版小學(xué)六年級教師工作計劃通用21篇

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最新版學(xué)校六班級老師工作方案

最新版學(xué)校六班級老師工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

素養(yǎng)教導(dǎo)是面對全體同學(xué),而不是面對少數(shù)同學(xué)的。本著"沒有教不好的同學(xué)，確保教好每一個同學(xué)'"沒有差生，惟獨差異'的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，采取勝利教導(dǎo)，并長久堅持下去，真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。在同學(xué)中形成"趕、幫、超'深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我班每個同學(xué)學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提升學(xué)習(xí)成果，全面提升教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期通過假期走訪,我不但了解了每個學(xué)困生的特點,而且仔細地分析了學(xué)困生形成的緣由，并且制定了"學(xué)困生工作方案'。

二、同學(xué)基本狀況分析

本班后進生轉(zhuǎn)化對象有：李云標、蔡文斌。同學(xué)的基本狀況是這樣的：平常做作業(yè)不仔細，不能準時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不用心聽講，不能仔細學(xué)習(xí)。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成果不夠抱負。

三、工作任務(wù)

1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的緣由。

2、針對各類學(xué)困生，實行相應(yīng)的方法、措施使其提升。

3、仔細做好學(xué)困生提升工作的記錄，以便日后總結(jié)閱歷、教訓(xùn)。

四、詳細幫扶措施

針對上述緣由，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所長進，特制定如下幫扶措施：

1、加強思想教導(dǎo)

許多學(xué)困生在與學(xué)生的相處之中，往往有自卑心理，所以要協(xié)助他們克服自卑心理，樹立自信念。假如認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信念比較困難，可以從副科入手。常常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每次單元考試后談話一次，協(xié)助同學(xué)樹立自己能學(xué)好、能長進的信念。

2、加強關(guān)注程度

在平常的教學(xué)中，多關(guān)注這兩名同學(xué)，做到勤觀看、勤發(fā)覺、勤表揚、勤訂正，對他們舉行正面引領(lǐng)和須要的輔導(dǎo)，鼓舞他們的長進。密切關(guān)注同學(xué)的長進狀況，并加以記錄。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前預(yù)備

天天預(yù)備好其次天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的預(yù)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把老師預(yù)留學(xué)問點、重點、難點找出來，并利用自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告知該生應(yīng)當精神飽滿進課堂，把全部與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，仔細聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，但要鼓舞同學(xué)堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成績。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要仔細對待，假如不會可以請小組成員協(xié)助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，固然難一點的題可以放過。作業(yè)要認仔細真地完成，按時完成，時光觀念強，不拖拉、最好要自立完成，絕不能抄作業(yè)。

4、鼓舞同學(xué)協(xié)助

利用鼓舞組內(nèi)優(yōu)秀生的辦法，來協(xié)助學(xué)困生。老師與同學(xué)的接觸時光總是比同學(xué)們在一起的時光短，所以應(yīng)當通過可以通過的一切條件來協(xié)助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平常的學(xué)習(xí)中多協(xié)助這些同學(xué)。同時可以從這些學(xué)生中間了解學(xué)困生的各種狀況。

5、在年級里建立同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案，依此舉行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標，在年級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變以前教師補課，留課的陋俗，把問題交給同學(xué)去自立解決，教師起指導(dǎo)作用;第二，依據(jù)同學(xué)的能力，對各層次的同學(xué)分離有不同的完成目標，由易而難，逐層推動。

6、在加強年級集體建設(shè)的過程中，不斷制造有利于同學(xué)自我教導(dǎo)能力形成的環(huán)境。努力把年級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為同學(xué)自我教導(dǎo)能力形成的過程。如試行"今天我當家'干部輪番制度，讓每一個同學(xué)中的一些問題放給同學(xué)研究，充分發(fā)揮同學(xué)互相教導(dǎo)，自我教導(dǎo)的作用。

7、采取"低、小、多、快'的教法改變

摸清同學(xué)相關(guān)預(yù)備學(xué)問，基礎(chǔ)，能力和心理預(yù)備的實際，把起點放在同學(xué)努力一下就可以達到的水平上，使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。按照同學(xué)實際、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動。在實際教學(xué)中，老師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)。迅速反饋，準時發(fā)覺同學(xué)存在的問題，準時矯正及至調(diào)整教學(xué)進度，從而有效地提升課堂教學(xué)的效益，避開課后大面積補課。

8、利用內(nèi)化教導(dǎo)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己;從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從"要我學(xué)'變?yōu)?我要學(xué)'。利用不斷的加強訓(xùn)練，教師協(xié)助同學(xué)獵取一個個小勝利，使同學(xué)的自信念、意志力得到較大的提升。

9、學(xué)困生考評嘉獎措施

按照每學(xué)期期末的成果，對學(xué)困生的成果的凹凸按挨次舉行羅列，然后與上學(xué)期成果舉行比較，沒有長進的不予評價。有長進的同學(xué)，期末要舉行表彰，頒發(fā)"長進獎'，以示鼓舞。

協(xié)助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位老師應(yīng)當親手走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)懷他們、協(xié)助他們，給他們力氣與自信，讓這些掉隊的同學(xué)盡快追上隊伍，在集體中一同健康歡樂的成長.

總之，希翼利用上述幫扶措施，經(jīng)過我與同學(xué)的共同努力，能夠使他們?nèi)沼虚L進，學(xué)有所獲。

最新版學(xué)校六班級老師工作方案篇2

一、輔導(dǎo)思想

為了讓全班同學(xué)同學(xué)學(xué)好學(xué)問，就必需做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)覺閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教導(dǎo)外，還要注意學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的辦法。

二、輔導(dǎo)學(xué)困生措施

輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個方面著手。

1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信念。惟獨樹立起后進生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2、要用科學(xué)的辦法教導(dǎo)后進生。

3、對學(xué)困生多寬容，少譴責(zé)。要做到"三心'：衷心、愛心、耐心。

4、班主任不僅要注重培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)愛好。注重培養(yǎng)其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

5、作為班主任必需想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有脆弱的意志。

6、教師的輔導(dǎo)要準時。

7、家庭的協(xié)作是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在同學(xué)成長過程中的影響是很顯然的，也是極為重要的。班主任可利用家長小學(xué)、家長會議、家訪等多種形式與家長互相溝通，交流信息。

8、在教導(dǎo)教學(xué)辦法上舉行大膽的試試和改變，詳細做法是：

①老師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化狀況，要明確學(xué)困生理解教材的難點是什么，學(xué)困生簡單浮現(xiàn)的錯誤是什么?老師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進生同時并進。

②老師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問老師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進生，要鼓舞學(xué)困生樂觀參加，貴在參加，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀的問題。

③布置作業(yè)時，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生"吃小灶'，一是從數(shù)量上照看，只求精確?????度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特殊學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法;二是從難易程度上來照看，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。

④老師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在"優(yōu)先進展的地位'，老師要充分通過早晚自修時光，對學(xué)困生舉行耐心輔導(dǎo)。

⑤批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能容易地打或了事，不但要在錯誤處打上記號，還要協(xié)助后進生找出緣由，加以改正。上評講課時，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是惟獨點滴長進，也要賦予充分的絕對。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力氣，開展"一幫一、一對紅'的活動，協(xié)助學(xué)困生盡快趕上來。

三、在轉(zhuǎn)化中注重的問題：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，應(yīng)一視同仁。

2、按照學(xué)困生的實際狀況制定學(xué)習(xí)計劃，按照他們的能力給與相應(yīng)的題目舉行練習(xí)和講解，以達到循序漸進的目的。

3、對于學(xué)困生的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

4、要考究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)樂觀性

最新版學(xué)校六班級老師工作方案篇3

一、思想

以"英語課程標準'為宗旨，新課程改變的需要，面對全體同學(xué)，同學(xué)的人文素質(zhì)，實踐能力和創(chuàng)新精神。掌握英語學(xué)科特點，提倡合作探索的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)同學(xué)地情感和的人生價值觀，同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總

同學(xué)應(yīng)有較的英語學(xué)習(xí)動機和的學(xué)習(xí)。能聽懂老師對認識話題的陳述并能。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的容易讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能閱讀目的運用的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互協(xié)助，克服。能方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，適合的學(xué)習(xí)辦法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注重到中外文化的差異。

