九年級(上)期末化學聯考試卷

253444222224244244224九253444222224244244224一本題括小題每題2分，分每題備答中有一答符題，將出選序號入面題內分科家在一次化學論壇會上提“化學不是問題學解決問題的觀點下敘述不合理的）A利用化學合成藥物，保障了人體健康B利用化學開發(fā)新材料，改善人類生存條件C．利化學保護環(huán)境，使人類生活得更美好D．化石料的直接利用，促進了低碳經濟的發(fā)展分為了鑒別二氧化碳、氧氣、空氣三種氣體，可以選用的最佳方法是（）A將氣體分別通入水中C．別將帶火星的木條伸入氣體中

B氣體分別通入澄清石灰水中D．燃的木條分別伸入氣體中分2008?上）釩V）被譽為金屬中“維生素，氧化物V中釩元素的化合價是（）A+1B．+3D．+7分豬血中含有卟啉鐵CHC1FeN）對缺鐵性貧血有顯著效果．以下說法不正確的是（）A卟啉鐵中含有種元素C．啉鐵中碳元素的質量分數最大

B凈的豬血是化合物D．體鐵還有其他方法分如圖為元素周期表第三周期的局部．據此判斷下列說法中正確的是（）A硅元素的原子序數為l4B．鎂元的相對原子質量為l2C．鋁原子的質量是D．們都屬于金屬元素分下列實驗基本操作中正確的是（）A

B

C．

D．傾倒液體

過濾

加熱液體分在飛船的火箭推進器中常裝有液態(tài)[NH]和過氧化氫[HO+NH═N+nH，則下列說法正確的是（）

熄滅酒精燈，它們混合時的反應方程式為A該反應為置換反應

B應前后原子總數發(fā)生變化C．化學方程式中n=4D．氮是地中含量最高的元素分科學家已研制出新型的氧分子，對其說法正確的是（）AO和O都由氧元素組成的單質C．O分子中含有2個O分

BO是種新型的化合物D．O與的性質一定相同1

下形象地表示體系A和中子種類及其數目其“”“”“””分別表示甲、乙、丙、丁四種不同的分子以及有關B的化過程下列說法不正確的是（）A該過程發(fā)生了化合反應B該變化中發(fā)生反應的甲、乙和生成丙的分子個數之比是：2C．該化可以表示氮氣與氫氣生成氨氣NH）反應D．丁在該變化中可能作催化劑分桂平市三模）火星大氣中含有一種稱為硫化羰（羰音t）的物質，其化式為．已知硫化羰與二氧化碳的結構相似，但能在氧氣中完全燃燒，下列有關硫化羰的說法正確的是（）A硫化羰是氧化物B硫化羰可作為理想燃料C．硫羰可用作滅火劑D．硫化在氧氣中完全燃燒生成兩種氧化物二本題括5小題，分11分）水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．（1某礦泉水的主要礦物質成分及含量如下表：成分含量（）20

K這里Ca、K、F是（填單、元素、分子或原子（2水污染日益嚴重，水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍的關注．請參與討論下列有關問題：（I）自來水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的_________．（II）某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，中處理步驟如圖所示：圖中對的作用是（填字母序號，下同應的作用是．A殺毒作用B吸附雜質C、淀濾D蒸餾（III下列做法會直接造成水體污染的有_________．A工業(yè)污水直接排放B、業(yè)廢氣處理后排放C、止使用含磷洗衣粉D大量使用化肥農藥（IV能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是_________．A氫氣在氧氣中燃燒生成水B水的蒸發(fā)C、的電解

