幼兒園門衛(wèi)工作總結(jié)

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20xx年即將過去，在新的一年來臨之際，現(xiàn)將20xx年保安組年度工作總結(jié)，詳細狀況如下：

一、保安組在園長領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，能安心工作，努力主動完成園長交代的各項工作任務(wù)

嚴格執(zhí)行門崗值班制度、學期合計來訪登記約XX人次，其他業(yè)務(wù)約XX人次，發(fā)放招生簡歷約XX分，幼兒提早離園記錄約XX人次，接收教職工郵寄快遞約XX余件，學期幼兒接送車記錄約XX余次。園區(qū)平安巡查記錄約XX次。

二、消防安檢巡查

幫助總務(wù)后勤搬木臺、柜、宿舍家具搬移、幫助老師充氣籃球及其他工作，以及車場車輛秩序維持，幫助園區(qū)做好接待上級領(lǐng)導(dǎo)參觀幼兒園的打算工作。

三、監(jiān)督后勤職工打卡

制作職工、保安考勤月報表，幼兒入園、離園時確保出公路交通管制，嚴格檢查接送工作。禮貌對待幼兒及家長，學期沒出現(xiàn)幼兒失蹤現(xiàn)象，未發(fā)生任何平安事故。

四、平常值勤重點看好監(jiān)控錄像狀況

維護園區(qū)周邊設(shè)施工作，每天檢查公共設(shè)施、教學樓、宿舍樓消防設(shè)施等，并做好日常記錄。學期內(nèi)沒有發(fā)生火災(zāi)事故和嚴峻治安案件，確保了園區(qū)內(nèi)教職工以及幼兒生命財產(chǎn)平安，使教學能有秩序順當進行，完成了園長對學期保安工作的要求。

五、好人好事

本學期XX月份，XX巡邏時在沙池處拾到書包兩個交給XX助理，還給孩子家長。在XX天下午5點非常左右，幼兒離園時，小一班有家長領(lǐng)著幼兒在離園時，在園門口廣場處，小孩跑步趕校車時把其母親絆倒，因此母親腳受傷不能走路，幼兒撞到頭部，頭部出血紅腫，XX立刻搬兩把椅子給家長坐，并到醫(yī)務(wù)室拿冰袋給幼兒敷冰，稍后幼兒腫塊變小。后來XX把家長扶送上處并送到醫(yī)院檢查，家長由于左腳髕骨裂，兩天后手術(shù)，并在兩個星期后康復(fù)出院。因此保安受到圍觀家長的一樣好評。

XX月中旬，下午5點鐘左右XX在當班期間發(fā)覺有一位60歲老人搭區(qū)內(nèi)穿梭巴到幼兒園門口，XX即上前詢問狀況，她說是來接小孩的，由于第一次來接小孩，不知道該怎樣才能接到幼兒，XX帶其到助理辦公室接洽，了解清晰接小孩的程序。老人接到小孩之后XX領(lǐng)其到對面候車點乘坐穿梭巴。

我將在今后工作中努力向好的方面接著學習，把好的發(fā)揚光大，不足的則改之，以更好地為廣闊師生服務(wù)，使幼兒園的一切業(yè)務(wù)蒸蒸日上，越辦越好。

幼兒園門衛(wèi)工作總結(jié)2

在工作中，我們主見是個“言”字，也就是言傳身教吧，在我們3月份來的時候，孩子們在上課時，總是想方設(shè)法想找理由出去，我就通過動之以情，小知以禮，言傳身教的方法來說教，比如，有個孩子問我：“你以前在干什么工作、為什么來這里搞門衛(wèi)呢？”

在忙勞碌碌中，這學期就接近尾聲了，回顧這一學期我們的工作，是有喜有憂。門衛(wèi)的職業(yè)是鎖碎的，細小的，但我們酷愛這個職業(yè)，在工作中，我個人認為還是可以的，有口皆碑，有柔有剛。概括起來主要表現(xiàn)在以下四個方面，即：責，勤，愛，言。四個字上，現(xiàn)分述如下：

一、在工作中長期堅持一個“勤”字，勤是我們搞好工作的前提和基礎(chǔ)，尤其是門衛(wèi)工作，離開了勤字是無法完成職責的，門衛(wèi)工作看似輕松，實則不然，就拿我們一天的工作來說吧，一要常常開關(guān)門，二是每天進出的車輛不下50趟次，三是我們的工作是24小時，有很強的亞疲憊感，四是我們還要隨時隨地，打掃周邊的環(huán)境衛(wèi)生。五是我們還要堅守職責，防止閑雜人等潛入院內(nèi)搞破壞，所以這些都要靠什么來完成呢？當然靠的就是個“勤”字，此外對于校領(lǐng)導(dǎo)安排的其它各種任務(wù)，我們也是做到隨叫隨到，不折不扣去完成。

二、在工作中，始終圍繞一個“責”字，我的工作是為學生負責、為家長負責、更是為學校的發(fā)展和老板的財產(chǎn)負責。所以我們在工作中，我們是堅持做到24小時不離人，不空崗，勤關(guān)門，學校雖然車輛不多，但也不少，如學生車、上級來車、送水車等等，對進出的每輛車，我們都做到笑進迎出，不厭其煩地問清來龍去脈，嚴格把控，這樣做的好處就是把許多的閑人等和與校內(nèi)無關(guān)的車輛都攔截在校門外，把隱患根除在零點，讓全校師生都有一分平安感。對來訪的家長和外來人員出入，我們都做到了仔細盤查、登記和引導(dǎo)，上課期間，社會青年一律不準入內(nèi)。

三、在工作中，我們主見是個“言”字，也就是言傳身教吧，在我們3月份來的時候，孩子們在上課時，總是想方設(shè)法想找理由出去，我就通過動之以情，小知以禮，言傳身教的方法來說教，比如，有個孩子問我：“你以前在干什么工作、為什么來這里搞門衛(wèi)呢？”我就實話實說，我以前是搞糧食工作的，由于自己的文化低，搞到了副經(jīng)理的職位就再也上不去了，加上國家搞改革，所以我就被改下來了，沒文化、沒技術(shù)，只能來看門呀。學生聽了我的講解并描述后，就自己回去上課去了，以后我很少望見他上課時出來。時間一長，上課時外出的學生少了，這是有目共賭的，當然這些成果的起得是與校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和老師的辛勤勞動是分不開的。

四、始終以來，我們遵遁著一個“愛”字來管理學生，把學生視同已出一樣去關(guān)切他們、去愛惜他們，天冷了看到有些穿少的孩子就跟他提示一句，多加點衣服，對小孩子們就說，在放學和上學的路上要靠邊走，不要走在路中間去了，要留意來往