五年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

五年級(jí)班主任作總結(jié)班任作絲縷繁羅。個(gè)期，能刻記愛(ài)敬”“人表的業(yè)德宗，實(shí)工中辭苦主開(kāi)班管和育育在導(dǎo)關(guān)支指和助，圓的成本期教教任。就學(xué)的作如總結(jié)一教工我班有，中生49人女。孩氣男孩差也。班凝力，級(jí)體譽(yù)強(qiáng)在級(jí)理面我先行記”理就對(duì)生天校況與一進(jìn)記犯誤計(jì)次談幫分錯(cuò)原因改了予勵(lì)五級(jí)孩的個(gè)折，體思都突猛，且別學(xué)想化逆心也如只一地求們這做他根不管容和師生立緒對(duì)們行“帳管，生嚴(yán)要自，自表的壞目然即犯錯(cuò)，評(píng)他頭，能服服其對(duì)級(jí)各部實(shí)崗責(zé)制就班中論大事是事都固的去，開(kāi)、習(xí)責(zé)區(qū)發(fā)業(yè)收業(yè)課記、隊(duì)等。有去理有去，到事功的用第我得家對(duì)的持信要教好生，家

就須持師工，我從方做長(zhǎng)工，站家的度談子，和家長(zhǎng)成共，論家發(fā)的，還學(xué)發(fā)的事家都意我一。因如，們才成個(gè)結(jié)向、極取班。在的級(jí)，來(lái)有生和頂?shù)挠泻偡跺e(cuò)我評(píng)，是眼和很近，我真的覺(jué)得些子的事，長(zhǎng)了二教方這期雖有過(guò)么層的開(kāi)學(xué)是的學(xué)作可每一都腳實(shí)的從有毫放過(guò)備深細(xì)。時(shí)真究材多參各資，求入解材，準(zhǔn)確把握重在定學(xué)的，非注學(xué)的實(shí)情。案寫(xiě)真并斷納結(jié)驗(yàn)訓(xùn)開(kāi)課，主習(xí)打傳的學(xué)式讓生課上情動(dòng)來(lái)—?jiǎng)?、心神讓生課上充發(fā)自的能才，開(kāi)組習(xí)獨(dú)、學(xué)群；學(xué)養(yǎng)獨(dú)思、作究對(duì)質(zhì)的習(xí)力讓堂諧民，生問(wèn)敢、動(dòng)形一積主，先后緊活的習(xí)圍堅(jiān)參校外學(xué)討動(dòng)不汲他的貴驗(yàn)

提自的學(xué)平經(jīng)向驗(yàn)富教請(qǐng)并常一討教問(wèn)。公課,使明了后課方和后文該么和么。在業(yè)改，真時(shí)力做全全，在正及了學(xué)的習(xí)況以在導(dǎo)做有放。好進(jìn)的化作。轉(zhuǎn)化進(jìn)是主的項(xiàng)不少基本首要真的給后生要到想不視，感情上不倦，態(tài)度上粗方上簡(jiǎn)。要用己差的處誠(chéng)的心叩他心的。次善發(fā)他的閃點(diǎn)。如在堂給們?cè)旒乃e發(fā)，時(shí)予定獎(jiǎng)。外極導(dǎo)跟，與長(zhǎng)系有于他創(chuàng)一健良的境也利班體建。三其方學(xué)的步值驕的取的績(jī)是人興，在學(xué)組的項(xiàng)動(dòng)，我班是不落的。在園化板設(shè)中班優(yōu)班，級(jí)衛(wèi)方也做井有每學(xué)們能時(shí)底完掃任，學(xué)和級(jí)成自的。以是對(duì)學(xué)教教工的結(jié)有多不該改正我信在后教教中一既用全的心耐心教我學(xué)，我成學(xué)學(xué)的