三.教材簡要分析

《新英語》六班級(下冊)，全書共有十個模塊，另復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題靈便，貼近生活。本冊書將學(xué)習(xí)的語法學(xué)問點有：未來時、時、現(xiàn)在時等。同最后了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀能力，同學(xué)的閱讀量。

四、學(xué)情簡要分析

六班級共有同學(xué)人數(shù)34人，男生15人，女生19人。三年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂認識話題的語段和簡短的故事。能與老師或?qū)W生就認識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但因素的，同學(xué)進展參差不齊。有同學(xué)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少。

五、教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五

一、面對全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教導(dǎo)。

二、以同學(xué)為主體，敬重同學(xué)個體差異。

三、采納活動途徑，提倡體悟與。

四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

來說：

1.專研教材和課標，細心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，準備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，不同層次同學(xué)的不同需求。

2.現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，直觀教學(xué)，課堂。

3.多與同學(xué)交流，同學(xué)學(xué)習(xí)情況和需求，改進教學(xué)中的問題和。

4.多彩的英語活動，同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注意輔導(dǎo)，在面對全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

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開學(xué)了，一進小學(xué)，看到潔凈如新的校內(nèi)，看到嶄新的桌椅，和氣可親的教師，我暗暗下定決心，要發(fā)奮學(xué)習(xí)，考上抱負的中學(xué)。

俗話說："逆水行舟，不進則退。'這句話說得不錯。今后，我一定要做到以下幾點：

一、做好"三定'。一定學(xué)習(xí)目標，語文97分，數(shù)學(xué)100分，英語98分以上;二定比賽對手，樹立我要超越對手的信心;三定幫扶對象，做好教師的助手，輔導(dǎo)好下層生，努力提升我們班的整體質(zhì)量。

二、課前做好預(yù)習(xí)，找出疑難，不能解決的問題在堂上多留意教師的講解，并能做到"不恥下問。'

三、上課用心聽講，仔細做好筆記，樂觀發(fā)言，力爭堂上學(xué)問堂上過關(guān)。

四、課后仔細完成作業(yè)，溫故知新，睡覺前將教師堂上所講的內(nèi)容在腦海中放一次"電影'。

五、謙虛學(xué)習(xí)別人的特長與優(yōu)點，不嫉妒別人，碰到挫折和失敗，不灰心、不氣餒。

六、合理支配好歇息時光與消遣時光，天天完成作業(yè)后聽聽音樂，翻翻課外書，看看電視新聞。星期六、日適當看看少兒頻道臺電視或參與一些有益的課外活動。

今后，我一定要以"寶劍鋒來磨礪出，梅花香自苦寒來'為座右銘，超越自我，力爭考取好成果，為班爭光，為校爭光。

最新版學(xué)校六班級老師工作方案篇5

新的學(xué)期開頭了，為了更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我特制定學(xué)習(xí)方案如下：

一、學(xué)習(xí)方面：

1、課堂上，我要用心聽講，仔細做好筆記，不開小差，多動腦筋思量問題，樂觀舉手發(fā)言。

2、課余時光，仔細完成教師布置的作業(yè)，多讀一些有益的課外書，增長見識。

二、紀律方面：

1、上學(xué)不遲到，遵守紀律，上課不東張西望，不做小動作。

2、下課后，不亂瘋亂鬧，不罵人，不打架，文明地做嬉戲。

三、衛(wèi)生方面：

1、我們要講衛(wèi)生，勤洗臉，勤洗手，按時刷牙，常常保持服裝干凈。

2、不亂扔果皮、廢紙等垃圾，發(fā)覺地上有果皮或廢紙，我要主動拾起并放回到果皮箱里。

以上幾條就是我的方案，請學(xué)生們信任我，我下定會說到做到。

最新版學(xué)校六班級老師工作方案篇6

六班級新學(xué)期到來之際，我將制定自己的學(xué)期如下：

一、仔細聽課。

仔細聽課是獵取學(xué)問的關(guān)鍵所在。上課時專心聽講，勤做筆記，記錄要有重點和目的。思維要緊跟教師的講解，有不理解的地方準時提問。對其他學(xué)生的提問、發(fā)言要認真聆聽并加以思量推斷。這樣可大大提升學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。

二、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

對即將上課的內(nèi)容先預(yù)習(xí)，把難點、重點登記，上課時注重聽教師的講解，這樣還不簡單思想開小差。課后要準時復(fù)習(xí)，把當天所學(xué)的學(xué)問重溫一遍，起到加強印象、鞏固成績的作用，還能舉一反三悟出一些新的道理。

三、做作業(yè)是要講效率。

用最短的時光做完作業(yè)，以便騰出一些時光做些針對性的練習(xí)，或看看課外書充實自己。

四、勞逸結(jié)合。

學(xué)校階段也是身心成長的階段。要保持充足的精力來學(xué)習(xí)，就必需有一個健康的體魄。下課時要到教室外活動一下筋骨，呼吸一下新奇空氣，使大腦保持蘇醒。長時光看書一定要記得看看遠處，放松眼部肌肉，預(yù)防近視。

五、爭取數(shù)學(xué)、英語雙科100分、語文95分以上。

雖然要達到這個目標并非易事，但我會盡一切努力朝著這個目標奮進。

我對將來彌漫信念，信任自己將在這個新學(xué)期里的表現(xiàn)不會辜負家長、教師和學(xué)生們的期望。我會考上抱負的中學(xué)，為我的學(xué)校生涯畫上一個遺憾的句號。

最新版學(xué)校六班級老師工作方案篇7

學(xué)困生方面：

一、本班學(xué)困生：……

二、學(xué)困生現(xiàn)狀分析：

從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試的成果顯示，我班學(xué)困生的成果不是很抱負，學(xué)習(xí)成果沒有得到進一步的提升，與其他學(xué)生相比，這部分學(xué)困生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，臨時記憶力弱，長時記憶持久性差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問打得不扎實，加之家長不夠重視其學(xué)習(xí)，有些同學(xué)還會撒謊哄騙教師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于囫圇班集體。

三、輔導(dǎo)辦法及策略：

本學(xué)期，為了更好地提升合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學(xué)中繼續(xù)開展學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的討論，同時，針對上一階段的輔導(dǎo)狀況，現(xiàn)有針對性地制定本學(xué)期的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案”，詳細措施如下：

一、轉(zhuǎn)變對學(xué)困生的輔導(dǎo)立足點。結(jié)合學(xué)困生學(xué)習(xí)中的問題，教學(xué)及輔導(dǎo)要有針對性，而且利用在教學(xué)中對同學(xué)實際錯誤的收集與處理，不斷調(diào)節(jié)自己的教學(xué)步驟及策略。

二、從學(xué)困生的成因入手，找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。

三、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的交流，爭取家長對小學(xué)工作的支持與協(xié)作，準時了解他們的學(xué)習(xí)和思想情況，努力形成小學(xué)、家庭教導(dǎo)的合力，增進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

四、繼續(xù)以“計算教學(xué)”為切入點，扎實開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。計算是數(shù)學(xué)的根本，在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以“提升同學(xué)計算的精確?????率”為突破口，輔導(dǎo)學(xué)困生注重從計算的辦法處著手，利用多種形式去協(xié)助他們正確把握計算的辦法，從會算漸漸過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學(xué)困生在計算的過程中，把握計算的技巧，從而達到提升學(xué)困生計算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果的目標。

五、多方幫教，共同長進。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，繼續(xù)采納生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)等幫扶辦法，使學(xué)困生能學(xué)會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提高，達到共同長進的效果。

六、轉(zhuǎn)變評價方式，對學(xué)困生適時鼓舞評價。課堂上將繼續(xù)尋覓時機多對學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以絕對鼓舞，讓他們增強自信念;在作業(yè)批改時，激勵他們按時、自立完成作業(yè);每次測試后將繼續(xù)協(xié)助他們分析試卷，絕對好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學(xué)困生賦予關(guān)注、協(xié)助，促使他們不斷長進。

七、繼續(xù)做好各學(xué)問點的錯題收集與緣由分析工作，使自己的教學(xué)更有針對性。

四、輔導(dǎo)時光支配：

通過每周課余時光的“幫扶”活動，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。每周的課余時光不固定，我將見縫插針地支配對學(xué)困生的幫扶活動，對學(xué)困生舉行已學(xué)學(xué)問點的鞏固，更重要的是對學(xué)困生舉行學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)。

