尊嚴教學(xué)設(shè)計

尊嚴》課文分析與研究重慶市萬州區(qū)沙河小學(xué)張艷《尊嚴》課文分析人不能沒有尊嚴。但怎樣才能維護自己的尊嚴呢？本文就向我們講述了一個關(guān)于尊嚴的故事，說明了在生活的道路上絕不可失去尊嚴。課文講在一個寒冷的冬天，在逃難的路上，年輕的哈默饑寒難忍，但是他拒絕了鎮(zhèn)長杰克遜大叔送到面前的食物，理由是他不能白吃人家賜給的食物。在為杰克遜大叔干活之后，他才吃那份食物。后來，哈默被杰克遜留在莊園里，成為莊園里的一把好手。哈默在極度饑餓的情況下，仍然堅持自尊、自強、自立，他以尊重自我，贏得了別人的尊重?！白饑馈笔钦n題的名稱，也是貫穿全文的主旨。“尊嚴”的意思在有關(guān)的工具書上有兩種解釋：（1）尊貴莊嚴。（2）可尊敬的身份或地位。顯然這樣的理解對四年級的學(xué)生來說是難以理解的，也不符合人們目前對“尊嚴”的理解。結(jié)合課文理解尊嚴，就是拒絕乞討。尊嚴，就是以自尊贏得別人的尊敬。人必自敬，然后人敬之。故事以“尊嚴”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊；另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長者風范。課文細致刻畫了哈默的外貌、動作、語言，突出表現(xiàn)了哈默以自己的勞動去換取報酬，具有自愛、自強、自尊的高尚人格。一、容貌描寫烘托自尊。“這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。”不難看出，哈默當時饑寒交迫，生活艱難，已經(jīng)有很長一段時間沒有好好地吃上一頓飯了。即使到了這等地步，他還是不肯接受別人的施舍，這襯托出他有自尊。二、神態(tài)描寫顯示自尊。“這個年輕人的目光頓時灰暗了”。當杰克遜大叔不用他干活時，哈默很失望，因為他希望先為別人干活再接受食物，而不能吃不勞而獲的食物，可見他有尊三、動作描寫表現(xiàn)自尊?！澳贻p人立刻狼吞虎咽地吃起來?！边@“狼吞虎咽”形容吃東西又猛有急，由此可見，哈默饑餓的程度之深。即使到了饑餓的極點，他也要堅持先干活再吃飯，這反映出他剛才不肯接受食物的精神可貴。四、語言描寫展現(xiàn)自尊。當杰克遜大叔送食物給他時，他說：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”不用他干活兒時，他說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物!”讓他吃飯后再干活，他說：“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”這些樸實的語言展現(xiàn)了哈默是一個有骨氣、有毅力、有尊嚴的人，堅持用勞動獲取報酬，不做不勞而獲的人。只有這樣，他才覺得舒心、踏實。選編本文的目的，一是通過閱讀，懂得什么是尊嚴;二是在閱讀過程中習得語言，體會如何把人物的形象寫具體的表達方式。體會什么是真正的尊嚴，學(xué)習通過描寫人物外貌、動作的語言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)是本文教學(xué)的重點，也是難點所在?！蹲饑馈焚Y料鏈接亞蒙?哈默1898年生于美國紐約市，美國西方石油公司的董事長，是一位頗具傳奇色彩的人物。在西方，他被稱為點石成金的萬能富豪，曾被稱為“經(jīng)營之神”、“幸運之神”。在大學(xué)時就成為美國第一位在校的百萬富翁，后成為美蘇貿(mào)易代理人，而在蘇聯(lián)和中國，他卻是家喻戶曉的“紅色資本家”。