四季的腳步教案

春天的詩城三小學(xué)林玉英（課前）師：孩子們好，我先自我介紹一下，我姓林，誰能向我問聲好呢?生：林老師好！師：聲音真甜。生：林老師好！師：好可愛的笑臉！師：一起向林老師問聲好吧。生：林老師好！師：聲音真響亮！誰愿意告訴大家：你在大自然中聽到過什么聲音？生：下雨聲。師：你能學(xué)一學(xué)它的聲音嗎？生：沙沙，沙沙。生：……（2個學(xué)生學(xué)聲音）師：（根據(jù)最后一位學(xué)生的聲音）我怎么學(xué)，你也怎么學(xué)，好嗎？沙，沙沙，沙，沙沙生：布谷，布谷。師：布谷，布谷，布——谷。呼——呼，呼呼。滴答，滴答一一（逐漸加快節(jié)奏。）師：瞧，你們的聲音給大家?guī)砹嗽S多快樂。讓我們帶著這份快樂一起學(xué)習(xí)吧！好了，我們開始上課了，上課，孩子們好！生：老師好！師：請坐?。ㄉ险n）一、營造氣氛，啟迪詩思師：今天，林老師給大家?guī)硪晃慌笥?，看，是誰？叫出他的名字。（點擊課件，出現(xiàn):

兒童詩。師板書）生：兒童詩。（生齊）師：提起兒童詩，你一定還記得《植物媽媽有辦法》里說：孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家一一生：牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？（生齊誦）師：你也一定沒忘記那首《歡慶》：田野獻上金黃的果實，一一生：楓林舉起火紅的旗幟……（生齊誦）師：今天，老師要向大家推薦一篇有聲有色的兒童詩。題目是“四季的腳步”，輕輕地翻開語文書第166頁，自由讀讀，開始吧。（生自由讀）.播放音樂，展開想像師：讀得很認真，這是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽老師讀讀，想一想，你好像聽到了什么？看到了什么？ （點擊課件音樂）師范讀。師：聽著老師的朗讀，你好像聽到了什么？生：我好像聽見溪水丁冬丁冬的聲音。生：我好像聽見北風(fēng)呼呼吹的聲音。師：你又好像看到了什么？生：我好像聽見溪水丁冬丁冬的聲音。生：我好像聽見北風(fēng)呼呼吹的聲音。師：你又好像看到了什么？生：我好像看見了雪花在空中飄舞。（北風(fēng)呼呼）（快樂的金蟬）（落葉刷刷）（雪花舞）（金蟬歡笑）生：我好像看見春天到了，到處是綠草和鮮花。 （草綠花紅）（落葉飄）.激發(fā)興趣，明確要求師：你們學(xué)會了傾聽，老師真高興?？纯?，寫詩多簡單，就是把看到的、聽到的，再加上想到的，美美地寫出來，這便成了詩。（板書：聽、看、想）二、賞析詩歌，領(lǐng)悟?qū)懛ǎㄒ唬┯^察每節(jié)詩句的共同點師：全班一起來讀讀詩歌，邊讀邊想：從這一行行詩句中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生讀課文。師：從這一行行詩句中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：第一、二行寫得都是誰的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來一一師：你的發(fā)現(xiàn)非常重要!來。咱們一起讀讀。生：（讀句子）師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？生：第三、四行都是寫誰唱起了歌兒，怎么唱的。師：真能干！ 觀察真仔細！生：第五行……師：說得好，這個發(fā)現(xiàn)很可貴。（二）學(xué)寫春天部分.聽春天。師：帶著我們的發(fā)現(xiàn)再把詩歌讀一讀吧。生讀師：春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來一一■請看：（課件出示春景圖）透過畫面，你能聽到什么聲音？生：燕子的叫聲。師：你學(xué)一學(xué)它的聲音吧？生：嘰喳，嘰喳。