優(yōu)等生方面：

一、優(yōu)等生：……等

二、狀況分析在智力、學(xué)習(xí)成果、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分同學(xué)經(jīng)常被認為是好同學(xué),也被稱為優(yōu)等生。因為這些同學(xué)認知結(jié)構(gòu)、推斷能力和行為決策水平都有待提升，他們思維活躍不穩(wěn)定，簡單受各種因素的干擾，緊急的學(xué)習(xí)、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的苦惱，還有來自家長老師及同學(xué)自身的過高期望等，經(jīng)常會誘發(fā)這些同學(xué)的消極心情體悟，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在班級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教導(dǎo)，對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些同學(xué)能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對年級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成果好，經(jīng)常受到教師、家長、學(xué)生的稱贊，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教導(dǎo)教學(xué)過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成果的提升，但卻忽略對優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)。

三、詳細措施

1.改進學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)自學(xué)能力。

2.要讓同學(xué)學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓舞同學(xué)求異、求變、求新，擅長學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

3、為了使優(yōu)等生越發(fā)先進，對其舉行創(chuàng)新教導(dǎo)，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素養(yǎng)。

4.舉行意志品質(zhì)教導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上碰到困難時要克服各種消極心情，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。5.嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生浮現(xiàn)問題時，既要庇護他們的自尊心，又要準時、鄭重地指出影響他們長進的緣由，以及這些錯誤的嚴峻后果、改正的辦法等。在平常的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，謙虛向大家學(xué)習(xí)，不搞特別化。

5.著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多賦予思想上的協(xié)助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓舞他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、制造性的機會，絕對他們的成果，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法傳給大家，達到全體學(xué)生共同長進的目的。

6.平等相待。對優(yōu)生不能由于他們成果好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱烈地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為樂觀向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好同學(xué)。

7、老師天天給優(yōu)生布置幾道思量題加強訓(xùn)練，要完成一本課外書習(xí)題。

最新版學(xué)校六班級老師工作方案篇8

一、同學(xué)基本狀況分析：

我們所教的六班級同學(xué)，閱讀基礎(chǔ)參差不齊，凹凸不一。從總體上看，閱讀能力不平衡，尤其是部分同學(xué)閱讀能力比較差，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較仔細，對閱讀的愛好比較濃。部分同學(xué)課外閱讀習(xí)慣差，學(xué)問面狹窄;學(xué)問運用不夠靈便，理解、感悟比較深沉，語言表述能力弱，不太擅長表述自己的思想;特殊是同學(xué)的自立閱讀能力差。因此新學(xué)期中，培養(yǎng)同學(xué)把課外閱讀作為自己學(xué)習(xí)、生活的需要，讓同學(xué)樂于讀，自愿讀，才干使其成為提升同學(xué)語文素質(zhì)的有效途徑。

二、教材基本內(nèi)容分析：

《日有所誦》是親近母語兒童閱讀討論中心為學(xué)校各年齡段孩子量身定做的一套經(jīng)典誦讀讀本。它具有一些特色：

1.經(jīng)典性：這是這套讀本最基本的特點。該書在廣泛選票的基礎(chǔ)上，細心遴選了一些最經(jīng)典的詩性文本，如兒歌、童謠、現(xiàn)代詩歌、古詩詞曲、晨讀對韻等，該書還精選了《高?！?、《中庸》、古代寓言中易于記誦的章節(jié)，用經(jīng)典去叩啟孩子天賦之門。

2.序列化：按照生活實際狀況編排。

為豐盛孩子們閱讀面，促進閱讀愛好，本學(xué)期閱讀課上還將把名著導(dǎo)讀融入課堂。

三、教學(xué)的詳細目標(含檢測內(nèi)容與方向)：

閱讀是搜集處理信息、熟悉世界、進展思維，獲得審美體悟的重要途徑。本學(xué)期將以"開闊視野，啟迪才智，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)讀書辦法'為目標，在閱讀觀賞課上，激活同學(xué)的閱讀愛好，培養(yǎng)同學(xué)語文閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1.激活孩子的閱讀愛好，讓孩子喜愛?讀書，和書成為好伴侶，讓書成為同學(xué)的終身朋友。

2.利用引領(lǐng)同學(xué)誦讀經(jīng)典美文，堆積優(yōu)秀范文，有了較豐盛的生活堆積之后，形成良好的語感。

3.能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐盛精神世界，提升綜合語文素質(zhì)。

4.讓同學(xué)在堆積學(xué)問的同時，提升寫作能力。

四、教學(xué)的主要措施及辦法：

1、采納閱讀指導(dǎo)課、讀物推舉課、閱讀研討課、閱讀觀賞課、讀書匯報課等多種課型舉行閱讀指導(dǎo)，激活同學(xué)閱讀的愛好，提升他們的閱讀能力。

2、常常范讀，老師以深情并茂的朗讀感染同學(xué)，連續(xù)同學(xué)故意注重的時光，擴高校生的詞匯量，激活他們的想象力，增進他們的情感發(fā)育，從而激活同學(xué)自愿地去閱讀。

3、保證同學(xué)有時光讀書，通過好每周的閱讀課以及天天中午的閱讀時光，確保同學(xué)天天閱讀時光。

4、傳授有效讀書辦法，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會閱讀，教給同學(xué)容易的讀書辦法，列出自讀提綱。

5、與同學(xué)一起讀書，準時溝通讀書收獲。

6、開展多彩的活動，鼓舞同學(xué)持之以恒，在讀書期間開展豐盛多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評比、出色片段朗誦競賽等，以激活愛好，鞏固成績。

7、有方案地支配作好讀書筆記。

最新版學(xué)校六班級老師工作方案篇9

要想建設(shè)好一個班集體，就要有一個強有力的班干伍，今年我想從狠抓班干部入手。

一個年級有沒有一支得力的班干伍，是班主任年級管理工作成敗的關(guān)健。如何培養(yǎng)大批能力強，會管理的班干部呢，本期我實行了以下幾種做法：

一、藏匿競選滿足"優(yōu)越感'

當班干部對學(xué)校生，尤其是即將進入初中的同學(xué)來講是件十分榮耀的值得自豪的事。每個學(xué)生都有這種當班干部的愿望，因此，在任用班干部時，不搞終身制，對全部的學(xué)生都是一種增進。定期競選，普通半學(xué)期一次，每人都有機會。通過一節(jié)班會課，先讓競選者登臺演講，然后，無記名投票，藏匿唱票，當堂公布結(jié)果。在這個過程中，可以觀看到，那些準干部們的顯著變化，發(fā)言時的慷慨激揚，唱票時的忑忑擔心，公布結(jié)果時的喜上眉稍，回家以后的欣喜若狂，在這一變化過程中，班干部的優(yōu)越感得到了滿足，他們勝利了!由此激活的動力是無窮的。

二、明確職責(zé)培養(yǎng)責(zé)任感

班干部的工作分為三塊：1、年級常規(guī)管理。在班內(nèi)推行值日班長制，天天由兩名班干部全權(quán)負責(zé)年級一切事務(wù)，從帶領(lǐng)學(xué)生早讀，到早操、眼保健操，午休，衛(wèi)生檢查，填寫年級日記。2、分管工作。年級開拓許多園地，比黑板報由宣揚委員負責(zé)，每月一期，從選擇人員，到總體設(shè)計，分工等由他處理。其它學(xué)習(xí)園地，手抄報、作文園地，星星評選等，都是需要定期更新的，且工作量很大，假如光靠班主任一人，要耗費很大精力，而提出詳細要求，交給班干部去做，班主任就好像用了分身術(shù)，可以騰出手做無數(shù)其它的事。3、搞活動。每周一次的班會課，每周兩次的活動課，交給班干部來組織，形式多樣，按照他們的長處，可以是朗誦會，故事會，也可以是象棋競賽，書法競賽，還可以在鄰近各種節(jié)日時搞聯(lián)歡會。在每周五下午的班委例會上，要確定好詳細的負責(zé)人和活動內(nèi)容。

年級是同學(xué)的，同學(xué)才是真正的仆人。讓同學(xué)站到臺前組織同學(xué)活動，班主任在幕后指導(dǎo)，才干真正體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，同時也很好地熬煉了班干部的工作能力。

三、追蹤評價再造"成就感'

從上述可以發(fā)覺，一旦年級正常運轉(zhuǎn)，我班班干部將是十分繁忙的。在實際工作時，他們會碰到各種各樣的困難，有時會產(chǎn)生畏難、暴躁、等消極心情。這就需要班主任對他們言行加以密切關(guān)注，對他們所做的事情賦予常常性的變化的評價，給須要的指導(dǎo)，讓他們感到有一眼睛始終在看著他們，讓他們有被理解的感覺。

