智慧校園整體建設解決方案

中學智慧校園整體解決方案2016、10指導思想與建設原則指導思想堅持以科學發(fā)展觀為指導，貫徹“起點高、體制新、有特色”的辦學思想與創(chuàng)建一流學校的辦學思路，力爭構建完整統(tǒng)一、技術先進，覆蓋全面、應用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的數(shù)字化教學環(huán)境、科研環(huán)境、管理環(huán)境和生活環(huán)境，成為學校教育理念創(chuàng)新、管理機制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和服務創(chuàng)新的重要體現(xiàn)，全面促進科學的管理機制形成、人才培養(yǎng)質量提高、學校核心競爭力全面提升。建設目標以學校發(fā)展規(guī)劃為指導，為建成有學校特色的全國一流學校提供優(yōu)質的數(shù)字化環(huán)境與服務平臺。依托已有的基于一站式服務的學校信息門戶，延伸和拓展傳統(tǒng)校園的功能,依托已有的辦公管理無紙化，提高工作、管理和決策效率，提高信息利用率；建成權威可信的學校數(shù)據(jù)中心，即學?；A數(shù)據(jù)庫與管理平臺，構建靈活規(guī)范的業(yè)務應用服務體系；建成安全可靠、全校統(tǒng)一的校園身份認證平臺，通過一卡通平臺建設，提高管理與服務水平及效益；建成統(tǒng)一開放的數(shù)據(jù)標準和業(yè)務工作模型，構建具有為產學研提供支撐的數(shù)字化服務體系，最終實現(xiàn)學校教學、科研、管理和服務過程的全面信息化，信息集約化利用。建設原則統(tǒng)一規(guī)劃智慧校園領導小組負責審定總體規(guī)劃和重大問題決策，組織專家，根據(jù)學校建設現(xiàn)狀以及各部門應用需求情況，制定學校智慧校園建設規(guī)劃，以及整體解決方案，經校內外專家論證后，提交智慧校園建設領導小組研究同意后實施。各業(yè)務部門均應在學校整體規(guī)劃指導下，具體規(guī)劃本部門分管的信息子系統(tǒng)，提出詳細的應用需求和管理需求上報智慧校園建設領導小組。統(tǒng)一標準標準是信息化建設的基礎。信息標準直接影響著各部門信息系統(tǒng)的建設、信息的交流與共享、管理信息系統(tǒng)軟件的研制與開發(fā)以及全校基本數(shù)據(jù)的收集、分析和發(fā)布等工作。由智慧校園建設領導小組，對各業(yè)務部分實行分類指導，確定各類數(shù)據(jù)的標準與格式，科學設計各業(yè)務工作的模型與流程。分期建設智慧校園建設是一項龐大的系統(tǒng)工程，不僅在各個實施環(huán)節(jié)，力求技術的先進性和實用性，更應強調整體優(yōu)化、全局合理，突出發(fā)揮資源整合的整體效益。根據(jù)建設規(guī)劃，按照“共建共享、建用結合、以用促建、分步實施”的原則，開展各項建設任務，杜絕重復建設。分期建設有助于學校逐步整理、改善各個軟件系統(tǒng)的功能，有助于學校領導及教師逐步熟悉各個業(yè)務系統(tǒng)功能，讓各個系統(tǒng)真正的做到為學校所用，為教師所用，真正的利用信息化手段幫助學校領導進行管理、幫助教師減輕工作負擔。統(tǒng)一管理智慧校園建設由領導小組領導下，對相關項目、經費與應用實行統(tǒng)一管理。由相關職能部門組織項目論證、招標、驗收和審計等程序進行施工與建設；學校信息中心負責工程技術把關、項目施工監(jiān)理和數(shù)據(jù)中心設備運行與維護；各職能部門負責本部門主管的業(yè)務子系統(tǒng)的用戶需求書、數(shù)據(jù)管理和權限分配等；全院性的網絡資源服務器和控制設施原則上應與學校的中心機房整合，充分發(fā)揮設備集中存放帶來的低能耗、高安全、易維護等諸多優(yōu)點。建設思路通過信息資源規(guī)劃，加強頂層設計。建立學校的業(yè)務模型、功能模型、用戶模型、權限模型、信息模型、數(shù)據(jù)模型和數(shù)據(jù)標準；設計統(tǒng)一的系統(tǒng)架構，強化統(tǒng)一建設。數(shù)據(jù)、流程、技術，信息系統(tǒng)三要素；通過三要素的分離，實現(xiàn)業(yè)務與技術發(fā)展的無關性，達到良好的可擴展性；整合數(shù)據(jù)資源，構建集成數(shù)據(jù)環(huán)境。加強數(shù)據(jù)的規(guī)劃、組織與管理；以提高效率為目的，規(guī)劃應用系統(tǒng)建設。充分分析學校的各項業(yè)務工作，了解用戶需求，建立科學的應用系統(tǒng)以及以人為本的用戶環(huán)境。以系統(tǒng)適用性為標準，逐步分期完善系統(tǒng)建設。系統(tǒng)的功能要真正的為學校各業(yè)務部門使用，需要教師不斷的熟悉系統(tǒng)功能，逐步掌握信息化工具的使用技巧，系統(tǒng)統(tǒng)一規(guī)劃、分期建設能夠有效的為學校系統(tǒng)使用者提供了緩沖的時間，能夠逐步提高使用者對系統(tǒng)的認可及使用率。學校軟件總體規(guī)劃和設計軟件架構總體規(guī)劃【總體建設效果】1、智慧校園架構規(guī)劃，保證學校的智慧校園建設的可擴展性、可持續(xù)發(fā)展。2、技術路線規(guī)劃，在保證技術可行的情況下，技術路線的規(guī)劃需要有前瞻性，如引進SOA、云計算、RAC、負載均衡（含軟集群）等。3、標準與規(guī)范體系規(guī)劃。4、基礎設施規(guī)劃（校園網絡規(guī)劃、數(shù)據(jù)中心IDC規(guī)劃），重點進行雙核心網絡、統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心IDC（含統(tǒng)一存儲）、異地災備中心等規(guī)劃。5、基礎平臺規(guī)劃（教育信息樞紐平臺、統(tǒng)一身份認證平臺、公共數(shù)據(jù)中心中心平臺）。6、應用系統(tǒng)規(guī)劃。7、信息安全規(guī)劃。8、運維體系規(guī)劃。總體架構設計【總體系統(tǒng)架構】“智慧校園”綜合管理信息系統(tǒng)主要包括7個層次：硬件支撐環(huán)境、軟件支撐環(huán)境、信息資源中心、應用系統(tǒng)公共支撐平臺、應用系統(tǒng)層、用戶認證及用戶層，同時所有應用均嚴格遵循相關技術標準和規(guī)范。平臺采用N層次結構體系，自下而上構筑了硬件及網絡層、信息資源中心、公共支撐平臺、應用層、用戶認證、用戶層，各層都以其下層提供的服務為基礎。平臺通過異構應用整合技術，整合各部門現(xiàn)有信息系統(tǒng)，通過界面整合和單點登錄技術，為最終用戶提供統(tǒng)一界面入口?；A設施層：是智慧校園軟硬件支撐系統(tǒng)，包括網絡資源、硬件服務器、存儲、支撐軟件等。智慧校園應用系統(tǒng)基礎平臺：包括教育信息樞紐平臺、統(tǒng)一身份認證平臺、公共數(shù)據(jù)中心平臺。應用系統(tǒng)層：是面向學校各部處的各類信息管理系統(tǒng)和面向師生的各類信息服務系統(tǒng)，可以分為管理中心、資源中心、服務中心，具體如下：管理中心包括學校現(xiàn)有應用系統(tǒng)和新建應用系統(tǒng)；資源中心是指整個學校的各類資源庫、資源庫的管理、資源服務。資源庫包括教學資源、數(shù)字教學資源、數(shù)字圖書館、數(shù)字檔案館、各類數(shù)字出版產品及數(shù)字期刊等數(shù)字資源；服務中心是指提供的各類信息服務和人工服務，包括管理中心、資源中心提供的信息服務，認證服務，郵件、短信、即時消息等通訊服務，一卡通服務，軟硬件運維服務等。信息服務層：為各級領導、相關管理員、教師、學生提供各種個人業(yè)務操作服務、查詢、報表、統(tǒng)計分析、決策等，還可以根據(jù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)得到數(shù)據(jù)填報、提醒、報警等一站式信息服務。信息安全體系：在平臺建設過程中，充分考慮各層次的安全措施和安全技術手段，通過軟硬件技術和安全管理手段以保證系統(tǒng)在安全穩(wěn)定的環(huán)境中運行。通過機房管理、內外網隔離、CA認證、數(shù)據(jù)加密、權限控制等安全機制實現(xiàn)對數(shù)據(jù)和信息的合法化訪問。信息標準/管理/保障體系：在平臺建設過程中，充分參考各種國家技術規(guī)范和行業(yè)標準。標準規(guī)范體系是系統(tǒng)正常運行的重要保障，包含了兩方面的含義：數(shù)據(jù)標準化和管理標準化。數(shù)據(jù)標準化是指針對空間數(shù)據(jù)及相關業(yè)務數(shù)據(jù)標準化體系的建立；管理標準化是指制定各個相關負責主體的工作規(guī)范、考核標準等以健全日常工作體系?；赟OA系統(tǒng)架構設計【SOA架構】基于SOA架構體系的智慧校園及其應用系統(tǒng)應遵循如下的SOA技術，包括服務組件架構SCA相關技術與服務數(shù)據(jù)對象SDO相關技術：可擴展標記語言XML（ExtensibleMarkupLanguage)簡單對象訪問協(xié)議SOAP(SimpleObjectAccessProtocol)Web服務描述語言WSDL(WebServicesDescriptionLanguage)統(tǒng)一描述、發(fā)現(xiàn)和集成(UniversalDescription,DiscoveryandIntegration)JAVA消息服務JMS(JavaMessageService)企業(yè)服務總線ESB（EnterpriseServiceBus）總體技術路線企業(yè)級J2EE框架系統(tǒng)開發(fā)基于J2EE平臺，主體代碼采用Java編程語言和服務器端Java技術(如EJBs、Servlet、JSP、JNDI、JDBC和RMI等13種)開發(fā)。J2EE平臺是目前為企業(yè)級應用所提供的分布式、高可靠性、先進性的解決方案。Java作為基于Web的軟件業(yè)的公共標準，其獨立于操作系統(tǒng)，獨立于服務器的“跨平臺性”，使其“一次編寫，到處運行”，是最適合運行于互聯(lián)網上軟件的編輯語言。