小馬過(guò)河片段教學(xué)

《小馬過(guò)河》片段教學(xué)導(dǎo)入·同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《小馬過(guò)河》，來(lái)吧，打開書63頁(yè)，來(lái)讀讀課文。緊扣提示語(yǔ)朗讀，了解小馬過(guò)河的起因讀完課文老師要問(wèn)問(wèn)大家，這個(gè)故事是從哪里開始的？—馬棚（養(yǎng)馬的地方）。馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬?？矗∷麄?cè)谡f(shuō)話呢？請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)演一演，我們仔細(xì)聽聽他們?cè)诹氖裁矗克麄冏x完了，同學(xué)們，從老馬和小馬的對(duì)話中你知道了什么？·參考：知道了小馬長(zhǎng)大了，媽媽想讓小馬幫忙做事。小馬很愿意幫助媽媽。評(píng)價(jià)：你有一雙善于傾聽的耳朵，真棒！你從哪里知道小馬愿意幫媽媽馱麥子去磨坊呢？·連蹦帶跳連蹦帶跳是什么意思？（又蹦又跳）從這個(gè)提示語(yǔ)我們可以感受到小馬內(nèi)心是非常樂(lè)意去幫媽媽的。小馬連蹦帶跳地說(shuō)什么呢？一起讀————·怎么不能？這是一個(gè)帶問(wèn)號(hào)的什么句？———（反問(wèn)句）你能再把這種反問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？這句話的意思就是就是（我能），從這可以看出小馬（覺(jué)得自己能行），這個(gè)時(shí)候的小馬是非常自信的。從這提示語(yǔ)和這個(gè)反問(wèn)句，我們能體會(huì)到媽媽要小馬幫忙時(shí)，小馬是很高興的！誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小馬？聽了你們的朗讀，我仿佛看到了一匹勤勞又自信的小馬。我們就是抓住“連蹦帶跳”這個(gè)提示語(yǔ)和這個(gè)反問(wèn)句讀好這句話的。而媽媽在聽了小馬的回答后也是非常——高興！一起讀！關(guān)注提示語(yǔ)，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)可以幫助我們揣摩人物說(shuō)話的心情和語(yǔ)氣。讓我們通過(guò)朗讀讀懂故事！抓住人物語(yǔ)言朗讀，了解小馬第一次過(guò)河的經(jīng)過(guò)1、那小馬把這半口袋麥子順利馱到磨坊去了嗎？沒(méi)有！它遇到了什么困難？一條小河擋住了去路。2、此時(shí)的小馬心情怎么樣？——為難，為難是什么意思?（不知道怎么辦）3、在生活中，你有過(guò)為難的事嗎？（學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)）4、文中的小馬為什么為難呢？是啊，本來(lái)自信滿滿地馱著麥子去磨坊，結(jié)果一條小河擋住了去路，看著河水嘩啦啦地流著，你心里會(huì)想什么？采訪小馬——“我能不能過(guò)去呢？”生讀，關(guān)注提示語(yǔ)：心想想過(guò)河，可河水湍急，真為難！一起讀：小馬為難，心想：我能不能過(guò)去呢？為難的小馬這時(shí)想到了誰(shuí)？媽媽！請(qǐng)你讀：如果···那多好??！這會(huì)兒小馬心里在想什么？采訪小馬——句子中還有哪里表現(xiàn)出了小馬這種迫切的心情，非常非常想媽媽在身邊？——引導(dǎo)生關(guān)注感嘆號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可神奇，我們一起來(lái)讀！可是呢？小馬離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了！唉，想回家問(wèn)問(wèn)媽媽，可距離又太遠(yuǎn)了，真為難！我們合作來(lái)讀一讀第三段吧，我讀旁白，你們都是馱著麥子的小馬。注意提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)?？偨Y(jié)：通過(guò)你們的朗讀，老師感受到了作為小馬的你們?yōu)殡y的心情。通過(guò)剛才的朗讀，我們感受到了提示語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的魅力