班主任準時找同學(xué)談話，疏導(dǎo)他們心中的不快，讓他們干勁十足地投入以后的工作，也可以藉此提升班干部諧調(diào)人際關(guān)系的能力，培養(yǎng)班干部開闊的胸襟和寬容的情懷，提高他們的人格素質(zhì)。

四、平行競爭產(chǎn)生"危平機感'

班干部成果優(yōu)秀，受到表揚的機會多，有的人往往孤傲，高標，會看不起成果不如他們的學(xué)生;也有些班干部躺在勝利的椅子上睡大覺，沒有充分發(fā)揮自己的潛力。針對這種狀況，在他們中間，開展平行競爭，即干部和干部比，本班干部與平行班的干部比，與其它班級段的干部比，向他們出示能力更強的班干部，讓每個班干部產(chǎn)生不進則退的危機感。

作為老師，要敬重全體同學(xué)。應(yīng)當做到對全體同學(xué)的敬重，尤其是以下6種同學(xué)：①敬重智力發(fā)育遲緩的同學(xué);②敬重被孤立和否決的同學(xué);③敬重有過錯的同學(xué);④敬重有嚴峻缺點和缺陷的同學(xué);⑤敬重和自己看法不全都的同學(xué);⑥敬重不敬重自己的同學(xué)。

總之，要建設(shè)一個好的班集體，就要讓"同學(xué)中的一部分人先能干起來'，再由他們?nèi)ビ绊?、管理其它學(xué)生，班主任適時地舉行引領(lǐng)、掌控，這樣往往能收到事半功倍的效果。敬重同學(xué)的個人意愿和敬重同學(xué)的挑選和推斷是全都的，其根本點都是出于對人性和人格的敬重，對人的基本權(quán)利和自由的維護。敬重同學(xué)的個人意愿，歸根結(jié)底一句話：不要"根據(jù)我的抱負塑造我的同學(xué)'，而要"協(xié)助我的同學(xué)實現(xiàn)他的抱負'。

最新版學(xué)校六班級老師工作方案篇10

《語文課程標準》對六班級的課外閱讀要求是：通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道試試舉行探索性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。要把課外閱讀作為同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的需要，要讓同學(xué)樂于讀，自愿讀，才干使其成為提升同學(xué)語文素質(zhì)的有效途徑。為了開辟同學(xué)視野，倡導(dǎo)他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。進而從根本上提升同學(xué)的語文能力，為切實增進六班級同學(xué)語文能力，特制定以下方案：

閱讀辦法：

1、學(xué)會速讀的辦法。

2、把握質(zhì)疑的辦法。

3、具有一定的選擇讀物的能力。

閱讀能力：

1、學(xué)會精讀、略讀、默讀、掃瞄等多種讀書辦法。默讀有一定的速度，默讀普通讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)掃瞄，擴大學(xué)問面，能按照需要搜集信息。

2、具有自立閱讀的能力，注意情感體悟，有較豐盛的堆積，形成良好的語感。

3、能逐步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚精神與情趣的熏陶，進展共性，豐盛自己的精神世界。

4、能借助工具書閱讀淺易的文言文。

5、通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道試試探索性閱讀。擴展自己的閱讀面。

閱讀量：文學(xué)類5本；故事傳說類2本；作文輔導(dǎo)類2本；科普類1本；中外名著類1本；背誦30篇以上優(yōu)秀詩文。全學(xué)年閱讀100萬字以上。

三、閱讀時光：

天天堅持看課外書30分鐘至一個小時，天天中午12：20至12：50為閱讀的時光。

四、閱讀的基本范圍：

報刊類：閱讀各類少兒刊物：例：《中國少年報》《少年報》《兒童文學(xué)》《少年文藝》《意林》。

文學(xué)類：閱讀各類兒童文學(xué)作品和一定數(shù)量的健康有教導(dǎo)意義的成人讀物：例：《兒童散文選》《世界童話名著選》。

作文輔導(dǎo)類：閱讀有關(guān)學(xué)校生作文指導(dǎo)類書籍及優(yōu)秀作文。

科普類：閱讀較通俗的百科學(xué)問類書。例：《少年百科叢書》的一部分。

中外名著：閱讀較深奧易懂的中外名著。例：《魯濱遜漂流記》、《西游記》等。

閱讀優(yōu)秀詩文。

五、閱讀內(nèi)容準時間支配：

13周：適量買書，設(shè)立年級圖書交易角，每人制定一個自己的閱讀書目，年級制定出總書目《中國少年報》《少年報》《兒童文學(xué)》《少年文藝》《兒童散文選》《世界童話名著選》《少年百科叢書》等；背誦小學(xué)要求古詩1-6首

46周：中國古典名著閱讀月，走進四大名著，指導(dǎo)同學(xué)舉行人物點評；背誦小學(xué)要求古詩7-12首

79周：讀書感悟月，指導(dǎo)同學(xué)試試寫不同類型的讀后感；背誦小學(xué)要求古詩13-18首

1012周：世界名著閱讀月，閱讀《《魯濱遜漂流記》、《西游記》等書；背誦小學(xué)要求古詩19-24首

1314周：讀書溝通月，年級讀書峰會；背誦小學(xué)要求古詩25-30首

1517周：評比優(yōu)秀讀書筆記，舉行閱讀學(xué)問比賽，古詩詞出示。

六、詳細實施方法：

1、為同學(xué)提供充沛的課外讀物。途徑主要有兩條：一是通過好小學(xué)圖書館，鼓舞同學(xué)到圖書館借閱自己感愛好的圖書；二是辦好年級圖書角，圖書角里的圖書由同學(xué)帶來交換閱讀。

2、加強課外閱讀指導(dǎo)。一方面要指導(dǎo)同學(xué)挑選適合他們閱讀的圖書，另一方面要指導(dǎo)同學(xué)把握閱讀的辦法，如指導(dǎo)同學(xué)通過圖書名目，準時找到自己需要的書，訓(xùn)練他們快速閱覽圖書，找出自己需要的資料的能力，以及邊讀邊想邊記的讀書辦法等，以便提升閱讀的效果。

3、激活閱讀愛好，營造良好的讀書氛圍。課外閱讀活動要取得成效，關(guān)鍵在于激活同學(xué)的閱讀愛好，引領(lǐng)同學(xué)持之以恒，堅持閱讀。因此，要按照同學(xué)的心理和共性特點，開展豐盛多彩的課外閱讀活動：

寫8到10次讀書筆記。讀了那么多書，把體味主意，記錄下來。

參與一次讀書收獲的溝通會。和自己的好伴侶溝通一下自己的讀書收獲，會讓自己受益匪淺。

將讀書活動延展伸到家庭。開展"我的家庭閱讀'活動。通過家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

四人小組為單位，收集有關(guān)報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書收獲等，每學(xué)期組織一次讀書手抄報競賽，舉行評選。

做好薦書活動工作。老師每學(xué)期向同學(xué)推舉一到兩本好書，如，并帶領(lǐng)同學(xué)一起閱讀，做好師生同讀一本書，一起溝通讀后感觸和心得。

開展各種活動，強化課外閱讀。每月進行一次讀書收獲會或年級故事會，匯報自己的讀書心得。每月各評出一名"閱讀之星'或"故事大王'。

4、重視閱讀評價，抓好檢查落實。老師和家長每周要對同學(xué)的閱讀狀況舉行一次檢查，對閱讀量達到要求，閱讀效果好的同學(xué)舉行表揚鼓舞。對臨時達不到要求的同學(xué)，要熱烈地賦予指導(dǎo)和協(xié)助，使他們端正閱讀態(tài)度，改進讀書辦法，落實好課外閱讀方案。

最新版學(xué)校六班級老師工作方案篇11

為了順當完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提升本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，按照我?guī)昙壨瑢W(xué)的實際狀況，圍繞教學(xué)目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還應(yīng)實行課內(nèi)外補差、轉(zhuǎn)化措施，制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案，力爭取得好成果。

一、差生緣由分析：

尋覓根源，發(fā)覺造成學(xué)習(xí)困難的緣由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同學(xué)自身緣由。

