中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得5篇

第第頁(yè)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得5篇中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得1

在本次學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)聽了關(guān)于《中學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，了解了老師行業(yè)的進(jìn)展以及不同時(shí)期國(guó)家、學(xué)校、以及被培育的人對(duì)老師質(zhì)量的不同要求。學(xué)習(xí)后，受益匪淺?，F(xiàn)就參與新課程學(xué)習(xí)的一些感悟，談?wù)勛约簩?duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)方面的一些膚淺看法：

一、老師要以同學(xué)為本，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展。《標(biāo)準(zhǔn)》中講，老師要“將愛護(hù)同學(xué)的生命安全放在首位”，“尊敬同學(xué)的人格”，“信任同學(xué)，尊敬個(gè)體差異”。這即意味著，老師要服務(wù)于同學(xué)生命成長(zhǎng)的需要，關(guān)懷同學(xué)的生命狀態(tài)，同時(shí)也關(guān)注同學(xué)自身對(duì)生命的體驗(yàn)和立場(chǎng)。同時(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求老師要積極制造條件，讓同學(xué)擁有歡樂的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善當(dāng)然重要，但是在老師與同學(xué)交往的微觀世界里，老師對(duì)教育和對(duì)同學(xué)的理解與行動(dòng)將會(huì)更為徑直地決斷同學(xué)是否能夠擁有一個(gè)歡樂的學(xué)校生活。因此，老師首先要將同學(xué)的身心進(jìn)展放在首位，特別是突出對(duì)同學(xué)的生命教育，關(guān)注同學(xué)身心進(jìn)展，掌控同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和需求，有針對(duì)性地開展教育教學(xué)工作。

二、老師要以師德為先，著重自身道德修養(yǎng)?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向老師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出老師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)?，其次才將老師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來(lái)。就同學(xué)而言，老師就像一盞燈塔，為他們指明路標(biāo)，照亮方向，老師的一言一行都是他們效仿的對(duì)象。因此，要真正值好一名為人師表的老師，需要具有高尚的情操和正確的職業(yè)觀，需要具有“蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，需要提高身身道德修養(yǎng)，為同學(xué)樹立榜樣，指引方向。

三、老師要以技能為重，加強(qiáng)專業(yè)技能建設(shè)?！稑?biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)了對(duì)老師職業(yè)技能的要求：第一，強(qiáng)調(diào)老師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求老師著重自身專業(yè)進(jìn)展，這是當(dāng)好一名老師的先決條件。第二，老師要樹立終身學(xué)習(xí)和與時(shí)俱進(jìn)的理念，所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)要盡可能跟上時(shí)代進(jìn)展的新需要，如要求老師“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。第三，老師要具有劇烈的進(jìn)取精神和合作精神，擅長(zhǎng)與他人溝通，擅長(zhǎng)調(diào)整人際關(guān)系，自我調(diào)控和調(diào)整的技能較強(qiáng)。第四，重視培育老師的反思與進(jìn)展技能。只有不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探究與解決教育實(shí)踐中的一系列問題，才能進(jìn)一步充盈自己，優(yōu)化教學(xué)，從而使自己漸漸走向?qū)I(yè)成長(zhǎng)的道路，最終成為一名專家型老師。

中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得2

我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我又一次重新端詳了一位老師所應(yīng)當(dāng)具備的基本專業(yè)素養(yǎng)。

《標(biāo)準(zhǔn)》確立了四條基本理念——同學(xué)為本、師德為先、技能為重、終身學(xué)習(xí)。四大理念與課程綱要相吻合，與新課改理念相符，實(shí)實(shí)在在地立足于老師的教育教學(xué)工作中?！稑?biāo)準(zhǔn)》從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能對(duì)老師做出了具體要求。對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)提出的理念，結(jié)合自己的思想言行，覺得學(xué)習(xí)和不斷提高的東西有許多。

喜愛老師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。老師職業(yè)也是社會(huì)的須要組成部分，努力提升自己作為一名老師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。

首先我們應(yīng)當(dāng)樹立同學(xué)為本，師德為先，技能為重，終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念。由于老師的職業(yè)是一種非常的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需上心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為中學(xué)老師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r(shí)期，那么作為老師的我更應(yīng)當(dāng)樹立專業(yè)的老師形象。

正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“一個(gè)精神豐富、道德高尚的老師，才能尊敬、陶冶同學(xué)的性格，而一個(gè)無(wú)任何性格特色的老師，他培育的同學(xué)也無(wú)任何性格特色?！?/p>

