2023年學(xué)前班美術(shù)教案(20篇)

2023年學(xué)前班美術(shù)教案(20篇)學(xué)前班美術(shù)教案篇一

1、經(jīng)過觀賞設(shè)計(jì)花傘，感受夏天顏色的絢麗。

2、嘗試用多種材料，多種手段設(shè)計(jì)制作花傘，并表達(dá)自我的創(chuàng)意。

3、能與同伴一齊合作，體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡快。

1、一種顏色的傘和透亮傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等。

2、搜集各種花傘面。

一、兒歌《傘花花》，引出主題師：小朋友，雨天我們離不開什么？我們最親切的朋友是什么？

幼：小雨傘dd我親愛的朋友。

師：是啊，我們用傘來?yè)跤?，在酷熱的夏天還用它來干什么呢？

幼：我們還用它遮擋太陽(yáng)。

二、花傘展銷會(huì)

（一）觀賞花傘師：傘是我們的生活中的一個(gè)好朋友，漂亮的傘花早已盛開在我們的身邊，你瞧：（出示各種各樣的傘）

（二）設(shè)計(jì)制作花傘1、幼兒自由爭(zhēng)論設(shè)計(jì)傘兒

a、“請(qǐng)和你的好朋友選擇一把你們喜愛的傘，找個(gè)碰不到別人的空地方，商議一下你們預(yù)備怎樣裝扮花傘。“

b、個(gè)別幼兒溝通，教師補(bǔ)充他們的創(chuàng)意。

2、教師講解制作要求

a、讓幼兒自由選擇材料或顏料，用自我喜愛的方式把傘裝扮的漂美麗亮的，要和別人的不一樣。

b、疼惜顏料和材料，使用時(shí)需要多少取多少，不打翻顏料，不亂扔垃圾。

3、幼兒操作設(shè)計(jì)花傘a、幼兒裝扮傘兒，先想一想，再動(dòng)手做一做。

b、教師重點(diǎn)觀看幼兒制作時(shí)的特別創(chuàng)意，詢問“你們?cè)O(shè)計(jì)的花傘有什么與眾不一樣的地方？“

（三）幼兒賣自我設(shè)計(jì)的花傘師：“轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒快快來?！坝祝骸皝砝瞾砝?，誰要我的小傘花?！?、請(qǐng)幼兒撐傘走上臺(tái)擺放好。

2、幼兒介紹設(shè)計(jì)的花傘并進(jìn)展賣傘活動(dòng)。

歌曲《小傘花》

小花傘給我們帶來了便利，在生活中的小傘下還發(fā)生了動(dòng)人的故事呢，聽《小傘花》，愿漂亮的小傘花永久開放在我們的心中。

學(xué)前班美術(shù)教案篇二

上好一節(jié)美術(shù)課是一項(xiàng)困難的探究性實(shí)踐，我力爭(zhēng)讓本課越來越受到學(xué)生的寵愛，并能更有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，于是，我就于生活中幼兒接觸最多的水果為題，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

了解水果的品種，外形，顏色變化，發(fā)揮想象，畫出變形的水果。

讓幼兒明白從不一樣的角度觀看水果，有不一樣的外形。

1.收集各種各樣的水果，開水果聚會(huì)。

2.觀看大樹的外形。

3.繪畫的紙張，水彩筆。

1.教師示范畫出這些大樹：

(1)畫出果樹的樹干。

(2)畫出果樹濃密的樹葉。

(3)畫出樹上結(jié)滿了迷人的果子。

(4)讓迷人的果子長(zhǎng)得滿樹都是。

2.引導(dǎo)幼兒除了會(huì)畫這些水果，還想出變形的水果嗎？

3.繪畫要求：畫一棵奇妙的大樹——結(jié)滿了各種水果的大樹。

4.幼兒畫畫，教師指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)畫畫的幼兒觀看水果后再畫出來。

(2)鼓舞幼兒大膽地想象，教師指導(dǎo)。

5.幼兒練習(xí)畫水果，教師指導(dǎo)。

6.將幼兒的作品全部展出，教幼兒學(xué)習(xí)果子畫得圓，畫得多的，顏色艷麗的作品。

教學(xué)反思

由于是完小里的學(xué)前班，年齡段又不一樣，有些幼兒一般話都還不太會(huì)聽，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課我主要以常見的水果為題。假如本節(jié)課我在設(shè)計(jì)當(dāng)教師畫完結(jié)滿迷人果子的大樹時(shí)，讓幼兒爭(zhēng)論平常生活中除了吃到這些水果外，你還明白哪些水果，它們都是什么顏色？假如抓好這一環(huán)節(jié)，就不會(huì)讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí)，消失分歧。還有一點(diǎn)就是對(duì)本領(lǐng)較差的幼兒，假如我提示他們選擇與玩具水果相近或相像的顏色來畫，就不會(huì)讓他們無從下手。今后，我將會(huì)在這方面多學(xué)習(xí)，讓美術(shù)課越來越受到孩子們的寵愛。

