人教版七年級(jí)上冊(cè)語文期末試題帶答案

學(xué)號(hào):姓名:2020年七年級(jí)上冊(cè)期末考試語文試題—、積累運(yùn)用（30分）*1.下列詞語中加點(diǎn)字每組讀音都相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.黃暈/醞釀靜謐/匿笑狡猾!/滑稽恍惚/驚慌失措B.疲倦/蜷伏憔悴/純粹攲斜/企盼粘貼/拈輕怕重C.殉職/勛章坍塌/菡萏帳篷/悵然渾濁/混為一談D.縹緲/高邈干澀/吝嗇羞怯/愜意蒞臨/淅淅瀝瀝下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.嘹亮?xí)烄烹S聲附和麻木不仁B.淵搏妥當(dāng)喜出望外杞人優(yōu)天C.琢磨禁錮各得其所沉默寡言D.篷勃粗獷人跡罕致不求深解3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）5月1日，東洲公園全新開放，從島上縱目四望，長提拂柳，碧波蕩漾，美．不．勝．收．。我市因經(jīng)濟(jì)建設(shè)成效好而獲得國務(wù)院“點(diǎn)贊”這駭人聽聞的消息令全市人民歡欣鼓舞。碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠。如今的我們擁有凌云壯志，卻常為志大才疏而暗自悵然。下列表述不完全準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）郭沫若，原名郭開貞，作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。主要作品有詩集《女神》《繁星》，歷史劇《屈原》《棠棣之花》等?！墩撜Z》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的輯錄，共二十篇，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，是研究孔子思想的主要依據(jù)?！敦垺返淖髡哙嵳耔I是我國著名的翻譯家，我們學(xué)過的印度詩人泰戈?duì)柕摹督鹕ā肪褪撬g的。《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》。這部散文集中還有《阿長與〈山海經(jīng)〉》《五猖會(huì)》等經(jīng)典篇目，都是魯迅童年生活的寫照。名著閱讀（8分）《西游記》全書共100回，基本由兩個(gè)故事組成，第1至7回，寫，表現(xiàn)的是孫悟空對(duì)自由的無限追求和斗爭(zhēng)最終失敗的悲劇，體現(xiàn)出了的矛盾處境。第8至100回總寫，蘊(yùn)含著的人生真諦。（4分）閱讀下面【甲】【乙】兩段文字，完成第②③小題?！炯住课倚χ?，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去……我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？【乙】照例還有一個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報(bào)到北京，痛斥滿政府的無人道。會(huì)眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！边@是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打第1頁共11頁聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？【甲】文情節(jié)出自《朝花夕拾》中的《》?！拔宜坪鯊念^上澆了一盆冷水”是因?yàn)椤＃?分）【乙】文段中的“他”指的是，他是一個(gè)的人。（2分）詩文默寫。（6分），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）終古高云簇此城，。（譚嗣同《潼關(guān)》）TOC\o"1-5"\h\z《次北固山下》一詩中富含哲理的句子是：，?！肚镌~》詩中把詩人豪邁樂觀之情抒發(fā)的淋漓盡致的詩句是：，。讀曹操的“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！睍?huì)讓我們聯(lián)想到陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中的詩句是：，。孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：，。7?學(xué)校舉行漢字書寫比賽，下面是主持人的一段結(jié)束語，其中的兩處畫線句均有語病，請(qǐng)修改。（4分）同學(xué)們，寫字水平能反映一個(gè)人的語文素養(yǎng)。①希望本次活動(dòng)能激發(fā)同學(xué)們的寫字水平；②也希望大家通過持之以恒不間斷地練習(xí)，寫出一手美觀的漢字。修改①:修改②:&在下列備選詞語中任選一個(gè)，參考示例寫一如話。要求：能揭示所選詞語的內(nèi)涵，表達(dá)具體形象，句式不限。（4分）示例童心：童心是孩子發(fā)現(xiàn)螞蟻洞時(shí)好奇的眼神，童心是爸爸緊握風(fēng)箏線奔跑時(shí)雀躍的身影，童心是奶奶看動(dòng)畫片時(shí)呵呵的笑聲。備選詞語：善良、時(shí)光二、非選擇題（54分）根據(jù)課文和要求，寫出下面空缺的古詩文名句。（每空1分，共8分）（1），思君不見下渝州。（《峨眉山月歌》李白）（2）我寄愁心與明月，（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3），一夜征人盡望鄉(xiāng)。（《夜上受降城聞笛》）（4），便引詩情到碧霄。（《秋詞》劉禹錫）（5）在王灣的《次北固山下》中表達(dá)思鄉(xiāng)之情的兩句是：,—°（6）在《論語》中，孔子闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：綜合性學(xué)習(xí)（共8分）有同學(xué)從網(wǎng)上查找到了下面兩則材料。請(qǐng)你根據(jù)這兩則材料提供的信息，指出關(guān)注中學(xué)生飲食與健康的必要性。【材料一】調(diào)查顯示，95%的學(xué)生喜歡吃肉類、膨化食品，88%的學(xué)生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐”，43%的第2頁共11頁學(xué)生每月都吃“洋快餐”，73%的學(xué)生選擇放學(xué)后在路邊攤買羊肉串、麻辣燙等食品?！静牧隙渴澜缧l(wèi)生組織公布了影響健康的十大類垃圾食品：油炸類食品，腌制類食品，加工類肉食品，餅干類食品（不含低溫烘烤和全麥餅干），汽水可樂類食品，方便類食品（主要指方便面和膨化食品），罐頭類食品，話梅蜜餞類食品，冷凍甜品類食品，燒烤類食品。