1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無樂觀性和主動性，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教導(dǎo)的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙：缺乏樂觀的學(xué)習(xí)動機，整天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時光的推移，學(xué)問欠帳日益增強，成果每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視老師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難同學(xué)。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難同學(xué)通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏愛好，把學(xué)習(xí)當作完成父母老師交給的差事。他們普通貪玩，上課注重力不集中，自控能力差，較任憑，上課不聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能自立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的規(guī)律思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí)。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閷Ω督處熂议L，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。

4、環(huán)境因素，其中家庭教導(dǎo)因素是造成同學(xué)學(xué)習(xí)困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有些家長對子女的教導(dǎo)方式容易粗暴，缺乏耐心;有些缺乏教導(dǎo)，缺少關(guān)懷，放肆孩子，甚至認為讀書無所謂，有些說："我不識字不也過得很好。'這大大挫傷了孩子的上進心。有些家長長年在外打工，孩子在家無人管束總之，家庭的文化氛圍差，使同學(xué)的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。

二、轉(zhuǎn)化措施：

1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，體貼他們，讓同學(xué)覺得教師是重視他們的，激活他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)辦法等。從而按照同學(xué)的思想心態(tài)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與同學(xué)家長、科任聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

3、通過課余時光，"因材施教、對癥下藥'，按照同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的辦法輔導(dǎo)。詳細辦法如下：

因為各種不同的緣由造成了同學(xué)的學(xué)習(xí)困難，從而使這些同學(xué)自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎?不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學(xué)習(xí)困難的緣由著重從以下幾個方面入手。

1、引領(lǐng)學(xué)習(xí)困難同學(xué)正確熟悉自我

學(xué)習(xí)困難同學(xué)不擅長自我評價、自我推斷和自我反應(yīng)，因而簡單降低學(xué)習(xí)目標，放棄堅持不懈的學(xué)習(xí)努力。老師有責(zé)任協(xié)助他們正確熟悉自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。協(xié)助他們尋覓學(xué)習(xí)困難的真正緣由，以利于取長補短，掙脫學(xué)習(xí)困難的逆境。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提升學(xué)習(xí)成果的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)普通學(xué)習(xí)較為持久、仔細，即使是自己不感愛好的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較樂觀的態(tài)度，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。所以在激活同學(xué)愛好的同時，要注意同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習(xí)困難同學(xué)的形成有一個過程。因此他們的改變也只能是逐步舉行的，這是一個漸變的過程。教學(xué)由易到難，使同學(xué)層層有發(fā)展，處于樂觀學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替舉行，多為同學(xué)提供自我表現(xiàn)的機會，對同學(xué)長進準時鼓舞，發(fā)覺問題即刻訂正。對待不同的同學(xué)采納不同的教學(xué)辦法。

4、教導(dǎo)他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

從某種意義上說，學(xué)習(xí)困難同學(xué)的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí)，協(xié)助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)當是把握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的學(xué)問特點，協(xié)助他們把握控制自己知覺、注重、記憶和思維活動的一般認知策略、解決本學(xué)科問題的特別策略、反省認知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等，對學(xué)習(xí)困難同學(xué)改進學(xué)習(xí)絕對是有益的。

5、激活奇怪???心，啟發(fā)求知欲。

在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的奇怪???心。為學(xué)習(xí)困難同學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，問題要小而詳細，新穎好玩，有引發(fā)性，并有適當?shù)碾y度，使他們"跳一跳摘到桃子'。啟發(fā)學(xué)習(xí)困難同學(xué)的求知欲，也要注重學(xué)問的堆積。他們的基礎(chǔ)學(xué)問較差，惟獨當某一學(xué)問領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)問累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的學(xué)問產(chǎn)生求知欲望。

6、加強個別輔導(dǎo)，提升個別輔導(dǎo)的質(zhì)量

協(xié)助學(xué)習(xí)困難同學(xué)是一項長久的工作。在課堂教學(xué)中要能照看到這些同學(xué)，針對他們的實際狀況提出不同的要求，實行不同的教導(dǎo)措施。對在課堂上沒有解決的問題，教師協(xié)助補缺。為了補缺補差，我們要通過空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難同學(xué)舉行補課。作業(yè)要做到區(qū)分對待。還應(yīng)樂觀開展同桌教學(xué)，同伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，協(xié)助他們一起長進。

7、倡導(dǎo)樂觀鼓舞評價

學(xué)習(xí)困難同學(xué)的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批判聲中、訓(xùn)斥聲的困境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極心情。"哀莫大于心死'，這就要求我們對他們特殊厚愛，要化腐朽為奇特，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用誠摯喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓舞他們抬起頭來走路。因此，要敬重同學(xué)的人格，重視同學(xué)的存在，平等對待每位同學(xué)，常常與同學(xué)交流。對他們的點滴長進，哪怕是極小的長進也準時絕對和表揚，長進大的還要嘉獎。

8、賦予同學(xué)勝利的機會

學(xué)習(xí)困難同學(xué)遭受到的各種挫折和失敗甚多，簡單體悟到焦慮擔心、氣憤等消極的心情。這些消極心情反過來又妨礙他們的學(xué)習(xí)。相反，勝利感卻能使同學(xué)在輕松開心中學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)困難同學(xué)并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的特長。我們的教師應(yīng)制造條件讓他們展露自己的特點，包括課內(nèi)增強同學(xué)動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的愛好活動，使他們在享受勝利體悟后，努力轉(zhuǎn)變他們其他方面的落后狀態(tài)。

三、在轉(zhuǎn)化中注重的問題：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，應(yīng)一視同仁。

2、按照學(xué)困生的實際狀況制定學(xué)習(xí)計劃，按照他們的能力給與相應(yīng)的題目舉行練習(xí)和講解，以達到循序漸進的目的。

3、對于學(xué)困生的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

4、要考究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)樂觀性。

最新版學(xué)校六班級老師工作方案篇12

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是同學(xué)進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)當讓同學(xué)切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算辦法，會解決容易的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是學(xué)校生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，利用豐盛的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)經(jīng)受初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;利用對曲線圖形圓的特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，初步熟悉討論曲線圖形的基本辦法，增進同學(xué)空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體味統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學(xué)問，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的容易問題;另一方面，支配了"數(shù)學(xué)廣角'的教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)同學(xué)利用觀看、猜想、試驗、推理等活動，體味解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的辦法解決問題的有效性，進一步體味用代數(shù)辦法解決問題的優(yōu)越性，感觸數(shù)學(xué)的魅力，進展同學(xué)解決問題的能力。

本冊教材按照同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)利用小組合作的探索活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體味探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感觸用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

二、教學(xué)目標

本冊教材的教學(xué)目標是，使同學(xué)：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算辦法，比較嫻熟地計算容易的分數(shù)乘、除法，會舉行容易的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的辦法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的容易實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計容易的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體味坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地舉行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的容易實際問題。

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能按照需要挑選合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的能力。

10.體味解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想辦法解決問題的有效性，感觸數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

11.體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

四、教學(xué)難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、年級狀況分析：

1.基本狀況：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。

2."雙基'把握狀況：大部分同學(xué)，能從已有些學(xué)問和閱歷動身。獵取學(xué)問，抽象思維水平有了一定的進展.基礎(chǔ)學(xué)問把握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

3.同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能樂觀主動地參加學(xué)習(xí)過程,采取分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦,主動收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，自立思量，把握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

4.學(xué)困生狀況：個別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差。對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特殊對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不高。

六、教學(xué)改變措施：

1、改變教學(xué)辦法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將"重視結(jié)論'的教學(xué)改變?yōu)?重視過程'的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引領(lǐng)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主題性，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、在教學(xué)中注重采納開放式教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)按照詳細情境挑選適當辦法解決實際問題的意識。如利用一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，交流學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變能

4、練習(xí)的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學(xué)，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

5、增加數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時時到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)的情感。

七、后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、培養(yǎng)后進生的自信念。惟獨樹立起后進生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的辦法教導(dǎo)后進生。

2、對后進生多寬容，少譴責(zé)。要做到"三心'：衷心、愛心、耐心。

3、重視與家庭的聯(lián)系。

最新版學(xué)校六班級老師工作方案篇13

剛開頭，我的學(xué)習(xí)成果向來是較好的，還取得過英語單科全班級我名的好成果?？蓮乃陌嗉壱院?，我的學(xué)習(xí)成果就開頭下降了，目前只可以維持中等偏上的水平。導(dǎo)致我學(xué)習(xí)成果下降的主要緣由有四點：一是迷戀于嬉戲遺忘了學(xué)習(xí);二是和同伴在一起，光記倒戲耍，不相互協(xié)助學(xué)習(xí);三是不勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)不主動不勤奮，有問題沒膽識向教師提問;四是學(xué)習(xí)時光支配不合理，天天對語文、數(shù)學(xué)、英語等等學(xué)科的讀、寫、背、練不作科學(xué)合理支配，玩和學(xué)習(xí)的時光不協(xié)調(diào)，玩嬉戲和看動畫片的時光占多，花在學(xué)習(xí)上的時光少。

