我們的成長天地

一、欣賞美麗校園導入

1.

師出示校園美景圖，并讓學生說說這是學校的哪一處。

師：同學們，上課的開始，就讓我們一起再一次參觀我們的學校吧。

2.師總結(jié)引出課題

師：我們的校園真美啊，學校不僅是我們學習的場所，更是我們成長的天地。

3.板書課題——我們的成長天地。

二、新授

1.

師：課前，我們請同學們記錄了你們一天的作息，并在圖表中用不同的顏色把你們的觀察結(jié)果標注出來?，F(xiàn)在，請你們來展示一下你們的觀察結(jié)果吧。

2.

請生展示鐘表圖和說出一天的在校時間。

3.算一算：我在學校呆的時間

師：通過這兩位同學的展示，我們可以清楚地看到一天中，我們在學校呆的時間占了全天的一大部分。你們知道嗎？一天當中除了在家吃飯睡覺外，我們在學校呆的時間是最長的，從你們上午進校開始到下午放學出校，我們一天在學校呆的時間有6小時?，F(xiàn)在，請我們一起來算一算，我們在學校呆的時間：一天6小時，一周五天（

30）小時，一個月有四周（120

）小時，一年以40周計算，有（1200）小時，小學六年有7200小時。

4.師出示表格展示說明7200小時。

師：如果把我們的人生所有的時間用這些一格一格來表示，我們在小學的7200小時，就是粉色所表示的小格子，在我們的整個人生中是很重要的一部分。六年7200小時，我們可以進行10800節(jié)課的學習，在學校我們可以學到好多知識，可以增長許多本領(lǐng)?。。ò鍟褐R、本領(lǐng)）

5.引出小玲的觀點。

師：這些知識很本領(lǐng)中也包含了使用電腦、網(wǎng)絡等信息技術(shù)本領(lǐng)，小玲同學的電腦技術(shù)就學得特別好，她在信息課時學會了上網(wǎng)查找資料、利用網(wǎng)絡學習新知識。小玲想：我已經(jīng)能夠利用電腦學習了，在家利用電腦學習、查資料、看網(wǎng)絡課程就可以學習了，不去學校也可以。小玲的同學知道了她的想法，有同學說小玲這樣真方便啊，有同學又說不去學校不號，還有些人既同意又不同意小玲的做法。那么你們同意小玲的看法嗎？

6.

舉手統(tǒng)計人數(shù)：同意、不同意、既同意又不同意。

7.

小組討論：把你的觀點和理由在小組內(nèi)交流討論。

8.

全班交流。（注意讓學生把自己的觀點和理由說清楚、完整。這個環(huán)節(jié)是自由的、暢所欲言的。）

9.

想象。

師：在小玲的強烈要求下，爸爸媽媽同意讓小玲嘗試著在家利用電腦自己學習一星期，我們來想象一下，小玲在這個星期里時怎么樣自己在家學習的？學習的情況怎么樣？

生自由發(fā)表想法。生想象一分鐘，并發(fā)言。預設：很孤獨、很無聊、眼睛會壞掉、得不到問題的答案。

10總結(jié)：在剛剛的交流中，我們發(fā)現(xiàn)電腦等信息技術(shù)能夠幫助我們更方便快捷地得到信息，一些網(wǎng)絡課程和你們使用的一起作業(yè)等網(wǎng)絡學習軟件也能夠讓我們獲得知識，可見正確地利用電腦、網(wǎng)絡等是能夠幫助我們學習的，電腦、網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術(shù)也是當代社會人人都應該掌握的一種能力。但是，學校的作用、影響是很大的，同時也是永遠無法替代的。三、回憶“快樂”、“難忘”

1.

師：我們在學校這片無法替代的成長天地中已經(jīng)呆了兩年多的時間了，在這兩年多中，一定發(fā)生了許多讓你難忘的事，遇見了許多讓你難忘的人，請你在小組內(nèi)和同學分享，并完成思維導圖。

2.

小組討論，完成思維導圖。

3.

全班分享：難忘的（

）（學生分享的過程中，老師要適當追問，喚醒孩子更深刻的回憶。）

4.

師播放音樂，出示活動照片。

師：在學校的每一天都是開心而又難忘的，強身健體的課間操、體驗買書賣書的跳蚤書市、為班級爭得榮譽的運動會、見到大作家的作家進校園、還有給我們帶來許多知識、體驗的種種課程，以及孩子們最最最喜歡的春秋游，學校給我們讓我們學會知識、增長本領(lǐng)，讓我們交到朋友、學會禮儀、獲得健康，這一天天一件件都讓我們感受到了在學校這個成長天地的開心、難忘。

板書：禮儀、健康、朋友，開心、難忘

四、了解義務教育

1.師：學校是我們成長的天地，對我們的成長起到了重要的作用，我們能在這么美麗、設備那么齊全的學校里面學習真幸福啊，可是，你們知道嗎，在一些偏遠山區(qū)，有許多孩子因為貧窮、性別歧視等原因不能上學，他們就這樣被迫成為了失學兒童。

2.出示新聞數(shù)據(jù)了解失學兒童的數(shù)量。

3師：據(jù)統(tǒng)計，中國大約有300萬失學兒童，他們渴望進入學校學習，那一聲聲“我想上學，我想學習”的內(nèi)心吶喊和一個個期盼上學的眼神令人揪心。課文中就有這樣一首描寫失學女孩的小詩，讓我們一起來朗讀感受吧。

3.生讀小詩。

4.師出示大眼睛女孩的照片，師：看看這個渴望上學的女孩，從她的大眼睛里，你讀懂了她的心聲嗎？你在她的眼里看到了什么？

請生說說感受。

5.師：我們想象一下不能接受教育，不能來學校學習的失學兒童長大會變成什么樣呢？他們的人生會是什么樣的？（預設：不認識字、好多知識不知道、沒有思想）

6.師：面對被迫失學的困境，我們能怎么樣來幫助他們呢？

7.出示法律封面，大字出示《中華人民共和國義務教育法》

師：我國為了保證不同地區(qū)不同民族的所有適齡兒童都能上學接受教育，特別頒布了《中華人民共和國教育法》來保護兒童的受教育權(quán)。我國所有的適齡兒童都能夠上學，國家、法律保障了每個兒童上學的權(quán)利。如果有兒童因為種種原因被迫輟學，我們也可以利用法律來維護自己的權(quán)利或向當?shù)氐恼从城闆r。國家、法律保障了我們接受教