在教學(xué)工作中始終要把同學(xué)放在第一位，樹立同學(xué)為本的觀念，我應(yīng)當(dāng)喜愛自身所從事的教育事業(yè)，做個(gè)歡樂的老師。做到喜愛同學(xué)、充斥自信、積極進(jìn)取、歡樂工作。對(duì)自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來(lái)感染同學(xué)培育愛學(xué)、樂學(xué)的心情。其次，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。“親其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系賽過(guò)很多的空洞說(shuō)教。老師要以平常心對(duì)待自己，以寬容心對(duì)待他人。

其次，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。老師每天都面對(duì)新的教育理念的挑戰(zhàn),每時(shí)都面對(duì)新知識(shí)的困撓,每刻都面對(duì)新的教學(xué)法方法的沖擊。我經(jīng)常感到自己理念的滯后,知識(shí)的匱乏,方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習(xí)。這是老師職后教育現(xiàn)實(shí)的需要,也是老師職業(yè)自身進(jìn)展的需要。

為了滿意這種需要,我要始終有一種提高自身學(xué)習(xí)的緊迫感,面對(duì)教學(xué)改革千變?nèi)f化的危機(jī)感,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

總之，《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為老師明確了今后努力的方向，我們要把《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實(shí)際行動(dòng)，貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中，使我的工作更有成效。

中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得3

通過(guò)對(duì)《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我對(duì)老師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。喜愛老師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。老師職業(yè)也是社會(huì)的須要組成部分，我們不應(yīng)當(dāng)只把老師作為一種職業(yè)，更應(yīng)當(dāng)把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。

首先我們應(yīng)當(dāng)樹立師德為先，技能為重的理念。

“師德為先”的底線那么是絕不損害同學(xué)，即不管同學(xué)的底色是什么，老師給他增加的肯定是一抹暖和的“粉紅”，而不能是灰色或者黑色;“技能為重”是講老師應(yīng)當(dāng)具備多種技能，最重要也是最最少的即底線是能夠管住自己的心情，做一個(gè)有幽默感的老師。

作為中學(xué)老師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r(shí)期，那么作為老師的我們更應(yīng)當(dāng)樹立專業(yè)的老師形象。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“一個(gè)精神豐富、道德高尚的老師，才能尊敬、陶冶同學(xué)的性格，而一個(gè)無(wú)任何性格特色的老師，他培育的同學(xué)有也無(wú)任何性格特色。”

其次我們應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

“終生學(xué)習(xí)”的底線是要會(huì)不斷反思，要站在人生的高度看待同學(xué)的成長(zhǎng)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)精確地傳授給同學(xué)，而不至于誤人子弟。

假如同學(xué)提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在同學(xué)心中的威信就會(huì)逐步丟失，同學(xué)對(duì)老師也沒有信心可言，對(duì)老師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)愛好，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就需要自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。

最末我們應(yīng)當(dāng)勢(shì)力以同學(xué)為本的理念。

“同學(xué)為本”就是老師要充分地尊敬同學(xué)，其底線表達(dá)在——同學(xué)可以不成才，但是要成人。關(guān)懷同學(xué)、喜愛同學(xué)、同等對(duì)待同學(xué)是新時(shí)期教育工需要具備的同學(xué)觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工與同學(xué)是同等的師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。

青少年同學(xué)都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為老師不能一味批判指責(zé)他們，而要從關(guān)懷愛惜的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有喜愛同學(xué)、尊敬同學(xué)的人格，才會(huì)關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)，公正對(duì)待每一位同學(xué)，才能杜絕體罰和變相體罰同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。

總之，《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為老師明確了今后努力的方向，我們要把《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實(shí)際行動(dòng)，貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中，這樣才能培育出將來(lái)社會(huì)優(yōu)秀的接班人。

中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得4

作為一名中學(xué)老師，需要明確對(duì)于自身專業(yè)的提升方向和標(biāo)準(zhǔn)。能夠做到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念要求。

一、以同學(xué)為本

我在今后的教學(xué)中盡量做到以同學(xué)為本，做到尊敬同學(xué)的人格，全面進(jìn)展同學(xué)的性格，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中做到主動(dòng)、積極真正成為學(xué)習(xí)的主體，重新端詳自己的工作。不斷激活新的教學(xué)狀態(tài)，真正喚醒同學(xué)的主體意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)性格生命充分自由進(jìn)展。

在教同學(xué)活中，一切為了每位同學(xué)的進(jìn)展，我要關(guān)注同學(xué)的情感生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)道德生活和人格的養(yǎng)成。真正做到以同學(xué)為本。

二、師德為先

俗話說(shuō)，學(xué)高為師，身正為范，老師的模范作用特別重要，我要到處提高自身的道德素養(yǎng)，用自己的言談舉止去影響每一位同學(xué)，在對(duì)待同學(xué)時(shí)要有劇烈的責(zé)任心，足夠的耐煩，還要有全面的端詳同學(xué)的細(xì)心，因此老師要用仁愛之心和寬容之心對(duì)待每一位同學(xué)，尤其不要損害同學(xué)的`自尊心和人格。用愛去教育同學(xué)，沒有愛的就沒有教育，愛同學(xué)是老師的天職。

