教師工作計(jì)劃集合8篇

第第頁(yè)教師工作計(jì)劃集合8篇老師工作打算篇1

為了適應(yīng)新課程改革的需要，老師的課堂角色開頭發(fā)生改變，有原來(lái)的灌輸型教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)力量的培育，這就對(duì)老師的自身素養(yǎng)提出了更高的要求。為了進(jìn)一步推動(dòng)自身的素養(yǎng)，從教育理論和專業(yè)學(xué)問、教育力量和教學(xué)行為、個(gè)人素養(yǎng)和學(xué)歷水平、教育科研力量等方面有打算、有步驟地制訂了中近期成長(zhǎng)規(guī)劃，以便自己適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。

我的學(xué)習(xí)、討論、進(jìn)展新目標(biāo)：

一、提升教育理念，連續(xù)提高自己的綜合素養(yǎng)。

要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》，具備良好的師德、廣博的學(xué)問，對(duì)待同學(xué)要有高度的責(zé)任感,以老師的人格力氣去感染和影響同學(xué)。不斷學(xué)習(xí)和積累，要讓“學(xué)習(xí)與思索”真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣，持之以恒，努力充實(shí)自己，提高各方面的素養(yǎng)。

我的教育教學(xué)新舉措：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，同時(shí)應(yīng)進(jìn)展多種力量。老師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備這些力量：學(xué)習(xí)力量、教育科研力量、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)力量、討論管理同學(xué)力量、應(yīng)變力量、自我調(diào)控力量、交往力量和表達(dá)力量等，今后我要在這些方面多下工夫，邊教邊學(xué)。

3、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光仔細(xì)鉆研本學(xué)科學(xué)問，同時(shí)不斷拓寬自己的學(xué)問視野，常常上網(wǎng)查閱資料，增加自身的學(xué)問含量。

二、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，尋求自身的進(jìn)展。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論，加強(qiáng)各種教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究“時(shí)政教學(xué)”的教學(xué)方法，尤其是在口頭表達(dá)力量和課堂應(yīng)變力量方面多下工夫，讓同學(xué)在開心中獲得學(xué)問，并能在自己的課堂上得到進(jìn)展。

2、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的同時(shí)，能擅長(zhǎng)發(fā)覺新課程教學(xué)中存在的問題勤反思，勤動(dòng)筆，準(zhǔn)時(shí)撰寫有質(zhì)量的心得體會(huì)，爭(zhēng)取寫出優(yōu)秀案例、論文2——4篇。

3、爭(zhēng)取信息技術(shù)有較大的提高，能夠制作電子教案及冗雜的教學(xué)課件。

4、連續(xù)科研課題的開發(fā)與討論。

三、保持樂觀的心情,學(xué)會(huì)歡樂的工作。

正確應(yīng)對(duì)生活、工作的壓力，想方法轉(zhuǎn)移或減弱壓力，使內(nèi)心的消極心情得到宣泄，消退緊急心情。擅長(zhǎng)自我激勵(lì)、自我掌握。不管遇到任何狀況，應(yīng)做到冷靜自若、鎮(zhèn)定自若，有較強(qiáng)的自我掌握力量，在同學(xué)面前始終保持樂觀的心情。敬重、理解同學(xué)，擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)和可愛之處，并向同學(xué)表達(dá)老師由衷的觀賞，做同學(xué)喜愛的老師。

老師工作打算篇2

一.同學(xué)基本狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)娜允浅跻缓统醵嗉?jí)的音樂課，從這一周多給同學(xué)們的上課狀況來(lái)看,大部分同學(xué)在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂譜。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)消失喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使同學(xué)成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展。

3、培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡(jiǎn)潔的音樂技能，使同學(xué)具有熟悉簡(jiǎn)潔樂譜的力量。

4、了解我國(guó)各民族民間音樂，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量.