D水的凈化．分同學們在課外活動中設計了有關氣體的實驗．氣體的發(fā)生裝置如圖所示．2

2232323332222（1此裝置可以用于制備氣體．若制備氧氣應在分液漏斗中盛放的藥物是；出該反應的化學方程式：．2232323332222（2此裝置還可以驗證某氣體的化學性質．若小試管中裝有大理石，則分液漏斗中應放_________（填物質名稱管中可放滴有紫色石試液的水觀察到的現象是_________寫出此氣體發(fā)生反應的化學方式：．分我省具有較豐富的煤炭資源，煤制取乙二醇的產業(yè)化已被列入我國石化產業(yè)調整和振興規(guī)劃．制取乙二醇的流程示意圖為：（1煤屬于_________（填可生或不再”）源．（2合成氣具有還原性，寫出還原氧化銅的化學方程式：．（3乙二醇是一種重要的化工原料，與乙醇同屬于醇類，推測乙二醇的一個化學性質：_________．（4煤制取乙二醇過程發(fā)生的是_________“物變化或化變”（5從煤直接作燃料到用煤制取乙二醇，你得到的啟示是：．分在一次探究活動中，小強用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現石水先出現渾濁后又變澄清，他感到很意外．小強又將純凈O持通入新制的澄清石灰中，一段時間后，觀察到的現象與上次相同．（1小強做第二次實驗的目的是_________．（2小強從老師那里得知CO能CaCO和HO繼反應生成Ca（HCO）．由小強推測出（HCO）的一條物理性質是：_________．（3小強還想了解（）的學性質查閱資料后得知碳酸氫[Ca（HCO）熱易分解，生成難容性的化合物、氣體等．他與同學們一起對碳酸氫鈣受熱分解后產物的成分進行了探究．【提出猜想】猜想1生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣．經實驗研究結論正確．猜想、放出的氣體可能是、、CO中一種或幾種．【實驗探究】小強同學設計如下實驗，探究氣體的成分．操作、加熱A裝，一段時間后，B裝中的澄清石灰水變渾濁．操作、在a處燃著的木條檢驗，無明顯現象．3

【實驗結論】結論、碳酸氫鈣分解產生的氣一定有_________．結論、碳酸氫鈣受熱分解的方式為_________．【表達交流】交流、從安全的角度考慮，操2實驗中存在的不足是_________．交流、小組內某同學對上述結提出異議：該同學的觀點該實驗怎么沒有對氧氣進行驗證

請說出你的觀點并闡述理由分學習了第六單元后，許多同學對璀璨奪目的金剛石是由碳元素組成的單質提出疑問，為研究金石的組成，某研究小組進行了如下探究，請你幫助一起完成．（1小明設計的實驗：將幾顆細小顆粒的金剛石放入含有氧氣的密閉容器內通過聚光法將其點燃，在產物滴加澄清的石灰水．（2分析、得出結論：小明通過聚光法使從金剛石燃燒起來，說明金剛石確有_________性澄清的石灰水變渾濁，寫出發(fā)生反應的化學方程式_________，明此反應生成了二氧化碳氣體，從而小得出金剛石是由碳元素組成的單質．（3反思：用細小顆粒的金剛石進行實驗的原因_________．小明根據實驗得出金剛石是由碳元素組成的單質的結論能否成立？請說明理由：_________如果你能設計一個合理的實驗，將獎勵分化學試卷總分不超過60分）．三本題6分分某大理石廠開采出來的大理石產品，為了檢測大理石中碳酸鈣的純度，檢測員稱取了大理石樣品2，與足量的稀鹽酸反應，共收集到氣體，該大理石中碳酸鈣的質量分數是多少？4

25參考答案試題解析25一本題括小題每題2分，分每題備答中有一答符題，將出選序號入面題內分科家在一次化學論壇會上提“化學不是問題學解決問題的觀點下敘述不合理的）A利用化學合成藥物，保障了人體健康B利用化學開發(fā)新材料，改善人類生存條件C．利化學保護環(huán)境，使人類生活得更美好D．化石料的直接利用，促進了低碳經濟的發(fā)展考點：專題：分析：解答：點評：

化學的用途．化學與生活．利用化學合成藥物，保障人體健康；利用化學開發(fā)新材料，改善人類生存條件；利用化學保護境，使人類生活得更美好，可以據此解答該題．解：A、利用化學合成藥物，保障人體健康，如青霉素可以消炎殺，保障人體健康，故A正確；B利用化學開發(fā)新材料，改善人類生存條件，如飛機、汽車的各種制作材料，都是利用化學技術開發(fā)的新能源，故B正；C、用化學保護環(huán)境，使人類生活得更美好，如化學技術治理水污染故C正；D、石料中含有多種元素和物質，綜合利用更能夠體現它們的價值，故D誤．故選．化學可以改變人類的生存條件，同時它的一些負面影響，給人類帶來了災難，我們人類應珍惜己的生存環(huán)境．分為了鑒別二氧化碳、氧氣、空氣三種氣體，可以選用的最佳方法是（）A將氣體分別通入水中C．別將帶火星的木條伸入氣體中