Java相對于嵌入HTML并受限于用戶端顯示的編程能力有限的腳本語言，其完整的編程能力可開發(fā)具有強大“業(yè)務邏輯”的應用程序。我們使用Java相關技術配合先進的開發(fā)和管理工具完整地執(zhí)行于整個軟件開發(fā)生命周期中。如下圖所示：【總體技術路線】面向對象組件技術面向對象的組件技術是一種完全獨立于硬件和操作系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境，著重于開發(fā)構成應用程序“業(yè)務對象”的可重復使用的組件，利用這些組件順利地建立分布式應用程序。應用平臺模塊間相對獨立，接口清晰，內部的業(yè)務流程升級和改造與其它模塊無關，所有模塊基于組件如EJB、WebServices開發(fā)，可插拔，并為將來學校二次開發(fā)提供開發(fā)API。負載均衡與應用服務器集群根據(jù)學校的情況，龍創(chuàng)軟件提出同時使用負載均衡和Session高可用的方案：用戶前端，采用硬件負載均衡器；后端，部署多臺ApplicationServer，并啟用ApplicationServer的集群session功能，如下圖所示：【負載均衡、集群】性能指標影響系統(tǒng)性能的主要因素包括：網絡環(huán)境(校園網與互聯(lián)網接入)，硬件配置(服務器與客戶機)，系統(tǒng)軟件(操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)與WEB服務系統(tǒng))，系統(tǒng)架構設計，數(shù)據(jù)結構設計，核心算法設計，部署設計等。充分考慮系統(tǒng)整體架構設計的科學性、數(shù)據(jù)結構設計的合理性、核心算法設計的先進性、部署設計的靈活性，確保系統(tǒng)的整體性能優(yōu)越，完全滿足設計要求。在運行環(huán)境部分列出的軟硬件條件下，主要性能指標設計如下：性能項目設計指標用戶量5000并發(fā)訪問量1000同時在線用戶數(shù)3000運行時長7*24小時存儲容量600GB平均延時3秒負載均衡支持系統(tǒng)運行環(huán)境服務器要求系統(tǒng)名稱服務器參數(shù)網絡參數(shù)服務器1教育教學管理系統(tǒng)CPU：8核，內存：16G，硬盤：4T全部服務器共享100M帶寬服務器2云桌面+基礎數(shù)據(jù)庫與管理平臺+單點登錄服務器3門戶網站服務器4OA+RTX服務器5數(shù)據(jù)庫服務器CPU：16核，內存：32G，硬盤：4T一期系統(tǒng)建設方案智慧校園建設是一項龐大的系統(tǒng)工程，需要在各個實施環(huán)節(jié)考慮到系統(tǒng)的先進性和實用性。從我們以往的經驗需求分析，分期建設有助于學校逐步整理、改善各個軟件系統(tǒng)的功能；有助于學校領導及教師逐步熟悉各個業(yè)務系統(tǒng)功能，為了讓各個系統(tǒng)真正的做到為學校所用，為教師所用，真正的利用信息化手段幫助學校領導進行管理、幫助教師減輕工作負擔。在為學校進行了統(tǒng)一的建設規(guī)劃的前提下，特別建議學校進行分期建設。建設規(guī)劃如下：建設規(guī)劃期系統(tǒng)名稱期數(shù)建議原因預估完成時間一期建設基礎數(shù)據(jù)庫與管理平臺整體框架運行的基礎，需優(yōu)先建設單點登錄系統(tǒng)云桌面系統(tǒng)可提高系統(tǒng)使用效率，建議優(yōu)選建設門戶網站系統(tǒng)學校基本使用模塊，建議優(yōu)選建設教學管理信息系統(tǒng)協(xié)同辦公系統(tǒng)（OA）學生綜合素養(yǎng)評價系統(tǒng)招生系統(tǒng)即時通訊系統(tǒng)（RTX）移動端APP二期建設資源管理平臺學?？筛鶕?jù)業(yè)務部門的需求緊急程度進行選擇教師績效管理系統(tǒng)工資查詢系統(tǒng)成績分析系統(tǒng)醫(yī)務管理系統(tǒng)德育考核管理系統(tǒng)服務窗口基礎數(shù)據(jù)庫管理平臺（信息標準、數(shù)據(jù)中心&數(shù)據(jù)交換）系統(tǒng)概述基礎數(shù)據(jù)庫是智慧校園所有業(yè)務應用系統(tǒng)的公共數(shù)據(jù)庫，處于中心位置，基礎數(shù)據(jù)庫保持最完整、最準確的數(shù)據(jù)，提供其他業(yè)務系統(tǒng)使用?；A數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)實現(xiàn)對基礎數(shù)據(jù)庫所有信息庫的維護管理。建立學校統(tǒng)一的共享數(shù)據(jù)中心，提供其他應用系統(tǒng)使用，保證了數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性和權威性?；A數(shù)據(jù)的新增、修改和刪除等維護操作只需要在基礎數(shù)據(jù)庫管理平臺操作一次，系統(tǒng)會自動同步到其他系統(tǒng)，減輕了維護工作量。統(tǒng)一用戶管理?；A數(shù)據(jù)庫管理平臺具有統(tǒng)一用戶管理的功能，基礎數(shù)據(jù)庫管理平臺分配的用戶是智慧校園實現(xiàn)單點登錄的唯一用戶。數(shù)據(jù)同步?；A數(shù)據(jù)庫管理平臺自動接收數(shù)據(jù)來源系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，并自動同步到需要使用這些數(shù)據(jù)的應用系統(tǒng)。互聯(lián)互通。打破了學校內部的信息孤島，實現(xiàn)了應用系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通輔助決策?；A數(shù)據(jù)庫管理平臺匯集了各個業(yè)務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，這些業(yè)務數(shù)據(jù)是學校日常教學管理的量化指標，是學校的重要資產之一，可以對這些數(shù)據(jù)從不同的角度進行分析統(tǒng)計，進行趨勢分析，提供領導進行決策。系統(tǒng)架構【系統(tǒng)架構】系統(tǒng)特點數(shù)據(jù)結構標準靜、動態(tài)化結合。系統(tǒng)預置了學校通用數(shù)據(jù)結構標準，支持動態(tài)結構定義，生成動態(tài)表單，動態(tài)頁面。全面支撐學校建立公共數(shù)據(jù)標準中心。支持公共數(shù)據(jù)庫平臺做為數(shù)據(jù)源，系統(tǒng)初始化工作，大批量導入工作，均可在平臺一次完成，自動同步。支持分表數(shù)據(jù)源，任何一個數(shù)據(jù)標準可定義來自任何一個業(yè)務系統(tǒng)。支持實時同步，定時同步，同步記錄、狀態(tài)查詢，同步出錯查詢、統(tǒng)計、重發(fā)，同步日志及數(shù)據(jù)恢復。支持各種異構數(shù)據(jù)類型同步需求。支持同步數(shù)據(jù)校驗功能，定時核對業(yè)務系統(tǒng)與公共數(shù)據(jù)庫平臺記錄是否一致，內容是否完成，產生校驗報告，并提供數(shù)據(jù)恢復機制。整合業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)功能，提供多樣的綜合統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，輔助決策。支持同步數(shù)據(jù)校驗功能，定時核對業(yè)務系統(tǒng)與公共數(shù)據(jù)庫平臺記錄是否一致，內容是否完成，產生校驗報告，并提供數(shù)據(jù)恢復機制。服務自我監(jiān)控功能，能對平臺服務，業(yè)務系統(tǒng)進行運行狀態(tài)監(jiān)控，能通過web重啟遠程服務。運行自動化，平臺所有服務均是在后臺自動運行，同步無需人工干預。主要功能信息標準。系統(tǒng)包括國家標準和學校標準兩種代碼集。國家標準代碼集包括戶口類型、血型、港澳臺僑、身體健康、婚姻狀況、民族、政治面貌、性別、班級類型、學生類型、行政區(qū)、世界各國地區(qū)和名稱、家庭出生、本人成分、文化程度、編制類別和崗位職業(yè)，共17項國家信息標準；學校標準代碼集包括用戶登錄、教職工信息、學生基本信息、部門信息、班級信息、學屆、年級、部門教師、班級學生和學年，供10項學校信息標準。同時，系統(tǒng)支持學校以上標準類型和標準代碼的重定義；支持對標準類型和標準代碼的擴展，如新增、修改和刪除標準類型，新增、修改、刪除標準代碼；支持對標準代碼結構進行自定義，擴展和重定義的標準代碼經過簡單定制，即可滿足學?；A數(shù)據(jù)動態(tài)擴展需求。交換配置。實現(xiàn)基礎數(shù)據(jù)交換的一系列配置，保障基礎數(shù)據(jù)庫與管理平臺與其他應用系統(tǒng)基礎數(shù)據(jù)實現(xiàn)同步交換。功能包括應用系統(tǒng)注冊、基礎平臺注冊、開啟數(shù)據(jù)同步、數(shù)據(jù)源設置、數(shù)據(jù)源映射應用系統(tǒng)、應用系統(tǒng)映射數(shù)據(jù)源和應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)初始化。