中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃（共4篇）

21/21中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃（共4篇）第1篇：幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)方案幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)方案幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)方案幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)方案一

幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)方案幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)方案幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)方案幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)方案

一、班況分析：夏日炎炎，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)中二班的語(yǔ)言科訓(xùn)練教學(xué)，在此我對(duì)本班幼兒的狀況做一個(gè)概述，我班有三十六個(gè)幼兒，男生十九人，女生十七人，有二十三四個(gè)是由小二班升上來(lái)的，其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的，其個(gè)別是第一次跨進(jìn)幼兒園的門(mén)檻兒，年齡差異較大，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。總之，他們?cè)谡Z(yǔ)言各方面上有確定的基礎(chǔ)，如能用簡(jiǎn)短的一般話與他人交談；在與交談中能留意傾聽(tīng)他人的看法；還有著愛(ài)看圖書(shū)的好習(xí)慣。依據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有確定的挑戰(zhàn)性，我制定以下方案：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)說(shuō)一般話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。

2、能集中精力留意地、急躁地聽(tīng)他人講話。

3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。

4、會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和熟識(shí)同伴的名字。

5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：

1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，關(guān)懷幼兒熟識(shí)語(yǔ)言的多樣性。

1、幼兒能大膽地運(yùn)用一般話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。

2、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培

第2篇：中班語(yǔ)言教學(xué)方案

中班語(yǔ)言教學(xué)方案

高艷榮

一、現(xiàn)狀分析：

優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類型有：童話故事、聽(tīng)說(shuō)玩耍、談話活動(dòng)、敘述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力氣較強(qiáng)，并且愛(ài)說(shuō)、寵愛(ài)說(shuō)，敢于在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

缺點(diǎn)：本班幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，在同伴和老師相互溝通時(shí)寵愛(ài)插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)能集中留意力，急躁地傾聽(tīng)別人談話，不打斷別人的話。情愿與同伴相互溝通，能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話。能說(shuō)一般話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞確定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。連續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往力氣。

(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀看，后表達(dá)敘述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中呈現(xiàn)的大事挨次。能主動(dòng)地在集風(fēng)光前敘述，聲音嘹亮，句式完整。

(3)在玩耍中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)潔而完整的合成句，能聽(tīng)懂并理解多重玩耍規(guī)章。學(xué)習(xí)較快速地領(lǐng)悟玩耍中的語(yǔ)言規(guī)章，并能準(zhǔn)時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。

(4)寵愛(ài)欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)主動(dòng)地參預(yù)文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的理解。能依據(jù)文學(xué)作品供應(yīng)的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫(huà)面。

(5)能仔細(xì)觀看圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，增加預(yù)知故事情節(jié)進(jìn)展和結(jié)局的力氣。懂得疼惜圖書(shū)，知道圖書(shū)的構(gòu)成，有興趣效仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)潔的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探究漢字的愿望。寵愛(ài)描畫(huà)圖形，嘗試用好玩的方式練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。

三、具體措施(1)締造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言相互溝通的樂(lè)趣。

(2)養(yǎng)成幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣，進(jìn)展他們的語(yǔ)言理解力氣。

(3)鼓舞幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)潔的事物或過(guò)程，進(jìn)展思維力氣和語(yǔ)言表達(dá)力氣。

(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和漂亮，并通過(guò)各種活動(dòng)關(guān)懷幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

(5)加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練與其他領(lǐng)域訓(xùn)練的聯(lián)系。(6)老師要為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言供應(yīng)榜樣。

(7)老師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。

(8)老師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)締造條件，如供應(yīng)良好的語(yǔ)言范例;供應(yīng)豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境;對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為作出主動(dòng)反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣和信念。

第3篇：中班語(yǔ)言教學(xué)方案

幼兒中班語(yǔ)言教學(xué)工作方案

何興國(guó)

一、現(xiàn)狀分析

優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類型有：童話故事、聽(tīng)說(shuō)玩耍、談話活動(dòng)、敘述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力氣較強(qiáng)，并且愛(ài)說(shuō)、寵愛(ài)說(shuō)，敢于在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

