宋代文學(xué)家王安石簡介泊船瓜洲介紹課件成品課件兩篇

泊船瓜州宋·王安石·人教版五年級語文PPT課件··授課老師：1素材目錄詩文導(dǎo)讀壹字詞積累貳詩文賞析叁拓展學(xué)習(xí)肆詩文導(dǎo)讀第一部分解詩題——《泊船瓜洲》知詩人——王安石明詩義——讀悟詩情——思鄉(xiāng)情懷·學(xué)古詩的方法詩文導(dǎo)讀唐宋八大家是唐宋時期八大散文代表作家的合稱。唐代：韓愈、柳宗元。宋代：歐陽修、蘇洵、蘇軾、

蘇轍、王安石、曾鞏字詞積累第二部分京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？泊船瓜洲宋·王安石1、泊船：停船靠岸。2、瓜洲：在長江北岸，揚(yáng)州市南，和京口相對。3、京口：在長江南岸，現(xiàn)在江蘇省鎮(zhèn)江市。4、間：在一定的空間（時間）內(nèi)。想說江南江北之近，而不是說他們之隔離。字詞5、鐘山：現(xiàn)在南京紫金山。6、數(shù)重：幾層。7、綠：本是形容詞，這里用作動詞，有“吹綠了”的意思。8、何時：什么時候。字詞詩文鑒賞第三部分詩意京口與瓜州只有一水之隔，鐘山也只有幾座山的距離。一年一度的春風(fēng)又吹綠了江南，明月什么時候才能照著我再回到家鄉(xiāng)呢？京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山從瓜洲到京口僅是一江之隔，京口到鐘山也只隔著幾座山，春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照到我回到家鄉(xiāng)。也可以說，詩人身在瓜洲，已設(shè)計好回家的路線。可詩人雖然離家鄉(xiāng)這樣的近，他是否準(zhǔn)備回到家鄉(xiāng)呢？從哪里知道呢？春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？春風(fēng)又綠江南岸，江南多美呀！花紅柳綠，鶯歌燕舞，一派生機(jī)勃勃、春意盎然的景象，而詩人只用了一個字就表現(xiàn)出來了，那就是——“綠”，可見詩人用字之精妙。詩人為何獨(dú)獨(dú)鐘情于一個“綠”字呢？賞析第三句“春風(fēng)又綠江南岸”以一個“綠”字寫活了初春江南萬物復(fù)蘇，生機(jī)盎然的景色?！熬G”形容詞活用作動詞，是吹綠的意思，用得絕妙.春風(fēng)所到之處無不染綠，這就使看不見、摸不著的春風(fēng)被擬人化了，正是“綠”的妙處。傳說王安石先后用了“到”“過”“入”“滿”等十多個動詞，總感覺詩歌不夠鮮活，最后選定了“綠”字.因為其他文字只表達(dá)春風(fēng)的到來，卻沒表現(xiàn)春天到來后千里江岸一片新綠的景物變化?！按猴L(fēng)又綠江南岸”則不僅敘述出春風(fēng)已來到江南，而且描繪出綠草如茵的江南之春，這怎能不讓游子長嘆一聲一一“明月何時照我還”呢？賞析賞析詩人曾經(jīng)用什么字來替換“綠”字？“綠”字有什么獨(dú)特的意思？一、寫出了江南水鄉(xiāng)早春嫩綠的色調(diào)?！拭蓝⒈憩F(xiàn)的春風(fēng)喚醒大地，使人感受到勃勃生機(jī)?！獎討B(tài)美這是一首著名的抒情小詩，抒發(fā)了詩人眺望江南、思念家園的深切感情。詩以“泊船瓜洲”為題，點(diǎn)明詩人的立足點(diǎn)。首句“京口瓜洲一水間”寫了望中之景，詩人站在瓜洲渡口，放眼南望，南邊岸上的“京口”與“瓜洲”這么近，中間隔一條江水。由此詩人聯(lián)想到家園所在的鐘山也只隔幾層山，并不遙遠(yuǎn)了。賞析賞析次句“鐘山只隔數(shù)重山”暗示詩人歸心似箭.第三句又寫景，點(diǎn)出時令已是春天，描繪了長江南岸的景色。結(jié)句“明月何時照我還”，詩人眺望已久，不覺皓月初上，詩人用疑問的句式，想象出一幅“明月”“照我還”的畫面，進(jìn)一步表現(xiàn)出自己思念家園的心情。本詩流露著對故鄉(xiāng)的懷念之情，大有急欲飛舟渡江回家與親人團(tuán)聚的愿望。