1956年，哈默用他在商戰(zhàn)中積累的財富，投資瀕臨破產(chǎn)的西方石油公司，開始建立一個石油王國。到1982年，他的石油公司已排名世界第八。1979年，應(yīng)鄧小平的邀請，81歲的哈默成為第一個乘私人飛機訪問中國的西方企業(yè)家，被鄧小平稱為“勇敢的人”。有人稱他是溝通東西方貿(mào)易的“和平使者”有人贊他是精通百業(yè)的“萬能商人”，更有人驚嘆他是有魔力的“商業(yè)精靈”。哈默，一位大學(xué)時代就成為百萬富翁的美國商人，他曾受到列寧的親切接見；與赫魯曉夫、勃列日涅夫建立了友誼；與利比亞國王是莫逆之交；與美國總統(tǒng)羅斯福、艾森豪威爾、肯尼迪、尼克松都有密切聯(lián)系；鄧小平曾親自邀請他到中國訪問……哈默的一生，似詩，如謎，更像一本精彩紛呈的書，他的故事，就是一個時代風云的呈現(xiàn)。有關(guān)尊嚴的名言警句.不知道他自己的尊嚴的人，便不能尊重別人的尊嚴。 ——德席勒.雖然尊嚴不是一種美德，卻是許多美德之母。 ——柯林斯.人受到震動有種種不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神經(jīng)上；有的是在道德感受上；而最強烈的、最持久的則是在個人尊嚴上。 ——約翰?高而斯華餒.每一個正直的人都應(yīng)該維護自己的尊嚴。 ——盧梭.沒有自我尊重，就沒有道德的純潔性和豐富的個性精神。對自身的尊重、榮譽感、自豪感、自尊心——這是塊磨練細膩的感情的礪石。 ——蘇霍姆林斯基.自尊自愛，作為一種力求完善的動力，卻是一切偉大事業(yè)的淵源。 ——屠格涅夫.高度的自尊心不是驕傲、自大或缺乏自我批評精神的同義詞。自尊心強的人不是認為自己比別人優(yōu)越，而只是對自己有信心，相信自己能夠克服自己的缺點。——伊?謝?科恩.烙牛肉餅并不有損你的尊嚴，你的祖父母對烙牛肉餅可有不同的定義：他們稱它為機遇。 ——比爾蓋茨陳家琪.尊嚴是文明，但又像一層貼在臉上的東西一樣容易脫落。陳家琪.我們可以把我們的財物、生命轉(zhuǎn)借給我們的朋友，以滿足他們的需求，但是，轉(zhuǎn)讓尊嚴之名，把自己的榮譽安在他人頭上，這卻是罕見的。 ——蒙田《尊嚴》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語。.有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。教學(xué)重點：理解文中“尊嚴”的內(nèi)涵，學(xué)習作者通過人物外貌、動作、語言描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的表達方法。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、讀題引入，了解人物（一）板書課題，讀題。.請大家伸出手指跟我一起寫課題：尊嚴（強調(diào)生字“尊”讀“zun”，平舌；寫的時候不要忘掉上面“酋”字里的短橫）。.比較“尊”與“遵”。（出示）TOC\o"1-5"\h\z）重（ ）守）循（ ）貴自（） （ ）照）敬（ ）從（二）介紹人物哈默，美國石油大王，西方稱其為點石成金的萬能富翁。1979年，應(yīng)鄧小平的邀請，81歲高齡的哈默成為第一個乘私人飛機訪問中國的西方企業(yè)家，被小平稱為“勇敢的人”1988年，向中國少年兒童基金會捐款2萬美元。二、初讀課文，了解大意（一）自由讀文，邊讀邊圈畫出生字詞語，借助拼音或查字典讀準字音，結(jié)合上下文理解部分詞語。（二）檢查學(xué)生自讀。.出示生字詞語，指名學(xué)生讀，相機正音。