學(xué)前班美術(shù)教案篇三

1、經(jīng)過多通道的參加，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。

2、愿意用繪畫的形式表現(xiàn)自我的想法。

3、體驗(yàn)與同伴合作的歡快。

自然風(fēng)光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆若干。

一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對(duì)自然的感恩之心。

1、聽音樂入場(chǎng)：讓我們聽著這奇妙的音樂，一齊去觀賞大自然漂亮的風(fēng)景吧。

2、看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景？（暖和的陽(yáng)光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油松軟的草地、茂盛的森林、潺潺的流水、寬闊的大海、得意勤勞的動(dòng)物們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽的詞語）它們會(huì)給我們帶來什么？

3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)感謝大自然，感謝陽(yáng)光賜予我們暖和，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林賜予我們清爽的空氣；感謝河流賜予我們生命的源泉；感謝小鳥給我們帶來悅耳的歌聲；感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺得幸福嗎？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的行動(dòng)來感謝、愛護(hù)大自然呢？

4、幼兒相互爭(zhēng)論，個(gè)別答復(fù)。

5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。

師：假如我們把這些好的想法畫下來并展現(xiàn)給大家看，信任必需會(huì)有更多的人愿意用自我的行動(dòng)來感謝大自然。

二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。

1、出示材料，提出活動(dòng)要求。

師：看看教師帶來了什么？（傘）今日我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動(dòng)。

（1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面，能夠邀請(qǐng)幾位小朋友來合作繪畫。

（2）邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。

（3）和同伴爭(zhēng)論打算你們小組繪畫的主題。

（4）需要和同伴溝通自我的想法，作品要完整，每個(gè)小朋友安排任務(wù)完成畫的一局部。

2、幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商議合作資料，確定合作主題，合理分工。

3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。

三、展現(xiàn)幼兒成果，并請(qǐng)小組代表介紹作品資料。

1、將幼兒完成的作品集中展現(xiàn)。

2、請(qǐng)每個(gè)小組推舉一位代表來介紹你們畫的主題是什么？想要宣傳什么？

四、向四周的同伴宣傳感謝自然的行動(dòng)，開心完畢活動(dòng)。

師：讓我們撐起這把特別的感謝自然宣傳傘，把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一齊動(dòng)身！

學(xué)前班美術(shù)教案篇四

1.感受帆船運(yùn)發(fā)動(dòng)的英勇，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.了解帆船的形狀特征，嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。

3.能選擇自我喜愛的顏色裝飾帆船。

1.閱歷預(yù)備

了解有關(guān)帆船競(jìng)賽的學(xué)問。

2.材料預(yù)備

①教師用材料：掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”；帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7~8頁(yè)；記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆。

一、情境導(dǎo)入

觀看帆船競(jìng)賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船競(jìng)賽的已有閱歷，激發(fā)活動(dòng)興趣。

指導(dǎo)語：畫面上有什么？是什么運(yùn)動(dòng)？帆船競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)展？帆船上有些什么東西？運(yùn)發(fā)動(dòng)是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)展運(yùn)動(dòng)的？你還發(fā)覺了什么？

二、探究發(fā)覺

1.出示掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”，觀看帆船的形狀特征。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀看帆船的形狀，并用圖形歸納船身、船帆的外形。

指導(dǎo)語：今日大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)發(fā)動(dòng)乘著他們美麗的帆船出海啦!船身和船帆像什么外形？帆船有哪些局部組成，分別是什么外形，像什么？帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

2.鼓舞幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫出帆船，留意提示幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié)，如：桿、繩子等。

3.觀賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)覺帆船的不一樣表現(xiàn)方法。

指導(dǎo)語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜愛哪艘帆船，為什么？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1..請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第8頁(yè)，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)展創(chuàng)作。

指導(dǎo)語：小朋友們，把自我的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)發(fā)動(dòng)，站在帆船上拉動(dòng)美麗的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。教師提示幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，

最終添畫出背景豐富畫面。

3.教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)畫面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)。

四、觀賞評(píng)議

1.幼兒自由觀賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最美麗的帆船”。

2.教師從畫面中帆船的線條和顏色等方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。

五、完畢活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒整理整理自我的繪畫材料；隨著音樂做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

