《戰(zhàn)勝挫折,快樂(lè)成長(zhǎng)》主題班會(huì)活動(dòng)方案

第第頁(yè)共7頁(yè)《戰(zhàn)勝挫折，快樂(lè)成長(zhǎng)》主題班會(huì)活動(dòng)

方案一、活動(dòng)年級(jí)：四年級(jí)（ 4）班二、活動(dòng)背景：1、認(rèn)識(shí)生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，我們一定要珍惜生命。2、認(rèn)識(shí)生命的意義在于讓它充實(shí)，讓它有價(jià)值。三、活動(dòng)目的：針對(duì)我班學(xué)生的實(shí)際情況（單親家庭孩子較多，部分學(xué)生沒(méi)有得到父母的關(guān)愛(ài)） ，組織題為 “戰(zhàn)勝挫折 ，走向成功”的主題班會(huì)，讓學(xué)生立志做一個(gè)有志向的人，做一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光彩。促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的覺(jué)醒，增強(qiáng)抗挫折的能力，樹立正確的人生觀和世界觀，幫助學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。三、活動(dòng)形式集體討論、小品、游戲、個(gè)案分析。四、課前準(zhǔn)備1、這學(xué)期初推薦學(xué)生看《假如給我三天光明》2、搜集有關(guān)資料（歌曲、名人名言、名人戰(zhàn)勝挫折的故事）。3、學(xué)生排練小品。4、學(xué)生寫出自己認(rèn)為受挫折的事例及心情。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入班會(huì)1、問(wèn)題導(dǎo)課同學(xué)們，有誰(shuí)愿意把最近看的《假如給我三天光明》的主要內(nèi)容給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)？2、學(xué)生上臺(tái)講內(nèi)容概要：這本書主要講述了又盲又聾的海倫？凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個(gè)月光明與聲音，在安妮？莎利及其他老師的幫助關(guān)愛(ài)下，在親朋好友的成全中，海倫？凱勒克服了常人無(wú)法想象的困難，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位。她始終致力于殘疾人事業(yè)，四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造受教育的機(jī)會(huì)。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。她的世界只有無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月。 但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明 ——第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。 第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。 第三天，我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天。3、教師給予補(bǔ)充：海倫的三天就如此僅僅有條，可我們的時(shí)間和機(jī)遇還很多，可以創(chuàng)造美好的生活。光明對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是奢望，聲音也不是可欲而不可求。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，并不缺乏完善的身體組織，我們需要的是意志上的頑強(qiáng)，不向命運(yùn)投降的，自強(qiáng)不息的精神！更重要的是要擁有一顆積極、樂(lè)觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心！上天賜予我們眼睛，是讓我們看清這個(gè)世界；上天賜予我們思想，是讓我們改變世俗，讓精神世界更美好；而上天賜予我們雙手，是為了讓我們擁抱未來(lái)，創(chuàng)造出生命的奇跡！生活中誰(shuí)沒(méi)有不順心的事？有的同學(xué)遇到一點(diǎn)挫折就意志消沉，抬不起頭來(lái)。今天，我們就通過(guò)《戰(zhàn)勝挫折 快樂(lè)成長(zhǎng)》這個(gè)主題班會(huì)，幫助大家戰(zhàn)勝生活中和學(xué)習(xí)上的挫折，在今后的時(shí)間里，更健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！ ［多媒體顯示：《戰(zhàn)勝挫折 快樂(lè)成長(zhǎng)》主題班會(huì) ]（二）、結(jié)合學(xué)生實(shí)際探討挫折感出現(xiàn)的原因1、你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些挫折呢？