應用系統(tǒng)注冊實現(xiàn)對應用系統(tǒng)配置和數(shù)據(jù)庫配置；基礎平臺注冊實現(xiàn)基礎數(shù)據(jù)庫與管理平臺系統(tǒng)配置和數(shù)據(jù)庫配置；開啟數(shù)據(jù)同步用于設置國家標準和學校標準等數(shù)據(jù)類型的同步設置，開啟或不開啟數(shù)據(jù)同步；數(shù)據(jù)源設置，系統(tǒng)設置所有基礎數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)來源，系統(tǒng)默認由基礎數(shù)據(jù)庫與管理平臺作為基礎數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)源，通過簡單定制即可支持應用系統(tǒng)作為相應標準代碼的數(shù)據(jù)源；數(shù)據(jù)源映射應用系統(tǒng)，用于設置數(shù)據(jù)同步目標系統(tǒng)，即設置相關的標準代碼要同步到的應用系統(tǒng)；應用系統(tǒng)映射數(shù)據(jù)源，設置應用系統(tǒng)接收的標準代碼；應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)初始化，手動的方式實現(xiàn)對應用系統(tǒng)基礎數(shù)據(jù)的初始化，大大降低應用系統(tǒng)基礎數(shù)據(jù)初始化的繁瑣工作。開放接口。包括基礎平臺開放接口和應用系統(tǒng)開放接口?；A平臺開放接口包括平臺服務組件、數(shù)據(jù)上報組件、數(shù)據(jù)分發(fā)組件、數(shù)據(jù)監(jiān)控組件和數(shù)據(jù)校驗組件；應用系統(tǒng)開放接口配置各應用系統(tǒng)用于實現(xiàn)數(shù)據(jù)同步交換的地址。數(shù)據(jù)中心。根據(jù)信息標準定義的標準類型，實現(xiàn)對基礎數(shù)據(jù)的集中管理，包括新增、修改、刪除、查看、導入、導出、發(fā)送功能；系統(tǒng)內置信息標準中定義的17項國家信息標準和10項學校信息標準，發(fā)送功能可實現(xiàn)手工發(fā)送。交換中心。功能包括數(shù)據(jù)交換查詢、數(shù)據(jù)交換報表、應用系統(tǒng)交換統(tǒng)計和基礎平臺數(shù)據(jù)交換統(tǒng)計。數(shù)據(jù)交換查詢可檢索一天、三天、一周和更多時段的數(shù)據(jù)交換記錄，包括同步記錄、同步消息和同步失敗消息查詢；數(shù)據(jù)交換報表，查看基礎數(shù)據(jù)庫平臺所有應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換情況，包括全部、成功和失敗三種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，同步失敗的記錄進入可以進行重發(fā)，并告知用戶明確的同步狀態(tài)和結果報告；基礎平臺數(shù)據(jù)交換統(tǒng)計，記錄時間段統(tǒng)計、月趨勢統(tǒng)計、年度趨勢統(tǒng)計，統(tǒng)計圖采用Flash柱狀圖、統(tǒng)計趨勢圖采用Flash線狀圖體現(xiàn)；應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換統(tǒng)計，記錄各應用系統(tǒng)時間段統(tǒng)計、月趨勢統(tǒng)計、年度趨勢統(tǒng)計，統(tǒng)計圖采用Flash柱狀圖、統(tǒng)計趨勢圖采用Flash線狀圖體現(xiàn)；數(shù)據(jù)同步。基礎數(shù)據(jù)的新增、修改和刪除等維護操作只需要在基礎數(shù)據(jù)庫管理平臺操作一次，系統(tǒng)會自動同步到其他系統(tǒng)，保障基礎數(shù)據(jù)唯一性、準確性和及時性的同時，減輕了維護工作量。支持實時同步，手動同步，同步記錄、狀態(tài)查詢，同步出錯查詢、統(tǒng)計、重發(fā)，同步日志。支持對各種異構數(shù)據(jù)庫，異構數(shù)據(jù)結構的同步交換。系統(tǒng)管理。配置基礎數(shù)據(jù)庫與管理平臺的基本信息，如系統(tǒng)名稱，logo，版權信息；記錄系統(tǒng)用戶登錄日志、系統(tǒng)日志、系統(tǒng)公告管理，以及對基礎數(shù)據(jù)庫與管理平臺權限管理，包括菜單管理，角色管理，分配權限。功能列表主模塊子模塊功能描述信息標準標準代碼分類定義學校各種信息標準代碼類別國家標準代碼定義國標表結構，如血型表，戶口表，性別表。功能包括國標表增，刪，改，字段詳情，字段增，刪，改學校標準代碼定義學校標準表結構。功能包括學校表結構的增，刪，改，字段詳情，字段增，刪，改交換配置應用系統(tǒng)注冊注冊應用系統(tǒng)到基礎數(shù)據(jù)庫與管理平臺，配置系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，域名，系統(tǒng)標識等基本信息基礎平臺注冊配置基礎數(shù)據(jù)庫與管理平臺數(shù)據(jù)庫，域名，系統(tǒng)標識等基本信息開啟數(shù)據(jù)同步設置平臺業(yè)務表是否啟用同步功能數(shù)據(jù)源設置設置平臺業(yè)務表對應的數(shù)據(jù)源系統(tǒng)數(shù)據(jù)源映射應用系統(tǒng)設置平臺業(yè)務表映射應用系統(tǒng)應用系統(tǒng)映射數(shù)據(jù)源設置應用系統(tǒng)映射到平臺業(yè)務表應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)初始化將做了映射的業(yè)務表數(shù)據(jù)初始化到應用系統(tǒng)開放接口基礎平臺開放接口設置平臺各種組件的服務接口應用系統(tǒng)開放接口設置各個應用系統(tǒng)適配器的服務接口數(shù)據(jù)中心國家標準代碼對國家標準代碼的表進行動態(tài)數(shù)據(jù)增，刪，改，查，導入，導出，發(fā)送，并進行數(shù)據(jù)同步學校標準代碼對學校標準代碼的表進行動態(tài)數(shù)據(jù)增，刪，改，查，導入，導出，發(fā)送，并進行數(shù)據(jù)同步交換中心數(shù)據(jù)交換查詢查詢數(shù)據(jù)交換記錄，包括近一天，近三天，近一周查詢，同步記錄同步消息，同步失敗消息查詢數(shù)據(jù)交換報表對每一個同步數(shù)據(jù)表，同步到系統(tǒng)，總數(shù)，成功數(shù)據(jù)，失敗數(shù)的統(tǒng)計應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換統(tǒng)計統(tǒng)計各個應用系統(tǒng)接收記錄，時段統(tǒng)計，總量日趨勢統(tǒng)計，月趨勢統(tǒng)計基礎平臺數(shù)據(jù)交換統(tǒng)計統(tǒng)計平臺接收、發(fā)送消息，數(shù)據(jù)，時段統(tǒng)計，日趨勢統(tǒng)計，月趨勢統(tǒng)計系統(tǒng)管理公告管理管理基礎平臺公告信息菜單管理基礎平臺菜單管理角色管理管理基礎平臺角色分配權限為基礎平臺角色分配權限平臺服務組件無為平臺系統(tǒng)其他組件、同步系統(tǒng)提供所有平臺服務、接口。包括獲取數(shù)據(jù)庫連接讀取接口，提供各種同步表的寫入接口，權限上發(fā)寫入接口等數(shù)據(jù)上報組件無監(jiān)聽數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)狀態(tài)，上報變動的數(shù)據(jù)信息到公共數(shù)據(jù)庫平臺數(shù)據(jù)分發(fā)組件無監(jiān)控消息信息，分發(fā)消息數(shù)據(jù)到各個應用系統(tǒng)系統(tǒng)監(jiān)控組件無獲取平臺組件系統(tǒng)監(jiān)控參數(shù)，發(fā)送心跳消息到各個組件系統(tǒng)數(shù)據(jù)校驗組件無實現(xiàn)各個應用系統(tǒng)的同步數(shù)據(jù)的校驗適配器組件無各個同步應用系統(tǒng)適配器組件單點登錄系統(tǒng)（一站式&單點登錄）系統(tǒng)概述隨著學校智慧校園應用建設的逐步深入，已經建成的和將要建成的各種應用系統(tǒng)存在不同的身份認證方式，安全信息各自管理，廣大師生用戶必須記憶不同的密碼和身份。為了解決多賬戶問題，方便老師和學生使用智慧校園的各個應用管理系統(tǒng)，迫切要求建立一套統(tǒng)一的身份管理平臺，用戶只需要在平臺上登錄一次就可以使用所有的智慧校園內的應用軟件系統(tǒng)。單點登錄系統(tǒng)提出的目的就是要解決不同的網絡應用系統(tǒng)用戶名和口令不統(tǒng)一的問題，期望提供統(tǒng)一的授權機制及一套方便、安全的口令認證方法，讓用戶只要一套用戶名和口令就可以使用校園網絡上他有權使用的所有應用系統(tǒng)。系統(tǒng)架構【單點登錄系統(tǒng)架構】單點登錄系統(tǒng)（SingleSign-On），是一個集中的用戶認證管理和集成環(huán)境，可管理和分發(fā)用戶的權限和身份，為不同的應用系統(tǒng)提供用戶和權限管理服務。隨著學校信息化建設的不斷發(fā)展，基礎設施的不斷投入與升級，基于WEB的應用系統(tǒng)的開發(fā)也得到迅速開展，但是按照傳統(tǒng)的開發(fā)模式，每個應用系統(tǒng)都必須開發(fā)各自獨立的用戶認證模塊。比如，辦公自動化系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、電子郵件系統(tǒng)、網絡辦公等應用系統(tǒng)都需要驗證用戶的用戶名及密碼。這樣存在以下弊端：一方面會造成用戶認證信息在多個應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫中的重復放置，帶來大量的數(shù)據(jù)冗余，也造成了各個應用系統(tǒng)的重復開發(fā)，另外也給系統(tǒng)的用戶認證信息管理和用戶的使用造成諸多不便，用戶需要注冊或更改自己的認證信息，就必須在所有的應用系統(tǒng)中逐個注冊或更改。另一方面，用戶在不同應用系統(tǒng)之間切換時，必須重復多次登錄；而且，在安全性和系統(tǒng)管理方面，需要大量的IT技術管理人員，分別管理和維護不同系統(tǒng)（如：信息發(fā)布系統(tǒng)、教務管理信息系統(tǒng)、OA、財務、網絡教學平臺等系統(tǒng)）的用戶信息。