五年級英語上冊第六單元第二課時教案

單詞教學【學習內(nèi)容】PEP學英語五年級上冊PartLet’slearn【課標描述】能認讀所學詞語，根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞。能在教師的幫助和圖片、詞語或例句的提示的提示下進行簡單描述并寫出簡短的句子。積極參與各種課堂學習活動；在小組活動中能與其他同學積極配合和合作。積極運用所學英語進行表達和交流?！緦W習內(nèi)容分析】本課時是一節(jié)單詞課教學課采用了圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)習內(nèi)容是：village,building,bridge,house,tree五個表達景物的單詞。教材給出的場景MissWhite帶領(lǐng)學生們一起參natureparkvillageis/…/Aretherethemountain?thereare/is進行重點句型和單詞的操練課利用多媒體圖片呈現(xiàn)等多種方式教授單詞過聽說讀寫來鍛煉相關(guān)詞匯和句型的描述。其中B分中的talk中已經(jīng)出現(xiàn)并學習be句型的陳述和疑問句形式都已經(jīng)在前面接觸過，在此，用來鞏固學習新單詞，是二級學習目標的第一學期?！緦W習目標】通過歌曲引入、觀看多媒體圖片等，模仿錄音并跟讀，能夠聽、說、讀、寫單詞：villagebuildinghousetreebridge。通過讀圖，小組合作，模仿錄音并跟讀，能夠聽懂、會說句子there…？Yestherethere’tThere能在情境中正確使用以上句子。通過造句練習，能夠正確使用therebe句型表達某處有某物。通過自己設(shè)計naturepark并介紹，鞏固本課新知，靈活應(yīng)用本課知識表達。通過欣賞大自然的美好風光，倡導大家多親近大自然，熱愛大自然，并增強環(huán)境保護意識?！驹u價活動方案】創(chuàng)設(shè)Miss帶領(lǐng)大家游覽自然公園的情景過放大地圖出文本情境圖，學習新單詞，通過以舊引新和觀看圖片等活動，關(guān)注學生是否能夠正確聽、說、讀、寫單詞，來評價學習目標1。創(chuàng)設(shè)問答練習、鞏固拓展的學習環(huán)節(jié)，通過小組合作練習，關(guān)注學生是否能夠聽懂、會說句子，來評價學習目標2。創(chuàng)設(shè)Writeandsay習環(huán)節(jié)，通過學生對Therebe句型的造句，關(guān)注學生是否正確使用there句型來評價學習目標1和3。創(chuàng)設(shè)“Designnature”學習環(huán)節(jié)，通過學生自己設(shè)計并介naturepark，關(guān)注學生是否能夠利用新知進行綜合語言表達，來評價學習目標。創(chuàng)設(shè)關(guān)于熱愛大自然的情感升華環(huán)節(jié)，關(guān)注引導學生熱愛大自然，保護環(huán)境來評價

學習目標5?！緦W習過程】Step1WarmingSingaInanature教師設(shè)計一些肢體動作，讓學生們邊唱邊做評價目標1）Step2Presentation教師出示地圖(mountain)ismapthenatureinthenaturepark?引導學生說出：Theretheremountainsthenature?Ss師移開遮擋物，引導學生說出：Yesthere師手示意一，重讀thereone師板書句子。T:Aretherelakesmountain?引導學生自己說出：Yes,thereone教師再次呈現(xiàn)地圖thereriversthenaturepark?Ss:Yes,thereisbridge單詞教學教師手指地圖中的橋，箭頭和放大鏡切換畫面,T:Lookatthispicture,itsosmallsenlarge師說出指令，呈Learn部分的情境圖，T：Look,doseeriver?Whatsoverriver?(over一詞要用手做一個拱形，示意學生over的義)sbridgebridge進行教學，fridge----bridge并領(lǐng)讀。德育滲透：Look,Amyisonthetakespicturesonthebridgeshouldpayattentionthesafety,whenaretakepicturesthebridgeplacedangerous,youshouldbecareful教師出示三張不同的橋梁圖片Thisisabridge,thatisaThesearebridges呈bridge的復(fù)數(shù)形式PPT現(xiàn)句干：Arethere橋梁圖片)overtheriverYes,there引導學生自己問答。分大組進行問答后，進行同桌問答house教學教師呈現(xiàn)一張building圖片isa生聽錄音獲取單詞導學生根據(jù)音節(jié)自己拼讀。多呈現(xiàn)幾張building呈現(xiàn)復(fù)數(shù)形式：。在building的旁邊呈現(xiàn)一張的圖片，：Whatthisthisbuilding?出示單詞house并進行教學，領(lǐng)讀building的區(qū)別PPT時呈現(xiàn)housebuilding，T:Look，arethey引導學生自己讀圖發(fā)現(xiàn)，兩手分開示意aredifferentbuildingtallhouseshortPractice:呈現(xiàn)多張圖片，練習識記building和house。work練習主要句干PPT現(xiàn)情境圖，出示句干：Arethereany(building圖片)themountain？Yesthereone導學生問答

呈現(xiàn)句干：Arethere圖片)theNothere引導學生問答。教師板書。呈現(xiàn)句干：Arethereany(house圖片)onthe？，there導學生問答，教師板書。和tree單詞教學。Tmanyonthemountain,manyhousesformedvillage進行單詞教學，并領(lǐng)讀。Anythingelseselseyousee?Therearesometreesthevillage德育滲透：Thereapiecelifethenature現(xiàn)自然公園中的不文明現(xiàn)象，T：Aretheyright?Weshouldthetreesnaturetthrowrubbishandsmokingtheforest呈現(xiàn)圖片。Step3Practice:跟讀錄音，模音練習評價目標1和2）學生在跟讀模仿中，鞏固語言，促進語音語調(diào)的形成。：看誰說的準！work教師呈現(xiàn)naturepark景圖，同桌問答：therethepicture?Yes,there/isarentworkT：There3picturesonblackboard,andonepicyuremyhand,itfrom3pictures,youcanaskmequestions,andguesswhichpictureis?教師呈現(xiàn)3不同的圖片，引導學生問therethe教師回答Yesthereonearent來分辨教師手中是哪一張圖片。StepConsolidationandsay教師呈現(xiàn)情境圖行匯總交流Lookthepictureyouintroducepicture?引導學生使用There學生說完后完成課本的書寫練習writedown?itbyThereTherenature通過教師的介紹，構(gòu)建語言框架,成介紹自己設(shè)計村莊的語言框架。T:Lookattheblackboard,thisismynaturepark,whatthenatureparklikeinyourheartNow,letsdesignnatureparkwork（價目標2和4）小組內(nèi)交流并設(shè)計naturepark。小組展示，利用語言框架陳述介紹評價標）

參考語言框架：LookthenatureisainthenatureisaandaonthearesomeandintheisaovertheriverabeautifulnatureparkStepEmotionalsublimation（評價目5）Infact,weinabignature呈現(xiàn)黃河北的美景圖TThereabridgeovertheyellownamedYellowriverbridgeisalake,itnameddragonlakearesomevillagesbesidetheyell