你的心情是怎樣的？請(qǐng)你寫出來(lái)，不需要寫名字，寫完了投進(jìn)老師手里的 “悄悄話”小信箱。①考試時(shí)，分?jǐn)?shù)不理想，心里很煩惱。②作業(yè)沒(méi)做好，受到老師的批評(píng)，很傷心。③和同學(xué)們關(guān)系處理不融洽，不開心。④上課想發(fā)言，又怕說(shuō)不好別人笑話我。⑤英語(yǔ)老記不住單詞，很苦惱。教師找一部分有代表性的問(wèn)題和同學(xué)一起來(lái)討論。如果我們有了這些挫折該怎么辦呢？（三）、我們要正視挫折 [多媒體顯示：要正視挫折 ]1、怎樣看待挫折。（學(xué)生分析，教師歸納）教師歸納：我們必須承認(rèn)挫折，它無(wú)時(shí)不在我們身邊，并且困擾著我們，影響我們的心情，讓我們不快樂(lè)。讓我們看看下面這個(gè)節(jié)目：小品表演：《他怎么呢？》內(nèi)容：學(xué)生小黃、小文各自在看發(fā)下的數(shù)學(xué)試卷。小文自言自語(yǔ)： “唉，這下完了，才考到及格，我怎么都考不上優(yōu)秀，爸爸媽媽一定對(duì)我很失望。 ……這道題對(duì)了兩步，老師都不給分，老師不喜歡我?！@次想買的陀螺又泡湯了，哎！”然后趴在桌上悶悶不樂(lè)。下課了，小黃過(guò)來(lái)說(shuō)， “小文，走，打球去。”小文不理，小黃快快樂(lè)樂(lè)的打球去了。小文放學(xué)以后回家把試卷藏著，不然父母看見(jiàn)。旁白：第二天，小方在上學(xué)的路上見(jiàn)到數(shù)學(xué)老師就躲開，數(shù)學(xué)課上無(wú)精打采，作業(yè)也越來(lái)越不認(rèn)真，還常不交，學(xué)習(xí)也越來(lái)越差 師：對(duì)于小黃和小文，誰(shuí)更快樂(lè)呢？這個(gè)問(wèn)題不用我們回答了。而對(duì)一些懦弱者來(lái)說(shuō)，挫折更是一種災(zāi)難，有些人甚至在遇到挫折時(shí)輕易的舍棄了父母賜予的最珍貴的生命。課件展示資料?！端拇ㄅ呖汲煽?jī)差本科線 6分割腕服毒自殺 》四川崇州 20歲女孩王倩在第一次高考失利后，為了出人頭地、回報(bào)父母，選擇了復(fù)讀。無(wú)奈的是，今年復(fù)讀了一年的她，依舊差理科三本線 6分。查到分?jǐn)?shù)后，王倩絕望了，竟選擇了割腕喝農(nóng)藥自殺。《遼寧營(yíng)口一考生查詢高考成績(jī)后抱石投河自盡 》高考標(biāo)準(zhǔn)答案揭曉的當(dāng)晚，營(yíng)口市大石橋復(fù)讀考生李新，說(shuō)去網(wǎng)吧查高考答案，就沒(méi)有再回來(lái)。幾天后，家人接到警方電話，李新已經(jīng)在鞍山郊區(qū)投河自殺，身上還帶著今年高考的準(zhǔn)考證。師小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)面對(duì)困難，迎難而上，采取有效的合適的方法去解決它，在生活和學(xué)習(xí)中正視我們的錯(cuò)誤，改正我們的錯(cuò)誤，積極樂(lè)觀的解決我們認(rèn)為很困難的事情。在這方面，我們到底應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折了，讓我們來(lái)看看有些名人是怎么做的。2、觀看有關(guān)名人對(duì)待挫折的錄相片斷。.你一定久仰過(guò)著名作家 ——張海迪的大名吧！她是怎樣從一名殘疾人成為一位赫赫有名的人呢？她是怎么克服困難與挫折的呢？帶著一連串的疑問(wèn)，讓我們一起走進(jìn)她的童年吧 …在五歲時(shí)，這個(gè)只能用畫筆來(lái)描繪一串串夢(mèng)想的時(shí)候，厄運(yùn)就無(wú)情地降臨在他身上，殘酷的剝奪了她的自由。她因患脊髓血管瘤造成高位截癱，從此變成了一個(gè)殘疾兒童，她的美好人生就從此毀滅了嗎？不！我們的張海迪在殘酷的命運(yùn)面前，她沒(méi)有沮喪和沉淪，而是以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，圓了她的輪椅夢(mèng)！華羅庚。初中畢業(yè)后，華羅庚曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀，因?qū)W費(fèi)而中途退學(xué)，故一生只有初中畢業(yè)文憑。 此后，他開始頑強(qiáng)自學(xué)，他用 5年時(shí)間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。 1928年，他不幸染上傷寒病，靠妻子的照料得以挽回性命，卻落下左腿殘疾。 20歲時(shí)，他以一篇論文轟動(dòng)數(shù)學(xué)界，被清華大學(xué)請(qǐng)去工作。 從1931年起，華羅庚在清華大學(xué)邊工作邊學(xué)習(xí)，用一年半時(shí)間學(xué)完了數(shù)學(xué)系全部課程。他自學(xué)了英、法、德文，先后在國(guó)外雜志上發(fā)表了多篇論文。 1936年夏，華羅庚被保送到英國(guó)劍橋大學(xué)進(jìn)修，兩年中發(fā)表了十多篇論文，引起國(guó)際數(shù)學(xué)界贊賞。 