2023年國培教師培訓(xùn)心得體會(五篇)

2023年國培教師培訓(xùn)心得體會(五篇)國培教師培訓(xùn)心得體會篇一

一、聽從治理，仔細(xì)學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)期間，我仔細(xì)履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，積極主動的做了許多相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學(xué)反思、參加論壇、案例大賽、閱讀簡報等等。隨著課程深入討論，讓我重新端詳我的學(xué)生和我的育人理念：教師真誠的愛更會影響、感染、愛惜每一個學(xué)生，這份愛會產(chǎn)生巨大的作用力，讓干枯的心靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽光。學(xué)習(xí)期間，使我更加深刻地熟悉到當(dāng)一名現(xiàn)代的好教師，尤其是當(dāng)前課改下的好教師是一件不簡單的事。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣

培訓(xùn)期間，我參加了五個模塊的學(xué)習(xí)，每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀教師的課例，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在第一線教師應(yīng)有的面貌和方法，使我從觀念上、理論學(xué)問水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的熟悉與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

三、在學(xué)習(xí)中溝通

我特別珍惜這一次的培訓(xùn)時機(jī)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)教師供應(yīng)了一次這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和名師最新的教育理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了許多自己欠缺的學(xué)問，這其中有教育教學(xué)方面的學(xué)問，還有師生間溝通的技能技巧等，同時特別感謝各位教授、各位教師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的熟悉，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴學(xué)問，盡量根據(jù)教師教的方法進(jìn)展教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。

在學(xué)習(xí)中，也結(jié)識了許多專業(yè)上的伙伴，我們也進(jìn)展了許多溝通溝通。我慶幸自己擁有這次時機(jī)，我也很好地把握了這次時機(jī)，在收獲學(xué)問的同時，也收獲了寶貴的友情。

總之，這次培訓(xùn)對于我將有很大的幫忙，有付出才有回報，有工作才有歡樂。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學(xué)習(xí)、盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使將來有風(fēng)有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。

國培教師培訓(xùn)心得體會篇二

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的小學(xué)教師，必需要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培育良好的人文精神，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，準(zhǔn)時總結(jié)自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長。

經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的爭論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了許多學(xué)問，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。

小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的討論領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既注意“言傳”，又注意“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明白方向。

同時，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比方教學(xué)目標(biāo)確實立問題，課堂問題的的設(shè)計、教學(xué)過程的設(shè)計、對學(xué)生的評價等。固然，有效教學(xué)還必需懂得如何標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，比方懂得如何突出重點、化解難點;如何進(jìn)展課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。

(一)重新熟悉教師的角色地位

新課標(biāo)增加了學(xué)問的有用性，提高了學(xué)生的參加度，充分表達(dá)了以學(xué)生進(jìn)展為本的精神。新課標(biāo)在注意根底學(xué)問與根本技能的根底上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增加了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培育。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡，化細(xì)為粗，為教師教學(xué)供應(yīng)更寬闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，強(qiáng)調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種轉(zhuǎn)變要求教師不能再只重視學(xué)問的傳授，更要肩負(fù)起培育人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個公平的團(tuán)體，在學(xué)生獲得學(xué)問的過程中，教師只是鼓勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持、幫忙、輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的進(jìn)展供應(yīng)指導(dǎo)。

(二)努力提高自己的專業(yè)水平

教師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)展教學(xué)的過程中，教師必需自覺進(jìn)展教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。

新教材中有許多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參加教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣綻開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參加進(jìn)來?等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四非常鐘的時間，學(xué)生參加課堂的時機(jī)多了，教師的講授時間必定削減，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要把握的學(xué)問學(xué)熟學(xué)透，這也是教師要思考的。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些教師肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)學(xué)問。同時，要提高對sts的熟悉水平，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的學(xué)問面，提高信息獵取、加工和傳播水平。

(三)轉(zhuǎn)變對學(xué)生的評定觀念

新課標(biāo)轉(zhuǎn)變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，提倡評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓舞式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參加到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的力量，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正表達(dá)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

總之，這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的熟悉。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，課程構(gòu)造的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度，問題探究提高了學(xué)生的參加度和對科學(xué)的重視。我信任通過我們教師急躁，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，學(xué)生很快會適應(yīng)自己課堂仆人的角色

(四)今后的目標(biāo)

培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流?！皣唷苯o我補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生氣。學(xué)習(xí)，思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際狀況，準(zhǔn)時為學(xué)校的建立和進(jìn)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進(jìn)展中大放光榮!