B氣體分別通入澄清石灰水中D．燃的木條分別伸入氣體中考點：專題：分析：解答：點評：

常見氣體的檢驗與除雜方法．物質的鑒別題．一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據三種氣體性質差別，所設計的方案出現三種明顯不同的實驗現象，達到鑒別氣體的目的．解：A、將氣體分別通入水中，三種氣體均不能產生明顯現象，無完成鑒別．B分別通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，難以鑒別氣體是空氣和氧氣．方案不可行；C、帶火星的木條伸入瓶中，木條復燃的氣體為氧氣；木條在空氣和氧化碳中都有可能熄滅，現象不明顯，方案不可行；D、燃的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳氣體．現象明顯，方案可行；故選．本題主要考查學生對氧氣、空氣、二氧化碳這三種氣體的性質的了解，解題時需要認真分析題給出的條件，聯系實際，逐一分析推斷．分2008?上）釩V）被譽為金屬中“維生素，氧化物V中釩元素的化合價是（）A+1

B+3

C．+5

D．+7考點：有元素化合價的計算．專題：化式的計算．分析：根氧化物中氧元素的化合價及化合物中各元素的正負化合價的代數和為0來答．5

253444解答：解：V中氧元素的化合價為﹣2253444設釩元素的化合價為+x價根據化合物中各元素的正負化合價的代數和為零，則（+x（﹣）解得+x=+5．故選C．點評：本考查利用化學式計算元素的化合價意化物中氧元素的化合價為2價隱含信息正確應用化合物中元素的正負化合價的代數和為．分豬血中含有卟啉鐵CHC1FeN）對缺鐵性貧血有顯著效果．以下說法不正確的是（）A卟啉鐵中含有種元素C．啉鐵中碳元素的質量分數最大

B凈的豬血是化合物D．體鐵還有其他方法考點：化式的書寫及意義；純凈物和混合物的判別；元素的質量分數計算．專題：化用語和質量守恒定律．分析：A、據卟啉鐵的化學式的含義進行分析判斷．B干凈的豬血中含有卟啉鐵、水等物質．C、據化合物中元素的質量分=D、據元素的攝入方法進行分析判斷．

×100%進行分析判斷．解答：解：A、由卟啉鐵的化學式可知，卟啉鐵是由碳、氫、氯、、氮、氧六種元素組成的，故選項說法正確．B干凈的豬血中含有卟啉鐵、水等物質，屬于混合物，故選項說法錯誤．C、啉鐵中碳原子的相對原子質量之和為1234=408，氫原子的相對原子質量之和為132=32，氯原子的相對原子質量之和為35.5鐵原子的相對原子質量之和為56氮原子的相對原子質量之和為×4=56氧原子的相對原子質量之和為16碳素的相對原子質之和最大碳元素的質量分數最大選項說法正確．D、體鐵還有其他方法，如使用鐵鍋等，故選項說法正確．故選．點評：本難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問、解決問題的能力．分如圖為元素周期表第三周期的局部．據此判斷下列說法中正確的是（）A硅元素的原子序數為l4B．鎂元的相對原子質量為l2C．鋁原子的質量是

D．們屬于金屬元素考點：元周期表的特點及其應用．專題：化用語和質量守恒定律．分析：根元素周期表中的信息，原子序=核外電子=質子數，元素符號、元素名及相對原子質量進行解答．解答：解根據元素周期表中的信息，可判斷：A硅元素的原子序數為l4，A說法正確；B鎂元素的相對原子質量為，故B說錯誤；C．對原子質量是有單位的，其單位“1，元素的相對原子質量質量是26.98故C法錯誤；D．元屬于非金屬元素；故D說錯誤；故選A．點評：本考查學生對元素周期表中的知識、特點的理解、掌握及其在解題中應用的能力．6