三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用要想充分發(fā)揮同學(xué)的“主體作用”，挖掘每個(gè)同學(xué)的潛能和才智，老師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)肯定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其制造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說(shuō)過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使同學(xué)處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達(dá)的教學(xué)效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)同學(xué)的思維，必需有一個(gè)實(shí)際的閱歷情境，作為思維的開頭階段?！痹诮虒W(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑主動(dòng)參加教學(xué)過程，把同學(xué)帶入情境之中。

2、利用教具，培育愛好烏申斯基說(shuō)：“沒有愛好，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺同學(xué)把握學(xué)問的意愿?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“愛好是的老師”。教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)奇怪???心，這是一門技巧。如：利用秀麗的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。老師隨時(shí)抓住同學(xué)的留意力，擅長(zhǎng)摸索、分析同學(xué)心理，了解同學(xué)的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氣氛，引導(dǎo)同學(xué)抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。低班級(jí)同學(xué)的年齡小，思維力量弱，但感性熟悉相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、艷麗的教具非常被孩子們所寵愛。教無(wú)定法，在教學(xué)過程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住同學(xué)的愛好，以愛好為師，能有效提高同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(二)精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效兒童猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂老師應(yīng)有意營(yíng)造一種特別寬松、活潑、自由的氣氛，以民主的看法，商議?的口吻，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行音樂活動(dòng)。放手給同學(xué)一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”，使同學(xué)的思維始終處于一種主動(dòng)的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得快樂。

老師工作打算篇3

為貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干看法的通知》和《江蘇省同學(xué)體質(zhì)健康促進(jìn)條例》的精神為指導(dǎo)，深化貫徹實(shí)施〔20xx版〕《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)身體健康標(biāo)準(zhǔn)，特制訂本學(xué)期我校體育工作打算。

一、工作目標(biāo)

1.體育組期初制定教研組打算，抓好教研組常規(guī)管理，仔細(xì)開展好體育組教研活動(dòng).

2.體育教學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)打算。體育課必需以室外身體活動(dòng)課為根本，努力提高課堂教學(xué)力量。體育老師要上好每一堂體育課，在課中利用體育學(xué)科的目標(biāo)多指向性，全面提高同學(xué)各方面力量與素養(yǎng)。

3.抓好校田徑隊(duì)與足球隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練。做好校女子足球隊(duì)新一屆隊(duì)員的選拔，并做到有組織、有打算地開展訓(xùn)練活動(dòng)。抓好校田徑隊(duì)訓(xùn)練，預(yù)備備戰(zhàn)九月底武進(jìn)區(qū)中學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4.加大大課間活動(dòng)、廣播操等體育常規(guī)活動(dòng)管理力度，做好體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試及上報(bào)工作。開展圍繞體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試項(xiàng)目的單項(xiàng)競(jìng)賽。主動(dòng)協(xié)作做好陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑活動(dòng)，開展好校冬季三項(xiàng)練習(xí)，鼓舞同學(xué)主動(dòng)地投入到體育熬煉中來(lái)。同時(shí)確保同學(xué)的活動(dòng)平安，盡量避開損害事故的發(fā)生。

二、階段工作詳細(xì)打算如下(以月份為單位)：

九月份：

1、制訂好各班級(jí)教學(xué)打算，并進(jìn)行教研組集體備課。

2、抓緊田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練，迎接九月下旬武進(jìn)區(qū)中學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、學(xué)習(xí)國(guó)家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〔20xx年修訂〕，設(shè)計(jì)圍繞體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目各班單項(xiàng)競(jìng)賽方案。

十月份：

1、規(guī)范體育課堂常規(guī)教學(xué)。

2、做好同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并按時(shí)上報(bào)。

3、正常開展好業(yè)余足球訓(xùn)練。

4、進(jìn)行第一輪體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試項(xiàng)目單項(xiàng)賽。

5、啟動(dòng)冬季陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑活動(dòng)。

十一月份：

1、連續(xù)規(guī)范體育課堂常規(guī)教學(xué)，嚴(yán)格落實(shí)課程打算。

2、抓好足球、排球隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練工作。

3、重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)大課間活動(dòng)質(zhì)量，規(guī)范同學(xué)行進(jìn)隊(duì)伍的整齊劃一。

4、進(jìn)行其次輪體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試項(xiàng)目單項(xiàng)賽。

