《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱先修課程：《管理學(xué)》等相關(guān)經(jīng)管類基礎(chǔ)課程適用專業(yè)：全日制本科所有專業(yè)考核方式：考查總學(xué)時(shí)、學(xué)分：

32

學(xué)時(shí)

2.0

學(xué)分

其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：

0

學(xué)時(shí)一、課程介紹（課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用）《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》是面向全體高校學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的核心課程，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情、鍛造創(chuàng)業(yè)精神必不可少的一門通識(shí)必修課程。通過《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程的開設(shè)，將創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)和實(shí)踐技能進(jìn)行廣泛普及，幫助各專業(yè)大學(xué)生建立豐富完整的創(chuàng)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備庫，樹立正確擇業(yè)觀、就業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀，逐步培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，鍛造大學(xué)生吃苦耐勞、誠實(shí)守信、合作共贏的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。二、課程教學(xué)目標(biāo)本課程旨在通過對(duì)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的講授，使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本理論知識(shí)，培養(yǎng)必要的創(chuàng)業(yè)能力，樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀，逐步構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維并能指導(dǎo)于個(gè)人今后的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，做到創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的相統(tǒng)一。具體教學(xué)目標(biāo)如下：教學(xué)目標(biāo)1：使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基礎(chǔ)理論知識(shí)。認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特殊性，辨證地認(rèn)識(shí)和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。教學(xué)目標(biāo)2：使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)與能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃撰寫的方法,熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。教學(xué)目標(biāo)3：使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。主動(dòng)適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)4：使學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，逐步培養(yǎng)吃苦耐勞、誠實(shí)守信、合作共贏、不斷創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)精神。

三、課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)矩陣教學(xué)目標(biāo)畢業(yè)要求師德規(guī)范教育情懷學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)能力班級(jí)指導(dǎo)綜合育人學(xué)會(huì)反思溝通合作目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)師德規(guī)范正確認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)活動(dòng)，樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀，積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)3、4教育情懷培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)所需的基本素養(yǎng)與能力，具有責(zé)任心、耐心，不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)2、4學(xué)科素養(yǎng)掌握創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理和觀點(diǎn)，了解創(chuàng)業(yè)基本流程，掌握創(chuàng)業(yè)基本技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，挖掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，評(píng)估創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，剖析商業(yè)模式對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有系統(tǒng)專業(yè)的認(rèn)知。教學(xué)目標(biāo)1、2教學(xué)能力通過開展模擬創(chuàng)業(yè)大賽、組織參加社團(tuán)活動(dòng)等形式將課堂知識(shí)與實(shí)踐有效融合，以此提升創(chuàng)業(yè)能力。教學(xué)目標(biāo)1、3班級(jí)指導(dǎo)通過創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、小組活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。教學(xué)目標(biāo)2、4綜合育人組織參觀創(chuàng)業(yè)企業(yè)的運(yùn)營，邀請(qǐng)企業(yè)家講述創(chuàng)業(yè)故事，組織創(chuàng)業(yè)大賽來讓學(xué)生全面系統(tǒng)了解創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1、2學(xué)會(huì)反思學(xué)會(huì)對(duì)個(gè)人擬創(chuàng)辦的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估和反思，挖掘其優(yōu)勢(shì)，采取措施規(guī)避劣勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)1、2、4溝通合作通過模擬創(chuàng)業(yè)、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來培養(yǎng)合作溝通的能力。教學(xué)目標(biāo)2、4

四、課程教學(xué)要求《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》是一門理論性、政策性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。要遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗(yàn)相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)傳授與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，把知識(shí)傳授、思想碰撞和實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。具體教學(xué)要求如下：1.設(shè)計(jì)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。通過運(yùn)用模擬軟件、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，努力將相關(guān)教學(xué)過程情境化，使學(xué)生更真實(shí)地學(xué)習(xí)知識(shí)、了解原理、掌握規(guī)律。2.提供充足的支持條件。根據(jù)課程教學(xué)需要提供基本的教學(xué)條件，重點(diǎn)提供創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室、模擬教學(xué)軟件、創(chuàng)業(yè)信息資源等。3.組建完備的師資團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)不僅要有專業(yè)的理論課教師，還應(yīng)邀請(qǐng)社會(huì)知名的企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人等作為社會(huì)實(shí)踐導(dǎo)師加入，以此來提升創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。4.拓展有效的實(shí)踐途徑。通過在校內(nèi)組織開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽以及創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，通過在校外組織開展創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目考察、企業(yè)創(chuàng)辦等活動(dòng)，將課堂知識(shí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決實(shí)際問題的創(chuàng)業(yè)能力。

