小學(xué)六年級(jí)語文蜘蛛優(yōu)選備課教案

—小學(xué)六年級(jí)語文蜘蛛優(yōu)選備課教案《蜘蛛》是一篇科普小品，是一篇學(xué)問性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的昆蟲學(xué)問說明文。下面就是給大家?guī)淼男W(xué)六班級(jí)語文《蜘蛛》優(yōu)選備課教案，希望能幫忙到大家!小學(xué)六班級(jí)語文《蜘蛛》優(yōu)選備課教案一教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)從多角度說明事物特征的寫法。 2.學(xué)習(xí)本文活潑性說明的說明方法。 3.養(yǎng)成細(xì)致觀看的習(xí)慣，了解更多的事物，增長學(xué)問。教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)課文的研度，全面把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方法從不同的角度說明事物。教學(xué)難點(diǎn)通過對(duì)課文的研度，全面把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方法從不同的角度說明事物。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片課時(shí)布置 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭示課題 1.出示“蜘蛛”圖片，指一名同學(xué)介紹蜘蛛 2.再出示生物課本上對(duì)蜘蛛的介紹，提問：你認(rèn)為作為一篇說明文，還應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充什么內(nèi)容？二、自由朗讀，把課文讀正確重點(diǎn)關(guān)注一下詞語：甲胄阻礙防備捕獲陷阱拋棄掙扎俘虜似乎三、整體感知課文 1.指名讀課文。 2.讀后請(qǐng)同學(xué)們說一說有哪些字形、字音及意思需要重點(diǎn)突出、留意的。 3.課文圍繞說明對(duì)象，主要說明了哪些內(nèi)容？理清的思路。四、學(xué)習(xí)課文開頭部分 1.齊讀。 2.第一句話告知我們什么內(nèi)容？ 3.假如讓你介紹蜘蛛的話，你將怎樣開頭？五、作業(yè)把課文讀流利，把自己讀后的感受真實(shí)地記錄下來。第二課時(shí)一、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二、三段，體會(huì)蜘蛛的聰慧之處 1.自讀。 2.商量：寫蛛蛛捉幾種飛蟲？按什么挨次排列的？為什么要分兩段？蜘蛛分別用什么方法捉這些飛蟲的？ 3.出示動(dòng)畫：蜘蛛捕獲昆蟲的畫面。 4.同學(xué)邊復(fù)述，老師邊板書。 5.這兩段在語言文字上的特點(diǎn)是什么？ 6.假如改成下面一段文字，效果如何？修改之后的文字與原文比擬，有哪些不同，你認(rèn)為哪一種寫法好，為什么？ 7.再齊讀第三段，體會(huì)活潑說明的作用。二、再一次體會(huì)活潑說明的作用 1.讀下面一段話：你可別小看指紋，它的用途可大啦!指紋由皮膚上很多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì)馬上把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種情況傳給大腦，然后大腦作出反映。指紋還具有增加皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。 2.你能否將上面的這段文字介紹，再介紹得活潑一些？ 3.請(qǐng)同學(xué)介紹修改后的文字。是不是全部的說明都用活潑說明好呢？請(qǐng)看下面這段文字：早餐關(guān)系著一天人體可以產(chǎn)生多少能量，而能量產(chǎn)生的多少，則確定著精力的是否充分和自我感覺的是否良好。人體所需要的能量是靠糖產(chǎn)生的，其次靠脂肪和蛋白質(zhì)氧化產(chǎn)生的。 4.這一段文字要不要改成活潑說明，為什么？三、總結(jié)活潑說明的方法從上的幾段文字看，進(jìn)行活潑說明可采納哪些方法？（采納一些修辭手法或進(jìn)行描寫等。）四、總結(jié)本課內(nèi)容要求同學(xué)談?wù)劚菊n學(xué)了什么內(nèi)容，有哪些收獲？