1938年，華羅庚訪英回國(guó)，在昆明郊外一間牛棚似的小閣樓里，他艱難地寫出名著《堆壘素?cái)?shù)論》。成功并不在于這一次機(jī)會(huì)，阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云和新東方的創(chuàng)始人俞敏洪都曾經(jīng)歷過(guò)兩次落榜。馬云第一次高考時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)是 1分，俞敏洪第一次高考時(shí)的英語(yǔ) 成績(jī)是33分。他們都來(lái)自教育條件并不好的地區(qū)，他們都?xì)v經(jīng)人生的坎坷，但他們都靠不變的信念及不懈的努力實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。3、學(xué)生結(jié)合錄相和故事，談?wù)剳?yīng)該怎樣正視挫折。 ［多媒體顯示：怎樣正視挫折 ］①要明白挫折是任何人都避免不了的，面對(duì)挫折時(shí)，要通過(guò)堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝自己的消沉和軟弱，通過(guò)自己的努力，最終堅(jiān)定地走向成功。 ［多媒體顯示：挫折不可避免，通過(guò)堅(jiān)強(qiáng)意志戰(zhàn)勝］②要看到挫折并可怕，生活中的挫折和磨難，給人以打擊，給人帶來(lái)悲傷和痛苦，但也能使人奮起、成熟，變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。只要你吸取教訓(xùn)，不被困難嚇倒，就能重整旗鼓，在新的起跑線上搏擊，去奪取新的勝利。 ［多媒體顯示：吸取教訓(xùn)，重振旗鼓]TOC\o"1-5"\h\z③要善于進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，保持良好心態(tài)，擺脫挫折感。 [多媒體顯示：心理調(diào)節(jié)，保持良好心態(tài) ]（四）、探討對(duì)戰(zhàn)勝挫折的技巧和方法。 [多媒體顯示：戰(zhàn)勝挫折的技巧 ]1、當(dāng)挫折來(lái)臨后，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。其一，學(xué)會(huì)客觀地對(duì)待自己。 [多媒體顯示：學(xué)會(huì)客觀地對(duì)待自己]其二，學(xué)會(huì)忘卻不愉快，離開你所厭煩的情境。 [多媒體顯TOC\o"1-5"\h\z示：忘卻不愉快 ]其三，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力。做一些你開心的事。 [多媒體顯示：轉(zhuǎn)移注意力 ]其四，學(xué)會(huì)寬容。 [多媒體顯示：多一點(diǎn)寬容 ]其五，做一件事要善始善終。 [多媒體顯示：做事善始善終 ]2、做一個(gè)小游戲來(lái)開擴(kuò)學(xué)生思考問(wèn)題的思路，使他們認(rèn)識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)的意志與頑強(qiáng)的毅力在戰(zhàn)勝挫折中所起的重要作用。（男生在做十個(gè)俯臥撐游戲）3、由名人名言來(lái)勉勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折。即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來(lái)。 ——張海迪失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。 愛(ài)迪生一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過(guò)彎路，犯過(guò)錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。 - 愛(ài)因斯坦（五）、教師小結(jié)作為小學(xué)生，當(dāng)我們面對(duì)挫折時(shí)，要作出怎樣的選擇呢？面對(duì)挫折，我們首先要有百折不撓的意志，即使我們一百次撲到在地，也要有第一百零一次站起來(lái)！即使已經(jīng)一無(wú)所有，也要有繼續(xù)嘗試的勇氣！面對(duì)挫折，我們應(yīng)該抱著正確的態(tài)度，這樣才能把每次挫折變成一次鍛煉自己、完善自我的機(jī)會(huì)。面對(duì)失敗與挫折，我們要學(xué)會(huì)一笑而過(guò)，然后重整旗鼓。挫折不是攔路虎，而是墊腳石，經(jīng)歷生活中的一次次挫折，我們才能漸漸成熟，逐步長(zhǎng)大。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中正確對(duì)待挫折，增添勇氣去戰(zhàn)勝挫折吧！（六）、最后送一句話給孩子們： [多媒體顯示 ]把平坦的大道變成窄道，讓孩子勇敢地走上去，這樣，他們就會(huì)專注于腳下的路，方不至于誤入歧途。六、教育活動(dòng)小結(jié)：這次活動(dòng)通過(guò)學(xué)生