人音版-小學六年級第十一冊教學進度

六年級教課進度一、教材剖析：本冊共有七大課,分為賞識曲目和歌曲兩部分。賞識曲目有《我的祖國》、《大中國》、《漂亮的草原我的家》合唱《萬馬奔跑》《天堂》等.歌曲有《同一首歌》《紅河谷》《茉莉花》《小黃鸝鳥》《洛列萊》《銀杯》等，其次還有部分增補教材。針對現(xiàn)有的教材依據(jù)班級的狀況對教課內容進行調整，有選擇性的進行教課。二、學情剖析：我選擇的是六年級的學生，今年級學生大多數(shù)喜好音樂，具備了必定的音樂學習能力，有較好的音樂表現(xiàn)能力和音樂感覺能力。跟著學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感覺與探究的活動能力也隨之加強.三、教課目的：經過音樂教課及各樣生動的音樂時間活動，培育學生喜好音樂的情味，發(fā)展音樂感覺與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)建能力，提升音樂文化修養(yǎng)，豐富感情體驗，陶冶崇高情操。1、保持學生對音樂的興趣,使學生樂于參加音樂活動。2、培育音樂感覺與鑒賞能力。3、培育表現(xiàn)音樂的能力.4、培育藝術想象和創(chuàng)建力。5、培育樂觀的態(tài)度和友善精神。四、教課策略與舉措:1）提示自己要把每一個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲取音樂學習的歡樂和能力。2）踴躍創(chuàng)建生動開朗的教課情境，創(chuàng)建音樂學習的優(yōu)秀氣氛，讓他們在感覺、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建音樂中，陶冶情操,凈化心靈。3）重視學生音樂學習的過程，擅長發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，用賞識的目光對待學生，讓他們在鼓舞和贊譽聲中享受成功，不停加強其學習音樂的興趣。4）就地取材地設計、組織音樂教課，發(fā)揮自己的專長，踴躍探究、勇于開辟，努力實踐音樂課程標準的新理念。五、教課進度：日期9。1～9.59。6~9.129。13～9。199。20~9。269。27～10.310.4～10.1010.11~10。

教課內容傾聽:《我的祖國》《大中國》表演《同一首歌》傾聽:《漂亮的草原我的家》《萬馬奔跑》《天堂》表演《銀杯》《小黃鸝鳥》

教課目的1、經過演唱和賞識活動，可以感覺和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情.喜愛不一樣形式的歌唱祖國、頌揚友情的歌曲。2、傾聽賞識曲《我的祖國》和《大中國》，可以背唱歌曲的音樂主題;鑒別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這類變化與表現(xiàn)歌曲感情的關系;可以鑒別這兩首歌曲顯然不一樣的風格。3、可以演唱歌曲《同一首歌》，能依據(jù)感情需要同抒懷的、連接的聲音或熱忱激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情,并創(chuàng)建性地設計歌曲的演唱形式，試試用二聲部演唱此曲。4、學習秧歌知識,創(chuàng)建性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。5、學習相關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部地點。6、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員,樂于主動認識蒙古族文化，喜愛蒙古族音樂。7、可以依據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的感情演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。8、傾聽《漂亮的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔跑》，感覺體驗蒙古族歌曲的風格；可以鑒別馬頭琴的音色。9、學習并感覺五腔調式音階，試試用五聲音階進行旋律創(chuàng)作。1、樂于以踴躍的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。2、可以演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不一樣情緒，并能背唱此中的一首歌。3、傾聽《平原，我的心》和《化妝舞會》，可以領悟拉丁美洲音樂的1710。18~10.2410。25~10。3111.1～11。7

鮮亮民族風格和它們的節(jié)奏特色。4、聯(lián)合歌唱、賞識活動，參加敲打節(jié)奏等創(chuàng)建性活動。5、接觸多首以“茉莉花"為題的音樂作品，可以從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆絢麗的明珠,樂于進一步采集并認識影響民歌變異的多種因素。6、可以用柔美的聲音、細膩的感情來演唱依據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并可以背唱一段歌詞。7、賞識《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不一樣地域的《茉莉花》及合唱，可以聽辨并能用語言文字表述出他們在感情、風格上的差別。8、能用不一樣表演形式表現(xiàn)自己最喜愛的一首《茉莉花》，每個學生都在此中擔當當務.1、喜愛以音樂方式所描繪的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動認識其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡斯。2、能以表達的口吻、沉靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》.能運用不完整小節(jié)的知識區(qū)分樂句，標志換氣記號.3、傾聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、傾聽：《平原，我《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與的心》《化妝舞會》在音樂中的表情作用。4、能依照《三個小和表演《拉庫卡拉查》尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個學生都能《紅河谷》在活動中擔當當務。5、可以對我國勞動號子和勞動歌曲感興趣,喜愛演唱、傾聽教材中的號子和勞動歌曲。6、演唱《軍民大生產》和《翁嘿呀》兩首民歌，能背唱此中一首。演唱時聲音要富裕彈性，可以表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特色及樂觀情緒。7、經過學習演唱《軍民大生產》、《翁嘿呀》和傾聽《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的風格與特色。8、知道勞動號子的音樂特色，初步認識勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關系。踴躍參加勞動號子的創(chuàng)編活動。11。8~11.14期中小測11。15～11.2111。22～11。傾聽：《茉莉花》《東邊升起月亮》28表演《傾聽：《魔11.29～12.5法師的弟子》《黃鶴的故事》表演《洛列萊》茉莉花》12。6～12。1212.13～傾聽：《連連夯》12.19《船工號子》12.20～表演《軍民大生產》12.26《翁嘿呀》

檢查學生半學期的學習成就1、喜愛以音樂方式所描繪的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》.樂于主動認識其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡斯。2、能以表達的口吻、沉靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。能運用不完整小節(jié)的知識區(qū)分樂句，標志換氣記號。3、傾聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。4、能依照《三個小和尚》的故事,集體創(chuàng)編表演，每個學生都能在活動中擔當當務。1、可以對我國勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜愛演唱、傾聽教材中的號子和勞動歌曲。2、演唱《軍民大生產》和《翁嘿呀》兩首民歌，能背唱此中一首。演唱時聲音要富裕彈性，可以表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特色及樂觀情緒。3