五、作業(yè)選擇自己熟識(shí)的一種小動(dòng)物，活潑介紹它的外貌或某一生活習(xí)性。下節(jié)課溝通。小學(xué)六班級(jí)語文《蜘蛛》優(yōu)選備課教案二學(xué)問與力量目標(biāo)： 1.、把握生字新詞。 2、了解蜘蛛的生態(tài)特征以及本文所用的說明方法、說明挨次。 3、在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟本文活潑的說明特色。 4、賞析本文活潑行象的描寫，精確凝練的表達(dá)。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能通過重音、停頓和語調(diào)表達(dá)自己對(duì)蜘蛛的贊美。情感看法與價(jià)值觀：讀懂課文內(nèi)容，了解蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進(jìn)行捕食的的，體會(huì)對(duì)蜘蛛的贊美的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、研討學(xué)習(xí)蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進(jìn)行捕食的。 2、學(xué)習(xí)一些說明事物的方法，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)布置：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課大家請(qǐng)看這是什么？（出示幻燈片；蜘蛛俠）它是由哪種動(dòng)物演化而來的？師：（板書題目：蜘蛛）關(guān)于蜘蛛我們了解多少呢？（出示幻燈片；蜘蛛介紹）二、簡介周建人：（1888-1984），字松壽，又字喬峰。魯迅研討家。自然科學(xué)家，浙江紹興人。魯迅的胞弟。三、默讀課文自己解決字詞問題（出示幻燈片：生字新詞）蚊蚋蜾蠃柞蠶悵然捆縛腺體提防蟢四、閱讀課文，商量分析（1）文章開頭引用詩謎的作用是什么？（2）用自己的語言概述蜘蛛捕獲食物的幾種情形及其捕獲方法？（3）文中說蜘蛛在生物界中是“名件”指的是什么？（4）蜘蛛織網(wǎng)的生理機(jī)制是怎樣的？（5）文章說明的挨次是怎樣的？（6）文中主要運(yùn)用了哪些說明方法？五、品嘗語言：運(yùn)用了說明方法，作用 1、等到看看那飛將將掙扎的力量已弱，才靠近它的身邊，把它細(xì)細(xì)的捆縛。有時(shí)捆縛的絲密到像一個(gè)布袋。 2、假如來的飛將是帶槍的，例如蜜蜂，蜘蛛見它被網(wǎng)粘住，趕到前面，用絲向飛將身上繞一下，轉(zhuǎn)身便走，唯恐被它的標(biāo)槍投著。 3、它的腹中有數(shù)種腺，藏著液體，都能從腹部末端放出來。一種叫做壺狀腺，放出來的液體，遇空氣凝聚成絲，用以做最初的棚架和輻射線。一種叫做葡萄狀腺，放出來的液體也固結(jié)成絲，用以做螺旋形的線。 4、蠶絲一股有一英寸的二千分之一粗。園蛛的絲細(xì)到只有大約一英寸的一萬五到二萬分之一的光景，比蠶絲細(xì)得多了。七、拓展鏈接用第一口吻，介紹一只小蜘蛛，可以用課文的語言、資料。例如：我是一只可愛的小蜘蛛，八、學(xué)以致用把你喜愛的小動(dòng)物用活潑形象的語言介紹給大家。小學(xué)六班級(jí)語文《蜘蛛》優(yōu)選備課教案三一、教學(xué)目標(biāo)： 1.了解蜘蛛的形狀特點(diǎn)、結(jié)網(wǎng)特點(diǎn)及捕蟲的特點(diǎn)，體會(huì)蜘蛛是最聰慧的獨(dú)居昆蟲。 2.學(xué)習(xí)留心觀看四周的事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行講述的方法。 3.學(xué)習(xí)本課生字，理解重點(diǎn)詞語。 4.有感情地朗讀課文。二、根底學(xué)問：軀軀體軀殼七尺之軀妨阻礙無妨不妨礙阻礙礙事礙眼侵侵略侵占侵權(quán)偽假裝偽劣偽證謀計(jì)謀謀生出謀劃策損破損損壞損失毅毅力堅(jiān)毅剛毅三、教材分析： 1.教材特點(diǎn)：這是一篇學(xué)問性、科學(xué)性、趣味性都比擬強(qiáng)的昆蟲學(xué)問小品文。文章精確而形象地說明了蜘蛛的生態(tài)特征，結(jié)網(wǎng)的過程及斗敵的本事，告知我們蜘蛛是最聰慧的獨(dú)居昆蟲。本文結(jié)構(gòu)清楚，由蜘蛛的形狀寫起，說到它們獨(dú)特的身體機(jī)構(gòu)和高明的結(jié)網(wǎng)技能，最終說到斗敵的方式。