5、籌備校冬季三項(xiàng)競(jìng)賽。

十二月份：

1、規(guī)范體育課堂常規(guī)教學(xué)，嚴(yán)格落實(shí)課程打算。

2、抓好“百日冬鍛”活動(dòng)，增添同學(xué)體質(zhì)、磨練同學(xué)意志。

3、聯(lián)合校工會(huì)，開展我校教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過廣闊老師的踴躍參加，促友情、增健康。

4、開展冬季三項(xiàng)競(jìng)賽。

一月份：

1、做好同學(xué)體育成果的評(píng)定工作。

2、做好各項(xiàng)體育臺(tái)帳資料的歸檔，以及體育器材的登記管理工作。

老師工作打算篇4

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作精神，以學(xué)校教科室工作為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以同學(xué)為本、以質(zhì)量為魂、以課堂改革為中心，連續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。依托骨干老師的引領(lǐng)，結(jié)合語(yǔ)文教研組全體老師的教研實(shí)際，確定本校的課堂教學(xué)模型，為老師營(yíng)造良好的教研氣氛和展現(xiàn)舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)力量。

二、工作目標(biāo)：

1、樹立深厚教研風(fēng)氣，加強(qiáng)校本研修，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。

2、更新觀念，提高熟悉，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組老師的語(yǔ)文教學(xué)水平。

三、詳細(xì)工作：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增添學(xué)科專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)

緊緊圍繞校長(zhǎng)室、教育處、教科室制定的工作目標(biāo)，切實(shí)訂好學(xué)科教學(xué)打算，合理支配教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)多讀書，特殊是相關(guān)的教育論著。做到時(shí)間上有保障，營(yíng)造書香學(xué)科組氣氛。

(二)抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高老師的教育教研力量。

我們的教研是有層次的，不管是青年老師、中年老師還是老年老師，都主動(dòng)協(xié)作教研組的工作。每學(xué)年，每位青年老師都至少上兩次校級(jí)公開課，中年老師作為青年老師的師傅們，每學(xué)年都至少為徒弟們上一次示范課，而且每次徒弟們的磨課任務(wù)也落在了師傅們的身上。至于老年老師們也會(huì)在每學(xué)年以講座的形式，為年輕老師們傳授教學(xué)閱歷，使青年老師們受益匪淺。平常，教研活動(dòng)有以下幾點(diǎn)：

1、連續(xù)組織語(yǔ)文組全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化領(lǐng)悟其精神，重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路，觀看優(yōu)質(zhì)課的錄像，要求結(jié)合自身存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。

2、打破常規(guī)，定期開展主題式教學(xué)研討活動(dòng)，每周三下午為集中活動(dòng)時(shí)間。在半日教研中，開展形式多樣的活動(dòng)，猶如堂異構(gòu)課、同班級(jí)組相互聽課、蘆花課堂、主題研討、讀書溝通、名師講壇等，通過這樣的活動(dòng)，促進(jìn)老師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

(三)協(xié)作學(xué)校大課題的要求，做好小課題的討論。

靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)討論。圍繞教科室提出的“基于課堂實(shí)效的主題式教學(xué)討論”基于課題討論的綻開式教學(xué)討論”“基于青藍(lán)工程的師徒式教學(xué)討論”為主題，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與提升教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來(lái)，與老師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。

(四)主抓學(xué)科組特色活動(dòng)，連續(xù)開展以師帶徒為形式的學(xué)科教研特色。

本學(xué)期我們連續(xù)將以班級(jí)教研組的師徒結(jié)對(duì)為特色主要教研形式，讓新老老師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能，互幫互助，制造才智。1~3教齡與同班級(jí)老老師師徒結(jié)對(duì)。學(xué)徒老師要主動(dòng)向師傅老師學(xué)習(xí)，相互聽課，評(píng)課。上課老師寫好教后反思，師傅老師做好點(diǎn)評(píng)。