2222242分下列實驗基本2222242A

B

C．

D．傾倒液體

過濾

加熱液體考點：專題：分析：解答：

熄滅酒精燈液體藥品的取用；加熱器酒精燈；給試管里的液體加熱；過濾的原理、方法及其應．常見儀器及化學實驗基本操作．A根據向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷．B過濾液體時，注一貼、二低、三”的則．C、據給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷．D、用精燈時要注兩查、兩禁、一不可．解A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放、標簽沒有向著手心，所示操作錯誤．B過濾液體時，要注一、二低、三”的則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內壁上，圖中所示操作錯誤．C、試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體積不能超過試管容積的圖中所示操作正確．D、使用酒精燈時要注兩查、兩禁、一不不用嘴吹滅酒精燈，應用燈帽蓋，圖中所示操作錯誤．故選C．點評：本難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注事項是解答此類試題的關鍵．分在飛船的火箭推進器中常裝有液態(tài)[NH]和過氧化氫[HO+NH═N+nH，則下列說法正確的是（）

，它們混合時的反應方程式為A該反應為置換反應C．化學方程式中n=4

B應前后原子總數發(fā)生變化D．是殼中含量最高的元素考點：專題：分析：解答：點評：

置換反應及其應用；地殼中元素的分布與含量；質量守恒定律及其應用．結合課本知識的信息．A根據置換反應的特點考慮；B根據反應前后各原子個數相等來考慮；C、據質量守恒定律中的原子守恒考慮；D、據殼中元素的含有情況考慮．解：A、置換反應的特點是反應物與生成物均是一種單質與一種化物，而該反應的反應物是兩種化合物，故不是置換反應；B根據質量守恒定律可知化學反應前后各原子個數必然相等，所以其原子總數一定相等，故錯誤；C據質量守恒定律可知反應前后各原子個數相等應物中有8個原子成中要想有8個原子，須為4故正確；D、殼含量最多的元素是氧元素，不是氮元素，故錯誤；故選C．本題主要考查學生運用質量守恒定律進行推斷的能力．結合質量守恒的應用及反應類型的判斷所列問題分析探討即可．7

44244224442442333分科學家已研制出新型的氧分子，對其說法正確的是（）44244224442442333AO和O都由氧元素組成的單質C．O分子中含有2個O分

BO是種新型的化合物D．O與的性質一定相同考點：氧素組成的單質；單質和化合物的判別；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系專題：結課本知識的信息．分析：根物質的化學式進行分析，新型的氧分子O是由氧元素組成的單質．解答：解：A、O和O都由氧元組成的單質，故A正確B、O是種由氧元素組成的單質，不是化合物，故錯；C、個O分子中含有4個原子，故錯；D、O與的子構成不同，故性質不同，故D錯；故選A．點評：本考查了氧元素組成的單質，完成此題，可以依據物質的化學式進行．下形象地表示體系A和中子種類及其數目其“”“”“””分別表示甲、乙、丙、丁四種不同的分子以及有關B的化過程下列說法不正確的是（）A該過程發(fā)生了化合反應B該變化中發(fā)生反應的甲、乙和生成丙的分子個數之比是：2C．該化可以表示氮氣與氫氣生成氨氣NH）反應D．丁在該變化中可能作催化劑考點：專題：分析：解答：點評：

微粒觀點及模型圖的應用；催化劑的特點與催化作用；反應類型的判定．化學反應模擬圖型．A根據該反應為甲、乙兩種物質反應生成丙物質，反應符多”的特點分析；B根據該反應由甲分子與1個分發(fā)生反應，生成丙分子分析；C、據氮氣與氫氣生成氨氣NH）反應就是一分子氮氣與三分子氫氣反應生成兩分子氨氣分析；D、據在反應前后未發(fā)生變化，可推斷丁可能做催化劑可能未參與反應．解A、根據微觀示意圖可知，該反應為甲、乙兩種物質反應生成丙物質，反應符變”的合反應的特點，故正確；B該反應由甲分子與個分子發(fā)生反應，其中的1個分子和丁分子沒有參加反應，成個丙分子，因此反應中甲、乙、丙前的化學計量數之比為3：：2；故錯誤；C、氣與氫氣生成氨氣NH）反應就是一分子氮氣與三分子氫氣反應生成兩分子氨氣；故正確；D、在應前后未發(fā)生變化，可推斷丁可能做催化劑；故正確；故選項為：B．解答本題的關鍵是要充分理解微觀示意圖提供的信息，準確判斷參加反應的分子和生成物的分及催化劑的特點進行分析．分桂平市三模）火星大氣中含有一種稱為硫化羰（羰音t）的物質，其化式為．已知硫化羰與二氧化碳的結構相似，但能在氧氣中完全燃燒，下列有關硫化羰的說法正確的是（）A硫化羰是氧化物B硫化羰可作為理想燃料C．硫羰可用作滅火劑8