缺點(diǎn)：本班幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，在同伴和老師相互溝通時(shí)寵愛(ài)插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）能集中留意力，急躁地傾聽(tīng)別人談話，不打斷別人的話。情愿與同伴相互溝通，能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話。能說(shuō)一般話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞確定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。連續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往力氣。

（2）養(yǎng)成先仔細(xì)觀看，后表達(dá)敘述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中呈現(xiàn)的大事挨次。能主動(dòng)地在集風(fēng)光前敘述，聲音嘹亮，句式完整。

（3）在玩耍中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)潔而完整的合成句，能聽(tīng)懂并理解多重玩耍規(guī)章。學(xué)習(xí)較快速地領(lǐng)悟玩耍中的語(yǔ)言規(guī)章，并能準(zhǔn)時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。

（4）寵愛(ài)欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)主動(dòng)地參預(yù)文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的理解。能依據(jù)文學(xué)作品供應(yīng)的線索，擴(kuò)展想象，自編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫(huà)面。

（5）能仔細(xì)觀看圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，增加預(yù)知故事情節(jié)進(jìn)展和結(jié)局的力氣。懂得疼惜圖書(shū)，知道圖書(shū)的構(gòu)成，有興趣效仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)潔的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探究漢字的愿望。寵愛(ài)描畫(huà)圖形，嘗試用好玩的方式練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。

三、具體措施

（1）締造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言相互溝通的樂(lè)趣。

（2）養(yǎng)成幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣，進(jìn)展他們的語(yǔ)言理解力氣。（3）鼓舞幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)潔的事物或過(guò)程，進(jìn)展思維力氣和語(yǔ)言表達(dá)力氣。

（4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和漂亮，并通過(guò)各種活動(dòng)關(guān)懷幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

（5）加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練與其他領(lǐng)域訓(xùn)練的聯(lián)系。

（6）老師要為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言供應(yīng)榜樣。

（7）老師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。（8）老師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)締造條件，如供應(yīng)良好的語(yǔ)言范例；供應(yīng)豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料；創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境；對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)

習(xí)行為做出主動(dòng)反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣和信念。

四、進(jìn)度支配

周

次

第一次教學(xué)活動(dòng)

其次次教學(xué)活動(dòng)第一周報(bào)名入校

其次周

第三周第四周

第五周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

門(mén)鈴響了（生活故事）小紅傘（看圖敘述）好伴侶電視臺(tái)（童話故事）小花貓的鈴鐺（早期閱讀）好消息（散文）春游（排圖敘述）春天在哪里（童話故事）青草和毛衣（談話）雨點(diǎn)種子（詩(shī)歌）下雨啦（早期閱讀）滑吧滑吧，小雨點(diǎn)（散文）數(shù)數(shù)歌（繞口令）小馬和小驢（情境、看圖敘述）奇異的樹(shù)（童話故事）請(qǐng)你猜猜在哪頭（聽(tīng)說(shuō)玩耍）這是誰(shuí)的工具（談話）歡歡欣喜過(guò)“六一”（散文）高高山上一條藤（聽(tīng)說(shuō)玩耍）坐輪椅的兔兔（閱讀）我收到的“六一”禮物（談話）歡快火車（童話故事）小熊折紙（看圖敘述）種向日葵（詩(shī)歌）農(nóng)場(chǎng)里的叫聲（早期閱讀）小老虎長(zhǎng)大了（兒歌）我拼出了?（拼圖敘述）小唧唧變大唧唧（生活故事）小小飼養(yǎng)場(chǎng)（早期閱讀）夏天在哪里（詩(shī)歌）荷花荷花幾月開(kāi)（聽(tīng)說(shuō)玩耍）樹(shù)蔭（童話故事）

誰(shuí)的本領(lǐng)大（談話）復(fù)習(xí)活動(dòng)復(fù)習(xí)活動(dòng)篇二：幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)方案

幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)方案

一、班況分析：

夏日炎炎，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，我班有35個(gè)幼兒，女生12人.依據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有確定的挑戰(zhàn)性，我制定以下方案：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)說(shuō)一般話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。