（1）注意點：平舌音：尊 翹舌音：呈善捶瘦（2）注意區(qū)別形近字：列（ ）捶（ ）堪（ ）僵（ ）侯（ ）例（ ）錘（ ）湛（ ）疆（ ）喉（ ）.指導(dǎo)學(xué)生理解“疲憊不堪”一詞，并拓展出“痛苦不堪、饑餓不堪、勞累不堪、狼狽不堪”等。（三）再讀課文，邊讀邊想：課文主要寫的是一件什么事？讀后填空：課文寫一群（ ）的人受到沃爾遜人的款待，可一位（ ）年輕人卻非要（ ）,受到鎮(zhèn)長（ ）的贊賞和幫助，二十年后，年輕人獲得了巨大的成功，成為美國的石油大王。三、作業(yè).抄寫本課生字新詞，任選三個四字詞語寫一段話。.熟讀課文。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入。.聽寫句子別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。.根據(jù)句子質(zhì)疑(為什么說他百分之百是個富翁？為什么杰克遜大叔說哈默有尊嚴？)二、細讀課文，感悟“尊嚴”。(一)整體感知，初識“尊嚴”.根據(jù)課文內(nèi)容，你認為“尊嚴”是什么意思？.揭示細讀目標：詞典中“尊嚴”的解釋是“尊貴莊嚴;'可這個解釋抽象難懂，我們要深入閱讀課文，去感悟文中人物的“尊嚴”是什么？進而加深對“尊嚴”的理解。(二)品讀言行，感悟“尊嚴”.處境烘托“尊嚴”(1)自由讀第一自然段，抓住描寫逃難人處境的詞句，想想他們的處境怎樣？一個寒冷的冬天 冷面呈菜色、狼吞虎咽一一餓疲憊不堪 累(2)逃難人在這樣饑寒交迫、疲憊不堪的處境中，最需要的是什么？(食物).言行體現(xiàn)“尊嚴”(1)過渡：饑不擇食，人之本能?？擅鎸ωS盛可口的飯菜，一個面色蒼白、骨瘦如柴的年輕人卻拒絕吃，這是為什么呢？請同學(xué)們默讀課文第二至五自然段，用筆勾畫出描寫年輕人言行的語句。(2)抓住言行，感悟朗讀A.學(xué)生默讀課文第2-5自然段，勾畫句子。B.學(xué)生匯報勾畫的句子，課件出示。C指導(dǎo)學(xué)生品讀，相機板書：語言：言為心聲。年輕人哈默在故事中只說了三句話，卻展現(xiàn)了他高尚的內(nèi)心世界。請認真讀讀這三句話，想想他有什么尊貴莊嚴的品格？（要靠勞動獲取食物）動作、神情：請大家再去品味一番年輕人的幾個細小的動作、神情，你會有什么新的發(fā)現(xiàn)？動作 語言仰起頭 自尊自愛 有活干嗎？站起來 自食其力 不能不勞動蹲下來 尊重他人 做完再吃D.小結(jié)。哈默的“尊嚴”就是自尊自愛、自食其力、尊重他人。3.成功源于“尊嚴”（1）齊讀最后兩段。（2）討論：哈默的成功靠的是什么？（3）僅僅依靠的是他的尊嚴嗎？杰克遜大叔在哈默的成功中起到了什么作用？研讀：課文中三次寫到了杰克遜大叔的心理，找出來讀讀，杰克遜大叔都在想什么？從中你體會到杰克遜大叔是個什么楊的人？（善良、仁慈、維護他人尊嚴）（三）拓展延伸，升華“尊嚴”.體會“中國式尊嚴”。（出示兩個小故事）1948年的夏天，我國著名文學(xué)家朱自清害著嚴重肺病，卻無錢治療，因為那時物價飛漲，他那點薪水，僅夠買三袋面粉，全家吃都不夠，哪有錢去治病呢？一天，吳晗找到朱自清，興沖沖地說：“我找你簽名來了?！闭归_折疊的大紙，只見抬頭一行醒目的大字：“抗議美國扶日政策并拒絕領(lǐng)美援面粉。”朱自清看了一眼，便用顫抖的手拿起筆來。吳啥見朱自清太貧困了，便說：“這次你……”朱自清推開吳哈的手，在宣言上一絲不茍地簽上了名字。這種高尚的節(jié)操，毛澤東同志曾給予高度的評價。聞一多，他寧肯餓死也不為反動派效勞。他在窮困潦倒之時，美國一大學(xué)約他去講學(xué)，他婉言謝絕；有人用高薪約他寫違心的文章，他憤怒拒絕；重慶國民黨政府請他去做官，他嗤之以鼻；就是云南省代主席請他刻圖章，答應(yīng)潤資從優(yōu)，他也將石章原封退回。