文章頭緒簡潔，重點(diǎn)突出，抓住了這三個(gè)主要問題進(jìn)行介紹，不求四平八穩(wěn)，而且在介紹的過程中也是只說主要特點(diǎn)，不求具體完備。所以，全文讀來清朗自然，曉暢明白。 2.教學(xué)重點(diǎn)：（1）研討學(xué)習(xí)蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進(jìn)行捕食的。（2）學(xué)習(xí)一些說明事物的方法，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。 3.教學(xué)難點(diǎn)：（1）讀懂課文內(nèi)容，了解蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進(jìn)行捕食的的。（2）體會(huì)對(duì)蜘蛛的贊美的思想感情。 4.教學(xué)突破點(diǎn)：（1）通過正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟?qū)χ┲氲馁澝?。?）通過揣摩重點(diǎn)語句，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。教法設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、讀課文，掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞 1.讀文章，要正確讀準(zhǔn)每個(gè)字音。 2.邊讀邊找誕生字生詞，并借助工具書加以學(xué)習(xí)。 3.結(jié)合上下文加以理解。二、訓(xùn)練朗讀課文 1.自己練讀，再以小組為單位訓(xùn)練朗讀。 2.以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。三、指導(dǎo)表達(dá) 1.提出問題：說說課文主要向我們介紹了蜘蛛的哪幾方面特點(diǎn)。同時(shí)提出自己不懂的問題來。 2.自己先訓(xùn)練，再和組內(nèi)的同學(xué)溝通，能抓住文章的主要介紹了蜘蛛的形狀特點(diǎn)，蜘蛛是怎樣利用網(wǎng)抗御敵人及進(jìn)行捕食的。 3.讀課文，體會(huì)的思想感情。第二課時(shí)一、出示謎語，導(dǎo)入新課出示謎語：南陽諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，排起八卦陣，單捉飛來將。這節(jié)課我們就來連續(xù)學(xué)習(xí)課文《蜘蛛》（師板書課題）二、通讀全文，找中心句課文有一句話直接概括了全文的主要內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們快速的默讀課文，找出這句話。（在我觀看過的獨(dú)居的昆蟲中，蜘蛛最聰慧。）三、抓住中心，深化學(xué)習(xí) 1.為什么說蜘蛛是最聰慧的，從哪幾個(gè)方面詳細(xì)寫出了它的聰慧。（結(jié)網(wǎng)和捕蟲兩個(gè)方面） 2.自由讀課文，畫一畫表現(xiàn)蜘蛛聰慧的語句，在小組內(nèi)溝通。 3.同學(xué)匯報(bào)蜘蛛捕蟲時(shí)，老師可引導(dǎo)同學(xué)說一說蜘蛛捕蟲時(shí)遇到了幾種情況，分別是怎么處理的？你能用成語概括出這幾種情況嗎？一是不相上下、反敗為勝，二是克敵制勝、穩(wěn)操勝劵，三是無可奈何、主動(dòng)放棄。 4.從蜘蛛不同的捕蟲方式上看，你認(rèn)為蜘蛛是種什么樣的昆蟲？四、總結(jié)收獲，質(zhì)疑問難。朗讀全文，商量你有什么收獲？還有什么問題？五、溝通感受，拓展閱讀。 1.課前，老師布置同學(xué)們也親自去觀看蜘蛛，說說你們看到的蜘蛛給大家講講嗎？（指生匯報(bào)，課前同學(xué)可以把觀看到的蜘蛛拍下來，給大家展現(xiàn)。） 2.你們還想了解有關(guān)蜘蛛的更多學(xué)問嗎？板書設(shè)計(jì)：蜘蛛形狀特點(diǎn)織網(wǎng)聰慧應(yīng)付侵略者對(duì)待蒼蠅對(duì)待強(qiáng)敵資料索引與精華：【世界上最小的蜘蛛】巴拿馬的熱帶森林里生活著一種小蜘蛛，體長只有0.8毫米，可能是世界上最小的蜘蛛?！精C人蛛】澳大利亞境內(nèi)有一種世界上的蜘蛛。大的有半斤多重，有八條腿，相貌丑陋，但卻是捕獲蚊蟲的好