新的學(xué)期開頭了，我決心向好的學(xué)生看齊，克服困難，努力訂正自己的缺點和錯誤。為達到在新的學(xué)年里取得較大長進，獲得好成果，特制定如下學(xué)習(xí)方案

一、戒掉玩電子嬉戲這個"毒癮'。

一是除了學(xué)習(xí)上要查閱資料和練習(xí)打字外，不能通過電腦(包括我的兒童電腦學(xué)習(xí)機)做學(xué)習(xí)以外的事;二是請爸爸媽媽、爺爺奶奶監(jiān)督，如發(fā)覺我在上學(xué)期間任何時候玩嬉戲，隨便爸爸媽媽處罰;三是在自己的書桌上貼上"不要玩了!少壯不努力，老大徒傷悲'的警示語，時時提示自己珍惜珍貴的學(xué)習(xí)時光。

二、要和常常在一起的同伴構(gòu)建起學(xué)習(xí)上相互增進、困難上相互協(xié)助、缺點上相互指出并改正的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使大家健康成長，共同長進。要轉(zhuǎn)變以往光玩不學(xué)的惡習(xí)，要在有助于學(xué)習(xí)中玩，要在取得長進中樂。如在課文背誦、默寫及練習(xí)題解答中，大伙可以利用"刮鼻子'、"打手板'、"拍屁股'等嬉戲活動來完成，這樣既提升了學(xué)習(xí)的愛好，又加深了對學(xué)問的記憶。

三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到勤學(xué)好問。不勤奮學(xué)習(xí)，不懂不問，是我最大的缺點，是我學(xué)習(xí)成果老上不去的重要緣由。開頭大概只是一個問題，因為不問，不懂的問題會越來越多，最后壓得自己喘不過氣來，由此對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)感、畏懼感。我一定端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服不懂裝懂和不懂怕問的壞習(xí)慣，心里再也不顧慮別人說我"笨'，重新做個勤學(xué)好問的好同學(xué)。只要問題一個個被解決了，心里就會輕松，學(xué)習(xí)的愛好就會提升。只要根據(jù)"不求一定考我，只要每天有長進'的學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)，就會不斷的取得新的長進

四、合理支配作息時光。以前我不注重學(xué)習(xí)的辦法，不會科學(xué)合理的支配學(xué)習(xí)時光。對于一天的學(xué)習(xí)時光來講，早上相宜背書，中午相宜做練習(xí)，下午相宜體育熬煉，晚上適合寫文章等。對于課程來講，哪門課基礎(chǔ)差，就花時光多點，哪科目簡單點就相對給時光少一點，結(jié)合實際狀況制作科學(xué)合理的作息時光表。

為了的確提升學(xué)習(xí)成果，還須小學(xué)教師或我的爸爸多找些同步的綜合性的練習(xí)題給我做。另外，在學(xué)好課堂學(xué)問的基礎(chǔ)上，我還要找些課外書籍來看，擴大我的學(xué)問面。

第五篇：學(xué)校六班級學(xué)習(xí)方案

新的一學(xué)期來臨了，在這之際，暑假的鐘聲也慢慢消失，從放假的歡樂中走出，投入緊急的學(xué)習(xí)。在這段過度期中，定制一個方案，也是對以后學(xué)習(xí)的一個目標。

首先，我應(yīng)當先訂正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。俗話說的好，"態(tài)度打算一切!'心態(tài)是取得勝利的一個十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，才會擁有好的成果!

在這學(xué)期里，我要加強自己不善于的科目。在語文上，除了把課文中的內(nèi)容、學(xué)問把握好以外，還應(yīng)多讀一些名人名著，想方法提升自己的閱讀、寫作能力。而數(shù)學(xué)，我不能只明了課本上的習(xí)題應(yīng)當怎么做就夠了。假如要學(xué)好它，就必需在課外再花一些時光來鉆研和多做一些試題來更深的理解它，做到"舉一反三'。

六班級，這是一個十分關(guān)鍵的學(xué)期。因此我上課要越發(fā)地認真聽講，弄懂每一個問題，把教師講的學(xué)問所有消化。作業(yè)即使完成，但要追求質(zhì)量和速度，珍惜每一分每一秒;回家做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，早晚多聽讀英語，多堆積一些單詞，提升英語各方面的水平。

最后，也是最關(guān)鍵的一點，就是要科學(xué)支配時光。沒有合理的支配，再好的方案也會付之東流。所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會的就是要合理支配學(xué)習(xí)、消遣、歇息的時光，不鋪張每一點一滴珍貴的時光。

新學(xué)期，新氣象，新決定!也為新的目標努力吧!加油!

最新版學(xué)校六班級老師工作方案篇14

一、年級基本狀況

本班共有60名同學(xué)，利用上學(xué)期的努力，全體學(xué)生的精神風(fēng)貌有了一定轉(zhuǎn)變，良好的日常行為習(xí)慣正在養(yǎng)成。但和好的年級比還有很大的差距，針對畢業(yè)班的特點，即將進入中學(xué)讀書，但是思想還不夠成熟、學(xué)習(xí)目的不是太明確,以及男生較多的特點，制定以下工作方案：

二、本學(xué)期基本工作要點

1、要求同學(xué)嚴格遵守小學(xué)規(guī)則制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提升學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)主動學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)成果。班內(nèi)有一部分學(xué)生平常對自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不趕緊，導(dǎo)致期末考試成果不良。針對上學(xué)期末的考試成果，要求成果差的同學(xué)進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)；日常表現(xiàn)差的學(xué)生,期初確立目標,并努力達到要求.

2、鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參與小學(xué)年級的活動，如繪畫、作文片斷寫作等競賽。我班有幾位學(xué)生在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓舞他們在學(xué)好功課的同時，多參與校園外活動，把年級氣氛搞得更活躍。

3、發(fā)掘同學(xué)長處，培養(yǎng)多方面的人才，熬煉同學(xué)動手、動口能力，為他們不久要進入中學(xué)就讀打好基礎(chǔ)。這方面預(yù)備在這學(xué)期多開展主題班會，如演講競賽等。

4、培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生。在校園要敬重教師，主動打招呼；在參與公眾場合注重年級面貌，保持寧靜，遵守紀律。

5、健全班委會，明確分工，提升同學(xué)的管理能力。在學(xué)期初，對原有些班委舉行調(diào)節(jié)，每位班干部都仔細寫好工作方案，帶動全班學(xué)生仔細學(xué)好每一門功課，搞好各項活動。

6、做好弱勢同學(xué)工作。我班弱勢同學(xué)主要對象是對學(xué)習(xí)不重視和有智力障礙的同學(xué)，在這方面我預(yù)備多與他們的家長聯(lián)系，雙方共同來催促其仔細學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)差生的自尊心和自信念。

三、詳細措施

1、抓好年級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律，提升效率。

2、提升板報、墻報質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的年級文化。

3、通過年級刊物對同學(xué)舉行思想教導(dǎo)，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，激勵同學(xué)。

4、利用組織年級活動培養(yǎng)同學(xué)的集體觀念，增加年級凝結(jié)力。

5、定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和辦法。

6、開展有益的文體活動，促使同學(xué)的身心健康進展。

7、組織同學(xué)樂觀參加小學(xué)的各項活動，力爭在各項活動中取得好成果。

8、定期與同學(xué)談心溝通，了解同學(xué)的思想動態(tài)，準時疏導(dǎo)解決同學(xué)的問題。

最新版學(xué)校六班級老師工作方案篇15

一、學(xué)情分析：

二、教材分析：

本冊教材包括以下幾個部分：

1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的熟悉

熟悉百分數(shù);數(shù)的運算分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略;式與方程

方程;比和比例

熟悉比。

2、空間與圖形長方體與正方體。

3、統(tǒng)計與概率可能性。

4、實踐與綜合應(yīng)用表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率。

三、教學(xué)目標：

1.讓同學(xué)學(xué)會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題，經(jīng)受將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，堆積閱歷，進展抽象能力和符號感。