學(xué)前班美術(shù)教案篇五

1.能在嬉戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車頭找朋友的歡快。

2.初步了解火車的外部構(gòu)造，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

3.能夠?qū)④噹B成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，并大膽進(jìn)展裝飾。

1.閱歷預(yù)備

玩過玩具火車，熟悉火車；看過動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》。

2.材料預(yù)備

①教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車”；師幼一齊收集托馬斯及其朋友的火車模型，并

將其布置成“火車模型展覽”。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5~6頁(yè)；水彩筆。

一、情境導(dǎo)入

1.引導(dǎo)幼兒一齊回憶動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。

2.參觀“火車模型展覽”。

指導(dǎo)語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一齊看看，火車車廂是什么樣貌的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？

二、探究發(fā)覺

1.引導(dǎo)幼兒觀看玩具火車的形狀特征

指導(dǎo)語：小朋友們，請(qǐng)你選一個(gè)你自我喜愛的小火車玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣貌的。

2.出示掛圖“轟隆隆的小火車”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的構(gòu)造及其造型特征。指導(dǎo)語：?jiǎn)琛青赀青?，小火車真奇妙，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！

3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀賞藝術(shù)角中的作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第6頁(yè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓舞幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導(dǎo)語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

2.幼兒畫車廂，教師巡回指導(dǎo)，供應(yīng)幫助。

四、觀賞評(píng)議

1.師幼一齊將完成的作品展現(xiàn)在作品展現(xiàn)區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和顏色等方面評(píng)議其他幼兒作品。

2.嬉戲“開火車”。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩“開火車”的嬉戲，嬉戲過程中提示幼兒不要推拉，留意安全。

指導(dǎo)語：我們和托馬斯及其朋友們一齊“動(dòng)身”，去探險(xiǎn)吧！

五、完畢活動(dòng)

師幼共同整理整理物品，完畢活動(dòng)。

學(xué)前班美術(shù)教案篇六

1.感受大自然的奇妙與奇妙，觀賞彩虹七種顏色搭配的和諧美。

2.了解彩虹的顏色，嘗試根據(jù)彩虹的顏色排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽選擇艷麗的顏色表現(xiàn)絢麗的彩虹。

1.閱歷預(yù)備

觀賞過彩虹

2.材料預(yù)備

①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3~4頁(yè)；油畫棒。

一、情境導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語：你喜愛彩虹嗎？它是怎樣的？

2.引導(dǎo)幼兒觀賞兒歌《彩虹橋》（見活動(dòng)資源）

指導(dǎo)語：你們?cè)谀睦镆娺^漂亮的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？?jī)焊柚械牟屎鐦蛴袔追N顏色？

二、探究發(fā)覺

1.引導(dǎo)幼兒觀賞掛圖“彩虹姑娘”。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。

指導(dǎo)語：彩虹是什么樣貌的，像什么？它有哪些顏色？

2.出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒溝通爭(zhēng)論彩虹的繪畫方法。

指導(dǎo)要點(diǎn)：根據(jù)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色挨次涂畫，先畫一種顏色之后畫另一種顏色。留意每種顏色之間要靠近一些。

指導(dǎo)語：那里有很多美麗的顏色，讓我們念念兒歌再畫出漂亮的彩虹吧！

3.引導(dǎo)幼兒觀賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，感受不一樣的背

景襯托。

指導(dǎo)語：畫中的彩虹都是在什么時(shí)候消失的？你還期望彩虹出此刻哪里？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第4頁(yè)，鼓舞幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)展創(chuàng)作。指導(dǎo)語：我們來一齊念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜愛的背景。

2.提示幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫棒放回原位，使用時(shí)堅(jiān)持桌面和畫面的干凈。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，供應(yīng)幫助。

四、觀賞評(píng)議

1.請(qǐng)幼兒在團(tuán)風(fēng)光前介紹自我的“彩虹姑娘”。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓舞和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、完畢活動(dòng)

師幼一齊整理整理物品，完畢活動(dòng)。

學(xué)前班美術(shù)教案篇七

1、培育幼兒對(duì)剪紙的興趣，引導(dǎo)幼兒寵愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的觀賞情趣。

2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過自我嘗試發(fā)覺剪窗花的正確方法，培育幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性。

3、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

培育幼兒對(duì)剪紙的興趣，引導(dǎo)幼兒寵愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的觀賞情趣。

1、各色正方形彩紙、剪刀、塑料簍、泡沫板，大頭針

2、范例，實(shí)物投影，電視機(jī)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、介紹窗花的學(xué)問。