師：輕一點，短一點，后一個比前一個重一點，試試？這聲音好聽嗎？（好聽）對呀，像歌聲一樣動聽。我們可以說：燕子唱起了歌兒（出示課件）春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來一一）唱起了歌兒一一），（ ）。師：誰來當(dāng)小詩人，把沒寫完的補上？生：（補充）好，真不錯。你就是我們今天第一個小詩人。掌聲鼓勵他！來，一起讀讀這動聽的詩句吧。（生齊讀）師：春天還有誰唱起了怎樣的歌呢？大家仔細看圖，給大伙兒說說。（課件出示：圖和仿寫的詩句）生：小鳥唱起了歌兒一一嘰嘰，嘰嘰。（歌聲真動聽）生：蜜蜂唱起了歌兒一一嗡嗡，嗡嗡。生：小鳥唱起了歌兒一一嘰嘰，嘰嘰。（歌聲真動聽）生：蜜蜂唱起了歌兒一一嗡嗡，嗡嗡。（真是一只快樂的小蜜蜂）生：小雨唱起了歌兒一一沙沙，沙沙。（春雨滋潤大地）（春雷喚醒萬物）（風(fēng)箏給孩子們帶來歡笑）（春天到，布谷叫）（春風(fēng)吹，萬物變）.看春天師：說得真棒！春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，春風(fēng)呼呼地吹，如果你是柳樹，你會在春風(fēng)的歌聲中干什么？生：我會在春風(fēng)中舞蹈。師：：說得好！你有詩人的眼光！大膽想象，把景物想象成人。請你把剛才說的句子放進詩里再說說。（出示課件：春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來一一風(fēng)兒唱起了歌兒一一呼呼，呼呼，（ ）。師：為咱們的小詩人鼓掌吧?。ㄉ鸁崃夜恼疲煟喝绻闶橇鴺洌銜陲L(fēng)中干什么？生：梳頭。師：說完整句。喲，在你的眼中，柳樹成了美麗的姑娘，好美?。》胚M詩里再念念。生念句子。多美的句子??！再響亮地告訴同學(xué)們這么棒的詩句。（出示課件：春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來一一風(fēng)兒唱起了歌兒一一淅淅，淅淅（ ）。師：再看看地上有什么？（出示課件：春景圖）生：桃花開了。師：春天，桃花開了，無數(shù)蜜蜂嗡嗡，嗡嗡地唱著歌兒來采蜜，（課件出示一朵盛開的桃花圖）看，粉紅的桃花多像一一（師動作提示）。生：小孩子的笑臉。師：你想象豐富，來，笑一個給大伙看看。（生開心地笑了，其余孩子也笑了。）師：孩子，你的笑容和綻開的桃花一樣燦爛。我們可以說：桃花一一生：桃花笑了。桃花笑紅了臉。師：孩子，你想象真豐富。咱們把這句子放進詩歌中去。（出示課件）春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來一一（蜜蜂）唱起了歌兒一一（嗡嗡），（嗡嗡）。（ ）。師：孩子們，你們把春姑娘說得太美了。能把說的寫出來嗎？生：能?。R答，聲音響亮）師：（出示春景圖）那好，趕快拿出筆，在老師發(fā)給大家的紙上，寫下你眼中的春天吧，當(dāng)然，你也可以抓住圖畫以外的春天景物去想象，去表達。不會寫的字可以用拼音。三、自主創(chuàng)作，形成詩語（生寫詩，師巡視。）四、誦讀詩作，教師點評。師：好多孩子都寫好了，沒寫好的孩子咱們先停一停，先欣賞一下別人的詩，學(xué)會傾聽可是一種很重要的本領(lǐng)喲！誰來說說，你覺得春天的腳步是怎樣的？生：春天的腳步悄悄/悄悄地，她笑著走來/春雷唱起了歌兒/轟隆，轟隆/小草換上綠色的衣裳。師：觀察仔細，你的眼睛就是詩人的眼睛。生：春天的腳步悄悄/悄悄地，她笑著走來/春風(fēng)唱起了歌兒/沙沙，沙沙/柳樹姑娘扭動起了細腰。師：好，寫出了春天的特點。生：春天的腳步悄悄/悄悄地，她笑著走來/蜜蜂唱起了歌/嗡嗡，嗡嗡/蝴蝶在花叢中舞蹈。生：春天的腳步悄悄/悄悄地，她笑著走來/布谷鳥唱起了歌兒/布谷，布谷/喚醒了小草的美夢。師：想象豐富，你有詩人的想象力。四、激情總結(jié)，飛揚詩心師：孩子們，今天我們學(xué)會了寫春天的詩（板書：的詩）你們真是最棒的