另外，傳統(tǒng)的開發(fā)模式都是基于關系型數(shù)據(jù)庫的用戶認證信息管理模型，讀取速度慢，可移植性差。信息化建設需要建立可靠、安全、保密的業(yè)務系統(tǒng)網絡環(huán)境，保證學校業(yè)務不受破壞和干擾。顯然，這些傳統(tǒng)的開發(fā)模式的諸多弊端已經嚴重影響了基于WEB的應用系統(tǒng)的性能和使用的方便性。單點登錄系統(tǒng)基于LDAP，能夠解決上面提到的傳統(tǒng)的開發(fā)模式的諸多弊端：首先，系統(tǒng)實現(xiàn)了統(tǒng)一的用戶身份認證信息管理，可以實現(xiàn)用戶認證信息的統(tǒng)一管理，避免了在各個應用系統(tǒng)的身份信息數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)同步更新，用戶只需要在單點登錄系統(tǒng)中注冊或更改自己的認證信息即可，這無疑方便了用戶使用，也保證了數(shù)據(jù)的完整性，減少數(shù)據(jù)冗余，同時避免了各個應用系統(tǒng)的重復開發(fā)。其次，系統(tǒng)實現(xiàn)了基于多個應用系統(tǒng)的統(tǒng)一身份認證，這將極大的方便用戶使用，提高系統(tǒng)的易用性。另外，單點登錄系統(tǒng)采用分布式的目錄信息樹結構，對用戶認證信息進行有效組織和管理，可以提供高效安全的目錄訪問。目錄服務是一種特殊的數(shù)據(jù)庫，可以用來保存描述性的，基于屬性的信息，并且支持復雜的過濾搜索能力。目錄被優(yōu)化為針對大量的查找或者搜索操作進行快速的響應。它們可以具有大范圍復制信息的功能，以便提高可用性和可靠性，同時縮短響應時間。系統(tǒng)特點智慧校園單點登錄系統(tǒng)為上層各應用系統(tǒng)提供統(tǒng)一的用戶身份認證服務，管理校園內各種人員在各個信息系統(tǒng)中的數(shù)字身份信息，使得各應用系統(tǒng)不再需要分別建設各自的用戶管理模塊，既提高了用戶在使用這些應用系統(tǒng)時的簡便性，也是實現(xiàn)用戶權限集中管理，應用集成，統(tǒng)一身份認證的基礎。1、為每一個用戶、每一項應用服務分別提供唯一的電子身份采用非對稱加密方法、使用RSA算法，為每一個用戶生成并發(fā)放一對密鑰(由一個私有密鑰與一個公開密鑰構成)，其中公開密鑰連同用戶基本信息以數(shù)字證書形式面向所有應用服務公開；為每一項應用服務生成并發(fā)放一對密鑰(由一個私有密鑰與一個公開密鑰構成)，其中公開密鑰連同應用服務基本信息以數(shù)字證書形式面向所有用戶公開。2、使用動態(tài)秘密密鑰實現(xiàn)數(shù)據(jù)網上傳輸?shù)募用芘c解密對于每一項應用服務的每一次訪問，采用對稱加密方法、使用DES算法，動態(tài)地為用戶生成一個一次性的秘密密鑰，用于數(shù)據(jù)網上傳輸?shù)募用芘c解密。3、安全、可靠的統(tǒng)一身份認證對訪問者通過客戶端提交的帳號與密碼使用HASH函數(shù)獲得數(shù)據(jù)摘要、使用訪問者私有密鑰對數(shù)據(jù)摘要進行數(shù)字簽名、使用本次訪問的秘密密鑰對帳號、密碼及數(shù)字簽名進行加密，使用單點登錄系統(tǒng)數(shù)字證書的公開密鑰對秘密密鑰進行加密；由服務器端使用單點登錄系統(tǒng)的私有密鑰進行解密獲得秘密密鑰，使用秘密密鑰還原出帳號、密碼及數(shù)字簽名，依據(jù)帳號與密碼使用相應用戶數(shù)字證書的公開密鑰將數(shù)字簽名還原出數(shù)據(jù)摘要，同由帳號與密碼使用HASH函數(shù)獲得的數(shù)據(jù)摘要進行比對，如果完全一致，認定接收到的帳號與密碼真實、不可否認，在網絡傳輸過程中沒有被偽造、篡改或冒充；依據(jù)用戶基本信息庫對訪問者提交的帳號與密碼進行驗證，確認訪問者作為用戶身份的合法性。4、安全、可靠的網上數(shù)據(jù)傳輸對用戶通過客戶端提交的數(shù)據(jù)使用HASH函數(shù)獲得數(shù)據(jù)摘要、使用用戶私有密鑰對數(shù)據(jù)摘要進行數(shù)字簽名、使用本次訪問的秘密密鑰對數(shù)據(jù)及數(shù)字簽名進行加密，使用相應應用服務數(shù)字證書的公開密鑰對秘密密鑰進行加密；由服務器端使用相應應用服務的私有密鑰進行解密獲得秘密密鑰，使用秘密密鑰還原出數(shù)據(jù)及數(shù)字簽名，使用用戶數(shù)字證書的公開密鑰將數(shù)字簽名還原出數(shù)據(jù)摘要，同由數(shù)據(jù)使用HASH函數(shù)獲得的數(shù)據(jù)摘要進行比對，如果完全一致，認定接收到的數(shù)據(jù)真實、不可否認，在網絡傳輸過程中沒有被偽造、篡改或冒充。5、功能強大，技術先進單點登錄系統(tǒng)基于反向代理技術，用戶的訪問請求只發(fā)送到反向代理服務器而不是應用系統(tǒng)本身。支持FormFill,HttpHeader方式填表，支持SSLVPN集成。系統(tǒng)應支持SAML2.0和LibertyAlliance等規(guī)范，能提供支持Sarbanes-Oxley，HIPAA等法規(guī)報告。LDAP（LightweightDirectoryAccessProtocol：輕度目錄訪問協(xié)議）是由美國Michigan大學研發(fā)的一個新的目錄訪問協(xié)議，它是在繼承了X.500標準的所有優(yōu)點的基礎上發(fā)展起來的,并對其進行了改進。單點登錄中包含了有關認證的重要信息，因此單點登錄必須具備高效完備的安全機制，而LDAP通過TLS（TransportLayerSecurity：傳輸層安全）和SASL（SimpleAuthenticationandSecurityLayer：簡單認證和安全層）完全能夠保證信息傳輸?shù)陌踩浴９δ芙榻B１）回話管理會話設置：對系統(tǒng)的會話數(shù)進行設置，同時設置它是否有效的狀態(tài)。會話安全策略設置是多個用戶不能同時使用一個賬號同時登錄，設置后面的用戶禁止登陸。會話監(jiān)控：會話監(jiān)控主要統(tǒng)計在線的會話數(shù)，無效的會話數(shù)不需要進行監(jiān)控。會話撤消主要是從服務器后臺管理系統(tǒng)中可以直接讓客戶端登錄的賬戶無效。會話刷新實時統(tǒng)計在線的會話。會話管理：會話刪除是可以刪除系統(tǒng)中無效、歷史會話，對系統(tǒng)已無用的會話則可以使用此功能。按狀態(tài)查詢是根據(jù)會話的狀態(tài)來進行過濾，主要有無效和在線兩種狀態(tài)的會話。按時間查詢是選擇一段日期來查詢出這一段時間所有的會話記錄。會話刷新實時統(tǒng)計所有的會話數(shù)。２）配置管理應用配置：動態(tài)的添加單點登錄系統(tǒng)接入的應用，主要有應系統(tǒng)接入的方式、參數(shù)的配置、系統(tǒng)的名稱。針對系統(tǒng)無用的應用可以使用刪除功能，刪除此應用。查詢系統(tǒng)中所有的應用數(shù)據(jù)并以列表分頁形式顯示。修改應用，根據(jù)相關的數(shù)據(jù)關系進行修改。認證方式主要有：CAS、FORMFILL（URL）、WebService、LDAP四種方種：選擇CAS認證方式：需要配置應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫類型、地址、驅動、賬戶、密碼等，是一種直接接入應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的一種認種方式，不需要應用系統(tǒng)改變表結構，也不會改動應用系統(tǒng)表結構。選擇FORMFILL（URL）方式：需要配置地址對應的格式，http://域名:端口/工程名參數(shù)1=${參數(shù)1}&$參數(shù)2=${參數(shù)2}，需要在配置的地方增加描述，參數(shù)就是對應的變量名，可以根據(jù)不同的應用系統(tǒng)，修改參數(shù)名稱和數(shù)量，不需要應用系統(tǒng)改變表結構，需要業(yè)務系統(tǒng)增加FORM(URL)單點登錄的入口。選擇WebService，配置參數(shù)如下：需要配置地址對應的格式，http://域名:端口/工程名參數(shù)1=${參數(shù)1}&$參數(shù)2=${參數(shù)2}，需要在配置的地方增加描述，參數(shù)就是對應的變量名，可以根據(jù)不同的應用系統(tǒng)，修改參數(shù)名稱和數(shù)量，不需要應用系統(tǒng)改變表結構，需要業(yè)務系統(tǒng)增加webService的接口。選擇LDAP，配置參數(shù)如下：配置LDAP的JNDI工廠，域名或IP地址，登錄帳戶和密碼，認證模式等信息，即可與LDAP服務器進行連接，并實現(xiàn)組織結構和用戶等元數(shù)據(jù)的交換，可以與提供LDAP接口的服務器進行統(tǒng)一身份認證。群組應用配置：群組應用配置是分配普通用戶訪問應用系統(tǒng)的權限，根據(jù)系統(tǒng)中所有的用戶組來設置不同的訪問權限。提供樹狀結構的用戶組來查詢對應的應用系統(tǒng)權限，在用戶沒有選擇用戶組時，應當默認顯示所有的用戶組應用的對應關系，當用戶點擊特定的用戶組時，只顯示此用戶組的訪問應用的權限。認證處理：根據(jù)相應的關系來添加認證方式數(shù)據(jù)。查詢相應的認證方式數(shù)據(jù)，并顯示為分頁表格。修改相應的認證方式數(shù)據(jù)。根據(jù)選擇框刪除對應的數(shù)據(jù)。認證方式管理：根據(jù)相應的關系來添加認證方式數(shù)據(jù)。查詢相應的認證方式數(shù)據(jù)，并顯示為分頁表格。修改相應的認證方式數(shù)據(jù)。根據(jù)選擇框刪除對應的數(shù)據(jù)。３）協(xié)議管理協(xié)議類型管理：根據(jù)相應的關系來添加協(xié)議類型數(shù)據(jù),主要有HTTP/HTTPS兩種協(xié)議。查詢相應的協(xié)議類型數(shù)據(jù)，并顯示為分頁表格。修改相應的協(xié)議類型數(shù)據(jù)。根據(jù)選擇框刪除對應的數(shù)據(jù)。