2.利用同學(xué)的操作、觀看，熟悉長方體、正方體的特征和綻開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率，進一步堆積空間與圖形的學(xué)習(xí)閱歷，聯(lián)系生活實際解決問題，增加空間觀念，進展數(shù)學(xué)思量。

3.讓同學(xué)體味分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算辦法，運用容易的分數(shù)乘除法解決實際問題，學(xué)會分數(shù)連乘連除熟悉倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體味數(shù)學(xué)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，感觸數(shù)學(xué)學(xué)問和辦法的運用價值，提升學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4.使同學(xué)在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配)。進一步體味數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀看、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

5.使同學(xué)理解并把握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復(fù)雜的分數(shù)乘法實際問題，體味數(shù)學(xué)學(xué)問和辦法在解決實際問題中的價值，獲得勝利體悟，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和信念。

6.初步學(xué)會用替換(置換)、假設(shè)的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步進展分析、綜合和容易推理能力。

7.初步把握用分數(shù)表示容易大事發(fā)生的可能性，能按照大事發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動計劃進一步體味數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷進展和增加數(shù)感。

8.在情境中體味百分數(shù)的意義，學(xué)會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的相互改寫，并運用百分數(shù)的學(xué)問實際問題。

9、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)在課堂中對同學(xué)開展環(huán)境教導(dǎo)，使同學(xué)熟悉庇護環(huán)境的重要性，知道庇護環(huán)境關(guān)系到我們國家的生存，人類的進展，，讓同學(xué)在潛移默化中領(lǐng)會環(huán)保的重要性，把握環(huán)保的容易學(xué)問，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識

四、詳細措施：

1、充分通過同學(xué)認識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學(xué)，讓同學(xué)主動參加各種數(shù)學(xué)活動中來，提升學(xué)習(xí)效率，激活學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)習(xí)信念。

2、仔細研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注重與教師之間的溝通與切磋，循序漸進地實行有效、易懂教學(xué)策略，讓每個同學(xué)有所進展。

3、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。

4、加強計算教學(xué)，計算是本冊教材的重點，一方面引領(lǐng)同學(xué)探究并理解基本的計算辦法，另一方面也利用相應(yīng)的練習(xí)，協(xié)助同學(xué)形成須要的計算技能，同時注重教材之間的連接，對內(nèi)容舉行有機的整合，提升解決實際問題的能力。

5、開展幫教結(jié)對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，準時反映小學(xué)里的學(xué)習(xí)狀況，促使其提升成果，協(xié)助他們樹立學(xué)習(xí)的信念與決心。

6、介紹課外數(shù)學(xué)學(xué)問與辦法，開辟同學(xué)的視野，增加同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

最新版學(xué)校六班級老師工作方案篇16

寒假過去，新學(xué)期到來了。我們將以新的精神面貌跨進新的學(xué)期。

新的學(xué)期，是我們六班級關(guān)鍵的年。在這一年里，我要百尺竿頭，更進一步。

首先，上課的時候，我要仔細聽講，不做小動作，不和學(xué)生交頭接耳，要力爭把教師課堂上講的學(xué)問所有消化;對于疑難問題，要不恥下問，先舉手，后發(fā)言，謙虛向教師和學(xué)生請教，

第二，要仔細完成教師布置的全部作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)，當堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)，也要按時自立完成。

第三，要做好語文課的課前預(yù)習(xí)。對于預(yù)習(xí)的課文，最少要出聲朗讀三遍，對于不熟悉的字、詞、成語，要先查字典，把它認會，懂自得思;要學(xué)會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結(jié)出課文的中心思想;對于每篇課文的課后題，要先試著去做;對于課文和課后題，不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或登記來，其次天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向教師請教。

第四，要恭敬教師，團結(jié)學(xué)生，熱愛勞動，熱愛年級，自覺遵守小學(xué)和年級的各項規(guī)則制度。在新的學(xué)期，保證不和學(xué)生打架。熱愛體育熬煉，保證自己有一個矯健的身體。

第五，要通過星期天和節(jié)假日，繼續(xù)參與社會培訓(xùn)，多讀課外書，不斷豐盛自己的學(xué)問。

總之，在新的學(xué)期，我要越發(fā)努力，爭取每門功課都能取得好成果，當一個各方面都很精彩的好同學(xué).

最新版學(xué)校六班級老師工作方案篇17

為了順當完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提升本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，按照我?guī)昙壨瑢W(xué)的實際狀況，圍繞教學(xué)目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還應(yīng)實行課內(nèi)外補差、轉(zhuǎn)化措施，制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案，力爭取得好成果。

一、差生緣由分析：

尋覓根源，發(fā)覺造成學(xué)習(xí)困難的緣由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同學(xué)自身緣由。

1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無樂觀性和主動性，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教導(dǎo)的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙：缺乏樂觀的學(xué)習(xí)動機，整天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時光的推移，學(xué)問欠帳日益增強，成果每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視老師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難同學(xué)。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難同學(xué)通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏愛好，把學(xué)習(xí)當作完成父母老師交給的差事。他們普通貪玩，上課注重力不集中，自控能力差，較任憑，上課不聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能自立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的規(guī)律思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí)。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閷Ω督處熂议L，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。

4、環(huán)境因素，其中家庭教導(dǎo)因素是造成同學(xué)學(xué)習(xí)困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有些家長對子女的教導(dǎo)方式容易粗暴，缺乏耐心;有些缺乏教導(dǎo)，缺少關(guān)懷，放肆孩子，甚至認為讀書無所謂，有些說：“我不識字不也過得很好?！边@大大挫傷了孩子的上進心。有些家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使同學(xué)的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。

二、轉(zhuǎn)化措施：

1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，體貼他們，讓同學(xué)覺得教師是重視他們的，激活他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)辦法等。從而按照同學(xué)的思想心態(tài)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與同學(xué)家長、科任聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

3、通過課余時光，“因材施教、對癥下藥”，按照同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的辦法輔導(dǎo)。詳細辦法如下：

因為各種不同的緣由造成了同學(xué)的學(xué)習(xí)困難，從而使這些同學(xué)自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎?不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學(xué)習(xí)困難的緣由著重從以下幾個方面入手。

1、引領(lǐng)學(xué)習(xí)困難同學(xué)正確熟悉自我

學(xué)習(xí)困難同學(xué)不擅長自我評價、自我推斷和自我反應(yīng)，因而簡單降低學(xué)習(xí)目標，放棄堅持不懈的學(xué)習(xí)努力。老師有責(zé)任協(xié)助他們正確熟悉自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。協(xié)助他們尋覓學(xué)習(xí)困難的真正緣由，以利于取長補短，掙脫學(xué)習(xí)困難的逆境。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提升學(xué)習(xí)成果的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)普通學(xué)習(xí)較為持久、仔細，即使是自己不感愛好的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較樂觀的態(tài)度，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。所以在激活同學(xué)愛好的同時，要注意同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習(xí)困難同學(xué)的形成有一個過程。因此他們的改變也只能是逐步舉行的，這是一個漸變的過程。教學(xué)由易到難，使同學(xué)層層有發(fā)展，處于樂觀學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替舉行，多為同學(xué)提供自我表現(xiàn)的機會，對同學(xué)長進準時鼓舞，發(fā)覺問題即刻訂正。對待不同的同學(xué)采納不同的教學(xué)辦法。

4、教導(dǎo)他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

從某種意義上說，學(xué)習(xí)困難同學(xué)的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí)，協(xié)助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)當是把握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的學(xué)問特點，協(xié)助他們把握控制自己知覺、注重、記憶和思維活動的一般認知策略、解決本學(xué)科問題的特別策略、反省認知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等，對學(xué)習(xí)困難同學(xué)改進學(xué)習(xí)絕對是有益的。

5、激活奇怪???心，啟發(fā)求知欲。

在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的奇怪???心。為學(xué)習(xí)困難同學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，問題要小而詳細，新穎好玩，有引發(fā)性，并有適當?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。啟發(fā)學(xué)習(xí)困難同學(xué)的求知欲，也要注重學(xué)問的堆積。他們的基礎(chǔ)學(xué)問較差，惟獨當某一學(xué)問領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)問累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的學(xué)問產(chǎn)生求知欲望。