這些垃圾食品僅提供一些熱量，而不提供豐富的營養(yǎng)。長期食用，影響健康。（1）請(qǐng)分別概括兩則材料的主要信息。（4分）【材料一】【材料一】（2）為引導(dǎo)同學(xué)們正確飲食，有同學(xué)找到了以下材料。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容把標(biāo)題補(bǔ)齊，要求補(bǔ)寫部分與前一部分內(nèi)容相關(guān)，句式一致，字?jǐn)?shù)相等。（2分）五谷雜糧壯身體，經(jīng)醫(yī)學(xué)專家、營養(yǎng)學(xué)家長期研究發(fā)現(xiàn)，小米、玉米、蕎麥、黑豆、紅豆等雜糧比起精制的面粉和稻米其營養(yǎng)價(jià)值更勝一籌。五谷中含有許多保健益壽的營養(yǎng)成分，具有輔助防癌的效能。另一方面，相對(duì)于鮮魚大肉，青菜里含有更為豐富的維生素、礦物質(zhì)和食物纖維，能提供機(jī)體所需的微量營養(yǎng)素，保證人體各器官的正常功能。而被民間尊為“蔬菜圣品”的蘿卜，則更是人們菜籃里的一劑“良藥”。（3）請(qǐng)結(jié)合“飲食與健康”這一主題寫一句宣傳語。（2分）（一）閱讀（完成11-14題，共13分）孩子是春天的另一種姿勢(shì)看看日歷,知道已是春天，可老在戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的顏色,鉛筆畫似的。哪里有一絲春天的蹤跡?有一天,我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見,一張課桌的縫隙里,有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間第一抹春色。在寒風(fēng)料峭的二月里，灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細(xì)心哪!我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。這以后，稍一留意,便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里有一兩截剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹枝,還有三五朵小野花?；ǘ淠敲葱?白的似米粒,黃的、紅的,像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末,該是二月的風(fēng)蕩來的春天的水彩,細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了,便用小手指將它們拾起來,染在了他們的課桌上,教室里被映上了暖暖的春意。第3頁共11頁七年級(jí)上冊(cè)語文期末試題七年級(jí)上冊(cè)語文期末試題第第頁共11頁第第8頁共11頁DDC（1）一會(huì)兒，一只狼徑直離開另一只狼像狗似的蹲坐在前面。（2）禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。附贈(zèng)資料：教師高效教學(xué)的訣竅高效教學(xué),具體應(yīng)該怎么說呢?我們很難精確地給它下一個(gè)定義,但大家都能清晰地感受到它。學(xué)生、家長甚至是那些教學(xué)水平般的教師親臨高效教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)時(shí),都能立刻感受到它。但是,能感受到并不代表能在實(shí)踐中親自做到，盡管水平一般的教師也能夠在優(yōu)秀教師的課堂上體會(huì)到高效教學(xué)的魅力,但他們卻無法在自己的課堂教學(xué)中像那些優(yōu)秀教師一樣高效。在某種程度上,他們能覺察到自己的不足,但在具體實(shí)踐的時(shí)候卻不得要領(lǐng),有勁使不出來。如果這些教師能夠掌握教學(xué)的快竅,他們同樣也能高效地教學(xué)。畢竟,教師們都有一顆上進(jìn)的心。今天我的目的就是要加深教師對(duì)于高效和低效兩種教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。這點(diǎn)十分重要,只有認(rèn)識(shí)到了,才能在實(shí)踐中分清這兩種教學(xué)方法的不同今天,我們首先對(duì)下面所列的典型教學(xué)方法做出自己的判斷?？纯此鼈兪菍儆诟咝Ы虒W(xué)法,還是屬于低效教學(xué)法。高效教學(xué)與低效教學(xué)測(cè)試：講課時(shí)的開場(chǎng)白是：“打開教材，翻到第X頁?！保ǖ托В┰谡n堂上盡量多用體驗(yàn)式教學(xué)法。（高效）和學(xué)生建立起愉快、輕松的師生關(guān)系。（高效）高度依賴書本。（低效）把課本當(dāng)做教學(xué)資源和教學(xué)工具來用。（高效）多微笑。（高效）大部分時(shí)間都顯得很嚴(yán)肅。（低效）教學(xué)實(shí)踐中大量羅列文字。（低效）處理學(xué)生問題時(shí),聲調(diào)提高并且表現(xiàn)出失望沮喪的情緒。（低效）任何時(shí)候都表現(xiàn)得冷靜、專業(yè)。（高效）在課堂上多次進(jìn)行有組織的討論活動(dòng)。（高效）鼓勵(lì)學(xué)生合作解決問題。（高效）測(cè)試中出現(xiàn)的題目不超出課堂教授的內(nèi)容。（高效）測(cè)試中出現(xiàn)令學(xué)生感到束手無策的題目。（低效）和學(xué)生陷入激烈的爭(zhēng)吵。（低效）私下里解決個(gè)別學(xué)生的問題。（高效）17.當(dāng)眾令學(xué)生難堪。（低效）詳細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)細(xì)節(jié),以產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)效果。（高效）重復(fù)使用同一套教學(xué)計(jì)劃。（低效）不斷學(xué)習(xí)并實(shí)踐新的教學(xué)法。（高效）在課堂教學(xué)中緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。（高效）22.拒絕改變。（低效）23.勇于接納并追求成長和進(jìn)步所必須的變化。（高效）24.經(jīng)常和學(xué)生談?wù)摲e極向上的話題。（高效）25.經(jīng)常和學(xué)生談?wù)撠?fù)面的話題。（低效）26.對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿信心。（高效）27.盡自己所能和家長保持溝通,讓他們了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。（高效）28.重視學(xué)生的