中班下學(xué)期班級(jí)家長(zhǎng)工作計(jì)劃

9/9中班下學(xué)期班級(jí)家長(zhǎng)工作計(jì)劃【導(dǎo)語(yǔ)】家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長(zhǎng)工作是提高辦園水平和促進(jìn)兒童健康、協(xié)調(diào)進(jìn)展的重要保證。經(jīng)過(guò)上學(xué)期家園雙方共同的努力，已取得了許多問(wèn)題上的共識(shí)。下面是整理的中班下學(xué)期班級(jí)家長(zhǎng)工作方案，祝您生活快樂(lè)!！

【篇一】

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親熱合作，與學(xué)校相互連接，綜合利用各種訓(xùn)練資源，共同為幼兒的進(jìn)展締造良好的條件”這一精神，以“爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省現(xiàn)代化示范幼兒園”為契機(jī)，進(jìn)一步樹(shù)立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著敬重、公正、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參預(yù)，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好家長(zhǎng)滿意的幼兒訓(xùn)練。

二、工作目標(biāo)：

1、努力營(yíng)造家園合力的訓(xùn)練環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親熱度和融洽度。

2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參預(yù)度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參預(yù)方式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

3、增加對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。

三、具體措施：

（一）更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營(yíng)造家園合力的訓(xùn)練環(huán)境第一，真正把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)。要建立健全幼兒園家長(zhǎng)工作制度，學(xué)期末將家長(zhǎng)工作列入老師考核的重要內(nèi)容，真正使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、時(shí)?；?。其次，要把家長(zhǎng)和老師作為共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展的主體來(lái)看待。在共同訓(xùn)練幼兒的問(wèn)題上，雙方要相互敬重、相互信任、公正合作，真誠(chéng)溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問(wèn)題上，老師要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為公正的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的伴侶，急躁傾聽(tīng)他們的看法，切實(shí)關(guān)懷家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思索，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁心情及沖動(dòng)要冷靜思索，學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度懇切，方法得當(dāng)，就確定能贏得寬闊家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持。認(rèn)為正確而不懷疑通過(guò)老師的努力，確定會(huì)營(yíng)造出一種相互敬重、公正合作的家園共育新天地。

（二）留意家長(zhǎng)工作的實(shí)效性家長(zhǎng)工作必需講求實(shí)效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入到到，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長(zhǎng)雖然每天進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入班級(jí)，但來(lái)往的多、參預(yù)的少；間接參預(yù)較多、直接參預(yù)不夠，尤其是很少深入到到到幼兒園訓(xùn)練過(guò)程的深層次緊密協(xié)作課程。為此，幼兒園的家長(zhǎng)工作應(yīng)讓家長(zhǎng)深入到到訓(xùn)練過(guò)程，并將之與提高家長(zhǎng)的訓(xùn)練水平、改善家庭訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期，將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)長(zhǎng)工作的實(shí)效性。

（三）擅長(zhǎng)做個(gè)別家長(zhǎng)工作由于遺傳、環(huán)境和訓(xùn)練不同，孩子進(jìn)展?fàn)顩r各不相同，家長(zhǎng)的素養(yǎng)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此老師做家長(zhǎng)工作，關(guān)懷家長(zhǎng)提高訓(xùn)練水平也要象訓(xùn)練幼兒一樣“因人而異”，依據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素養(yǎng)，接受應(yīng)用不同措施。同時(shí)老師要具有敏銳的洞察力，能透過(guò)幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺(jué)到家長(zhǎng)在訓(xùn)練上的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別化家長(zhǎng)工作，連續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生首次家訪。

（四）開(kāi)拓家園合作的有效途徑1、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)家園通優(yōu)勢(shì)，相互溝通溝通的作用。

1、依據(jù)家長(zhǎng)的需要，利用家園通和家長(zhǎng)相互溝通幼兒的學(xué)習(xí)狀況以及幼兒園最近的訓(xùn)練信息。將幼兒園的教學(xué)活動(dòng)方案，以及孩子的作品發(fā)給家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的狀況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)互通信息，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。

2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是我園的老傳統(tǒng)。家長(zhǎng)通過(guò)觀摩可以從中具體了解幼兒園訓(xùn)練工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的進(jìn)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于家長(zhǎng)深入到到了解孩子，與老師合作有針對(duì)性地訓(xùn)練孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)在觀摩與參預(yù)活動(dòng)的過(guò)程中，還可以觀看到老師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對(duì)家長(zhǎng)的參預(yù)活動(dòng)，老師要作必要的引導(dǎo)，告知家長(zhǎng)活動(dòng)看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動(dòng)性、主動(dòng)性與締造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。本學(xué)期將進(jìn)行全園性開(kāi)放活動(dòng)。

3、家長(zhǎng)助教探究家長(zhǎng)助教是我們利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的又一項(xiàng)舉措。我們要求老師就家長(zhǎng)的興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查。依據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)某些家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，使家長(zhǎng)訓(xùn)練資源猶如新穎血液源源不斷地注入到幼兒園訓(xùn)練工作中。

4、家長(zhǎng)園地本學(xué)期，我們將重視各種宣布傳達(dá)工作，拓展原有家長(zhǎng)園地版面，鼓舞老師依據(jù)班級(jí)、家長(zhǎng)以及教學(xué)的需要設(shè)計(jì)新穎的家長(zhǎng)園地，形式多樣，突出新意，增加互動(dòng)內(nèi)容，辦出特色和品位。其中“互動(dòng)內(nèi)容”主要是依據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際狀況提出各種家庭訓(xùn)練熱點(diǎn)問(wèn)題，再有針對(duì)性地吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參預(yù)爭(zhēng)辯，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)訓(xùn)練家長(zhǎng)的目的。