2、出示范例，幼兒觀賞。

問：這些窗花美不美？美在哪里？

引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、對(duì)稱方面去討論，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺窗花的圖案是沿中心點(diǎn)對(duì)稱的。

二：引導(dǎo)幼兒嘗試窗花的制作

1、幼兒嘗試窗花的折法。

爭(zhēng)論：誰的折法能剪出窗花？

與幼兒間相互學(xué)習(xí)正確折法

2、幼兒嘗試窗花的剪法。

⑴請(qǐng)幼兒用剛學(xué)的折法來嘗試剪窗花。

師問：剛剛你們?cè)诩舸盎〞r(shí)有沒有遇到困難？

⑵教師與幼兒共同爭(zhēng)論解決問題的方法，并在投影儀上演示。

二、幼兒再次嘗試剪窗花。

1、鼓舞幼兒細(xì)心操作，設(shè)計(jì)圖形跟別人不一樣

2、準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒，使每位幼兒的作品較前一次有所提高。

三、溝通窗花作品。

1、請(qǐng)幼兒相互觀賞，介紹自我的作品。

2、請(qǐng)幼兒找出自我認(rèn)為最美的窗花，并說出理由。

嬉戲安排：【貼窗花】。

學(xué)前班美術(shù)教案篇八

1.感受春天的氣息，喜愛親近大自然。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手教導(dǎo)畫花瓣。

3.養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。

1.閱歷預(yù)備

會(huì)使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)展撕貼；了解花、草的形狀。

2.材料預(yù)備

①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁(yè)；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

一、情境導(dǎo)入

教師裝扮成“春姐姐”，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

指導(dǎo)語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣貌的，是什么顏色、什么外形的呢？

小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太漂亮了！

二、探究發(fā)覺

1.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論表現(xiàn)花叢的方法。

指導(dǎo)語：“春姐姐”想把漂亮的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧！用什么方法來變現(xiàn)花叢呢？

2.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀賞“藝術(shù)角”中的作品，學(xué)習(xí)撕貼草

叢、點(diǎn)畫花朵的方法。

指導(dǎo)語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上頭的花是用什么畫的？

3.出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)花叢。

指導(dǎo)要點(diǎn)：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，最終用手指蘸上顏料點(diǎn)出漂亮的花朵。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第2頁(yè)，鼓舞幼兒在“創(chuàng)意墻”進(jìn)展自由創(chuàng)作。指導(dǎo)語：把你心中漂亮的花叢用撕出的紙片和手教導(dǎo)畫的方法變現(xiàn)出來吧！

2.提示幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點(diǎn)畫時(shí)留意水粉操作的常規(guī)。

3.播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、觀賞評(píng)議

1.幼兒相互觀賞作品，并向同伴介紹自我的作品。

2.集中展現(xiàn)幼兒作品，重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及顏色搭配兩方面引導(dǎo)幼兒觀賞作品。

五、完畢活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒整理整理自我的材料，并堅(jiān)持環(huán)境的干凈。

學(xué)前班美術(shù)教案篇九

1、觀賞作品中的鮮亮風(fēng)格，感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美。

2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自我喜愛的動(dòng)物。

感受作品的線條美和造型美。

繪畫的表現(xiàn)手法。

1、國(guó)畫繪畫工具和材料。

2、幼兒用書《得意的小狗》。

1、經(jīng)過“福娃“熟悉畫家的姓名。出示“福娃“并提問：

師：小朋友熟悉它們嗎？

師：你們明白這些“福娃“是誰設(shè)計(jì)的嗎？

2、觀賞畫家的《得意的小狗》

師：你看到這些作品有什么感覺？這些小狗得意嗎？為什么你會(huì)有這樣的感覺？

3、師幼共同爭(zhēng)論作品獨(dú)特的表現(xiàn)方式。

師：畫家是怎樣畫狗？用的是什么方法和材料？作品中使用了幾種顏色？你看到最多的是什么樣的筆觸？你覺得小狗的什么地方被畫得認(rèn)真逼真且和真實(shí)的狗很接近？什么地方被畫得簡(jiǎn)潔些且只是用簡(jiǎn)潔的筆觸勾畫一下？畫家為什么要這樣作畫？這樣畫有什么好處？

4、教師小結(jié)：

畫家筆下的狗，是用中國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來的，它們靈性十足，非常討人喜愛。我們能夠看出他的作品中多種手法糅合起來的跡象，線條奔放而流暢，使人們享受到一種永恒的美。

5、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

教師指導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用畫家使用的筆法畫一只小動(dòng)物。

學(xué)前班美術(shù)教案篇十

1、在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，參加嘗試用毛筆進(jìn)展玩色嬉戲，感受顏色、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