國培教師培訓(xùn)心得體會篇三

通過這次“數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)”工程的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上承受了一次深刻的洗禮，讓我有時機(jī)再次來充實和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中，我傾聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)學(xué)問。同時我也深深的感到自身存在的缺乏，我打算細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展現(xiàn)，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)時機(jī)。由于他們?yōu)槲夜?yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身動身查找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不管是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的有良時機(jī)。在溝通過程中，我也能積極參加溝通和爭論，傾聽感言，溝通自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次進(jìn)展，讓我對教育教學(xué)又布滿了信念和盼望.以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是教師在唱獨角戲，不管學(xué)生有無興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強(qiáng)求學(xué)生被動承受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必需跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參加者和合作伙伴。教學(xué)構(gòu)造也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活親密相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探究、合作溝通，自己發(fā)覺問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。總之，要在一堂課中讓學(xué)生體驗整個教學(xué)過程，實現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。

有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱鬧溝通爭論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實踐中，在對教育工作的宗旨熟悉、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探究與思索、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)當(dāng)有更高的追求。

一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必需要有師德，只有喜愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆喜愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地根據(jù)教育規(guī)律做事，急躁、細(xì)致地幫忙好每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到許多同學(xué)溝通的珍貴閱歷，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、討論的本事，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點。

二、更新了教育教學(xué)理念

作為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進(jìn)的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特殊是隨著新課程改革的縱深進(jìn)展，許多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步，經(jīng)常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“準(zhǔn)時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清爽課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫忙。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、注意對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量的培育，我還注意對學(xué)生課前預(yù)習(xí)力量和家里學(xué)習(xí)作業(yè)力量的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)展課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與教師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)興趣有了肯定的提高。

四、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

這次培訓(xùn)，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動溝通，并且和同伴在網(wǎng)上相互爭論教育教學(xué)實踐中的種種問題，特殊是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)學(xué)問水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新進(jìn)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的力量，以及教育教學(xué)根本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐力量。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的學(xué)問機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主制造中學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的高級制造思維力量。

五、明確了今后的工作目標(biāo)

這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我會將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要漸漸摸索閱歷，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，擅長動腦，勤于思索，開拓進(jìn)取，始終站在時代的前頭，不斷討論新狀況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際狀況，準(zhǔn)時地為學(xué)校的建立和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電。信任他山之石，可以攻玉，我肯定學(xué)以致用，將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮。

總之，本這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門簡單的學(xué)問，同時又是一門超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和技能化解課改下的困惑和苦惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的力量為學(xué)生做的更好點。

國培教師培訓(xùn)心得體會篇四

透過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思索問題能站在更高的境地。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、勝利的閱歷都是我們熱心溝通的話題。這是一個暢所欲言、公平溝通的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的熟悉，不斷完善自我，多多吸取別人的閱歷，使自我在國培中成長。

回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的文化大餐，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我共享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛如傲雪紅梅，格外嬌艷，為我們搭建了一個溝通學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責(zé)重大、學(xué)問貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

1、在學(xué)習(xí)中反思

一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人教導(dǎo)，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，敬重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的構(gòu)成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決!

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而務(wù)必是課堂實踐的自覺反思者。必需要在課堂教學(xué)中保證教師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，敏捷機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不一樣，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;構(gòu)成自我的教法，構(gòu)成自我的特色，構(gòu)成自我的風(fēng)格，教出自我的風(fēng)采。教師務(wù)必要有開發(fā)課程和整合課程資料的潛力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自我的學(xué)問，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的沖突，這樣才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去。

2、在反思中進(jìn)步、成長

透過學(xué)習(xí)，讓我糊涂地熟悉到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的學(xué)問積存和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積存總結(jié)分不開的，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的寫照。作為一名參與教育教學(xué)潛力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以名貴的姿勢行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)潛力，做一個才智型的教師。

社會在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的進(jìn)展。能否對學(xué)生實施高素養(yǎng)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地進(jìn)展關(guān)鍵在于教師的素養(yǎng)。只有透過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際狀況的根底上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注意對學(xué)生創(chuàng)新和實踐潛力的培育，進(jìn)一步理解以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和將來社會的成員。教師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。因此，教師就應(yīng)著力于將閱歷資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生簡單理解和理解的資料與形式。專家的講座，讓我熟悉到教師應(yīng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地用學(xué)問來充實自我，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