協(xié)議管理：根據(jù)相應的關系來添加協(xié)議數(shù)據(jù)。查詢相應的協(xié)議數(shù)據(jù)，并顯示為分頁表格。修改相應的協(xié)議數(shù)據(jù)。根據(jù)選擇框刪除對應的數(shù)據(jù)。４）證書管理證書管理：生成證書主要是利用javakeytool來生成數(shù)字證書，以方便管理域名的密鑰信息，添加：新增一個與組織域名對應的證書信息。修改：修改相應的組織域名證書信息。查詢：查詢系統(tǒng)中所有的證書信息，以動態(tài)分頁表格顯示。刪除：刪除相應的證書信息。導出證書：把生成好的.keystore文件導出成證書文件(.cer)。安裝證書：把導出的證書，提供可操作界面來把證書文件安裝到系統(tǒng)服務器的安裝目錄下。證書下載：針對于普通用戶登入單點登錄系統(tǒng)中，如果此系統(tǒng)采用https協(xié)議，并且沒有經過認證機構頒發(fā)，則需要提示用戶下載系統(tǒng)的證書，并有幫助文件提示如何讓瀏覽器信任證書。５)日志管理登錄日志管理：主要管理用戶登錄時的記錄，可以刪除過歷史的登錄記錄。系統(tǒng)日志管理：查詢系統(tǒng)日志記錄，并且分頁表格顯示。刪除對應的系統(tǒng)日志記錄。提供系統(tǒng)日志導出功能，主要有導出為excel這種格式。日志審計：精確的記錄日志信息，可按日期、地址、用戶等信息對日志進行查詢、統(tǒng)計分析。審計結果通過Web界面以圖表的方式展示給管理員，主要為柱狀圖的形式。云桌面系統(tǒng)（PC云桌面&顆粒化應用聚合）系統(tǒng)概述云桌面系統(tǒng)集成了智慧校園所有與教師、學生、家長有關的重點業(yè)務功能模塊。教師得以把精力回歸到教學工作本身上，無需關注眾多復雜業(yè)務系統(tǒng)的操作和使用，方便日常辦公。教師可以根據(jù)自己教學工作的實際情況，定義所需的功能模塊，如：我的教學、我的辦公、我的消息等。系統(tǒng)特點（1）采用JAVAEE技術開發(fā)，支持跨平臺和跨數(shù)據(jù)庫部署。（2）包含個人桌面和后臺管理功能兩部分。（3）基于業(yè)界最先進的SOA技術架構設計。（4）集成各個業(yè)務系統(tǒng)的功能，以達到業(yè)務整合的要求。系統(tǒng)功能個人桌面登錄主頁工作區(qū)：用戶可自定義工作區(qū)，例如教學、辦公、學習、資源等；應用區(qū)：系統(tǒng)默認為每個用戶定義好了個人桌面，用戶可對桌面上的功能聚合進行重新編排，并支持備注。功能聚合：桌面系統(tǒng)通過系統(tǒng)功能注冊，將所有的應用系統(tǒng)功能全部都注冊到桌面系統(tǒng)，并根據(jù)不同的用戶角色進行分類，用戶可將所有系統(tǒng)與自身相關的功能加載到個人桌面。代辦任務：列出所有應用模塊的代辦事項，包括：通知公告、我的待辦、已辦工作等。主題設置：桌面內置多種桌面主題，用戶可自定義個人桌面主題。系統(tǒng)中心：云桌面基于智慧校園基礎數(shù)據(jù)庫管理平臺和單點登錄系統(tǒng)，可實現(xiàn)云桌面與各應用系統(tǒng)之間的完美切換。后臺管理應用管理：業(yè)務系統(tǒng)信息的新增，修改，刪除功能，并對相關的業(yè)務系統(tǒng)進行模塊采集，設置導航模塊以及導航模塊相關參數(shù)的配置。自定義應用分類管理：支持對應用模塊進行自定義分類，例如可分成教學類、辦公類、查詢類等。角色授權：業(yè)務系統(tǒng)的角色采集，角色模塊采集，角色人員采集，角色。查詢人員擁有的業(yè)務系統(tǒng)，業(yè)務系統(tǒng)擁有角色，角色擁有權限應用圖標管理：對目錄圖標和菜單圖標進行導入和刪除操作。系統(tǒng)管理分為： 用戶管理： 用戶的新增，刪除，密碼重置，導入，導出，分配角色 角色管理： 角色的新增，修改，刪除，角色授權，角色人員 系統(tǒng)配置： 系統(tǒng)相關參數(shù)的配置 菜單管理： 菜單的新增，修改，刪除 登錄日志： 登錄日志的查詢門戶網站系統(tǒng)系統(tǒng)概述在“數(shù)字校園”中，通常都存在數(shù)量眾多的應用系統(tǒng)，用戶在使用這些系統(tǒng)時，往往需要訪問不同入口，接觸不同的多種界面。建立一個集成的校園門戶網站系統(tǒng)，可以在一定程度上把分立系統(tǒng)的不同功能有機地組織起來，為用戶提供一個統(tǒng)一的信息服務功能入口。通過應用單點登錄技術，用戶登錄門戶網站系統(tǒng)之后，再訪問其他應用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)時，不再需要重復輸入用戶名/密碼。這將極大地降低用戶使用多種應用系統(tǒng)的復雜性，增進用戶使用這些系統(tǒng)的興趣，提高應用系統(tǒng)的使用效益。門戶網站系統(tǒng)的建設將為用戶提供個性化的信息服務環(huán)境。校園網用戶可以在各自的權限范圍內訪問不同的信息和應用系統(tǒng)，并獲得與其個人身份和權限相對應的數(shù)據(jù)和信息。同時，門戶網站系統(tǒng)提供了一個可定制的個性化門戶平臺，可以方便、靈活地為學生、教職員工、各課題組、各部門建立各具特色的信息窗口，真正做到將適當?shù)男畔鬟f給適當?shù)娜?，并且各取所需。系統(tǒng)架構系統(tǒng)特點1) 集中管理信息資源與應用服務通過科學編目與合理組織，集中管理校內外各種信息資源(包括新聞、公告、通知、文件、多媒體課件等)；通過功能映射與應用漫游，集中管理校內外各種應用服務(包括信息收集、信息查詢、信息發(fā)布等)。2) 統(tǒng)一采用單點登錄通過單點登錄系統(tǒng)，驗證訪問者的身份；提供所有應用服務的入口，實現(xiàn)單點登錄；基于權限分配與訪問控制，快速瀏覽相應的信息資源，方便使用相應的應用服務。3) 靈活實施訪問控制通過限制訪問者IP、限制用戶、限制用戶訪問時間，實現(xiàn)靈活的訪問控制，有效保障門戶訪問安全。4) 全面實現(xiàn)自定義、個性化的綜合信息服務依據(jù)定義的信息資源自身密級與用戶訪問信息資源權限，提供個性化的綜合信息服務；用戶還可通過自由組合信息資源與應用服務，根據(jù)個人喜好自定義使用界面。功能列表一級模塊二級模塊描述版面設計首頁設計根據(jù)學校的校園文化設計不少于三個版面提供校方選擇，根據(jù)校方選定的版面進行設計和動態(tài)程序的開發(fā)。二級頁面根據(jù)首頁設計的風格進行設計，保持與首頁的風格一致，根據(jù)欄目劃分情況決定二級頁面的數(shù)量，欄目越多二級頁面也越多，設計工作量越大。顯示頁面顯示頁面與網站的整體風格一致，根據(jù)不同的內容形式需要設計不同的顯示頁面。信息發(fā)布管理首頁大類設置管理首頁大類欄目信息，包括首頁導航菜單，首頁各個版塊欄目，可以動態(tài)的配置欄目是否為菜單上的導航欄目，還是在網站首頁上的版塊欄目。首頁小類設置管理首頁小類欄目信息，須要選擇大類才可以新增小類欄目，一個大類下面可以有多個小類，信息發(fā)布是根據(jù)小類欄目來發(fā)布的，同時可以設小類信息發(fā)布的方式為新聞方式、地址鏈接方式、附件方式，并可以設置欄目新聞顯示條數(shù)、是否新窗口打開、新聞標題顯示字數(shù)。部門大類設置針對有些含有院系或者專業(yè)部的學校，都有院系或專業(yè)部的專題網站，院系大系包括院系導航菜單，各個版塊欄目，可以動態(tài)的配置欄目是否為菜單上的導航欄目，還是在網站院系上的版塊欄目。部門小類設置管理院系小類欄目信息，須要選擇大類才可以新增小類欄目，一個大類下面可以有多個小類，信息發(fā)布是根據(jù)小類欄目來發(fā)布的,同時可以設小類信息發(fā)布的方式為新聞方式、地址鏈接方式、附件方式，并可以設置欄目新聞顯示條數(shù)、是否新窗口打開、新聞標題顯示字數(shù)。廣告種類設置小類欄目頁面可以動態(tài)配置廣告的類型，例如：logo，flash,右上角圖片等。廣告管理根據(jù)廣告種類可以動態(tài)給小類欄目添加圖片，可以隨時配置其的logo圖片，banner圖片、以及flash。審核設置可設置所有的小類發(fā)布新聞是否自動審核和手動審核，自動審核代表發(fā)布一條新聞不需要人工去審核，手動審核是防止用戶發(fā)一些垃圾信息、對學校有害的信息。信息發(fā)布信息發(fā)布模塊，是門戶網站系統(tǒng)最為關鍵的內容，信息發(fā)布，維護，生成靜態(tài)頁、一鍵生成所有新聞頁面等，新聞內容方式分為非地址鏈接、地址鏈接、附件三種方式，可以設置新聞發(fā)布的時間、圖文發(fā)布等。新聞審核所有需要審核的新聞都在這里顯示，只有擁有新聞審核權限的用戶才能進行新聞審核，審核通過則會發(fā)布到前臺頁面，否則不會發(fā)布到頁面。信息整合顯示個性化頁面根據(jù)自己的喜好定制頁面風格，根據(jù)需要放置內容。新聞類整合學校的新聞、通知公告信息的提取并顯示在指定的地方。辦公類根據(jù)不同的身份顯示不同的內容，比如教師身份提供了待辦事宜、日程安排、我的課表、我的評價、我的用卡記錄、學生留言、學生成績、學生移動和績效考核等內容。工具類包括計算器、天氣預報、列車時刻表、航班時刻表和萬年歷等常用工具的集合，點擊一下就能使用。互聯(lián)網訂閱可以根據(jù)關鍵字訂閱互聯(lián)網的信息，隨時顯示自己關心的信息動態(tài)。系統(tǒng)管理單位管理單位管理主要是設置一些關于單位名稱、地址、聯(lián)系方式、域名相關信息。部門管理部門管理主要是設置一些關于部門名稱、聯(lián)系方式、詳細描術的一些信息，同時部門下可以設置人員。部門人員動添管理部門下的人員，可以執(zhí)行添加、刪除、修改等操作。修改密碼修改密碼為修改每個用戶自身的密碼，需要輸入原密碼進行校驗，同時為保證安全。角色管理系統(tǒng)角色為用戶成員分組，同時，系統(tǒng)的權限也是以用戶組的形式進行管理的用戶角色查詢獲設置用戶在系統(tǒng)中對應的角色，一個用戶可以對應多個角色分配權限分配權限是權限管理的一種方式，系統(tǒng)權限按菜單管理和角色管理兩個方面進行管理，分別針對不同角度，方便用戶進行權限設定批量分配權限可以給一個用戶設置多個角色，不同的角色會有不同的權限。