心理健康教育專業(yè)方向培養(yǎng)方案

心理健康教育 專業(yè)方向培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標與基本要求培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念、 掌握科學心理理論、 具有實踐與創(chuàng)新能力、 高水平的學校心理健康教育工作者?；疽螅?1)掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，能正確理解并執(zhí)行黨和國家的方針、政策，勇于創(chuàng)新，有高尚的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。(2)具有比較寬泛、扎實的現(xiàn)代教育與心理理論，掌握咨詢與輔導等心理健康教育的基本技術和方法。(3)具有較強的實踐能力，包括制定學校心理健康教育的規(guī)劃；開展日常學校咨詢與輔導工作； 動員、協(xié)調(diào)與領導學校和社會相關力量支持學校的心理健康工作；組織相關科研的能力等。(4)能夠比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料，把握專業(yè)領域最新發(fā)展動態(tài)。(5)身心健康。招生對象及入學考試(一)招生對象大學本科畢業(yè)并獲得學士學位，有三年以上基礎教育教學或管理工作經(jīng)驗，表現(xiàn)良好的中小學教師或管理人員。未獲取學士學位者，需具有相當于中學一級教師的任職資格。報考者必須經(jīng)過所在學校批準。(二)入學考試1、考試方式按國家有關規(guī)定，參加在職攻讀教育碩士專業(yè)學位全國統(tǒng)一聯(lián)考。2、考試科目外語、教育學、心理學、教育心理學、政治理論。三、學習年限與教學方式學習年限為三至四年。學習分兩個階段： 第一階段主要進行課程學習， 第二階段主要是撰寫學位論文(含調(diào)查研究與實驗)和。其中，集中學習的時間不得少于一年。

實行導師負責與教研室（導師組）集體培養(yǎng)相結合，同時強調(diào)發(fā)揮學生自主學習與研究的積極性。四、課程設置按一年左右的時間來安排課程學習。課程設置以寬、新、實為原則，分為學位公共課、專業(yè)必修課、選修課，前兩類為必修課程?？倢W分不少于 34學分。1、學位公共課（18學分）課程編P課程名稱（中文）學時學分授課學期考試方式備注一一三020001英語1523V閉卷020002政治理論603V閉卷020003教育學原理543V閉卷020004教育心理學543V閉卷020005教育科學研究方法543V閉卷020006教育技術學543V閉卷2、專業(yè)必修課（至少12學分）課程編R課程名稱（中文）學時學分授課學期考試方式備注一一三121601咨詢原理與技術724V121602學校咨詢概論362V閉卷121603心理健康課程362V121604團體輔導362V121605學生行為管理362V閉卷