(五)連續(xù)開展蘆花工作，落實(shí)月投稿制度。

老師們主動(dòng)撰寫教育教學(xué)博客，開展月話題商量以及蘆花課堂等。每月必需有一次集體備課實(shí)踐反思，月讀書心得上掛蘆花博客。蘆花課堂將在在十二月中旬，開展一次“我最滿足的一堂課”蘆花課堂展現(xiàn)活動(dòng)。

(六)開展主題式集體備課，在集體備課中查找共性和獨(dú)特的完善結(jié)合。

每月至少開展一次集體備課。由同班級(jí)老師確定一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行主題式備課。每次由一個(gè)老師主備，其他老師先提出自己思路，然后商量出最正確方案。上課老師依據(jù)自己教學(xué)實(shí)際，對(duì)本備課再次進(jìn)行獨(dú)特修改，經(jīng)過課堂實(shí)踐后寫出反思，上掛個(gè)人博客。

(七)主題式閱讀。老師讀書工程納入常規(guī)活動(dòng)，結(jié)合蘆花工作室話題商量，進(jìn)行閱讀推舉。按班級(jí)確定月話題，每月有專人推舉閱讀主題，做好讀書摘記，并上掛蘆花博客。

(八)開展“我是聽寫小能手聽寫專場(chǎng)活動(dòng)”。我們的教研，不僅僅只為了提高老師的專業(yè)水平，我們也結(jié)合主體研討活動(dòng)，為孩子們開展各種展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。在十一月中旬，我們將開展一次“我是聽寫小能手聽寫專場(chǎng)活動(dòng)”。

除了以上幾種形式的教研活動(dòng)外，我們每學(xué)期還不定期地開出新老師匯報(bào)課、外出學(xué)習(xí)老師移植課或匯報(bào)課、觀摩特級(jí)老師錄像課等，聚焦課堂，有效的實(shí)施了課題討論，促進(jìn)了老師專業(yè)成長(zhǎng)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)就以教促研，以研促改。

四、詳細(xì)分工與活動(dòng)支配

資料收集與整理

課堂評(píng)價(jià)與反思;徐惠芳同課異構(gòu)：趙歡

集體備課:蘇志珍青藍(lán)工程:吳建芬

讀書心得：朱婷蘆花博客統(tǒng)計(jì)：余秀娟

老師工作打算篇5

一、同學(xué)狀況分析

本年度，我?guī)齻€(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語(yǔ)文課。三個(gè)班共計(jì)260名同學(xué)。他們大多基礎(chǔ)薄弱，語(yǔ)文素養(yǎng)差。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些，但他們共同的特點(diǎn)是，字寫得不美，創(chuàng)新意識(shí)差。要在短期內(nèi)提高他們的力量和水平，可謂任重而道遠(yuǎn)。

二、教學(xué)目的和要求

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問和語(yǔ)言表達(dá)的有關(guān)學(xué)問及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)一般話字音，識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確使用詞語(yǔ)，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換語(yǔ)句，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，正確運(yùn)用常見的修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問，提高語(yǔ)言表達(dá)力量，提高同學(xué)的古詩(shī)文鑒賞力量，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)措施和方法

一、向45分鐘要質(zhì)量。

1〕備課要大量參考多種資料，力求學(xué)問的新、全、準(zhǔn)。

2〕上課要留意方法的敏捷多樣，多激發(fā)同學(xué)的求知欲，多啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)去尋求答案，把握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式。

3〕多開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，獎(jiǎng)勤罰懶，在競(jìng)賽中提出問題，引起同學(xué)留意。

二、多布置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)收交，準(zhǔn)時(shí)批閱。多鼓舞同學(xué)，愛護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

三、作文要提倡同學(xué)多做老師粗改，多確定同學(xué)的特長(zhǎng)。

四、留意適時(shí)開展一些豐富多彩的其次課堂活動(dòng)，培育同學(xué)愛好，激發(fā)熱忱。

五、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)抽查。

六、講評(píng)高考模擬試卷，肯定要留意講清思路，教給同學(xué)方法。特殊是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