用戶管理用戶管理主要是動態(tài)增加系統(tǒng)的用戶、刪除用戶、修改用戶等操作。教學管理信息系統(tǒng)系統(tǒng)概述教學管理信息系統(tǒng)涵蓋學校教務管理工作所有環(huán)節(jié)，涉及到教學計劃、網上選課、課表管理、學生學籍、學生成績、考試事務和教學考評八個方面，基于校園網/互聯(lián)網為學校教學運行提供先進、實用的信息化管理手段，為學生、教師教輔人員及管理人員提供簡便、快捷的網絡化信息服務；能夠適應學年制、學分制以及學年/學分混合制的需要，能夠協(xié)助學校建立符合自身特殊需要的個性化教務管理規(guī)范。教學管理信息系統(tǒng)的總體設計符合學校課程改革的總體規(guī)劃，并且結合了學校的實際應用。系統(tǒng)在教學管理設置上按照學?，F(xiàn)有體系進行設置：按照校長、教務主任、科組長、備課組長、班主任、任課教師進行設置，不同的職務系統(tǒng)會自動賦予不同的權限。系統(tǒng)特點（1）符合教育部的相關標準和地方教育管理部門的文件精神：教育部頒發(fā)的《教育管理信息化標準》第一部分:學校管理信息標準《教育管理信息系統(tǒng)互操作框架》《普通高中課程方案(試驗)》《廣東省普通高中課程開設指導意見(試行)》國家標準化委員會《信息技術、信息安全管理實用細則》GB/T19716—2005教育部科學技術司《網絡教育服務質量管理體系規(guī)范》CELTS·24（2）嚴格按照普通高中課程結構進行設置，系統(tǒng)已經按照教育部《普通高中課程方案》的要求定義好學習領域、科目和模塊，簡化了學校的操作程序。（3）支持單個學段選課和多學段選課，支持學生多輪選課，學生的選課依據(jù)支持先選先得和根據(jù)分值決定選課結果兩種方案。（4）學分認定靈活方便，支持自動產生學分：學?？梢愿鶕?jù)需要靈活設置學分認定的各項要素和比例；可以細化到每個學段的每個模塊。（5）通過多角度對學生進行評價，注重過程性評價和日常性評價；采用網上評價解決評價的數(shù)據(jù)收集匯總問題。（6）該系統(tǒng)涵蓋學校教學管理工作所有環(huán)節(jié)，涉及到教學計劃、教學資源、網上選課、課表編排、學生學籍管理、學分管理、考試事務、課堂考勤、學習過程記錄、網上評教等多個方面。功能列表模塊功能項功能描述基本資料學年學段設置學年、學期的開始時間和結束時間以及當前激活的學期、行政班：設置學校行政班的學生及班主任教師資料該功能主要是對教師資料進行查詢、修改、新增或是刪除的操作課程模塊學校課程設置，按領域、科目進行劃分，包括課程詳細信息、學分、以及該科目的必修、選修學分設置模塊信息各領域課程匯總教室管理該功能主要設置學校的教學樓及教師，可以設置教室的容納人數(shù)、教室類型行政班行政班設置功能主要是為了滿足學校行政管理需要，進行學生分班管理，可以設置學生的序號及對應班級的班主任教學班教學班設置功能主要是為了滿足學校教學管理需要，對學生按課程、班級進行管理，可以設置對應班級的任課教師年級組管理設置管理行政班的教師權限，與年級組長類似，但是能細化到各個行政班科組管理設置管理教學班的教師權限，與科組長不同的是，能細化到按班進行管理教師部門設置教師的部分分組，在以后的查詢教師中能比較方便的進行選擇學校信息設置學校名稱、地址、類型等詳細資料教師導入批量導入Excel表中老師基本信息功能，例如：老師姓名、職工編號、性別、籍貫、民族、政治面貌、婚姻狀況、健康狀況等行政班導入批量導入Excel表中行政班學生信息，需導入的數(shù)據(jù)有：學號、姓名、班級名稱、班主任、座位號等課程導入批量導入Excel表中課程信息，例如：領域編號、名稱、科目編號、科目名稱、最低必修分、最低選修分、課程類型、評價方式等。部門導入批量導入Excel表中部門教師信息，例如：部門編號、部門代碼、部門名稱、教師編號、教師名稱等。教室導入批量導入Excel表中教室信息，例如：房間序號、房間名稱、所屬建筑等。學生管理管理學生該功能主要為相應的學籍管理老師對學生進行增加修改等操作，甚至可以對個別學生的詳細資料進行修改資料填寫新生入學詳細信息填寫，具體包括畢業(yè)學校、照片、家長、聯(lián)系方式、籍貫、住址、特長，以及住宿特點（按才藝、興趣愛好等進行劃分）等多個詳細資料學生信息資料查看功能主要是方便學生查詢學生填寫的詳細資料或聯(lián)系方式，方便教師對學生的進一步了解以及與家長的溝通放給老師，老師輸入學生學號或是學生姓名查看學生填寫的信息學生報表學生報表功能主要為批量打印學生詳細資料功能，可以輸入具體的學生學號或姓名進行查詢單個學生的資料，也可以輸入學號頭幾位查詢出整個年級的學生，之后點擊打印按鈕進行打印或導出PDF格式進行保存班主任查班主任查看其名下的學生詳細資料、家庭情況、聯(lián)系方式以及學生在校期間的各種異常狀況年級組長查年級組長查看負責年級的學生資料導入照片按學號或中考號導入學生的照片（照片來源一般為中招辦發(fā)給的格式）狀態(tài)查詢查詢學生在校期間的各種異常狀態(tài)匯總，如離校、復學、限權、警戒等離校休學對學生的異常狀態(tài)進行管理，設置離校的學生（在日常操作中該學生將不在顯示）以及限權的學生（在限權期間，將不允許進行任何操作，不可訪問系統(tǒng)）學生轉入學生中途轉入學校時，設置學生學號、姓名、轉入班級、班主任等信息學生復學設置學生復學入校時，重新分配班主任、班級、學界信息的設置學生導入批量導入Excel表中學生基本信息功能，例如：學生學號、姓名、性別、畢業(yè)學校、家庭地址、特長等選課系統(tǒng)選課設置設置選課的開始時間、結束時間以及參與選課的學生，以及課程開班設置情況課程關系設置本次選課對應的課程關系情況，課程關系包括：前置（在選該課程前，必須先選上某課程）、后置（選了該課程，則后置課程必須選上）、互斥（兩門課程之間只能任取一門進行選擇）未選名單匯總查看需要參加選課但還沒有進行選課的學生名單列表選課查詢查詢學生的選課情況選課方案匯總并顯示本次選課的學生的選擇方案數(shù)，以及相同學生的選課情況及對應的學生列表匯總報表匯總本次選課的所有課程模塊的選課人數(shù)以及具體的選課學生列表選課統(tǒng)計分學程統(tǒng)計各個開設的課程的選課人數(shù)以及具體的選課學生列表課程管理手工調課對各個班級的教師、教室可以進行部分調整特殊安排手工針對學生進行課表調整學生課表學生查看其在本學程的課表，包括周節(jié)、課程、任課教師、教室排課查詢教師對學生的課表進行查詢，可以顯示學生在各個周節(jié)的所上的課程、任課教師、教室情況教師課表教師查看其在本學程的課表，包括周節(jié)、課程、教室以及對應的學生名單查教課表查詢教師的課表情況，顯示需要上課的課程模塊、上課地點、上課時間，以及每個課程班級對應的學生名單列表教師總表匯總顯示所有教師在本學程的上課時間分布情況教室總表匯總顯示所有教師在本學程的上課時間分布情況行政班課表按行政班級查看班級課表信息行政班調整對行政班級課表進行整體調整上課位置的設置學生課表檢測對學段課表的學生課表中的教師、教室、學生是否沖突進行驗證行政班課表導入選中需導入的學年，導入行政班級課表，導入必修要的字段有：班級編號、班級名稱、班級類型等教學班課表導入批量導入Excel表中教學班，需導入數(shù)據(jù)有：教學班名、任課老師、學生學號、姓名等校歷按學校校歷上課時間信息，設置入系統(tǒng)，便于考勤學生評價評價設定評價設置是為設置學生評價基本信息，包括評價名稱、評價的學程、狀態(tài)、設置時間段、評價科目及對應的評價內容及分數(shù)限定課堂考勤任課教師針對每堂課的上課名單，對每個學生的課堂考勤進行選則，默認為正常，只需要選擇非正常的就可，同時對于異常的考勤需用短信通知其家長、班主任學生評價學生評價主要是針對學生過程性評價，根據(jù)之前的評價設定，有教學的教師進入后，就可以對該學程的所教教學班學生進行評價未錄評價匯總還沒有錄入對應時間段評價的情況，并提供個別學生評價錄入數(shù)據(jù)的調整功能未錄考勤匯總還沒有錄入對應時間考勤的情況，方便管理人員對其錄入情況進行實時監(jiān)督學段評語學期評語功能主要是在學期結束后，班主任對其所管轄的學生進行評語查詢評語查看評語主要是為了查詢單個學生的評語功能我的評語學生查看班主任對其在相應學程的評語情況評語匯總評語匯總時方便學校教務管理人員管理班主任評語的錄入情況學生考勤根據(jù)學生課表，進行日?？记谡埣俨僮?，支持按時間段批量請假（只做事假、公假）考勤修改修改學生因誤打的考勤考勤列表顯示在本學程內有考勤異常的學生名單以及具體的模塊考勤異常情況考勤查詢教師查詢學生在本學程內各個科目模塊的考勤異常情況我的考勤學生查看其在本學程各個科目模塊的考勤異常情況考勤匯總匯總顯示各個教學周的考勤異常情況短信列表查詢和以Excel格式導出已發(fā)送短信列表我的評價學生分課程查詢任課教師對應評價的情況班主任查班主任查看其名下的學生在本學程內各個科目模塊的考勤異常情況查詢評價學生查看任課老師給自己的過程評價情況考試管理考試設定設置每次的考試信息，例如：考試編號、考試名稱、開始時間、結束時間、考試類型、狀態(tài)、是否公布成績考務安排手工導入各個需要考試課程的時間、教師、監(jiān)考教師、以及考生錄入人員錄入人員功能主要是設置某次考試錄入成績的老師，以及該老師錄入的課程模塊以及試卷類型的設置錄入時間錄入時間功能主要為方便設置每個模塊的詳細錄入時間，開始時間和結束時間默認與考試列表中設置的開始時間和結束時間相同，根據(jù)不同情況可以進行每個模塊相應的設置考生狀態(tài)錄入某次考試各個的考生狀態(tài)，如正常、缺考、作弊等。