五、課程教學(xué)重、難點(diǎn)課程教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別，具體包括創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征、識(shí)別的影響因素、過程和技巧；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，具體包括組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的策略、管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的策略和技巧；創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避，具體包括創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、評(píng)價(jià)與控制；創(chuàng)業(yè)融資，具體包括資金測(cè)算和融資渠道；創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫，具體包括創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和撰寫技巧等。課程教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別，具體包括創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征、識(shí)別的影響因素、過程和技巧；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，具體包括組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的策略、管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的策略；創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避，具體包括創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、評(píng)價(jià)與控制；創(chuàng)業(yè)融資，具體包括資金測(cè)算；創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫，具體包括創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和撰寫技巧等。六、課程教學(xué)方法與教學(xué)手段案例教學(xué)法、講授法、討論法、模擬法等；多媒體等。1.案例教學(xué)法：收集整理近幾年典型的創(chuàng)業(yè)成功或失敗的案例，結(jié)合相關(guān)創(chuàng)業(yè)理論與知識(shí)進(jìn)行深入講解，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解。2.講授法：教師系統(tǒng)講授本課程的基本概念、觀點(diǎn)和理論，注意理論聯(lián)系實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)資源與能力、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書等知識(shí)的完整架構(gòu)。3.討論法：圍繞特定主題或案例，提出問題，個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式對(duì)問題進(jìn)行討論，最終提出觀點(diǎn)或解決方案，以此鍛煉學(xué)生邏輯思維能力與溝通表達(dá)能力。4.模擬法：以團(tuán)隊(duì)形式模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)行項(xiàng)目路演，教師針對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目具體內(nèi)容提問，由學(xué)生詳細(xì)解答。通過模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演加強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的商業(yè)模式、所需資源、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、內(nèi)部管理等方面的了解，為今后創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的落地做客觀的評(píng)估，有利于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的快速實(shí)現(xiàn)。

七、課程教學(xué)內(nèi)容第一章

創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人身發(fā)展（2學(xué)時(shí)）通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)系、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展的關(guān)系，以及創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神在當(dāng)今時(shí)代背景下的意義和價(jià)值，正確認(rèn)識(shí)并理性對(duì)待創(chuàng)業(yè)。1．教學(xué)內(nèi)容（1）創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神：創(chuàng)業(yè)的定義與功能；創(chuàng)業(yè)的要素與類型；創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分；創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、來源、作用與培育。(2)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系；創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的功能屬性；知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予創(chuàng)業(yè)的重要意義。(3)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展：廣義和狹義的創(chuàng)業(yè)概念；創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求；創(chuàng)業(yè)能力對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用。2．重、難點(diǎn)提示(1)創(chuàng)業(yè)的要素與類型；(2)創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、來源、作用與培育；(3)創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求；(4)創(chuàng)業(yè)能力對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用。第二章

創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（4學(xué)時(shí)）通過本部分教學(xué)，使學(xué)生形成對(duì)創(chuàng)業(yè)者的理性認(rèn)識(shí)，糾正神化創(chuàng)業(yè)者的片面認(rèn)識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要性，掌握組建和管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本方法。1．教學(xué)內(nèi)容(1)創(chuàng)業(yè)者；創(chuàng)業(yè)者；創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)與能力；創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的含義與分類；產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)因素。(2)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及其對(duì)創(chuàng)業(yè)的重要性；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣勢(shì)分析；組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的策略及其后續(xù)影響；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理技巧和策略；領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者的角色與行為策略；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任。2．重、難點(diǎn)提示(1)創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力；(2)

組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的策略及其后續(xù)影響；(3)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理技巧和策略；(4)領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者的角色與行為策略。第三章

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)（10學(xué)時(shí)）通過本部分教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)及其識(shí)別要素，了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)類型以及如何防范風(fēng)險(xiǎn)，了解由創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)開發(fā)商業(yè)模式的過程，掌握商業(yè)模式設(shè)計(jì)策略和技巧。1．教學(xué)內(nèi)容(1)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別：創(chuàng)意與機(jī)會(huì)；創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與商業(yè)機(jī)會(huì)；創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征與類型；創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來源；影響機(jī)會(huì)識(shí)別的關(guān)鍵因素；識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一般過程；識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的行為技巧。(2)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)：有價(jià)值創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的基本特征；個(gè)人與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的匹配；創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的特殊性；創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的技巧和策略。(3)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別：機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的構(gòu)成與分類；系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑；非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑；創(chuàng)業(yè)者風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力的估計(jì)；基于風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)的創(chuàng)業(yè)收益預(yù)測(cè)。(4)商業(yè)模式開發(fā)：商業(yè)模式的定義和本質(zhì)；商業(yè)模式和商業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系；商業(yè)模式因果關(guān)系鏈條的分解；設(shè)計(jì)商業(yè)模式的思路和方法；商業(yè)模式創(chuàng)新的邏輯與方法。2．重、難點(diǎn)提示(1)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征、類型與來源；(2)有價(jià)值創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的基本特征；(3)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的構(gòu)成、分類與防范；(4)創(chuàng)業(yè)者風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力的估計(jì)；(5)基于風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)的創(chuàng)業(yè)收益預(yù)測(cè)；(6)設(shè)計(jì)商業(yè)模式的思路和方法。第四章

