針對(duì)學(xué)生心理健康建了學(xué)校與家長(zhǎng)定期溝通機(jī)制

學(xué)校與家長(zhǎng)定期溝通機(jī)制黑狼口中學(xué)學(xué)校與家長(zhǎng)定期溝通機(jī)制為進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的針對(duì)性，積極應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情對(duì)學(xué)生心理健康帶來(lái)的沖擊，立足提高中小學(xué)生抗壓、抗打擊和抗挫折能力，近日，市教育兩委印發(fā)《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干舉措》，將從完善心理談話與幫扶機(jī)制、完善危機(jī)預(yù)防與預(yù)警機(jī)制、完善課堂教學(xué)與課外活動(dòng)機(jī)制、實(shí)施“陽(yáng)光行動(dòng)”抗逆力提升計(jì)劃、做好專職人員配備與隊(duì)伍建設(shè)等方面，全方位加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育。結(jié)合我校的實(shí)際，特制定教師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通實(shí)施方案：成立教師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組組長(zhǎng)：張率增副組長(zhǎng)：李全海成員：鄒德君李連合張殿琦各班班主任及科任教師一、溝通形式1、上門(mén)與家長(zhǎng)溝通：教師利用課余及休息時(shí)間，到學(xué)生家中訪問(wèn)，與家長(zhǎng)溝通，相互溝通在校和在家表現(xiàn)。2、家長(zhǎng)來(lái)訪：家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)?；蚪處熂抑性L問(wèn)，交流學(xué)生學(xué)習(xí)與生活情況。3、電話訪問(wèn)：教師通過(guò)電話的形式，與家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理狀況進(jìn)行交流。4、微信、手機(jī)短信、電子郵件等：與家長(zhǎng)隨時(shí)進(jìn)行聯(lián)系與溝通。二、教師與家長(zhǎng)溝通內(nèi)容1、了解學(xué)生家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個(gè)性特征，特別是意志情緒等心理問(wèn)題，告知心理電話熱線，有問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)。2、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。3、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作，要向家長(zhǎng)介紹學(xué)?，F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃及班級(jí)工作的計(jì)劃。4、雙向溝通家校在教育過(guò)程中采用的方法、形式以及總結(jié)推薦其成功的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合。5、了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。6、與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育和教學(xué)的意見(jiàn)和建議。7、協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。8、聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的感情。三、教師與家長(zhǎng)溝通要求1、班主任及科任教師應(yīng)采取多種方式進(jìn)行家訪，每學(xué)年對(duì)班內(nèi)每一名學(xué)生遍訪一次，不遺漏任何一名學(xué)生。2、學(xué)生因病、事假或有心理問(wèn)題的，應(yīng)常訪、多訪。3、學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題必須實(shí)事求是地采用適當(dāng)?shù)姆绞?/p>