2、能大膽進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)溝通、合作活動(dòng)帶來的歡快。

1、場(chǎng)景布置：活動(dòng)室四周布置成“森林“、“草地“，宣紙鋪成的“小路“一條。

2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍(lán)），毛筆若干，調(diào)色盤、擦布若干。

3、幼兒已熟識(shí)歌曲《走路》，音樂磁帶，錄音機(jī)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

1、師：森林里住著很多小動(dòng)物，我們一齊去看一看吧。

2、聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進(jìn)入“森林“。

3、師：森林里的動(dòng)物真多呀！你能說說這些動(dòng)物的名字，還能學(xué)它們走路的動(dòng)作嗎？

（二）結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)展玩色嬉戲。

1、復(fù)習(xí)歌曲。

2、依據(jù)歌詞（動(dòng)物走路的不一樣姿勢(shì)），感受和體驗(yàn)顏色。

師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路，假如請(qǐng)你給毛筆寶寶穿上美麗的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會(huì)用什么顏色？（同時(shí)出示4種顏色讓幼兒爭(zhēng)論。）

3、師小結(jié)：我們能夠給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游。

4、嘗試用毛筆作畫。

引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游“時(shí)用毛筆在宣紙鋪成的“小路“上畫。教師觀看幼兒依據(jù)歌詞資料并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。

5、師：下頭我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

放歌曲《走路》的伴奏音樂，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓舞幼兒大膽地用多種線條進(jìn)展制造性的表現(xiàn)，并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要準(zhǔn)時(shí)提示幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。

（三）出示頭飾、創(chuàng)編動(dòng)作，介紹作品。

師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？（幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作）。

學(xué)前班美術(shù)教案篇十一

1、嘗試運(yùn)用豐富的顏色，描繪自我對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的顏色，積存和豐富美感閱歷。

3、培育幼兒的發(fā)散性思維本領(lǐng)和審美本領(lǐng)。

1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的顏色，描繪自我對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

2、難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種顏色，培育幼兒的審美本領(lǐng)。

一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今日的美術(shù)課上，教師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰呢？她就是最美麗的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------（出示一組春的圖片）二、說春天1、請(qǐng)小朋友們一邊觀看，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結(jié)：孩子們的答復(fù)精彩極了，確實(shí)是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了美麗的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正快樂地說：“小朋友們，你們情愿幫我畫一幅春天的圖畫嗎？“三、畫春天1、教師板前示范畫春天。

2、小結(jié)：教師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信念畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫出自我心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要留意畫面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自我的作品涂色。

6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的艷麗的顏色，那樣畫出的畫才會(huì)更美麗。

7、小結(jié)：由于時(shí)間關(guān)系，沒畫完的小朋友課下之后畫，畫完的小朋友將自我的作品貼于黑板上，讓我們一同去觀賞吧！

四、賞春天1、團(tuán)體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

2、教師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯(cuò)，說得也不錯(cuò)，可是我們贊美春天的方式許多呀，我們不光能夠畫春天的畫，還能夠唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩(shī)和兒歌。教師那里就有一首贊美春天的古詩(shī)，你們聽(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來贊美春天呢

五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛。

六、找春天教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真期望孩子們永久喜愛這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真期望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，此刻教師已經(jīng)等不及了，就讓我們一齊唱著歌到外面去查找春天，擁抱春天吧！教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。

學(xué)前班美術(shù)教案篇十二

1、學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的方式來表現(xiàn)自我眼中的柳條和迎春花、桃花等。

2、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、各種花門簾。

1、課前組織幼兒觀看迎春花和發(fā)芽的柳條，了解他們的特征。

2、圖片《動(dòng)物新居》，各種花門簾。

3、綠色、黃色的皺紋紙、剪刀、漿糊等若干?！洞禾煸谀睦铩芬魳反艓А?/p>

一、開頭局部：

1、談話溝通：引導(dǎo)幼兒回憶春天有哪些隱秘然后進(jìn)展提問：

師：小朋友，春天到了，春天有許多的隱秘，你們明白有哪些隱秘嗎？啟發(fā)幼兒說出：

（1）春每天氣慢慢地變暖活了，地上長(zhǎng)出了什么？（小草）（2）柳樹怎樣了？（柳樹發(fā)芽了）柳條是什么樣貌的？（細(xì)細(xì)的軟軟的）（3）什么花開放了？（迎春花、桃花開了）它們的顏色與外形有什么不一樣？