成績錄入在錄入人員中設置的老師在這個界面有網上錄入成績的功能，對于異常狀態(tài)的學生（如缺考、作弊等）系統(tǒng)自動按空或零分計算，不需要手工進行錄入，直接按回車鍵進行快速錄入成績導入增加從EXCEL中導入成績以及從復旦天翼網上評卷系統(tǒng)中導入考試成績到系統(tǒng)中，完成與平時成績等進行綜合比較統(tǒng)計轉換針對錄入或導入的成績，匯總平時分，統(tǒng)計生成排名、等級、積點等詳細數(shù)據(jù)，供之后進行查詢成績調整成績修改主要為修改學生的成績，輸入相應要修改的學生學號或姓名，點擊查詢按鈕即可查詢出該學生的所有考試成績考試查詢監(jiān)考教師查詢需監(jiān)考的課程考試時間安排，包括監(jiān)考的模塊、開考時間、結束時間、考場、考試地點等信息監(jiān)考查詢學生可以查詢需考試的課程的考試時間安排，包括考試課程、開考時間、結束時間、考場、考試地點等信息考試時間學生查詢所需的考試的時間安排，包括考試課程、開考時間、考場和考試地點等監(jiān)考時間教師查詢監(jiān)考的課程考試時間安排，包括監(jiān)考的模塊、考試時間、考場等成績管理任課成績教師查詢學段所任教的班級考試成績、包括考試分、綜合分、學分和排名等科組長查科組長查詢科組下教師查詢學段所任教的班級考試成績、包括考試分、綜合分、學分和排名等學業(yè)成績學業(yè)班成績?yōu)榘唇虒W模塊查看學生成績，學業(yè)成績列表包含：學號、姓名、考試狀態(tài)、平時分、考試分、考試分級名、綜合分、綜合分級名、等級行政成績行政成績?yōu)楦鶕?jù)行政班查看學生某模塊的成績年級組長查年級組長查詢年級下的教師任教的班級考試成績，包括考試分、綜合分、學分和排名等成績查詢查看成績功能主要是方便教師查詢學生某學程的成績，包含課程模塊、模塊名稱、課程學分、考勤分、過程分、考試成績、綜合成績、等級、綜合排名、獲得學分、學分積點、任課教師、狀態(tài)，在成績列表最下方，顯示獲得總學分、總學分積點、平均學分積點學生成績學生成績主要是開放給學生個人，方便學生查看自己每次考試的成績（不顯示排名，只顯示分數(shù)和等級，并表明各等級所占利率）查總成績該功能主要老師是查詢某學生在校所有詳細成績、學分情況、積點情況以及班主任在各個學程的評語內容總成績單總成績單為學生查詢其在校的所有詳細成績、學分情況、積點情況以及班主任在各個學程的評語內容班主任查班主任查看功能主要是班主任查看其所管轄的學生成績，包括分段成績（即每次考試的成績），以及在校的所有考試成績的總成績單年級輸出年級輸出功能主要為顯示選中的考試模塊的所有成績，包含學號、姓名、平時分、一卷、二卷、考試分、考試分排名、綜合分、綜合分排名、等級、獲得學分、學分積點，同時可以將顯示的成績導出到EXCEL進行查看年級報表年級報表顯示的選中考試的所有考試成績，由于數(shù)據(jù)量很大，所以數(shù)據(jù)顯示是直接導出到EXCEL中進行查看畢業(yè)判斷判斷學生的學分是否達到畢業(yè)要求，以及具體在什么類型的課程有學分欠缺未滿學分教師查看還有多少學生未達到畢業(yè)要求，以及對應的缺少學分的情況教師評價評教模板設置教師評價內容模板項評價設置設置評教的各個參數(shù)，包括評教時間、評教內容以及參與評教的課程和需要參加評教的學生名單學生評價學生針對激活的評教進行評價，只可以對其班主任以及對應的任課教師進行評價我的評價教師在評價完成匯總并公布后，查看其評教結果，包括各個評教內容的得分、排名情況教師總分查看各個教師咋本次評教的匯總情況，包括模塊排名、科目排名、學科內排名以及各種最高分、最低分、均分情況指標成績匯總顯示參與評教的老師的得分、排名情況，包括模塊排名、科目排名、學科內排名以及各種最高分、最低分、均分情況指標詳細按評價內容顯示各個參與評教的老師的得分、排名情況，包括模塊排名、科目排名、學科內排名以及各種最高分、最低分、均分情況分班分數(shù)分班查看各個教師的評教情況，包括模塊排名、科目排名、學科內排名以及各種最高分、最低分、均分情況科組匯總顯示學生在校所學過的所有課程情況匯總?？平M查看科組長或者科組管理人員分科目查看各個任課教師的評教情況，包括模塊排名、科目排名、學科內排名以及各種最高分、最低分、均分情況未評學生匯總查看在規(guī)定時間內未參加評教的學生名單，并列出該學生對應的班主任及行政班等相關信息住宿管理住宿參數(shù)設置住宿考勤和表現(xiàn)情況的選擇項及對應的扣分情況住宿安排設置學生的住宿情況（如宿舍、床位等）（全校寄宿）住宿導入使用EXCEL模塊進行批量學生住宿安排導入。住宿管理管理學生住宿情況，包括住宿考勤、住宿表現(xiàn)、宿舍衛(wèi)生以及宿舍的特殊記事異常統(tǒng)計匯總統(tǒng)計學生在指定時間段內的晚自習異常情況，并對扣分超過一定分數(shù)的學生進行處理（如聯(lián)系家長）班級匯總按照班級進行匯總學生住宿情況，包括住宿考勤、違紀、處分等學生查看學生個人查看各學段住宿情況信息，包括住宿考勤、違紀、處分等班主任查班主任查看班級/學生各學段住宿情況，包括住宿考勤、違紀、處分等消息系統(tǒng)發(fā)布消息該功能主要是發(fā)布開放性通知獲消息，可以針對不同的角色發(fā)布消息，也可以發(fā)布針對全校的公開通知，消息內容可以帶附件及圖片消息管理查看發(fā)布給自己的通知獲消息，未讀取的消息會顯示未度狀態(tài)，點擊消息標題可以查看消息的詳細信息系統(tǒng)管理菜單管理對于系統(tǒng)菜單的授權、新增、編輯等操作默認值檢測對系統(tǒng)內數(shù)據(jù)表狀態(tài)的檢測和管理切換用戶換用戶功能為方便管理人員切換到不同用戶進行查看，不需進行密碼校驗修改密碼修改密碼為修改每個用戶自身的密碼，需要輸入原密碼進行校驗，同時為保證安全，密碼不能與用戶名相同，密碼長度為6位以上系統(tǒng)角色系統(tǒng)角色為用戶成員分組，同時，系統(tǒng)的權限也是以用戶組的形式進行管理的用戶角色查詢獲設置用戶在系統(tǒng)中對應的角色，一個用戶可以對應多個角色分配權限分配權限是權限管理的一種方式，系統(tǒng)權限按菜單管理和角色管理兩個方面進行管理，分別針對不同角度，方便用戶進行權限設定菜單權限設置菜單可以允許訪問的用戶角色重置密碼重置密碼為將遺忘密碼的用戶進行密碼初始化星期設置對系統(tǒng)中星期基本選項的設置節(jié)次設置對系統(tǒng)中節(jié)次基本選項的設置文件類型對系統(tǒng)中文件基本類型的設置家庭關系對系統(tǒng)中家庭關系的設置民族設置對系統(tǒng)中基本選項中民族的設置性別設置對系統(tǒng)中基本選項民族的設置年級設置對系統(tǒng)中基本選項中年級的設置班級類型對系統(tǒng)中基本選項中班級類型的設置學生狀態(tài)對系統(tǒng)中基本選項中學生狀態(tài)的設置，例如復學、轉入、畢業(yè)、休學等?？荚嚨燃墝ο到y(tǒng)中基本選項中考試等級的設置。政治面貌對系統(tǒng)中基本選項中政治面貌的設置血型設置對系統(tǒng)中基本選項中血型的設置健康狀況對系統(tǒng)中基本選項中健康狀況的設置港澳臺僑對系統(tǒng)中基本選項中港澳臺僑類型的設置戶口類型對系統(tǒng)中基本選項中戶口類型的設置婚姻狀況對系統(tǒng)中基本選項中婚姻狀況的設置編制類型對系統(tǒng)中基本選項中工作類型的設置教室類型對系統(tǒng)中基本選項中房間類型的設置建筑用途對系統(tǒng)中基本選項中房間功能的設置學習時間對系統(tǒng)中基本選項中學段的設置獲獎級別對系統(tǒng)中基本選項中獎勵級別的設置學年分組對系統(tǒng)中基本選項中學年分組的設置評價分組對系統(tǒng)中基本選項中學生評教分段的設置監(jiān)護關系對系統(tǒng)中基本選項中監(jiān)護關系的設置導航管理導航菜單的管理協(xié)同辦公系統(tǒng)（OA）系統(tǒng)概述協(xié)同辦公系統(tǒng)旨在為學校建立起一種開放的、網絡化的、高效的辦公與教學新環(huán)境，以一套完善的支持群體協(xié)作、流程控制、信息查詢及管理功能的應用軟件，為學校內部管理和外部交流提供基本信息的傳遞、處理渠道。協(xié)同辦公系統(tǒng)以先進的辦公理念為指導，面向日常辦公和管理，幫助學校理順內部流程，實現(xiàn)校內各單位內部信息共享、溝通和協(xié)同辦公，提高工作效率。系統(tǒng)功能事務提醒：當用戶接收到通知公告、工作流程、郵件、短消息的信息，登錄或刷新系統(tǒng)時都會彈出事務提醒消息框。個人相關公告查看：公告查看可查看到其他教師發(fā)給自己的所有公告信息。包括公告標題、發(fā)布人、發(fā)布時間。我的消息：主要是接收來自通知公告、郵件、投票、短消息、工作流程的消息以及發(fā)送消息。工作計劃：工作計劃包括周計劃、月計劃，點擊周計劃、月計劃標簽可相互切換，用戶可以新增、修改、全選、刪除、查詢、查看計劃列表。計劃查看：計劃查看包括周計劃、月計劃，主要是查看參與相關的周計劃和月計劃。點擊周計劃、月計劃標簽可相互切換，用戶可以查詢、查看計劃列表、查看計劃詳情及附件。日程安排：日程安排主要是用戶用以對日常事務的日程安排，可以新增、修改、刪除、查看、查詢日程，可以按列表視圖和月視圖進行查看。日志：日志模塊主要是新增、編輯、刪除、查詢日志，日志類型分為：工作日志和個人日志，工作日志可以共享給其他用戶，共享之后，其他用戶可以在共享日志里看到工作日志，個人日志不可共享。個人通訊錄：查看個人和共享的通訊錄信息。工資查詢：該功能主要是查看當前用戶的工資明細。工作流程流程管理：該功能主要是對工作流類型的流程步驟設置，流程圖系統(tǒng)默認已配置。流程步驟主要是對流程步驟的修改與權限設置；流程圖顯示該流程的步驟，可查看工作流的流程步驟及流程轉向。我的流程：主要是查看用戶本人的工作流程運行狀態(tài)。包括新建流程、未轉交、運行中、已結束流程。待辦流程：該功能主要處理待辦的流程和查看已處理的流程，包括：待辦流程和已辦流程。辦公管理共享通訊錄：該功能可讓系統(tǒng)里所有教師查看該目錄下的所有教師聯(lián)系方式，還可對教師通訊錄進行新增、修改、導入、刪除操作，通過查詢教師姓名，可查詢到相應教師的聯(lián)系方式信息。管理員可以通過統(tǒng)一模板導入教師通訊方式。內部郵件：內部郵件即內部使用的郵件通信，分為寫信、收信、草稿箱、已發(fā)送、已刪除模塊，點擊各模塊標簽，切換到相應頁面。用戶可以寫信，收信，存草稿、查看已發(fā)送的郵件、恢復已刪除的郵件、徹底刪除已刪除的郵件、上傳附件、發(fā)送短消息功能。郵件窗口提醒功能和短消息功能。公告管理:公告管理功能主要方便管理員管理教師的所有公告信息，包含公告標題查詢，新增、刪除公告，可查看到公告的標題、發(fā)布人、發(fā)布時間、發(fā)布狀態(tài)以及相關操作。系統(tǒng)特點系統(tǒng)采用B/S架構，不需要安裝客戶端，方便系統(tǒng)的部署和更新升級。