3、做好主角轉(zhuǎn)化

興趣是的教師。教師的引導(dǎo)和鼓舞讓他們在學(xué)習(xí)中獲得歡樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由進(jìn)展結(jié)合起來，表達(dá)了價值引導(dǎo)，同時又注意學(xué)生歡樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的理解，而是滿意學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動歡樂的學(xué)習(xí)了學(xué)問，努力制造一個想說、敢說、喜愛說、有時機(jī)說，并能得到專心的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中溝通和表達(dá)，不僅僅語言得到進(jìn)展，其他各方面的潛力也得到進(jìn)展。為此，教師務(wù)必轉(zhuǎn)變自我的主角地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氣氛。在這種簡潔的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們專心、主動地學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)活動參加者、探究者與討論者。只有這樣，才能培育出新時期發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。

4、善待每一位學(xué)生

從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，差生之所以差，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)心之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：愛是教育的根底，是教師教育的源泉，有愛便有一切。

5、要關(guān)懷愛惜學(xué)生

要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。由于，我們每一天應(yīng)對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在健壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，敬重公平地對待他們、關(guān)懷他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。然后運(yùn)用鼓勵機(jī)制，加以充分的確定和鼓勵，讓學(xué)生感到暖和，增加自信，這樣，才會在他們成長與進(jìn)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

6、要懂得言傳身教

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必仔細(xì)、穩(wěn)重、標(biāo)準(zhǔn)、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)展常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的珍貴閱歷，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

7、要不斷提高自我

上課是一門藝術(shù)，除了有必需的學(xué)問構(gòu)造外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自我的特色，有自我的靈魂，不一樣的方法能夠?qū)W習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者帶給了豐富的教學(xué)養(yǎng)分大餐，為我們教師的安康成長又一次指明白方向。愿我們的教師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)展新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自我，時時到處都要注意自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際動身，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

教育的與時俱進(jìn)，或許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素養(yǎng)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的進(jìn)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線!

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國培教師培訓(xùn)心得體會篇五

幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感受較深的同時，也熟悉到了自我教學(xué)中的缺乏，因此，能夠說這次培訓(xùn)來得很準(zhǔn)時，培訓(xùn)資料很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了熟悉，而且使我學(xué)到了很多理論學(xué)問和專業(yè)技能。明白了多方位了解此刻學(xué)生的重要性，并且得到了專家的傳教，我非?？鞓?。

因此，我熟悉到，對待孩子不能只用自我的思維想問題，就應(yīng)多換換角度，換換別的方法。孩子玩是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當(dāng)約束，我已經(jīng)開頭讓學(xué)生從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點及學(xué)生的實際狀況嬉戲、教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)資料趣味化，使學(xué)生在歡樂中成長，在歡樂中學(xué)習(xí);紀(jì)律方面，在發(fā)覺紀(jì)律問題時，我已經(jīng)開頭留意并著重落實，課后師生能夠是朋友，課堂就是教師。透過這次小學(xué)體育的培訓(xùn)，傾聽教師的教導(dǎo)，感受專家的指導(dǎo)，我深深地體會到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好體育課的前提。

參與了國培學(xué)習(xí)，我有以下幾點體會：

一、體育教師要找準(zhǔn)定位，悉心言傳身教。

教師的職不僅僅僅局限于傳遞學(xué)問，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo)、影響、了解、鼓勵、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生全面進(jìn)展。體育是學(xué)校教育的一個重要組成局部，就應(yīng)聽從于培育人這一教育的大目標(biāo)。體育課程的目標(biāo)是培育學(xué)生安康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的奉獻(xiàn)。

二、加強(qiáng)科研意識，提高反思潛力。

反思是教師對教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)展端詳和分析的過程，是一種透過參加者的自我決策水平來促進(jìn)潛力進(jìn)展的途徑。為了貼合新課程的要求，滿意學(xué)生個體的需要，體育教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自我的理論水平和反思潛力，在教學(xué)中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新，擅長觀看和發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，并透過科學(xué)討論的途徑解決問題，以提高自我的教育科研潛力。

三、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓教師提高自我的綜合素養(yǎng)。

長期以來，人們對體育課的概念模糊，共性是農(nóng)村小學(xué)，由于體育器材缺乏，人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。透過這次培訓(xùn)，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。首先，我在研修期間仔細(xì)傾聽了專家們的講座，感受很深，