三、技能為重

作為老師應(yīng)不斷的提升自己的技能水平，教育是傳遞知識(shí)，啟迪聰慧，點(diǎn)化生命的過(guò)程，作為老師只有努力提高自身的素養(yǎng)，才能駕馭自己的課堂，詳細(xì)工作開始如下：

1、熟識(shí)教材，著重學(xué)科的非常性，分析新舊教材的點(diǎn)，大膽調(diào)整教材，從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)把我知識(shí)體系，據(jù)現(xiàn)代教學(xué)需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，把學(xué)習(xí)教材敏捷的運(yùn)用到教學(xué)中。

2、課堂教學(xué)技能的提升，面對(duì)課程改革，結(jié)構(gòu)的調(diào)整和改變，老師的確在教學(xué)方法上要有所轉(zhuǎn)變，使自己的課堂活起來(lái)。于是我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)抓住主線由淺入深，正確引導(dǎo)同學(xué)，一切以同學(xué)為主體，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能。

3、加強(qiáng)同學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

在對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)中，表達(dá)多元化評(píng)價(jià)，同學(xué)的評(píng)價(jià)不僅限于學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，我將從同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，語(yǔ)言表達(dá)技能，行為習(xí)慣，與人交往，溝通等方面的評(píng)價(jià)同學(xué)。

四、終身學(xué)習(xí)的技能

老師要向同學(xué)傳布正確的世界觀，人生觀價(jià)值觀，要教給同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，尤其是學(xué)習(xí)的技能，以便使同學(xué)離開學(xué)校后能成為承受肯定責(zé)任的合格人才。所以作為老師的我要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能勝任自己的工作。我將不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教育理論，心理學(xué)等方面的知識(shí)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，適應(yīng)新的教育形勢(shì)。

總之，現(xiàn)代老師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)衡量一位老師適應(yīng)教育的要求，伙伴全面進(jìn)展人才的要求。我努力用老師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)維度，十四個(gè)領(lǐng)域，六十一項(xiàng)基本要求來(lái)進(jìn)展自己。

中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得5

《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格中學(xué)老師的基本專業(yè)要求，是中學(xué)老師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)那么，是中學(xué)老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

中學(xué)老師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培育與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌控系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格中學(xué)老師的基本專業(yè)要求，是中學(xué)老師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)那么，是中學(xué)老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是同學(xué)為本、師德為先、技能為重、終身學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到規(guī)范老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性，以下是我的學(xué)習(xí)心得。

一、愛崗敬業(yè)，教書育人。

愛崗敬業(yè)是老師職業(yè)精神的重要內(nèi)容。愛崗，是對(duì)老師的工作崗位充斥喜愛之情;敬業(yè)，是對(duì)所從事的教育事業(yè)具有劇烈的使命感和責(zé)任感。愛崗敬業(yè)，既是老師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨、具有高度政治責(zé)任感和職業(yè)責(zé)任的詳細(xì)而集中的表達(dá)，也是老師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、追求人生美滿的最現(xiàn)實(shí)和最牢靠的途徑。

二、喜愛同學(xué)，一片丹心育桃李。

同學(xué)是老師的勞動(dòng)對(duì)象，老師的事業(yè)始終與同學(xué)聯(lián)系在一起，老師的生命歷程是伴隨著同學(xué)的健康成長(zhǎng)走完的。喜愛同學(xué)是老師的天職，它隱藏了老師對(duì)自己所從事的神圣事業(yè)的執(zhí)著追求、老師的天賦和教育聰慧、老師崇高的精神境界和寬敞的胸懷。因此，作為一名中學(xué)老師，在教育教學(xué)過(guò)程中要尊敬中同學(xué)權(quán)益，以中同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中同學(xué)的主動(dòng)性;遵循中同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)中同學(xué)生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康歡樂成長(zhǎng)，全面而有性格的進(jìn)展。

三、以身作那么為人師表

教育無(wú)小事，老師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，由于孩子眼中的老師都是詳細(xì)的，而老師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出榜樣，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到;凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不做。

四、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能。

知識(shí)靠學(xué)習(xí)，技能靠培育。

走出學(xué)校不代表學(xué)習(xí)就止步，也不代表所學(xué)的內(nèi)容就不需要更新?，F(xiàn)在的教育信息通過(guò)各種渠道進(jìn)行傳播，假如我們不能夠?qū)崟r(shí)吸取新鮮養(yǎng)分，那勢(shì)必?zé)o法為同學(xué)提