創(chuàng)業(yè)資源（6學(xué)時(shí)）通過本部分教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程中的資源需求和資源獲取方法,特別是創(chuàng)造性整合資源的途徑，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)資金籌募渠道和風(fēng)險(xiǎn)，掌握創(chuàng)業(yè)資源管理的技巧和策略。1．教學(xué)內(nèi)容(1)創(chuàng)業(yè)資源概述：創(chuàng)業(yè)資源的內(nèi)涵與種類；創(chuàng)業(yè)資源與一般商業(yè)資源的異同；社會(huì)資本、資金、技術(shù)及專業(yè)人才在創(chuàng)業(yè)中的作用；影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素；創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技能。(2)創(chuàng)業(yè)融資：創(chuàng)業(yè)融資分析；創(chuàng)業(yè)所需資金的測(cè)算；創(chuàng)業(yè)融資渠道；創(chuàng)業(yè)融資的選擇策略。(3)創(chuàng)業(yè)資源管理：不同類型資源的開發(fā)；有限資源的創(chuàng)造性利用；創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的推進(jìn)方法。2．重、難點(diǎn)提示(1)影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素；(2)創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技能；(3)創(chuàng)業(yè)所需資金測(cè)算；(4)創(chuàng)業(yè)融資渠道；(5)創(chuàng)業(yè)融資的選擇策略。第五章

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃（6學(xué)時(shí)）通過本部分教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的作用，了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)、編寫過程和所需信息等，掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫方法。1．教學(xué)內(nèi)容(1)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的作用；創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的內(nèi)容；創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)；創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中的信息搜集；市場(chǎng)調(diào)查的內(nèi)容和方法。(2)撰寫與展示創(chuàng)業(yè)計(jì)劃：研討創(chuàng)業(yè)構(gòu)想；分析創(chuàng)業(yè)可能遇到的問題和困難；凝練創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的執(zhí)行概要；把創(chuàng)業(yè)構(gòu)想變成文字方案；創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫和展示技巧。2．重、難點(diǎn)提示(1)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)及內(nèi)容；(2)市場(chǎng)調(diào)查的內(nèi)容和方法；(3)分析創(chuàng)業(yè)可能遇到的問題和困難；(4)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫和展示技巧。第六章

新企業(yè)的開辦（4學(xué)時(shí)）通過本部分教學(xué)，使學(xué)生對(duì)企業(yè)本質(zhì)、建立企業(yè)流程、新企業(yè)成立相關(guān)的法律問題和新企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理等有所了解，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到創(chuàng)辦企業(yè)所必須關(guān)注的問題。1．教學(xué)內(nèi)容(1)成立新企業(yè)：企業(yè)組織形式選擇；企業(yè)注冊(cè)流程；企業(yè)注冊(cè)相關(guān)文件的編寫；注冊(cè)企業(yè)必須考慮的法律與倫理問題；新企業(yè)選址策略和技巧；新企業(yè)的社會(huì)認(rèn)同。(2)新企業(yè)生存管理：新企業(yè)管理的特殊性；新企業(yè)成長的驅(qū)動(dòng)因素；新企業(yè)成長管理的技巧和策略；新企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)控制和化解。2．重、難點(diǎn)提示(1)企業(yè)組織形式選擇與注冊(cè)流程；(2)企業(yè)選址策略與技巧；(3)新企業(yè)成長管理的技巧與策略；(4)新企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制與優(yōu)化。八、學(xué)時(shí)分配章目教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)理論教學(xué)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)一創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展2二創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)4三創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)10四創(chuàng)業(yè)資源6五創(chuàng)業(yè)計(jì)劃6六新企業(yè)的開辦4總計(jì)32

九、課程考核方式1.考核方式課程考核為開卷，由平時(shí)表現(xiàn)和期末提交的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書兩部分構(gòu)成。平時(shí)表現(xiàn)主要考核標(biāo)準(zhǔn)：出勤、課堂互動(dòng)、小組合作等；期末提交的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書考核主要標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的規(guī)范性、完整性與創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)或個(gè)人路演的表現(xiàn)。2.過程性考核評(píng)定方法（1）出勤:通過課堂點(diǎn)名或在線打卡來考核。（2）課堂互動(dòng)：教師通過隨機(jī)提問等來考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，考核指標(biāo)主要是發(fā)言次數(shù)、積極性及回答完整性等。（3）小組合作：學(xué)生自由組隊(duì)，圍繞教師提出的討論主題或團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目來開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，教師通過觀察小組表現(xiàn)或小組提交的作業(yè)等來考核，主要指標(biāo)是團(tuán)隊(duì)作業(yè)的完成度、團(tuán)隊(duì)討論的積極性、團(tuán)隊(duì)合作等。3.成績構(gòu)成課程的考核成績由平時(shí)考核成績x50%和期末提交的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書x50%，具體占比及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：成績構(gòu)成平時(shí)成績x50%出勤（20%）點(diǎn)名或在線打卡來考核。課堂互動(dòng)（30%）通過學(xué)生課堂發(fā)言次數(shù)、積極性、回答問題的完整度準(zhǔn)確度等來考核。小組合作（50%）通過小組團(tuán)隊(duì)作業(yè)完成情況、團(tuán)隊(duì)