6、加強個別輔導(dǎo)，提升個別輔導(dǎo)的質(zhì)量

協(xié)助學(xué)習(xí)困難同學(xué)是一項長久的工作。在課堂教學(xué)中要能照看到這些同學(xué)，針對他們的實際狀況提出不同的要求，實行不同的教導(dǎo)措施。對在課堂上沒有解決的問題，教師協(xié)助補缺。為了補缺補差，我們要通過空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難同學(xué)舉行補課。作業(yè)要做到區(qū)分對待。還應(yīng)樂觀開展同桌教學(xué)，同伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，協(xié)助他們一起長進。

7、倡導(dǎo)樂觀鼓舞評價

學(xué)習(xí)困難同學(xué)的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批判聲中、訓(xùn)斥聲的困境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極心情?！鞍笥谛乃馈?，這就要求我們對他們特殊厚愛，要化腐朽為奇特，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用誠摯喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓舞他們抬起頭來走路。因此，要敬重同學(xué)的人格，重視同學(xué)的存在，平等對待每位同學(xué)，常常與同學(xué)交流。對他們的點滴長進，哪怕是極小的長進也準時絕對和表揚，長進大的還要嘉獎。

8、賦予同學(xué)勝利的機會

學(xué)習(xí)困難同學(xué)遭受到的各種挫折和失敗甚多，簡單體悟到焦慮擔心、氣憤等消極的心情。這些消極心情反過來又妨礙他們的學(xué)習(xí)。相反，勝利感卻能使同學(xué)在輕松開心中學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)困難同學(xué)并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的特長。我們的教師應(yīng)制造條件讓他們展露自己的特點，包括課內(nèi)增強同學(xué)動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的愛好活動，使他們在享受勝利體悟后，努力轉(zhuǎn)變他們其他方面的落后狀態(tài)。

三、在轉(zhuǎn)化中注重的問題：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，應(yīng)一視同仁。

2、按照學(xué)困生的實際狀況制定學(xué)習(xí)計劃，按照他們的能力給與相應(yīng)的題目舉行練習(xí)和講解，以達到循序漸進的目的。

3、對于學(xué)困生的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

4、要考究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)樂觀性。

最新版學(xué)校六班級老師工作方案篇18

一、活動目的：利用集中家訪，切實加強小學(xué)和家庭，老師和家長的聯(lián)系，了解同學(xué)成長環(huán)境、思想動態(tài)及校園外表現(xiàn)。準時通報同學(xué)在校表現(xiàn)狀況，宣揚正確的家庭教導(dǎo)思想，引領(lǐng)家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，把握教導(dǎo)子女的科學(xué)辦法;征求同學(xué)及家長對老師和小學(xué)工作的看法和建議，營造全員體貼同學(xué)、教導(dǎo)同學(xué)的德育氛圍，進一步推動師德師風(fēng)建設(shè)，提升社會與家長、同學(xué)對小學(xué)教導(dǎo)的愜意程度。增進老師工作責(zé)任感和使命感，把教導(dǎo)行風(fēng)建設(shè)推向新的臺階。

二、活動內(nèi)容

家訪時，要注意宣揚教導(dǎo)政策規(guī)矩、家庭教導(dǎo)觀念、教導(dǎo)辦法、平安衛(wèi)生規(guī)則;通報小學(xué)進展狀況和同學(xué)在校表現(xiàn)狀況，全面了解同學(xué)家庭狀況，與家長共商提升同學(xué)學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的辦法措施。了解把握特別家庭生(含貧窮生、單親生、留守兒童)和行為偏差生(學(xué)困生和其他行為失范的同學(xué))狀況，有針對性地實行幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施。

三、家訪要求

通過下午放學(xué)后采取家訪。家訪過程中，要嚴格做到"四要四不得'：要全面通報同學(xué)在校狀況;要全面了解同學(xué)家庭和在家表現(xiàn)狀況;要共同探討有助于同學(xué)成進步步的教導(dǎo)辦法;要做好家訪狀況記錄。不得在家長面前指責(zé)同學(xué);不得任意把家長叫到小學(xué)舉行責(zé)怪訓(xùn)斥;不得接受家長的宴請和贈禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。小學(xué)要建立家訪活動記錄表，記錄老師家訪簡要內(nèi)容、同學(xué)家庭和個人狀況以及家長對小學(xué)教導(dǎo)的看法和建議等。

2、在家訪過程中，要考究家訪的辦法，老師要態(tài)度和氣，舉止端莊。對同學(xué)要以正面絕對、樂觀鼓舞為主，真切、客觀地給同學(xué)家長反映其在校表現(xiàn);家訪時應(yīng)請同學(xué)在場參加，便于老師、家長、同學(xué)三者之間的溝通交流。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批判指責(zé)同學(xué)，堅定反駁"告狀式'家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

3、老師要做好家訪記錄，收集和收拾好家長對小學(xué)教導(dǎo)的看法和建議，填寫好家訪信息反饋表。

最新版學(xué)校六班級老師工作方案篇19

一、同學(xué)狀況分析

六班級二班、三班共有同學(xué)83人，結(jié)合五班級升級的成果，優(yōu)生不多，差生十幾人，實屬差生率教高的班級。

優(yōu)生有：張文宇趙小玲王永輝趙丹初曉蕾劉飛宋子迪王泰恒劉佳等。

差生有：王玉婷張立偉趙秀坤張錄張衛(wèi)健徐振偉等。

二、存在問題分析

差生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力普通，學(xué)習(xí)依靠思想嚴峻，沒有自立思量勇于創(chuàng)新的意識，碰到較難的題便等教師的答案等。詳細表現(xiàn)如下：

1、上課精神不集中。

2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連容易的符號和數(shù)字也寫不好。

3、平常不仔細審題，讀不懂題目的要求。

4、九九口訣背不出來。

5、交作業(yè)不按時。

6、基礎(chǔ)學(xué)問不扎實。

7、答題速度緩慢。

優(yōu)生的特點差不多。他們思維活躍，聰慧可愛，是班里學(xué)習(xí)上的佼佼者。不但反應(yīng)快，按時完成作業(yè)，還是教師教學(xué)上的好幫手。

三、補救計劃

針對差生的實際狀況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我非常重視對同學(xué)一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：

1、通過家長，讓家長幫助老師教導(dǎo)和催促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

2、課后多和差生交談，態(tài)度要和氣，使后進生情愿臨近教師，常常和教師說說心里話，有利于教師對同學(xué)的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

3、開展互幫互學(xué)的活動，座位的羅列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后"小教師'的作用。

4、對差生的缺點批判要恰當?shù)皿w，切忌不行損害，不能讓其他學(xué)生嘲笑他們，嫌棄他們。

5、分層次設(shè)計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到勝利的喜悅。

6、通過課余時光協(xié)助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成果有所提升，讓他們熟悉到"我能行'。

7、成立愛心聯(lián)盟，采納1+1的輔導(dǎo)方式(即一幫一、一帶一)

8、"幫帶'活動時光定于每周星期四下午第三節(jié)課。

對于優(yōu)生，常常讓他們做一些難度大些的題目。開辟思維、開發(fā)智力。讓他們更上一層樓。

總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)懷后進生和優(yōu)生，還要在生活上關(guān)懷他們的成長，使每個同學(xué)真正感到班集體的暖和，激活他們的求知欲，使每位學(xué)生在德、智、體、美等方面均能得到全面進展。

最新版學(xué)校六班級老師工作方案篇20

一、年級同學(xué)狀況分析

六班級現(xiàn)有同學(xué)9人。在課堂上大部分同學(xué)能樂觀主動地參加學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀看、分析、自學(xué)、表述、操作、與人合作等普通能力，在小組合作中，學(xué)生之間會溝通合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不仔細聽講，不能自立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師催促并輔導(dǎo)。還有一部分比較仔細但解決問題的能力較差，只能把握一些基礎(chǔ)學(xué)問，稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激活他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

二、教材分析：

這學(xué)期我們用的人教版學(xué)校六班級上冊數(shù)學(xué)書，是經(jīng)過改版而成。這一冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法，比，圓，確定起跑線，百分數(shù)，扇形統(tǒng)計圖，節(jié)省用水和數(shù)學(xué)廣角。其中分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決容易的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是學(xué)校生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材支配了位置與方向、圓兩個單元。利用豐盛的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)經(jīng)受初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步熟悉討論曲線圖形的基本基本辦法，增進同學(xué)空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面教材是支配扇形統(tǒng)計圖。進一步體味統(tǒng)