【篇二】

流年似水，又一個(gè)豬年如約而至，冥冥之中好像跟豬年有一種不解之緣。所以當(dāng)這個(gè)豬年到來(lái)時(shí)，我們滿懷期望的期盼一個(gè)好年景。

由于家庭訓(xùn)練具備教養(yǎng)者和被教養(yǎng)者關(guān)系上的親熱性，訓(xùn)練上的滲透性，影響上的深刻性的特點(diǎn)，因此我們要重視家長(zhǎng)工作，挖掘家長(zhǎng)資源，使家園雙方取得較好的協(xié)作，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

為了實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)工作的目的，建立我班家長(zhǎng)工作的自我進(jìn)展機(jī)制，使家園兩個(gè)輪子轉(zhuǎn)起來(lái)，我們制定了以下目標(biāo)和形式方法：

三月份：

1.進(jìn)行＂我愛(ài)媽媽?zhuān)⒅黝}活動(dòng)。

2.為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的主要活動(dòng)內(nèi)容和任務(wù)。召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，老師宣布訓(xùn)練目標(biāo)及主要課程標(biāo)準(zhǔn)，家園聯(lián)系冊(cè)，訓(xùn)練園地及家長(zhǎng)需協(xié)作的事項(xiàng)。

3.對(duì)部分身體弱的，習(xí)慣較差的幼兒進(jìn)行家訪，了解幼兒在家的身體健康和生活學(xué)習(xí)狀況。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到大自然中去探尋春天，輔導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)敘述見(jiàn)聞。并教相應(yīng)的詞匯。

四月份：

1．通過(guò)個(gè)別交談（家長(zhǎng)與老師。家長(zhǎng)與家長(zhǎng)）提出在家教中的疑難問(wèn)題。

2．動(dòng)員家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒一起收集，整理祖國(guó)各地的特產(chǎn)，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

3．請(qǐng)家長(zhǎng)共同研討幼兒春游活動(dòng)，并為幼兒預(yù)備好春游的必備物品。

4．讓家長(zhǎng)帶幼兒到四周游玩，和他體驗(yàn)一下家鄉(xiāng)的美感覺(jué)。

5．家長(zhǎng)園地：要求家長(zhǎng)重視培育幼兒的獨(dú)立生活力氣，如獨(dú)立盤(pán)洗。進(jìn)餐，穿脫衣服，睡眠等，鼓舞幼兒遇到問(wèn)題想方法自己解決。

6．通過(guò)＂家長(zhǎng)園地＂、＂家園聯(lián)系手冊(cè)＂等向家長(zhǎng)宣布傳達(dá)和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及幼兒在主題活動(dòng)中的反應(yīng)狀況等。再不時(shí)布置一些小任務(wù)，請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子回家后，關(guān)心和支持幼兒完成任務(wù)。

五月份：

1．利用早晚接待相互了解幼兒表現(xiàn)，相互協(xié)作同步進(jìn)行訓(xùn)練。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀看四周事物的變化，引起提出問(wèn)題的興趣。

3．家長(zhǎng)園地：請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒做到問(wèn)什么答什么。

4．請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)留意幼兒的坐姿和握筆的姿態(tài)。

5．利用家訪，協(xié)作幼兒園培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

6.慶＂六一＂節(jié)目編排。

六月份：

1.慶＂六一＂親子活動(dòng)開(kāi)放。

2.利用家訪和交談留意獨(dú)生子女教養(yǎng)中的問(wèn)題，克服不良的家教模式。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)急躁聽(tīng)完幼兒講故事的內(nèi)容，也可給幼兒讀一些淺易的文學(xué)作品。

4.家長(zhǎng)園地：重視幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法及獨(dú)立思索的力氣培育。

5.班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講行總結(jié)，表?yè)P(yáng)好典型，評(píng)比優(yōu)秀家長(zhǎng)上光榮榜在新年伊始，我們期盼幼兒園蒸蒸日上，班級(jí)家長(zhǎng)工作井然有序，同時(shí)更加期盼我們的祖國(guó)抖擻起巨龍的精神，把中國(guó)龍脈文化的根系深植。

【篇三】

家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長(zhǎng)工作是提高辦園水平和促進(jìn)兒童健康、協(xié)調(diào)進(jìn)展的重要保證。經(jīng)過(guò)上學(xué)期家園雙方共同的努力，已取得了許多問(wèn)題上的共識(shí)。本學(xué)期我們將連續(xù)努力，進(jìn)一步樹(shù)立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“敬重、公正、合作的原則”，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解、支持和主動(dòng)參預(yù)。

本學(xué)期我園家長(zhǎng)工作的主要內(nèi)容是：

一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行全面總結(jié)，并認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋看法。準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作方案。

二、形成有班級(jí)特色的“家園之窗”和“家園反饋表”

“家園之窗”和“家園反饋表”是進(jìn)行家園互動(dòng)的有效途徑，我們將堅(jiān)持每周更換“家園之窗”的內(nèi)容，每個(gè)月發(fā)放“家園反饋表”，達(dá)到家園共同訓(xùn)練的目的。

三、每月進(jìn)行至少三次的家訪虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)工作態(tài)度和方法，要求把工作做到每個(gè)幼兒和幼兒家長(zhǎng)的心上，在家長(zhǎng)心目中樹(shù)立起良好的老師形象。

四、進(jìn)行“三八”、“春游”等親子活動(dòng)增進(jìn)老師、家長(zhǎng)與幼兒之間的情感聯(lián)系。

五、出好《嘟嘟報(bào)》堅(jiān)持每月一份園報(bào)，定期（每月的月底）發(fā)至家長(zhǎng)手中，使家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒園的訓(xùn)練，并相互探討一些育兒閱歷。