華南虎說(shuō)課稿

華南虎華南虎華南虎理華南虎華南虎華南虎理想華南虎我課題是這九義教課標(biāo)實(shí)教書(shū)年下六單的首詩(shī)。新標(biāo)詩(shī)有下要：賞學(xué)品能自的感驗(yàn)，步悟品內(nèi)，中得自、會(huì)人的益示對(duì)口思感情向能系化景出己評(píng)，作中人情和象能出己體驗(yàn)品作中于現(xiàn)的言本元一以物話的個(gè)元共五文》安在三，一篇讀文作牛寫(xiě)這詩(shī)是９３６，是十年亂期，人干從強(qiáng)性動(dòng)造一他桂，動(dòng)園見(jiàn)了只趾破，血漓被法的虎四破的爪怒絕地水墻刨一道深淺的跡這作當(dāng)?shù)挠銎渌飘?dāng)，老不的魄起人靈的烈撼于回干寫(xiě)這詩(shī)表自獨(dú)的格對(duì)由追。詩(shī)情豐，有發(fā)，非適朗，以確教方中我采多新記相結(jié)，發(fā)生情，引學(xué)深理詩(shī)意美本元文不反了對(duì)物了、識(shí)對(duì)與然關(guān)系思，且試從物界折出類(lèi)生軌《華虎中對(duì)由向往對(duì)酷實(shí)反，曲地映人的和求這本在情態(tài)，值的標(biāo)定，可的分而一面激學(xué)珍生，愛(ài)物情，認(rèn)生的等第個(gè)都保動(dòng)，視命本文優(yōu)，義刻通多新記及感體，知識(shí)能目的定，把誦》定目之。與物關(guān)文和題該學(xué)比感趣，了導(dǎo)生聯(lián)生體，極表己見(jiàn)，安了個(gè)展練為師的幅根據(jù)文仿一詩(shī)課通各渠搜資，詢關(guān)他物生狀，圖，好上字明由，確了下學(xué)標(biāo)１通詩(shī)學(xué)，勵(lì)生求神自和格獨(dú)，棄世，于爭(zhēng)在滿惑現(xiàn)社中屈，迷。２珍生，愛(ài)物知和力標(biāo)１反誦，系作景抓關(guān)詞，誦文２了詩(shī)的多象理詩(shī)形的征義３品詩(shī)，握詩(shī)旨培學(xué)的言受和解，學(xué)寫(xiě)。

華南華南虎過(guò)與法標(biāo)引學(xué)從言文、史文、術(shù)方收動(dòng)資，激學(xué)善動(dòng)、關(guān)生。我備以兩確為學(xué)難：１了詩(shī)的多象理詩(shī)形的征義２引學(xué)從言文、史文、術(shù)方收動(dòng)資料激學(xué)善動(dòng)、愛(ài)命３品后據(jù)畫(huà)仿詩(shī)。確以幾重的因：這詩(shī)于個(gè)殊年─“年亂期，現(xiàn)在有的治境，國(guó)良、直知分不服壓，求明自的想感。這歷與感于生說(shuō)陌的即在解歷的礎(chǔ)也較以理一充作情的南形，及的征義如突這重，點(diǎn)是關(guān)。直影我收資、詩(shī)效“讀走文內(nèi)的梁初一期學(xué)，過(guò)一的新記訓(xùn)及感讀積，經(jīng)備一的驗(yàn)本的情非熾，初的子思然對(duì)愛(ài)詩(shī)老的遇引他的情。針這特，課試通聽(tīng)欣，發(fā)感然自初，體知中眾多象華虎”眾“。后中量在解作景象，念基礎(chǔ)，過(guò)作究抓關(guān)語(yǔ)，復(fù)讀味深分詩(shī)塑的形，習(xí)欣詩(shī)的想理詩(shī)的主意，到好格熏。引學(xué)從言文，史文藝等面集物料收集分，理創(chuàng)性制資，現(xiàn)教中寬本識(shí)一重課。本標(biāo)突需兩面進(jìn)突。一結(jié)文內(nèi)，情給面進(jìn)步集資作情基；二學(xué)收資、析理再造料，師作指工作這這目達(dá)的鍵我拓訓(xùn)布為生集料主是對(duì)一學(xué)稚未脫對(duì)物著然好。導(dǎo)生資，愛(ài)命愛(ài)動(dòng)。針學(xué)的現(xiàn)及爭(zhēng)識(shí)要大寫(xiě)，且大寫(xiě)后大地讀展自的采潛識(shí)提同們競(jìng)機(jī)。我采的法教手：１情熏法新標(biāo)中求為生造極動(dòng)思情活。方是

華南虎華南虎華南華南虎華南虎華南虎華南虎了孩深理課，陶創(chuàng)了感礎(chǔ)其，詩(shī)就是篇感豐的章所讓師讀動(dòng)生讓們感自流，悟字的力然提了２閱法閱是生教、本間對(duì)”取多閱相合一面本的感富畫(huà)鮮，適于讀另方，生過(guò)自閱，悟教再拔可充調(diào)學(xué)已的識(shí)自探，入會(huì)歌的境３換法這針作寫(xiě)時(shí)政背學(xué)生經(jīng)缺而選的種效學(xué)方。讓生獨(dú)的受理，得他進(jìn)思的引。孩置于時(shí)情中體文的象象意。４這種與方的擇都在字下夫這本重點(diǎn)難的破。５本教，選了件還采幻片示畫(huà)課引入分示生資得的多老的片許成，對(duì)面學(xué)拓學(xué)習(xí)資作個(gè)范作，一匯式展。教過(guò)設(shè)：第步導(dǎo)設(shè)師老歷被們?yōu)楂F之，它形成古中文描抒的象，我來(lái)看學(xué)的片展圖及語(yǔ)師虎以的猛高震著們心，天我走一只的心界感這震吧第步１范激。２自感，探象通學(xué)的讀探“、眾我的象。設(shè)了個(gè)讀求⑴詩(shī)人筆的處如？只虎有么的性試從文找有詩(shī)加說(shuō)。⑵對(duì)“眾和我持么度？對(duì)我與人行有樣評(píng)。第步

華南華南背介，論歌征義結(jié)作寫(xiě)的景小合，論歌象象意。明：征就通某特的體象間地現(xiàn)之似或近概，想感。象意：“眾冷粗、俗聊南：嚴(yán)高傲向自，于爭(zhēng)是屈的命執(zhí)的魂象?！埃航Y(jié)虎羈性召下詩(shī)有對(duì)神由，格立極渴。第步激學(xué)情，詩(shī)師誰(shuí)了南，關(guān)華虎誰(shuí)那呵，在里石頭是？，人作者上到是屈靈而們是也到人對(duì)物友殘呢同們拿你