拓展學(xué)習(xí)第四部分閱讀資料王安石（1021-1086）北宋時期著名的政治家、文學(xué)家，字介甫，號半山。江西臨川人。他的詩歌、散文都很出色，是“唐宋八大家”之一。青少年時代隨父親在鐘山（今南京）居住，視鐘山為第二故鄉(xiāng)。王安石少懷大志，博學(xué)多思，隨父宦游各地，目睹了北宋“民勞財匱”，提出了一個完整的新的思想體系，對后來學(xué)術(shù)思想產(chǎn)生較大影響，也為其奠定了基礎(chǔ)。王自22歲考中進(jìn)士，踏入仕途。1069-1076年，王安石兩度為相。為改變北宋“積貧積若非”的政治局面，王安石不顧守舊勢力的反對和阻燒，發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)了一場社會變革運(yùn)動。史稱“熙寧新法”。列寧稱王為“中國十一世紀(jì)的改革家”。在文學(xué)方面，王安石的詩詞瘦硬雄直，散文說理邏輯嚴(yán)密，行文峭菝凌厲，給后人留下1540多首詩歌，800多篇散文的豐富文化遺產(chǎn)。其詩文《泊船瓜洲》中“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”堪為千古絕唱?！豆鹬ο憬鹆陸压拧芬辉~寫景言志為詩詞名篇。散文《答司馬諫議書》《游褒禪山記》作為范文精選入中學(xué)課本?，F(xiàn)存著作有《臨川集》，《臨川集拾遺》，《周官新義》，《宋說》等。想一想床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！れo夜思唐·李白獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！ぞ旁戮湃諔浬綎|兄弟唐·王維下課啦·人教版五年級語文PPT課件··授課老師：1素材·泊船瓜洲部編版六年級王安石目錄課文導(dǎo)讀壹課文賞析貳隨堂練習(xí)叁知識拓展肆壹課文導(dǎo)讀課文導(dǎo)讀王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，號半山，漢族，臨川（今江西撫州市臨川區(qū)）人，北宋著名思想家、政治家、文學(xué)家、家。作者簡介《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。其中名句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”千百年來一直為人所傳頌。詩中“綠”字將無形的春風(fēng)化為鮮明的形象，極其傳神。課文導(dǎo)讀課文大意《泊船瓜洲》的寫作時間長期以來也有爭議，雖然都認(rèn)為寫于王安石晚期，但具體的說法主要有三種意見：①宋神宗熙寧元年（1068），王安石應(yīng)召自江寧府赴京任翰林學(xué)士，途經(jīng)瓜洲后所作；②神宗熙寧七年（1074），王安石第一次罷相自京還金陵；途經(jīng)瓜洲時所作；③神宗熙寧八年（1075），王安石第二次拜相；自江寧赴京途經(jīng)瓜洲時所作。課文導(dǎo)讀宋景佑四年（1037年），王安石隨父王益定居江寧（今江蘇南京），王安石是在那里長大的，對鐘山有著深厚的感情。神宗熙寧二年（1069），王安石被任命為參知政事（副宰相）；次年被任命為同乎章事（宰相），開始推行變法。由於反對勢力的攻擊，他幾次被迫辭去宰相的職務(wù)。這首詩寫於熙寧八年（1075）二月，正是王安石第二次拜相進(jìn)京之時。創(chuàng)作背景拼多多從字面上看，該詩是流露著對故鄉(xiāng)的懷念之情，大有急欲飛舟渡江回家和親人團(tuán)聚的愿望，其實在字里行間也寓著他重返政治舞臺、推行新政的強(qiáng)烈欲望。課文導(dǎo)讀中心意思“文字頻改，工夫自出?！保ā锻稍娪?xùn)》）本詩曾獲得“超然邁倫，能追逐李杜陶謝”（《彥周詩話》）的贊譽(yù)。這正是“頻改”所致。但這首詩的佳處，并不限于一字之工，當(dāng)玩賞其全篇的精神所在，方能得其體要。課文導(dǎo)讀作品評價貳課文賞析京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？泊船瓜洲課文賞析京口和瓜洲不過一水之遙，鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時候才能夠照著我回家呢？課文賞析原文翻譯泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。綠：吹綠。京口：古城名。故址在江蘇鎮(zhèn)江市。瓜洲：鎮(zhèn)名，在長江北岸，揚(yáng)州南郊，即今揚(yáng)州市南部長江邊,京杭運(yùn)河分支入江處。

課文賞析注釋一水：一條河。古人除將黃河特稱為“河”，長江特稱為“江”之外，大多數(shù)情況下稱河流為“水”，如汝水、漢水、浙水、湘水、澧水等等。這里的“一水”指長江。一水間指一水相隔之間。鐘山：在江蘇省南京市紫金山。課文賞析注釋京口洲間鐘山重隔春風(fēng)照江南課文賞析詞語學(xué)習(xí)京口瓜洲一水間jīngkǒuguāzhōuyīshuǐjiān京口：古城名。故址在江蘇鎮(zhèn)江市。瓜洲：鎮(zhèn)名，在長江北岸，揚(yáng)州南郊，即今揚(yáng)州市南部長江邊,京杭運(yùn)河分支入江處。課文賞析一水：一條河。古人除將黃河特稱為“河”，長江特稱為“江”之外，大多數(shù)情況下稱河流為“水”，如汝水、漢水、浙水、湘水、澧水等。這里的“一水”指長江。一水間指一水相隔之間。間：根據(jù)平仄來認(rèn)讀jiàn四聲。課文賞析鐘山只隔數(shù)重山zhōngshānzhǐgéshùchóngshān鐘山：今南京市紫金山。課文賞析春風(fēng)又綠江南岸，chūnfēngyòulǜjiāngnánànmíngyuèhéshízhàowǒhuán明月何時照我還？課文賞析叁隨堂練習(xí)

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

綠：____________

還：_______________

全句詩意：__