2、出示圖片《動(dòng)物新居》，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：春天來了，天氣溫和了，動(dòng)物新村蓋了許多新居子，小動(dòng)物們高快樂興的搬進(jìn)了新居子。瞧！小象還給新居子做了美麗的門簾，小老鼠和小鴨看了真艷羨啊，也想做個(gè)這樣的門簾，可是他們不會(huì)做，我們小朋友情愿幫助嗎？（情愿）導(dǎo)入活動(dòng):

二、根本局部

1、帶著幼兒一齊來看看小象家的門簾是什么做的？（皺紋紙做的）你們看皺紋紙做的門簾美麗嗎？此刻，我們來幫助小老鼠和小鴨制作美麗的花門簾。

2、出示各種花門簾：幼兒爭(zhēng)論如何幫助小動(dòng)物做門簾。激發(fā)幼兒制作花門簾的興趣。

3、請(qǐng)幼兒觀看制作材料，師幼共同爭(zhēng)論材料的用途和操作方法

（1）皺紋紙能夠做迎春花、桃花、櫻花等。

（2）綠色的紙能夠做柳葉等。

（3）能夠用剪、撕、擰、畫等方法來制作不一樣的花門簾。

4、制作花門簾：播放音樂《春天在哪里》，幼兒在背景音樂的伴奏下，自由選擇材料進(jìn)展制作花門簾，教師巡回指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒想一想柳條是什么顏色的，然后幼兒用綠色的皺紋紙搓成紙條。

（2）用不一樣顏色的紙剪成花瓣。（也可用手撕花瓣或擰花瓣）

（3）把剪成的花瓣粘在紙條上。

（4）最終組成花門簾。

5、展評(píng)作品：相互參觀評(píng)價(jià)同伴做的門簾

（1）體驗(yàn)溝通勝利的歡快。

（2）相互溝通幫助別人的歡快。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、按不一樣的外形分別掛在動(dòng)物家的門上做門簾。

2、主角嬉戲《開花門簾店》，組織幼兒把制作好的花門簾裝飾在活動(dòng)室里，來進(jìn)展嬉戲活動(dòng)。

學(xué)前班美術(shù)教案篇十三

1.感受不一樣紐扣的形狀特點(diǎn)，能在紐扣形狀的根底上大膽的想象。

2.嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)展添畫與組合造型。

3.感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗(yàn)想象與制造的樂趣。

1.閱歷預(yù)備

觀看過不一樣外形的紐扣；有在物體上添畫的閱歷。

2.材料預(yù)備

①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9~10頁(yè)；記號(hào)筆、油畫棒。

一、情境導(dǎo)入

敘述故事《紐扣王國(guó)奇遇記》（見活動(dòng)資源），引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述。

指導(dǎo)語：假如你也來到紐扣王國(guó)，你會(huì)看到什么？猜猜看紐扣還會(huì)變成什么？

二、探究發(fā)覺

1.出事各種各樣的紐扣，鼓舞幼兒說說這些外形不一樣的紐扣能夠組成什么物體。

2.鼓舞幼兒嘗試?yán)枚鄠€(gè)圖形進(jìn)展組合、添畫造型。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)展組合添畫。教師對(duì)幼兒繪畫的圖案進(jìn)展評(píng)價(jià)，并引發(fā)幼兒思索：還能組合添畫出什么物體。

指導(dǎo)語：怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢？

3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀賞“藝術(shù)角”中的作品，觀賞不一樣紐

扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

4.鼓舞幼兒大膽構(gòu)思，說說自我想象中紐扣王國(guó)是怎樣的。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第10頁(yè)，鼓舞幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)展創(chuàng)作。指導(dǎo)語：小朋友，請(qǐng)依據(jù)紐扣的外形組合添畫，表現(xiàn)想象中的“紐扣王國(guó)”。

2.提示幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、觀賞評(píng)議

1.在團(tuán)體中展現(xiàn)幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)出“最趣味的紐扣王國(guó)”。

2.鼓舞幼兒介紹自我的作品，或介紹自我喜愛的作品。

五、完畢活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒整理整理自我的繪畫材料，并堅(jiān)持環(huán)境的干凈。

學(xué)前班美術(shù)教案篇十四

1.在幼兒已初步把握水粉作畫技巧的根底上，啟發(fā)幼兒嘗試：用水粉畫的表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)展創(chuàng)作性繪畫。