他寧肯餓死，絕不為反動派效勞。小結(jié)：在中國，自古以來人們都把“不吃嗟來之食”視為一種做人的尊嚴。這正和年輕人哈默不勞動就不吃東西的尊嚴不謀而合，優(yōu)秀的人格是不分國界的，是全人類所共同擁有的。尊嚴是個含義豐富、范圍寬泛的詞兒。個人有個人的尊嚴，國家有國家的尊嚴，民族有民族的尊嚴。只要我們每個人都有了做人的基本尊嚴，就有了成功的基礎(chǔ)，就有了國家強盛、民族興旺的保證。.讀完課文，你認為尊嚴是什么？請以“尊嚴是……”寫下一句你的感悟。三、總結(jié)內(nèi)容、積累語言.師生結(jié)合板書小結(jié)。.摘抄文中描寫人物言行的句子。.課外閱讀有關(guān)“尊嚴”的故事。作業(yè)設(shè)計一、讀讀記記。狼狽不堪破爛不堪混亂不堪痛苦不堪不堪設(shè)想不堪入目不堪一擊不堪回首二、用“讀讀記記”中帶有“不堪”的詞語填空。(1)往事( )，還是不要再提了。TOC\o"1-5"\h\z(2)如果不是那位警察挺身而出，及時救出小女孩，那后果真是( )。(3)我的對手太弱了，簡直( )，很快成了我的手下敗將。三、給下列詞語找一個意思相近的朋友。贊賞——( )愜意——( )款待——()樸實——( )四、縮句。.年輕的媽媽的眼色里開始流露希望的喜悅。.那豆大的淚珠從明亮的大眼睛中滾落下來。.晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。.五顏六色的風箏爭先恐后地飛上瓦藍的天空。五、加標點符號。.我有一本漢語成語小詞典它是幫助我學(xué)習的好老師.列寧握住戰(zhàn)士的手高興地說你做的很對小伙子你對工作很負責任謝謝.小華對老師說爸爸給我買了三本書這三本書是十萬個為什么海洋秘密和西游記4.一天中午我對弟弟說我們學(xué)校要組織看電影了我給你買了張電影票弟弟歪著頭問真的嗎我挺胸說咱說話算數(shù)弟弟聽了高興得拍手跳了起來《尊嚴》拓展閱讀蹲下的不只是身子多可愛的一個人，虎頭虎腦的，牽著父母的手高興地嚷著，跳著。很多人都為孩子的情緒所感染，長途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。大家就站在目的地野生動物園的門前，排隊購票入內(nèi)。看到售票窗口的玻璃上寫著“成人180元，小孩半票，1.1米以下免票?！蔽覇栒驹谇懊娴暮⒆拥母赣H：“他有多高？”孩子的父親說：“1.3米?！薄澳堑觅I半票了。"我說孩子的父親并不做聲，隊伍慢慢移近窗口，只聽到孩子的父親在對孩子說：“進門的時候把身子蹲下來?！焙⒆诱f：“爸爸，你放心，像公交車一樣是不是？”孩子的父親在他的頭上摸了摸。進門檢票了，孩子在進門的一剎那，突然把身子努力地“沉”下來，做出一副十分滑稽的樣子，像只小小的唐老鴨移進了大門?；蛟S人太多了，售票員沒有發(fā)現(xiàn)這位學(xué)鴨子走路的孩子。孩子一進動物園，馬上恢復(fù)了原樣，又蹦蹦跳跳起來。殺U那間，我覺得十分難過，為那個孩子，也為孩子的父親。為什么呢？在那么多人面前，毫無顧忌又順理成章的免票進了動物園。孩子蹲下來的不只是身子，還有比金錢更寶貴的誠實。讀一讀，想一想.“孩子的父親在他的頭上摸了摸”，父親是想對孩子說：“ ”.用橫線劃出作者對這件事所持的觀點，并請結(jié)合自己的生活實際，簡要談?wù)勀銓@件事的看法。敬重卑微螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊流動：我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