基于J2EE技術規(guī)范，采用java、xml等技術進行開發(fā)，保證系統(tǒng)具有優(yōu)異的性能、開放的接口、強大的擴充性和跨平臺支持，方便整合數(shù)字化校園應用。協(xié)同辦公系統(tǒng)與基礎數(shù)據(jù)庫與管理平臺可實現(xiàn)無縫對接，共享基礎數(shù)據(jù)庫與管理平臺的組織機構、教師資料和學生資料等公共數(shù)據(jù)。學生綜合素養(yǎng)評價系統(tǒng)系統(tǒng)概述在21世紀教育國際研討會上，聯(lián)合國教科文組織指出：21世紀最成功的勞動者是全面發(fā)展的人。國家核心競爭力與綜合國力的強弱，關鍵看人的綜合素質。深圳市出臺《關于進一步提升中小學生綜合素養(yǎng)的指導意見》，旨在通過品德、身心、學習、創(chuàng)新、國際、審美、信息、生活等八大素養(yǎng)的提升，對學生成長發(fā)揮積極的引領作用。學生綜合素養(yǎng)評價系統(tǒng)便于學校記錄學生的成長時光，并培養(yǎng)其生涯規(guī)劃意識；同時通過大數(shù)據(jù)對學生素質進行全面評價，并為學生的學習及將來就業(yè)傾向提供建議。此外，全國高考改革的方向已基本確立，高考分數(shù)不再是高考錄取的唯一標準，學生綜合素質評價將成為高校錄取考生的重要參考。學生綜合素養(yǎng)評價系統(tǒng)是在新課程改革背景下為學校建立學生電子化成長記錄冊的教育信息化應用軟件。它采用完全符合新課程理念的全新評價標準構建師生輸入、自評、互評的便利平臺，管理和記錄學生的綜合素養(yǎng)評價，系統(tǒng)能實現(xiàn)學生日常表現(xiàn)的記錄與匯總，管理教師對學生以及學生相互之間的網上評價。每個學生都有自己的賬戶，可隨時了解自身發(fā)展狀況；教師和家長可即時互動，跟蹤學生成長過程并進行在線分析，以引導學生健康發(fā)展。系統(tǒng)特點（1）系統(tǒng)底層用.NET4.0構架，技術采用NHibernate+S+MVC架構，用C#語言開發(fā)，數(shù)據(jù)庫采用MySQL5.0及以上版本。（2）靈活多樣的模板定制功能，可滿足不同地域的綜合素養(yǎng)評價需求。（3）全面詳細的過程性學習成長記錄。（4）拓展性強，系統(tǒng)可根據(jù)需求為其他系統(tǒng)提供標準數(shù)據(jù)接口。（5）支持家長、學生、教師等多種角色的應用與互動。系統(tǒng)功能學生綜合素養(yǎng)評價系統(tǒng)有10種用戶角色：學生、家長、班主任、任課教師、社團指導教師、社團主任、年級主任、學生處主任、校長和管理員。系統(tǒng)的主要功能要求包括：系統(tǒng)登錄打開IE瀏覽器，輸入系統(tǒng)地址訪問，填入正確的用戶名、密碼可登錄系統(tǒng)修改密碼用戶可通過輸入舊密碼、新密碼、重復新密碼修改系統(tǒng)登錄密碼。通知公告系統(tǒng)管理員可發(fā)布及管理系統(tǒng)通知公告信息，學生、教師、家長等用戶登錄系統(tǒng)后可查看通知公告信息。組織機構對學校教師、行政班、教學班及社團信息的管理（1）教師信息可管理教師基礎信息，支持對教師所在部門進行增加、修改、刪除操作；對教師信息進行修改、刪除、重置密碼、啟用、禁用、導入、導出操作。其中重置密碼功能是把密碼置為初始默認密碼。（2）行政班信息可管理行政班學生基礎信息，支持對學生學屆、所有行政班進行增加、修改、刪除操作；支持對班級學生信息進行修改、刪除、重置密碼、啟用、禁用、導入、導出操作。其中重置密碼功能是把密碼置為初始默認密碼。（3）教學班信息可管理教學班及班級學生信息?？蓪虒W班進行增加操作；對學生信息進行刪除、導入、導出操作。（4）社團信息可管理社團及社團學生信息?？蓪W生信息進行刪除、導入、導出操作。配置管理維度/小項管理對評價維度（要素）：品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平和興趣特長養(yǎng)成等相對應的等級選項的內容進行維護。只能對其進行修改操作。系統(tǒng)管理（1）角色管理對系統(tǒng)角色及角色授予菜單權限進行管理。可添加角色權限組及給角色權限組賦予權限。（2）權限管理分角色對系統(tǒng)菜單的進行權限管理，可對系統(tǒng)菜單進行啟用/禁用操作。（3）數(shù)據(jù)庫備份要求具有對系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進行備份操作的功能。教師用戶主要功能我的學生班主任查看本班學生信息、任課教師查看所帶教學班學生信息、社團指導教師可查看社團學生信息，學生處主任可查看所有班級學生信息，社團主任可查看所有社團學生信息?？梢灶^像列表信息查看班級學生，顯示學生信息有：頭像，姓名；點擊頭像可查看學生詳細信息。我的通知教師用戶可查看系統(tǒng)管理員發(fā)所有通知信息評價學生學業(yè)成績此功能是任課老師使用，進入此頁面，首先顯示的是所帶教學班的第一個教學班的學生成績信息，沒有導入成績就為空，可下載導入模版，按導入模版整理好成績后，可上傳成績。獲獎導入行政班主任進入此頁面默認為所帶行政班級第一班級的所有獲獎信息，支持按學屆、班級、類別、狀態(tài)、姓名等條件進行搜索。班主任將獲獎信息按模版整理好后，可將學生獲獎信息導入系統(tǒng)。獲獎審核此功能是行政班主任使用，進入此頁面默認為所帶行政班級所有獲獎信息，可對未審核的信息進行審核，未審核信息由學生填報。社團評價此功能是社團指導老師使用，進入此頁面默認為所指導第一個社團所有學生，可按模版整理好社團學生成績，進行上傳導入。描述性評價學生列表以頭像+姓名形式進行展現(xiàn)，可按學年學期、班級、姓名等條件進行搜索，點擊學生頭像可能學生頭像進行描述性的寫評語。等級性評價此功能是對學生進行等級性評價，共有四個維度12個小項，對每一項進行A、B、C、D等級評價，選好學生，點擊對應的等級，再點擊保存即可。統(tǒng)計查詢對學生的學業(yè)成績、獲獎、社團表現(xiàn)、校本學分等提供統(tǒng)計查詢功能，可按學年學期、班級、類別、狀態(tài)、姓名進行搜索。此外，系統(tǒng)還支持對各評價主體評價進度的統(tǒng)計查詢。評價進度表中包含：自我評價自畫像/期待/總結/等級評價、家長描述評價/等級評價班主任描述評價/等級評價、同學描述評價/等級評價、任課老師描述評價五個方面評價狀態(tài)（已完成或未完成）。要求支持查看評價明細情況【學業(yè)成績】報告單成績單系統(tǒng)可生成學生當前學期的成績報告單素質報告單此功能是任課教師、班主任老師、社團主任、年級主任、學生處主任和校長均需要使用，不同的角色可查看的學校范圍不同，例如：班主任進入此頁面默認為所帶班級第一個班級的所有學生頭像、姓名的列表，點擊頭像可進行查看當前學生當前學期的綜合素質報告單。綜合素質報告單：:可按學期、按項、按評價對象(同學、自己、老師、家長)、按評價維度進行分析展示。綜合水平雷達圖綜合水平曲線圖 學生品德發(fā)展水平報告單。學生學業(yè)發(fā)展水平報告單。學生身心發(fā)展水平報告單學生興趣特長養(yǎng)成報告單學生自我評價報告單同學對我的評價報告單家長對我的評價報告單老師對我的評價報告單學生用戶主要功能我的通知可查看系統(tǒng)管理員發(fā)所有通知信息。獲獎填報學生可在此填報在校外的獲獎項，由班主任進行審核。已填報的項可按狀態(tài)進行修改、刪除等操作。我的自畫像學生在此對開學初的我進行描述。自畫像的字數(shù)限制在500以內。學期期待學生在此寫對本學期的學期期待。學期期待的字數(shù)限制在500以內。學期總結學生在此寫對本學期的學期總結。等級性評價同學學生在此對系統(tǒng)隨機挑出的同班同學進行等級性評價。描述性評價同學學生在此對系統(tǒng)隨機挑出的同班同學進行描述性評價。報告單成績單學生在此查看本學期的成績單，可按學期進行切換查看。素質報告單學生在此查看本學期的綜合素質報告單，可按學期進行切換查看。綜合素質報告單中可按學期、按項、按評價對象(同學、自己、老師、家長)、按評價維度進行分析展示。家長用戶主要功能我的通知家長在此查看系統(tǒng)管理員發(fā)所有通知信息孩子自畫像家長在此查看孩子本學期的自畫像，可按學期進行切換查看。孩子學期期待家長在此查看孩子本學期的學期期待，可按學期進行切換查看。孩子學期總結家長在此查看孩子本學期的學期總結，可按學期進行切換查看。描述性評價孩子家長在此對孩子本學期寫描述性評語。寫評語的字數(shù)限制在500以內。等級性評價孩子家長在此對孩子本學期進行等級性評價。報告單成績單家長在此查看孩子本學期的成績單，可按學期進行切換查看。綜合素質報告單家長在此查看孩子本學期的綜合素質報告單，可按學期進行切換查看。綜合素質報告單中可按學期、按項、按評價對象(同學、自己、老師、家長)、按評價維度進行分析展示。4.8招生系統(tǒng)系統(tǒng)概述招生系統(tǒng)為了適應信息社會發(fā)展的現(xiàn)狀，采取網絡手段，使得學校的自主招生更規(guī)范化和透明化。招生系統(tǒng)為學生、家長和老師提供招生報名、問卷調查、招生公告、在線測試、考生信息管理等服務，減輕了學校招生大量煩瑣工作量，幫助學生和家長及時了解學校的招生信息和學生的考核的情況，實現(xiàn)了學校招生報名工作的網絡化。系統(tǒng)功能學生注冊：學生可以注冊成為會員，系統(tǒng)為注冊的會員分配系統(tǒng)使用權限。注冊成為會員的學生需要填報個人信息，系統(tǒng)管理學生的個人信息，供學校招生使用。主界面主要模塊：招生公告、學校新聞、快速登錄、學校的專業(yè)設置、自主招生、電大直通車，其中快速登錄中可選擇登陸人員類型：老師或者學生。學生信息管理學生登錄：賬號為學生的中考考號，密碼為學生的身份證號碼；正取生可以直接選擇登陸進行專業(yè)志愿填報，進行專業(yè)志愿填報之前需對本人的信息進行完善；學生登陸的同時，系統(tǒng)需將學生的中考考號與數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進行匹配，若數(shù)據(jù)存在則可進入志愿填報系統(tǒng)，否則進行提醒：“對不起，此學生非我校正取生，無權進行此操作；正取生登陸之后能夠更改本人的基礎信息。（要求系統(tǒng)具有查詢、修改和刪除）學位申請：詳情請參