幼兒園大班音樂欣賞教案《美麗的草原我的家》含反思

-5-小朋友園大班音樂欣賞教案《美麗的草原我的家》含反思【--大班音樂教案】大班音樂觀賞教案《漂亮的草原我的家》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友感受蒙古族風(fēng)情，增進(jìn)喜愛祖國大家庭的情感，在情境中學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈提、壓腕動作，嘗試創(chuàng)編、仿照擠奶舞的各種動作，感受音樂的歡快熱鬧的心情，快來看看小朋友園大班音樂觀賞《漂亮的草原我的家》含反思教案吧。教學(xué)目標(biāo)：1．在情境中學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈提、壓腕動作，嘗試創(chuàng)編、仿照擠奶舞的各種動作。2．感受蒙古族風(fēng)情，增進(jìn)喜愛祖國大家庭的情感。3．感受音樂的歡快熱鬧的心情。4．愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。教學(xué)預(yù)備：課件一份。教學(xué)過程：一、跳一跳，草原小駿馬。1．談話：旅游過的地方。師:你們?nèi)ヂ糜芜^嗎？去過哪里？小結(jié)：我們的祖國是個大家園，處處都有漂亮的風(fēng)景！2．律動：草原小駿馬。（1）播放PPT。提問:這是哪里？怎么去？你們會騎馬嗎？怎么騎？（2）播放音樂。（3）師：這一次音樂有變化了，馬兒有時跑得快，有時會跑得慢，認(rèn)真聽音樂！二、學(xué)一學(xué)，歡樂擠奶舞。1．觀賞蒙古風(fēng)光片。師：我們來到了草原的深處，一起看看草原上的人是怎么生活的？2.學(xué)習(xí)提、壓腕動作。（1）嘗試自己做動作。（2）老師示范擠奶動作。（3）再次示范。（4）動作講解、練習(xí)。3.創(chuàng)編擠奶舞動作。（1）爭論：有什么方法讓奶牛心情好一點(diǎn)？（2）跟著音樂，用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點(diǎn)。4.組合動作歡樂舞蹈。（1）組合表演。師:奶牛心情好了，方法也會了，再來試試看，能不能擠出更多的牛奶。（2）完整表演。（3）不同姿態(tài)再次完整表演。三、看一看，美麗蒙古舞。播放視頻。師：我們帶著滿桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演?；顒臃此迹哼@首歌詞共分三小節(jié)，歌詞中描寫了草原的無限漂亮風(fēng)光，贊美了牧民們美妙、幸福的新生活。在教學(xué)中，我首先注意同學(xué)的情感體驗，通過課件呈現(xiàn)草原的漂亮，再通過深化閱讀理解找出體現(xiàn)草原的美的語句，聯(lián)系生活實際和綻開想象激發(fā)同學(xué)對草原的喜愛之情。在理解感受的基礎(chǔ)上通過朗讀、背誦進(jìn)行表達(dá)，開拓同學(xué)思維，培育同學(xué)的想象創(chuàng)新力量。詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾個方面：一、注意引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)句理解感悟。教學(xué)時，我讓同學(xué)自學(xué)探究，弄清你從哪些地方感悟到了草原的美這個核心問題，并組織同學(xué)小組爭論溝通學(xué)習(xí)的體會。在研讀時，我充分利用各種手段和多種形式，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，通過抓住重點(diǎn)語句感悟想象感受到草原的漂亮、寬闊。例如：同學(xué)抓住遍地花想象到草原處處都是花，彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞，百鳥唱想到許多鳥在草原上嘰嘰喳喳的叫著在此基礎(chǔ)上，我還利用形象生動的語言進(jìn)行描述，并結(jié)合課件讓同學(xué)想象，這樣把抽象的語言文字變成詳細(xì)的畫面，同學(xué)進(jìn)一步感受到了草原的美。二、運(yùn)用課件營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中我搜集了許多與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，把同學(xué)的留意力立刻吸引過來，一下就將同學(xué)們帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的氛圍。在授課即將結(jié)束時，我讓同學(xué)親耳傾聽這首歌，并觀賞大草原的無限風(fēng)光。同學(xué)們都不由自主地跟著唱起來，有的同學(xué)甚至不由自主地跟著節(jié)奏翩翩起舞。整節(jié)課在歌聲中結(jié)束，使同學(xué)有一種意猶未盡的感覺。三、抓朗讀走進(jìn)文本讀是學(xué)習(xí)理解課文的必要手段，在語文教學(xué)中我們不難發(fā)覺，凡是朗讀力量強(qiáng)的孩子理解力量一般也很強(qiáng)。各種形式的讀，在讀中給同學(xué)制造再造草原意境的氣氛。我設(shè)計了個人讀、小組讀、默讀、集體讀、男女生競賽讀、喜愛讀的同學(xué)起立來讀、評價讀等等讀書形式，讓同學(xué)在讀中走進(jìn)課文，激活同學(xué)的內(nèi)心世界，引發(fā)共性張揚(yáng)，享受朗讀中的無限樂趣，使語文教學(xué)變的生氣勃勃，促進(jìn)同學(xué)感悟力量的進(jìn)展。同學(xué)一旦讀進(jìn)去了，那么理解起來就不會那么困難。再熟讀的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)同學(xué)背誦就水到渠成了。四、交給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法葉老一句教是為了達(dá)到不教道破了閱讀教學(xué)的天機(jī)。教怎樣達(dá)到不教呢？它的關(guān)鍵在教的內(nèi)容，老師不僅要教同學(xué)懂得一篇文章的語言文字、思想內(nèi)容、寫作技巧等，更重要的是教同學(xué)閱讀方法。把握了方法，同學(xué)才自能閱讀，老師才可能不教。在學(xué)完歌詞的第一小節(jié)，我引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)此段的方法，同學(xué)在相互啟發(fā)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出讀文找句子，抓詞來理解，感情來誦讀，熟讀背下來。然后進(jìn)行學(xué)法遷移，同學(xué)再去學(xué)習(xí)其次、三小節(jié)歌詞，也就輕松拘束了。同時我又引導(dǎo)在理解的基礎(chǔ)上去積累，并且讓同學(xué)感悟背誦的方法。進(jìn)行準(zhǔn)時的總結(jié)，漸漸形成同學(xué)學(xué)習(xí)的力量。五、讀寫結(jié)合，創(chuàng)編歌詞學(xué)文后，我還讓同學(xué)以《漂亮的長春我的家》進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，效果較好，我發(fā)覺他們寫