2、能集中精力留意地、急躁地聽(tīng)他人講話。

3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。

4、會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和熟識(shí)同伴的名字。

5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，關(guān)懷幼兒熟識(shí)語(yǔ)言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運(yùn)用一般話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。

3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培育前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。

難點(diǎn)：

1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用一般話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施：

1、締造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地相互溝通自己的想法。

2、以玩耍的口吻、玩耍的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參預(yù)活動(dòng)。

3、依據(jù)每個(gè)幼兒的需要，賜予他們不同的關(guān)懷，且在一日生活中多用一般話與他人交談。

4、利用電訪、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

五、時(shí)間支配：

其次周：別說(shuō)我小（兒歌）膽小先生（故事）

第三周：幫媽媽（故事）小幫手（兒歌）第四周：孔融讓梨（故事）洗澡真歡樂(lè)（談話）

第五周：紅眼咪咪（故事）會(huì)動(dòng)的身體

第六周：玩具櫥開(kāi)歡樂(lè)心上幼兒園

第七周：歡快的一天玩具大家玩

第八周：我寵愛(ài)的玩耍（談話）值日生（兒歌）

第九周：一片紅楓葉（故事）早上好（故事）

第十周：泡泡找來(lái)的故事好吃的蔬菜

第十一周：聰慧的阿凡提豌豆蠶豆

第十二周：老豆豆過(guò)生日小花籽找歡快

第十三周：水果屋落葉（散文）

第十四周：我的家我的家門(mén)口

第十五周：我家搬進(jìn)新樓房城市的車

第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店

第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店

第十八周：排隊(duì)買(mǎi)票五指歌

黃土坡幼兒園篇三：20xx年其次學(xué)期中班語(yǔ)言教學(xué)方案20xx年其次學(xué)期中班語(yǔ)言教學(xué)方案

一、班級(jí)狀況分析：

本學(xué)期中班幼兒共25人，年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言力氣方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)力氣很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不情愿表達(dá)，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力氣,并培育幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)一般話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,進(jìn)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)力氣。我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際狀況，制定了以下方案：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言相互溝通對(duì)自己的意義。

2、情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，寵愛(ài)探究問(wèn)題，主動(dòng)回答問(wèn)題。

3、寵愛(ài)讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到歡快，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)。情愿與別人相互溝通自己的感受，疼惜圖書(shū)，了解故事情節(jié)。

4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)頁(yè)碼。

5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭相互溝通等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小愛(ài)惜我們的家園。

三、具體措施：

1、豐富詞匯，讓他們把握運(yùn)用更多的詞語(yǔ)，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械难杆俣`敏運(yùn)用。

2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀看圖片，后表達(dá)敘述的習(xí)慣，能主動(dòng)傾聽(tīng)別人的敘述內(nèi)容，發(fā)覺(jué)異同，并從中學(xué)習(xí)好的敘述方法。

3、讓幼兒能集中留意力，急躁地傾聽(tīng)別人講話。情愿與同伴相互溝通，能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)一般話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交往力氣。

4、要求幼兒連續(xù)學(xué)說(shuō)一般話，在園活動(dòng)中和老師或跟小伴侶交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)覺(jué)語(yǔ)音錯(cuò)誤，馬上改正讀音。

具體進(jìn)度支配表：

其次周：花燈謠（兒歌）我愛(ài)大自然（故事）

第三周：我是家庭小主人（兒歌）系鞋帶（故事）第四周：兔寶寶找歡快（故事）家是什么（散文）第五周：竹籬笆和牽?；ǎü适拢┊?huà)媽媽（故事）第六周：春天的電話（故事）小烏龜找家（故事）第七周：春天的隱秘（詩(shī)歌）琪琪家的椅子（故事）第八周：春雨的顏色（散文）雷公公在敲門(mén)（兒歌）第九周：說(shuō)顛倒（兒歌）芽（散文）

第十周：圓圓和方方（故事）一顆樹(shù)（故事）

第十一周：藍(lán)汽車（故事）大草帽（故事）

第十二周：鳥(niǎo)王請(qǐng)客（詩(shī)歌）小喜鵲說(shuō)的對(duì)（故事）

第十三周：大雁考上郵遞員（故事）白云枕頭（故事）第十四周：愛(ài)心小屋（故事）到小企鵝家里做客（故事）第十五周：歡快的小屋（詩(shī)歌）會(huì)動(dòng)的房子（故事）第十六周：我們的節(jié)日（詩(shī)歌）雨后（故事）