2.培育幼兒主動(dòng)力量和嘗試精神以及想像力、制造力、敘述力量;萌發(fā)幼兒對(duì)歡樂、奇妙的夢(mèng)的寵愛和表現(xiàn)美的情趣。

3.加深幼兒對(duì)“夢(mèng)”這一奇怪心理現(xiàn)象的熟悉。

用水粉畫的表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)展創(chuàng)作性繪畫。

1.教具預(yù)備：毛筆、水粉顏料、鉛畫紙、調(diào)色板、油畫棒、抹布、吸水紙、洗筆瓶、膠水;投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶;示范掛圖二幅。

2.學(xué)問預(yù)備：豐富幼兒有關(guān)夢(mèng)的學(xué)問。

1.播放輕音樂《孩子的`夢(mèng)》，放投影片《夢(mèng)境》，讓幼兒觀賞和觀看。

幼兒嘗試答復(fù)：這是一首什么曲子?你觀看到了什么?這首曲子在敘述著什么?教師小結(jié)：一個(gè)孩子睡著了，他夢(mèng)到了這些美妙、奇妙的事，他覺得好快樂!

2.通過啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒試著說出自己做過的美妙、奇妙的夢(mèng)，萌發(fā)幼兒進(jìn)展“我的夢(mèng)”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)展創(chuàng)作繪畫。

第一步：幼兒嘗試先用油畫棒勾畫輪廓。

其次步：幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。

教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒依據(jù)自己夢(mèng)的閱歷以及充分發(fā)揮自己的想像力、制造力進(jìn)展主題繪畫，對(duì)力量差的幼兒個(gè)別指導(dǎo)。(播放輕音樂《孩子的夢(mèng)》)

2.啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫面，試著敘述自己的夢(mèng)，要求講得有挨次、有情節(jié)、較完整。

(1)請(qǐng)幼兒試著為自己的畫面起個(gè)名字。

(2)兩個(gè)幼兒相互敘述自己夢(mèng)的內(nèi)容。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒試著獨(dú)立敘述。

1.幼兒將作品貼在活動(dòng)室的展覽壁上，布置起來，讓幼兒觀賞一幅整體的畫面。

2.幼兒試著評(píng)比自己最喜愛的作品，啟發(fā)幼兒從畫面安排、顏色運(yùn)用、想像力等方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。并為幼兒整體作品起個(gè)名，如：《夢(mèng)的世界》。

3.幼兒隨著輕音樂《孩子的夢(mèng)》做輕松活動(dòng)，走出活動(dòng)室。

嬉戲安排：說說【我的夢(mèng)】。

學(xué)前班美術(shù)教案篇十五

1、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

2、嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹林的感受。(重難點(diǎn))

水彩筆、油畫棒等。

1、溝通對(duì)秋天的樹林及田野的感受，重點(diǎn)溝通對(duì)秋季樹林和田野的顏色及大樹形狀的感受。

啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論：從遠(yuǎn)處望去，秋天的樹林和田野是什么樣的?從近處看，秋天的樹林又是什么樣的?

2、觀賞散文詩(shī)《秋天的顏色》。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：秋天是什么顏色的?

3、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)秋天的樹林和田野。

首先，引導(dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的樹林和田野。

其次，引導(dǎo)幼兒大膽的使用顏色，用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野，教師鼓舞幼兒大膽的運(yùn)用顏色，有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野。

4、展現(xiàn)觀賞幼兒的繪畫作品。

將幼兒的繪畫作品展現(xiàn)在“秋天的田野和樹林”的互動(dòng)墻飾中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，相互觀賞和溝通。

嬉戲安排：【秋天到了】。

學(xué)前班美術(shù)教案篇十六

1、觀賞作品中的鮮亮風(fēng)格，感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美。

2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自己喜愛的動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：感受作品的線條美和造型美。

教學(xué)難點(diǎn)：繪畫的表現(xiàn)手法。

1、國(guó)畫繪畫工具和材料。

2、幼兒用書《得意的小狗》。

1、通過“福娃“熟悉畫家的姓名。出示“福娃“并提問：

師：小朋友熟悉它們嗎？

師：你們知道這些“福娃“是誰設(shè)計(jì)的嗎？

2、觀賞畫家的《得意的小狗》

師：你看到這些作品有什么感覺？這些小狗得意嗎？為什么你會(huì)有這樣的感覺？

3、師幼共同爭(zhēng)論作品獨(dú)特的表現(xiàn)方式。

師：畫家是怎樣畫狗？用的是什么方法和材料？作品中使用了幾種顏色？你看到最多的是什么樣的筆觸？你覺得小狗的什么地方被畫得認(rèn)真逼真且和真實(shí)的狗很接近？什么地方被畫得簡(jiǎn)潔些且只是用簡(jiǎn)潔的筆觸勾畫一下？畫家為什么要這樣作畫？這樣畫有什么好處？