D．硫化在氧氣中完全燃燒生成兩種氧化物考點：二化碳的化學性質；從組成上識別氧化物；完全燃燒與不完全燃燒．專題：結課本知識的信息．分析：根硫化羰的化學式及性質描述，對有關的硫化羰的說法進行正誤判斷是有、、O三種元素組成的，能燃燒，燃燒后生成二氧化碳和二氧化硫．解答：解：A、硫化羰由三種元素組成，而氧化物是由兩種元素組的化合物，所以硫化羰不屬于氧化物，故A錯誤；B由于燃燒后又二氧化硫這種有毒的氣體，所以硫化羰不可作為理想燃料，故錯；C、題中描述硫化能在氧氣中完全燃”知，硫化羰具有可燃性，所以不能用作滅火劑．故C錯；D、據燒規(guī)律：含碳元素的物質燃燒生成二氧化碳，含硫元素物質燃燒生成二氧化硫；所以由、O元素組成的硫化羰完全燃燒的產生為氧化硫和二氧化碳，故D確．故選點評：此主要考查了氧化物的概念以及燃燒的有關知識，并且聯系環(huán)保知識，是一道不錯的題．二本題括5小題，分11分）水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．（1某礦泉水的主要礦物質成分及含量如下表：成分含量（）20

K這里Ca、K、F是元素（填單、元素、分子或原子（2水污染日益嚴重，水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍的關注．請參與討論下列有關問題：（I）自來水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的蒸水．（II）某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，中處理步驟如圖所示：圖中對的作用是B（字母序號，下同對應的作用是A．A殺毒作用B吸附雜質C、淀濾D蒸餾（III下列做法會直接造成水體污染的有AD．A工業(yè)污水直接排放B、業(yè)廢氣處理后排放C、止使用含磷洗衣粉D大量使用化肥農藥（IV能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是AC．A氫氣在氧氣中燃燒生成水B水的蒸發(fā)C、的電解

D水的凈化．考點：自水的生產過程與凈化方法解水實驗水資源的污染與防治純凈物和混合物的判素的概念．專題：空與水．分析：（1）根據水的主要礦物質中CaKZn、F”等不是以單質、分子、原子等形式存在，而是指元素進行解答；（2Ⅰ根據自來水、蒸餾水、海水的成分進行解答；Ⅱ根據活性炭具有吸附性、紫外燈管照射有殺菌消毒的作用進行解答；Ⅲ根據造成水體污染的途徑進行解答；Ⅳ根據水通電分解生成氫氣和氧氣能確認水是由氧元素和氫元素組成進行解答．9

222222322222解答：解某礦泉水中、、”等不是以單質、分子、原子等形式存在，這里Ca、Zn222222322222（2）自來水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是蒸餾水；（Ⅱ）活性炭具有吸附性，能吸附水中色素及有異味的雜質，因此在自來水的凈化中活性炭的用為吸附作用；紫外線有消毒殺菌的作用；ⅢA．工業(yè)廢水直接放，能造成水的污染；B工業(yè)廢氣處理后排放，可有效地降低大氣污染，從而不會造成水體污染；C．止使用含磷洗衣粉，能防止水源的污染；D．量用化肥、農藥，對水源污染較嚴重；Ⅳ能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗要根據質量守恒定律：反應前后元素種類不變；氫在氧氣中燃燒生成水和水通電生成氧氣和氫氣，都能說明水中含有氫元素和氧元素；故答案為：（1素水；A；（Ⅳ）AC點評：本難度不大，掌握元素與微觀粒子及物質的區(qū)別、水的凈化、水體污染、硬水和軟水區(qū)分方法及應用質量守恒定律分析和解決問題是解答本題的關鍵．分同學們在課外活動中設計了有關氣體的實驗．氣體的發(fā)生裝置如圖所示．（1此裝置可以用于制備氣體．若制備氧氣應在分液漏斗中盛放的藥物是過化氫溶液；寫出該反應的學方程式：2H