一、周語(yǔ)音學(xué)問第一次作文

二、講評(píng)語(yǔ)音部分題目

三、字形學(xué)問其次次作文

四、講評(píng)辨析錯(cuò)別字部分的題目

五、同上第三次作文

六、標(biāo)點(diǎn)學(xué)問

七、正確使用詞語(yǔ)學(xué)問第四次作文

八、講評(píng)詞語(yǔ)部分學(xué)問

九、病句學(xué)問第五次作文

十、講評(píng)辨析病句部分的題目

十一、擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段第六次作文

十二、講解擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段的題目

十三、選用、仿用、變換句式第七次作文

十四、講評(píng)比用、仿用、變換句式的題目

十五、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體第八次作文

十六、處理語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體部分的題目

十七、常見的修辭手法第九次作文

十八、處理修辭手法部分的題目。

十九、文學(xué)常識(shí)第十次作文

二十、講解文學(xué)常識(shí)題目

二十一、常見的名句名篇第十一次作文

二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。

以上打算，可依據(jù)學(xué)校支配，敏捷調(diào)整，但總體任務(wù)務(wù)必限年底保質(zhì)保量完成。

老師工作打算篇6

高中英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的基礎(chǔ)上，著重提高同學(xué)用英語(yǔ)獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的力量，特殊注意提高同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的力量；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際力量；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增添愛國(guó)主義精神和民族使命感。

開學(xué)到如今我們高一英語(yǔ)備課組利用集體的力氣和個(gè)人的才智，根據(jù)“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進(jìn)行內(nèi)容新編，細(xì)心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語(yǔ)教學(xué)工作

一、集體備課實(shí)效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人?；顒?dòng)內(nèi)容有教材分析、有教法討論、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承當(dāng)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫教案、制作課件、出單元檢測(cè)、語(yǔ)法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。每個(gè)老師必需按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師共享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上依據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改正的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課；通過集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地商量討論，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的溝通總之，集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實(shí)效。

二、教學(xué)打算清楚化

今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆同學(xué)在學(xué)校時(shí)學(xué)的是人教版的教材，如今高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學(xué)的教材本身就不連接，怎樣使剛進(jìn)入高中校門的同學(xué)順當(dāng)完成初、高中英語(yǔ)的過渡是我們高一英語(yǔ)老師都覺得麻煩的問題，但又必需戰(zhàn)勝的問題。

開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作打算時(shí)，為進(jìn)一步了解同學(xué)，并了解教學(xué)狀況，對(duì)同學(xué)以前學(xué)過的教材進(jìn)行了認(rèn)真的討論，分析了同學(xué)現(xiàn)有的英語(yǔ)水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作打算及高一英語(yǔ)教育教學(xué)打算，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。

三、措施詳細(xì)化:

1、相互聽課，共同進(jìn)步

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語(yǔ)老師都依據(jù)自己的打算,實(shí)行了詳細(xì)的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,詳細(xì)化.如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑,期中考試后開頭的作業(yè)分層等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽課評(píng)課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

2、實(shí)行了一系列必要的措施夯實(shí)穩(wěn)固基礎(chǔ)。

為了使同學(xué)能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而同學(xué)沒有學(xué)過的單詞整理出來(lái)，催促同學(xué)背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)力量的漸漸形成。然而，我們?cè)诖_定成果、總結(jié)閱歷的同時(shí)，必需糊涂地看到，我們教學(xué)閱歷的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

一、如何杜肯定話課變成回答下列問題課。

在我校的英語(yǔ)課堂上，每位老師帶入課堂的是細(xì)心制作的課件，和細(xì)心編織好的任務(wù)鏈，一些英語(yǔ)口語(yǔ)較好的同學(xué)，能輕松地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，而另一些同學(xué)經(jīng)常無(wú)法用英語(yǔ)說(shuō)出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語(yǔ)，上課時(shí)老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容，把對(duì)話化為回答，外表是師生的對(duì)話，是互動(dòng)，而實(shí)質(zhì)上同學(xué)仍舊是“聽從”。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”，而不是“滿堂問”，因此如何提高同學(xué)英語(yǔ)的口頭表達(dá)力量是當(dāng)前我校英語(yǔ)老師面臨的一大難題。