第十七周：小猴變魔術(shù)（故事）風(fēng)阿姨的腳?。ü适拢┑谑酥埽簶?shù)蔭（故事）第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃（兒歌）

夏天的歌（詩(shī)歌）桃子熟了（兒歌）篇四：20xx秋中班語(yǔ)言教學(xué)方案

語(yǔ)言學(xué)科方案

小班

一、班況分析：

夏日炎炎，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，我班有34個(gè)幼兒，女生12人.依據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有確定的挑戰(zhàn)性，我制定以下方案：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)說(shuō)一般話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。

2、能集中精力留意地、急躁地聽(tīng)他人講話。

3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。

4、會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和熟識(shí)同伴的名字。

5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，關(guān)懷幼兒熟識(shí)語(yǔ)言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運(yùn)用一般話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。

3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培育前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。

難點(diǎn)：

1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用一般話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施：

1、締造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地相互溝通自己的想法。

2、以玩耍的口吻、玩耍的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參預(yù)活動(dòng)。

3、依據(jù)每個(gè)幼兒的需要，賜予他們不同的關(guān)懷，且在一日生活中多用一般話與他人交談。

4、利用電訪、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

五、時(shí)間支配：

其次周：小花豬做早操我和你一玩，好嗎第三周：小花豬做早操（復(fù)習(xí)）

第四周：大家都?xì)g快

第五周：黃角樹(shù)黃角丫

第六周：咚咚鏘鏘耳朵操

第七周：起床啦

第八周：俏皮的云

第九周：小獅子理發(fā)

第十周：樹(shù)葉

第十一周：金色的房子

第十二周：大包

第十三周：歡快的生日

第十四周：顧頭不顧尾的狐貍

第十五周：掛風(fēng)鈴的小屋

第十六周：家

第十七周：小畫(huà)家請(qǐng)客

第十八周：送賀卡

第十九周：蘿卜回來(lái)了

其次十周：在開(kāi)滿鮮花的信里

其次十一周：兒歌朗誦大賽

感謝小狗鵝大哥出門(mén)小兔采蘑菇樹(shù)葉（復(fù)習(xí)）以字連句顧頭不顧尾的狐貍（復(fù)習(xí)）天上的家小狐貍寫(xiě)信在開(kāi)滿鮮花的信里（復(fù)習(xí)）20

15、9篇五：幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)方案

幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)方案

本學(xué)期依據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班老師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培育定為本學(xué)期的重點(diǎn)培育方向。培育重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的把握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)中班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的進(jìn)展制定方案如下：九月份：

1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培育。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

3、寵愛(ài)與他人交往。

4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。

十月份：

1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，中班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)，為幼兒締造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠更加精確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。

2、開(kāi)展“詞的集中”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為集中點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車展覽”。

十一月份：

1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培育內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)相反詞。

3、“視態(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話法

由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。十二月份：

1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠締造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。

2、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫(xiě)在彩紙上制作成燈謎的形式，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。

以上是9~12月份中班組的月方案，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1、報(bào)菜譜：幼兒依據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培育了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食狀況的了解。

2、娃娃報(bào)新聞：可接受應(yīng)用讀報(bào)、說(shuō)報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào)。

3、天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)員的形式，紀(jì)錄下其次天的天氣狀況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。

上述是中班語(yǔ)言領(lǐng)域的進(jìn)展方案，中班組將嚴(yán)格按

照方案對(duì)幼兒進(jìn)行培育，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)覺(jué)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的進(jìn)展。

第4篇：中班語(yǔ)言教學(xué)方案

中班語(yǔ)言教學(xué)方案3篇

（808字）

本學(xué)期依據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班老師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培育定為本學(xué)期的重點(diǎn)培育方向。培育重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的把握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)中班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的進(jìn)展制定方案如下：

九月份：

1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培育。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

3、寵愛(ài)與他人交往。

（754字）

一、