O+O↑．（2此置還可以驗證某氣體的化學性質小試管中裝有大理石分液漏斗中應放稀鹽酸（物質名稱大試管中可放滴有紫色石蕊試液的水，可觀察到的現象是石試液變紅，出此氣體發(fā)生反的化學方程式：CO+H═CO．考點：專題：分析：解答：

氧氣的制取裝置；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的化學性質；書寫化學方程式、文字表達、電離方程式．實驗性簡答題．（1根據裝置圖來判斷反應物狀態(tài)和藥品；（2根據不需要加熱可知能制取二氧化碳，且根據二氧化碳的性質來考慮本題．解）據置特點可知反應不需要加熱，所以制取氧氣用過氧化氫和二氧化錳，分液漏斗中放的是液體過氧化氫溶液，由于反應物是過氧化氫，生成物是水和氧氣，反應條件是二氧化錳作催化劑用觀察法配平即可；（2若試管中裝有大理石以想到制取二氧化碳鹽酸與碳酸鈣反應分液漏斗中放的是稀鹽酸，二氧化碳能與水結合生成碳酸使紫色石蕊試液變紅；故答案為）過氧化氫溶液

O+O；（2稀鹽酸；石蕊試液變紅+HOH．點評：掌實驗室制取二氧化碳所用的裝置圖、二氧化碳的性質等即可解答，難度不大．10

222223232332332分我省具有較豐富的煤炭資源，煤制取乙二醇的產業(yè)化已被列入我國石化產業(yè)調整和振興規(guī)劃．制取乙二醇的流程示意圖為222223232332332（1煤屬于不再生（填“可再”或“可再生）能源．（2合成氣具有還原性，寫出還原氧化銅的化學方程式：CO+CuOCu+CO．（3乙二醇是一種重要的化工原料，與乙醇同屬于醇類，推測乙二醇的一個化學性質：能燃燒．（4煤制取乙二醇過程發(fā)生的是化學變化“物理變化”“化學變”）（5從煤直接作燃料到用煤制取乙二醇，你得到的啟示是：化學對資源的開發(fā)利用具有重要作用．考點：物的相互轉化和制備；一氧化碳的化學性質；化學變化和物理變化的判別；化學性質物理性質的差別及應用；常見能源的種類、能源的分類．專題：物的制備．分析：（1）化石燃料屬于不可再生能源；（2氧化銅和一氧化碳在加熱的條件下生成銅和二氧化碳；（3乙醇具有可燃性，可以推測乙二醇也具有可燃性；（4根據化學變化的判斷方法判斷（5化學在開發(fā)生產力方面具有重要作用解答：解）屬于化石燃料，是不可再生的．（2銅與一氧化碳在加熱的條件下生成銅和二氧化碳的化學方程式為（3乙醇具有可燃性，乙二醇和乙醇具有相似的化學性質，因此可以推測乙二醇也具有可燃性（4煤制取乙二醇的過程中產生了新物質乙二醇，是化學變化．（5從煤直接作燃料到用煤制取乙二醇作燃料可知，化學對資源的開發(fā)利用具有重要作用故答案為）不可再生（）Cu+CO（3能燃燒（其它合理答案均給分）化學變化（5化學對資源的開發(fā)利用具有重要作用（其它合理答案均給分）

點評：解本題要掌握化石燃料的性質，化學方程式的書寫，充分理解化學對社會發(fā)展中的作是解答本題的關鍵．分在一次探究活動中，小強用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現石水先出現渾濁后又變澄清，他感到很意外．小強又將純凈O持通入新制的澄清石灰中，一段時間后，觀察到的現象與上次相同．（1小強做第二次實驗的目的是排除其他氣體的干擾．（2小強從老師那里得知CO能CaCO和HO繼反應生成Ca（HCO）．由小強推測出（HCO）的一條物理性質是：（）能溶于水．（3小強還想了解（）的學性質查閱資料后得知碳酸氫[Ca（HCO）熱易分解，生成難容性的化合物、氣體等．他與同學們一起對碳酸氫鈣受熱分解后產物的成分進行了探究．11