二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無(wú)實(shí)質(zhì)。

在課堂教學(xué)中，老師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班級(jí)中，有的同學(xué)不參加商量，有的參加小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個(gè)人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的'小組由成果好的同學(xué)代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪番完成。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地實(shí)現(xiàn)。

三、如何合理支配每個(gè)單元。

根據(jù)“新課標(biāo)”，每個(gè)單元大約花十個(gè)課時(shí)，可在實(shí)際操作過程中，我們經(jīng)常發(fā)覺時(shí)間不夠。首先，每一單元的單詞表上有許多生詞，其實(shí)還有許多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒有要求同學(xué)把每一個(gè)單詞都背出來(lái)，但同學(xué)覺得有些單詞光記其含義就很費(fèi)勁的了。其次，每個(gè)單元都有一些穩(wěn)固練習(xí)要做，要講評(píng)，因此，講評(píng)課也要花掉幾課時(shí)。所以我們?nèi)栽诿魅绾魏侠淼刂涿總€(gè)單元。

存在困惑是正常的，我們會(huì)不斷探究，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善教學(xué)方法，爭(zhēng)取到達(dá)“新課標(biāo)”的要求。

老師工作打算篇7

一、同學(xué)狀況

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班共有同學(xué)48人，其中絕大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較好，而且進(jìn)取心強(qiáng)。通過一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男同學(xué)自覺性不高，仔細(xì)程度也不及女同學(xué)，所以兩極分化已漸消失。為了更好地搞好本班的英語(yǔ)教學(xué)，提高同學(xué)的英語(yǔ)水平，在制定本打算和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，必需做到以同學(xué)的愛好為中心，寓教于樂，激發(fā)同學(xué)的靈感，促使同學(xué)主動(dòng)思維并自覺地汲取和制造性地使用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問、呈現(xiàn)自己的獨(dú)特，切實(shí)完本錢班英語(yǔ)教學(xué)工作，到達(dá)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)穩(wěn)固語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問注意過程性評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的聽、說(shuō)、讀、寫力量。

2.縮小兩極分化做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)懷后進(jìn)生，厚愛特困生，主動(dòng)投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避開消失大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。

3.優(yōu)化教學(xué)方法仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成主動(dòng)的情感看法、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)力量的過程。

三、教學(xué)要求及措施

1、要仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、培育新的課程意識(shí)并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

2、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過仿照來(lái)進(jìn)行，老師應(yīng)供應(yīng)大量聽音、仿照、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在留意單音的精確性的同時(shí)，還要注意語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合，要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。

3、依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言技能三、四級(jí)的目標(biāo)要求，對(duì)同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?、說(shuō)、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。

4、在注意交際、培育力量的同時(shí)，不行忽視語(yǔ)言學(xué)問的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保同學(xué)在到達(dá)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言學(xué)問的三級(jí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、把握新的詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目。

5、在教學(xué)過程中不行盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)肯定要切合實(shí)際，做到重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避開消失大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。

6、主動(dòng)參與集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過集體備課討論每單元的教學(xué)策略，特殊注意對(duì)不同課型教學(xué)的討論。

7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要根據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級(jí)、四級(jí))、表達(dá)“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓同學(xué)通過思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等參加方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。在教學(xué)中還要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，改良同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的條件。

9、主動(dòng)組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)等，關(guān)心同學(xué)增加學(xué)問、開闊視野、進(jìn)展獨(dú)特、呈現(xiàn)才能。

10、課后做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。

11、重視形成性評(píng)價(jià)，并留意評(píng)價(jià)的正面鼓舞和激勵(lì)作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面考查同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用的力量，筆試要增加具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題，削減單純的語(yǔ)言學(xué)問和語(yǔ)法學(xué)問題。

老師工作打算篇8

我始終以“老師是天底下最光芒”的職業(yè)為座右銘，為我的教育事業(yè)奮斗著，努力著。最終我被評(píng)上了骨干老師，為了將來(lái)的教學(xué)打算，我心里有了新的準(zhǔn)備。

通過我不懈的努力，最終被評(píng)為校級(jí)骨干老師。為此，我感到興奮和欣慰，一來(lái)是自己的努力最終看到