4、教師小結(jié)：

畫家筆下的狗，是用中國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來的，它們靈性十足，特別討人喜愛。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來的跡象，線條奔放而流暢，使人們享受到一種永恒的美。

5、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

教師指導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用畫家使用的筆法畫一只小動(dòng)物。

學(xué)前班美術(shù)教案篇十七

1、通過對(duì)花瓶外形的理解，發(fā)揮自我想象，以卷和膠的形式設(shè)計(jì)花瓶。

2、感受花卉圖案和線條的美，并以繪畫的形式加以表達(dá)。

3、喜愛擦衣服和做活動(dòng)，并能積極參與活動(dòng)。

1、一些廢報(bào)紙剪了2頁(yè)。彩色剪紙、固體膠水和水彩筆3支。一個(gè)由教師提前預(yù)備的花瓶教學(xué)過程中的各種花卉：

（一）導(dǎo)言

1、春天來了，大地萬物復(fù)蘇，樹木和青草發(fā)芽，很多花朵漂亮地綻放。教師忍不住向春小姐要了很多花作為禮物送給我們的孩子們？

2.教師給孩子們分發(fā)各種各樣的花。

3.我們得用一個(gè)美麗的花瓶來襯托如此漂亮的花朵。

（二）教師示范操作

1、我先做了一個(gè)花瓶，教師把裝飾好的花瓶給我看。

2.它是怎么做的？（請(qǐng)告知孩子們他們的想法。教師的講解方法：先將廢報(bào)紙卷成一個(gè)小紙條，用固體膠水固定，畫出你要做的花瓶，用報(bào)紙卷成的小紙條貼出花瓶的輪廓，最終用水彩筆裝飾，畫出線條和圖案。

4.花瓶有不止一種外形，還有很多漂亮的外形。教師將展現(xiàn)各種外形的花瓶。請(qǐng)參考兒童。

5.你想做什么？與四周的孩子爭(zhēng)論。

（三）兒童手術(shù)

1、教師提出要求：

（1）與合作伙伴爭(zhēng)論，然后安排作業(yè)。

（2）花瓶制作完成后，將桌上的東西清理潔凈，并將你的作品展現(xiàn)給面前的每個(gè)人。

2.教師供應(yīng)旅游指導(dǎo)，幫忙有困難的兒童，并賜予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

（四）評(píng)論

1、你的作品很好。你喜愛哪一個(gè)？為什么？

2.現(xiàn)在讓我們把自己的花插在外面！

學(xué)前班美術(shù)教案篇十八

：漂亮的花瓶教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)過對(duì)花瓶外形的熟悉，發(fā)揮自我的想象運(yùn)用卷、粘的形式設(shè)計(jì)花瓶。

2、感受花圖案與線條的美，并能以繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、喜愛擦襖做活動(dòng)，能主動(dòng)參加活動(dòng)。

1、剪好的廢舊報(bào)紙若干

2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆

3、教師預(yù)先做好的一個(gè)花瓶、各種花教學(xué)過程：

（一）引題1、春天來到了，大地萬物復(fù)蘇，樹木、小草都發(fā)芽了，還有好多好多的花兒都開得美麗極了，教師實(shí)在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小朋友當(dāng)禮物呢？

2、教師把各種花朵分給幼兒。

3、那么美麗的花兒，我們得用一個(gè)美麗的花瓶來陪襯。

（二）教師示范操作

1、我先做好了一個(gè)花瓶，教師出示已經(jīng)做好裝飾好的花瓶。

2、它是怎樣做的？（請(qǐng)幼兒說出自我的想法）

3、教師講解方法：先用廢舊報(bào)紙以卷的形式卷成一個(gè)小棒，用固體膠固定，想好你要做的花瓶，用報(bào)紙卷好的小棒來粘出花瓶的輪廓，最終用水彩筆裝飾，畫上線條與圖案。

4、花瓶可不止一種外形，還有許多美麗的外形呢，教師出示各種外形的花瓶。請(qǐng)幼兒參考。

5、你想要怎樣做？與旁邊幼兒爭(zhēng)論。

（三）幼兒操作

1、教師提要求：

（1）與你的合作伙伴商議好，然后分工合作。

（2）制作好了花瓶要把桌子上的東西整理潔凈，并把你們的作品放到前面對(duì)大家展現(xiàn)。

2、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，適當(dāng)提示。

（四）講評(píng)1、你們的作品都做得很不錯(cuò)哦，你喜愛哪幅作品，為什么呢？

2、此刻我們拿著自我的花朵到外面去插吧！

學(xué)前班美術(shù)教案篇十