222232322233322223232223332322332【提出猜想】猜想1生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣．經實驗研究結論正確．猜想、放出的氣體可能是、、CO中一種或幾種．【實驗探究】小強同學設計如下實驗，探究氣體的成分．操作、加熱A裝，一段時間后，B裝中的澄清石灰水變渾濁．操作、在a處燃著的木條檢驗，無明顯現象．【實驗結論】結論、碳酸氫鈣分解產生的氣一定有．結論、碳酸氫鈣受熱分解的方式為Ca（HCO）

CaCO↓+HO．【表達交流】交流、從安全的角度考慮，操2實驗中存在的不足是點燃氣體前應該先驗純．交流、小組內某同學對上述結提出異議：該同學的觀點

請說出你的觀點并闡述理由該實驗怎么沒有對氧氣進行驗證不同意此觀點．因為氧氣具有助燃性，若有氧氣產生，實驗作2中的木條燃燒的會更旺．考點：實探究物質的性質或變化規(guī)律；常見氣體的檢驗與除雜方法；堿的化學性質；書寫化方程式、文字表達式、電離方程式．專題：科探究．分析：根已有的知識進行分析，二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，生成的碳酸鈣與水、二氧化碳反應生成易溶于水的碳酸氫鈣，碳酸氫鈣受熱易分解生成碳酸鈣、水和二氧化碳；氧氣具有助性，木條燃燒的會更旺．解答：解）強做第二實驗的目的是想排除其他氣體的干擾，故填：排除他氣體的干擾；（2CO能與和H繼反應生成（HCO）則推測出Ca）的條物理性質是碳酸氫鈣是易溶于水的物質．故填Ca（HCO）能于；結論：根據實驗現象，澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳，故填CO；結論：根據反應物、生產物，數學化學方程式：碳酸氫鈣受熱分解的方程式為Ca（HCO）2

CaCO↓↑O交流：具有可燃性的氣體，不純時如果點燃易發(fā)生爆炸，故需要對氣體進行驗純，故填：點氣體前應該先驗純；交流：氧氣具有助燃性，能使燃著的木條燃燒更旺，化學反應前后，元素的種類和子的個數不變，若反應無氫氣生成，則應該有水生成，故填：該同學的觀點請說出你的點并闡述理由該實驗沒有對氧氣不意此觀．因為氧氣具有助燃性，若有氧氣產生，實驗操作的木條燃燒的會更進行驗證旺“結”不確同此觀點．根據質量守恒定律，反應前后原子的種類和數目不變：反應前有氫原子，反應后又無氫氣生成，所以應有水生成．12

323232223223223故答案為）排除其他氣體的干擾（2）（）能溶323232223223223【實驗結論】結論．CO

結論．（）

CaCO↓↑+H【表達交流】交流．點燃氣體前應先驗純交流2案理均給分）該同學的觀點請說出你的點并闡述理由該實驗沒有對氧氣不意此觀．因為氧氣具有助燃性，若有氧氣產生，實驗操作的木條燃燒的會更進行驗證旺“結”不確同此觀點．根據質量守恒定律，反應前后原子的種類和數目不變：反應前有氫原子，反應后又無氫氣生成，所以應有水生成．點評：本考查了常見物質的性“碳氫鈣受熱易分解生成碳酸鈣水和二氧碳完成此題可以依據已有的知識進行．分學習了第六單元后，許多同學對璀璨奪目的金剛石是由碳元素組成的單質提出疑問，為研究金石的組成，某研究小組進行了如下探究，請你幫助一起完成．（1小明設計的實驗：將幾顆細小顆粒的金剛石放入含有氧氣的密閉容器內通過聚光法將其點燃，在產物滴加澄清的石灰水．（2分得結論小通過聚光法使溫度達到金剛石的著火點從而金剛石燃燒起來明金剛石確有可燃性澄清的石灰水變渾濁，寫出發(fā)生反應的化學方程式+Ca）═CaCO+HO，說明此反應生成了二氧化碳氣體，從而小明得出金剛石是由碳元素組成的單質．（3反思：用細小顆粒的金剛石進行實驗的原因增金剛石與氧氣的接觸面積，使其充分燃燒．小明根據實驗得出金剛石是由