121606心理測量與評估362閉卷3、選修課（至少4學分）課程編R課程名稱（中文）學時學分授課學期考試方式備注一一三220001計算機基礎543V閉卷220002INTERNET及其應用543V閉卷220003論文寫作綜合輔導181V221601職業(yè)發(fā)展輔導362V221602學業(yè)發(fā)展輔導362V221603個性與社會性發(fā)展輔導362V221604家庭教育與親職輔導362V221605青春期發(fā)展輔導362V221606游戲治療362V221607教育管理學36221608教育法學362V221609教育社會學362V221610專業(yè)英語362V閉卷五、學位論文工作及學位授予學生修滿學分并通過篩選后方可進入撰寫學位論文階段。論文選題應緊密聯(lián)系我國基礎教育及學生的實際，研究實踐中迫切需要解決的問題。論文形式可以采用專題研究、實證調(diào)查研究或中小學咨詢的診斷報告等。論文要求采用科學的研究方法，理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)綜合運用所學理論解決學校咨詢中的實際問題的能力。論文必須在研究生院規(guī)定的日期以前全部完成，并打印成冊，按研究生院規(guī)定的程序申請答辯。論文評閱人和答辯委員會成員中，必須至少有一名在基礎教育一線工作、 具有高級專業(yè)技術職務的本專業(yè)方向的專家。 論文答辯會應當按規(guī)定的程序進行。論文答辯通過并經(jīng)校學位評定委員會審查同意者，授予教育碩士專業(yè)學位。六、課程簡介121601咨詢原理與技術( PrinciplesandTecheniqueofCounselin)g主要介紹咨詢幫助所依據(jù)的理論框架和咨詢的基本過程。 內(nèi)容包括： 不同的人格理論及相應的心理咨詢與治療模式， 依次有精神分析取向、 行為—學習取向、認知—行為取向、人本主義取向、折衷的模式等；咨詢過程的影響因素、咨詢幫助的目標以及咨訪關系的特征，等等。121602學校咨詢概論( SchoolCounsellin)g主要介紹心理健康教育工作者即學校咨詢師所需的基本能力。 內(nèi)容包括： 學校咨詢的目標和任務、預防和干預計劃、咨詢與顧問服務、學校咨詢中的轉介、過渡和信息提供、學校咨詢的評價、學校咨詢的法律與道德責任等。121603心理健康課程( CurriculumforMentalHealth)主要內(nèi)容： 心理健康教育理念的發(fā)展、 心理健康教育的內(nèi)容、 心理健康教育的方法、 心理健康教育課程的開發(fā)、 心理健康教育課程的設計、 心理健康教育課程的教學原則以及教學方法等。121604團體輔導( GroupGuidance)主要內(nèi)容：團體的形成、團體輔導活動設計、團體輔導活動的階段、成長取向的團體輔導與問題取向的團體輔導、 團體輔導者應具備的技能、 團體輔導中常見問題的處理以及團體輔導的倫理規(guī)范等。121605學生行為管理( BehaviorManagementinSchoo)l主要內(nèi)容：學生發(fā)展、適應與行為問題；行為管理的原理；行為的功能性分析；對學生行為的前因管理技術； 對學生行為的后果管理技術； 學生自我管理能力的培養(yǎng)；以及課堂管理策略等。121606心理測量與評估( PsychologicalMeasurementandEvaluatio)n主要內(nèi)容： 心理測量與評估的作用、 心理測驗的設計與編制、 項目分析和測驗標準化、測量的誤差及其檢驗、分數(shù)的合成與解釋、心理測驗的使用、智能測驗、人格測驗、成就測驗、職業(yè)測驗、發(fā)展心理和神經(jīng)心理評估以及特殊能力的評估等。221601職業(yè)發(fā)展輔導( CareerDevelopmentCounselling)主要內(nèi)容： 介紹職業(yè)發(fā)展輔導的各種理論； 重要的基本概念； 具體的輔導方法或策略；職業(yè)發(fā)展困擾問題的評估；職業(yè)發(fā)展團體輔導的設計與開展。221602學業(yè)發(fā)展輔導( AcdamicDevelopmentCounsellin)g主要內(nèi)容： 青少年學業(yè)發(fā)展常見問題及成因； 學業(yè)發(fā)展問題的評估； 學業(yè)發(fā)展輔導的具體方法和策略； 如何利用心理健康課和團體咨詢的方式開展學業(yè)發(fā)展輔導。221603個性與社會性發(fā)展輔導( Personal-SocialDevelopmentCounsellin)g主要內(nèi)容： 介紹青少年不同年齡階段的個性和社會性發(fā)展特點； 個性與社會性發(fā)展的常見問題與評估； 個性與社會性輔導的各種理論； 具體輔導的策略與途徑。221604家庭教育與親職輔導( ParentingDevelopmentGuidance)主要內(nèi)容：親職教育的理論基礎；行為管理技術；課程的規(guī)劃與實施；父母成長團體的設計；課程設計實例；親職教育的評估。221605青春期發(fā)展輔導( YouthDevelopmentGuidance)主要內(nèi)容：青春期的身心特點；青春期常見心理問題、成因及評估；具體的輔導策略與途徑； 青春期團體輔導的設計與開展； 青春期心理健康教育課程的設計與實施。221606游戲治療( PlayThearpy)主要內(nèi)容： 不同心理咨詢流派在游戲治療中的應用， 包括每個咨詢流派的簡介、案例形成、處理目標、處理說明、預期結果或診斷以及結論。221607教育管理學( EducationalManagement)本課程主要介紹國家教育行政機構及學校對教育工作進行組織領導和管理的一般原理、原則和方法，國外有關理論及實踐發(fā)展。運用基本理論闡釋、分析和解決管理實踐中的問題。221608教育法學( EducationalLaw)主要內(nèi)容：國家、教育和法律、教育法的產(chǎn)生和發(fā)展；教育法在法律體系中的地位；教育法的法源；國家教育權力；公民受教育權利；教育法的主要法律關系主體研究；義務教育制度；職業(yè)教育制度；高等教育制度；成人教育制度；掃盲教育制度；教育行政制度；課程控制制度；教育證書制度；學位制度；法律責任；法律救濟等。221609教育社會學( SociologyofEducatio)n本課程是社會學與教育學的交叉學科， 主要介紹教育與社會的基本關系。 宏觀研究方面包括教育與社會分層、社會流動，教育與社會變遷，教育與文化，教育與人口等。中觀研究包括：教育與社區(qū)、學校社會學等。微觀研究包括：班級社會學、教學社會學、教育知識社會學、教師社會學、個體社會化、性別研究與教育、教育與家庭等等。220101專業(yè)英語（EnglishinSchoolCounseling主要內(nèi)容：①專業(yè)英語基礎知識，包括基本閱讀技巧、英漢互譯技巧、經(jīng)典翻譯和典型錯誤例舉；②專業(yè)英語閱；③專業(yè)英語英譯漢翻譯實踐；④專業(yè)漢語論文漢譯英實踐。七、主要參考書目與期刊目錄廳P書目及期刊名稱作者或出版社備注120世紀的學校咨詢S.Baker等著，王工斌、焦青等譯必讀2青少年心理咨詢手冊鄭維廉必讀3校本功能性行為評估T.S.Waston,M.W.Steege著.孫瑾譯必讀4心理測量與評估AikenR.L著張厚粲黎堅譯必讀5特殊兒童心理評估韋小滿必讀6學生行為管理T.J.Zirpoli著.關丹丹必讀7兒童咨詢與治療 理論與實務J.Gumaer著.黃月霞必讀8團體咨詢的策略與方法.E.E.Jacobs等人著.洪煒等譯必讀9心理咨詢與心理治療江光榮必讀10生涯咨詢與輔導金樹人必讀11學校心理干預技術與應用岑國楨等必讀12兒童輔導與咨詢黃月霞選讀13心理咨詢與心理治療錢銘怡選讀

14心理治療曾義星選讀15輔導人生-心理咨詢學馬建青選讀16高明的心理助人者伊根/鄭維廉譯選讀17心理咨詢與心理治療柯里/石林等譯選讀18心理咨詢與心理治療理論與案例Shaf/胡佩誠等譯選讀19日常生活中的心理治療佩塞斯基安/賴升祿譯選讀20心理咨詢師的問診策略Corrmier/張建新譯選讀21心理咨詢面談技術Sommers-Flanagan選讀22學校心理咨詢優(yōu)秀案例集徐光興編選讀23青少年心理衛(wèi)生與心理咨詢李百珍選讀24學校心理咨詢鄭日昌選讀25學校心理輔導劉華山選讀26生涯心理輔導沈之菲選讀27兒童行為矯正呂靜選讀28行為矯正的原理和方法Miltenberger/胡佩誠等譯選讀29理智勝過情感Greenberger張憶家選讀3