愛與責(zé)任師德演講稿全國師德演講稿一等獎

愛與責(zé)任師德演講稿全國師德演講稿一等獎我是一個簡單感人的人。他人一個鼓舞的眼神，一句暖和的問候，一次實時的幫助經(jīng)常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感人的人與事，我的心里便充滿著幸福和暖和。固然在父親母親眼里仍是孩子的我，但在家長的眼里我倒是一名教師，因此擁有這樣稱呼的我，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)步，慢慢累積經(jīng)驗，做個孩子喜愛、領(lǐng)導(dǎo)同事相信的老師。記得剛才來幼兒園的時候，我和周老師、何老師帶大班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、懼怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我感覺孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛心去照料他們。當(dāng)我好運(yùn)的成為一名幼兒園老師時，我的這類愛與責(zé)任就更加激烈，而它的泉就來自于我的孩子們是他們給了我無窮的愛，是他們讓我從頭審察自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔酆⒆?，不單是一名教師人品、學(xué)問、感情與親和力的顯現(xiàn)，實質(zhì)上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對將來的熱愛。由于有愛，我們才有耐心；由于有愛，我們才會關(guān)懷；由于有愛，我第1頁共4頁們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個細(xì)小的“閃光點”，其實是我們教師最大的樂趣。為幼兒教師，我們的責(zé)任感能夠表此刻關(guān)懷和熱愛少兒。由于愛是每一個少兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要同等地對待和尊敬少兒，這也是少兒的權(quán)益與成長的需要。我們要將自己的愛賜予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子供給均等的發(fā)展時機(jī)，促使每個孩子富裕個性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂的童年生活。做為幼兒教師，我們的責(zé)任感能夠表此刻支持少兒的學(xué)習(xí)，促使每一個少兒全面、健康的發(fā)展。少兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。教師要在教育工作中努力為少兒創(chuàng)建和供給各樣豐富的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境和著手操作的時機(jī)，踴躍鼓舞他們操作、探究和與人交往，激發(fā)少兒主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣，在促使少兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時，還要關(guān)注和促使少兒社會性、人品的踴躍健康的發(fā)展，由于促使每一個少兒全面、健康的發(fā)展是教師的重要責(zé)任。做為教師，不單要把幼兒作為一個年幼的個體來培育，并且要把幼兒作為一個成長中的個體、將來社會成員來培育，對少兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一世成長奠定。這也是對少兒和社會做出的許諾。第2頁共4頁冬季的清晨特其他冷，而我又是個最怕冷的人。記得在一次清晨做操時我感覺特其他冷于是不斷的搓手.子軒跑到我的身旁問我：“老師你很冷嗎?”我點點頭說：“是呀老師好冷，”“老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用”還沒等我說完我的手已在他的小手中了。忽然，有很多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“丁老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”頃刻間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，而后隨血液流向渾身的各個部位。此時此刻，我的眼眶潤濕了，再也沒有任何語言，由于再多的語言不可以正確地表達(dá)我當(dāng)時的感覺，她的漂亮是沒法用任何絢爛的詞句形容的，她們的和善在這短暫的動作中間表現(xiàn)得酣暢淋漓有一種力量讓我使勁去抱住這些可愛的孩子，許久，許久一個人的生命是有限的，我們?nèi)绾巫尪虝旱纳癫屎绨憬k爛多彩呢？曾有位名人說到：“漂亮到處可見，不過人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)。”幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師薪資待遇低，但我都坦率的面對，不以個人的得失錙銖必較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每日我都是以平易的心態(tài)、飽滿的情緒，真摯的對待每一位孩子。清除追趕名利避重就輕心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實實在在的事情。教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒第3頁共4頁園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的珍愛和培育。我在幼兒園的每天，看到的是童貞的天真無邪，感想到的是童心的漂亮可愛，賞識到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所領(lǐng)會不到的真理，我在被孩子們關(guān)愛的同時，也在想，時刻被關(guān)愛所包圍的孩子，長大后也必定會成為一個擁有