五年級語文上冊,主題學(xué)習(xí),三單元精讀引領(lǐng)課《鯨》

《》讀領(lǐng)學(xué)計精教材分：《鯨》是一篇介紹科普知識的說明性文章，課文介紹了鯨的形體特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。這篇課文層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思。另外，課文在表達(dá)上運用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等多種說明方法，通俗、生動、準(zhǔn)確地對鯨的特點加以說明。小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)針對這一學(xué)段有這么一個要求讀說明性文章住要點，了解文章的基本說明方法以在掌握課文內(nèi)容基礎(chǔ)上要了解說明的方法，并在習(xí)作中加以運用是本課教學(xué)要達(dá)到的要求。教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情的朗讀課文。2．了解鯨的特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。3.認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。重點、難點：1．重點：了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點描寫的寫作方法。2．難點：鯨的進(jìn)化過程。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)鯨的資料制作課件教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)，以學(xué)定教1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（1）通過課前搜集資料，你們對鯨還有什么了解嗎誰來談一談。（2）今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，你對鯨會有什么更深的了解。2.自由讀文整體感知（1）默讀一遍課文，邊讀邊想，課文給我們介紹了鯨的那些知識？勾勾畫畫相關(guān)的語句。（2）請學(xué)生匯報課文都介紹了鯨的那些知識。學(xué)生匯報，教師板書。大家集體補(bǔ)充，理清文章的脈絡(luò)。給課文劃出段落：第一段（第1自然段）寫鯨非常大；第二段（第2自然段鯨是哺乳動物，不是魚。

第三段（第3自然段鯨的種類。第四段4一7自然段鯨的生活習(xí)性。二、精講點撥，隨文得法（一）自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀，指名匯報，大家補(bǔ)充，讀出體會。1.師：課文是介紹鯨，為什么先介紹象？（這是在作比較請同學(xué)們再在課文中找一找哪里還使用了這樣的說明方法，引出一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重說說這樣寫的好處。讓學(xué)生舉一反三，師指名讀讀上面的兩句話，體會一下鯨的大。2.找到課文中描寫鯨的重量和長度的語句讀一讀。體會用數(shù)字說明的好處。（1）比較句子，體會表達(dá)效果的不同，體會作者用詞的準(zhǔn)確性：“鯨是一種龐大的動物“最大的鯨有16萬公斤重，最小的也有2000斤（將具體數(shù)字改成“龐大”等模糊概念，讓學(xué)生與原文比較，體會表達(dá)效果的不同。學(xué)生通過比較很容易發(fā)現(xiàn)：用上具體數(shù)字，能更清楚、更準(zhǔn)確地了解鯨的特點（2）試著用列數(shù)字的方法說明一事物。3.出示句子我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重它要是張開嘴舉起手來還摸不到它的上腭四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞（這里使學(xué)生體會舉例說明法及作者用詞的準(zhǔn)確性小結(jié)寫作方法作者運用了列數(shù)字作比較和舉例子的方法把鯨的大描寫得非常具體讓讀者很清楚所以們向別人介紹事物時也要學(xué)會運用這些說明方法。（二）自由讀第2自然段，說一說鯨是怎樣進(jìn)化的把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說一說“你”的進(jìn)化過程。預(yù)設(shè)學(xué)生匯報：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時代，和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化就生活在了靠近陸地的淺海里又經(jīng)過了很長時間我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活。所以，我們并不是魚，而是哺乳動物。（三速讀第3自然段說你知道了什么？指名匯報你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽一聽。（四）鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢？默讀4～自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性？(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。4.鯨分為兩類們在生活習(xí)性上有什么不同嗎自由讀第4自然段——”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“”畫出齒鯨的生活習(xí)性。填好表后在小組內(nèi)交流。吃食（吃什么，怎么吃，特點）

呼吸（用什么怎么呼吸）

共同點須鯨齒鯨

都吃魚蝦小魚小蝦吞進(jìn)吃的多大魚海獸咬住兇猛

用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣噴出的水柱垂直細(xì)高噴出的水柱傾斜粗短5.鯨在睡覺時是什么樣呢？學(xué)習(xí)第6自然段想像一下鯨睡覺的樣子并把它畫下來。6.輕聲讀一讀第7自然段，說一說你還知道了什么7.總結(jié)課文中多次運用了列數(shù)字作比較打比方等說明方法來介紹鯨的特點把這樣的句子找出來，讀一讀，體會其表達(dá)特點。三、拓展閱讀學(xué)法遷移我們從《鯨》這篇課文中學(xué)到了很多說明方法，那么《貓頭鷹》這課又用到了哪些說明方法呢？請同學(xué)們認(rèn)真讀讀這篇文章，邊讀邊想這篇文章向我們介紹了什么？怎樣介紹的？用了哪些說明方法？學(xué)生讀文《貓頭鷹1.誰能說一說這篇文章向我們介紹了什么？（文章介紹了貓頭鷹名字的由來外貌特點夜里能看清東西而白天看不清聽力靈敏，捕食武器，分布。并呼吁我們要保護(hù)貓頭鷹2.瀏覽課文畫出含有說明方法的句子說一說是什么說明方法體會表達(dá)的好處。（引導(dǎo)學(xué)生找出含有下定義，作比較，列數(shù)字，舉例子的句子，體會各種說明方法的好處四、鞏固延伸學(xué)以致用課下請大家繼續(xù)閱讀主題叢書《沖浪科學(xué)動物王國”這一