三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

-64-三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案1一、學(xué)生分析三班級共有學(xué)生32人。全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學(xué)思想上不夠主動。全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)學(xué)問比較結(jié)實，回答問題比較精確?????，反應(yīng)快，上課回答問題主動，語言表達力氣強，說話有條理，有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差、行為習(xí)慣也較差。在今后的教學(xué)過程中，要留意培養(yǎng)學(xué)生的思維力氣、實際應(yīng)用所學(xué)學(xué)問的力氣，引導(dǎo)形成較好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材簡析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟識，旋轉(zhuǎn)和平移，面積，年、月、日，測量和平均數(shù)、分數(shù)的初步熟識用數(shù)學(xué)處理問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊重點教學(xué)內(nèi)容。在空間與圖形方面，這一冊教材支配了旋轉(zhuǎn)和平移和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認旋轉(zhuǎn)和平移，表達與溝通物體所在的方向的力氣等，進一步促進空間觀念的發(fā)展。在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的熟識外，還支配了長方形正方形的面積計算，熟識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念。在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學(xué)處理問題方面，教材一方面支配了一個單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問處理生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“探究樂園”的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀看、分析及推理的力氣，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。三、教學(xué)目標1、會筆算多位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步熟識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、初步熟識簡潔的分數(shù)，初步知道分數(shù)數(shù)的含義，會讀、寫分數(shù)，初步熟識分數(shù)的大小，會計算一位分數(shù)的加減法。5、熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟識面積單位（平方cm、平方分m、平方m），會進行簡潔的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、熟識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的.過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問處理問題的力氣。9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、在日常教學(xué)工作中端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，重視培養(yǎng)學(xué)生靈敏的計算力氣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，重視實踐與探究，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的熟識，逐步形成統(tǒng)計觀念。4、重視40分鐘的課堂效率，做到精講精練。強化處理問題力氣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問處理問題的力氣。三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案2一、學(xué)生素養(yǎng)分析全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學(xué)思想上不夠主動。全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)學(xué)問比較結(jié)實，回答問題比較精確?????，反應(yīng)快，上課回答問題主動，語言表達力氣強，說話有條理，有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差、行為習(xí)慣也較差。在今后的教學(xué)過程中，要留意培養(yǎng)學(xué)生的思維力氣、實際應(yīng)用所學(xué)學(xué)問的力氣，引導(dǎo)形成較好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材簡析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)處理問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊重點教學(xué)內(nèi)容。在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認方向、表達與溝通物體所在的方向的力氣等，進一步促進空間觀念的發(fā)展。在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的熟識外，還支配了熟識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念。在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學(xué)處理問題方面，教材一方面支配了一個單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問處理生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀看、分析及推理的力氣，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。三、教學(xué)目標1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步熟識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、熟識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。5、熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟識面積單位（平方cm、平方分m、平方m、平方km、公頃），會進行簡潔的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、熟識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問處理問題的力氣。9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、在日常教學(xué)工作中端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，重視培養(yǎng)學(xué)生靈敏的計算力氣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、供應(yīng)豐富的空間與圖形的”教學(xué)內(nèi)容，重視實踐與探究，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的熟識，逐步形成統(tǒng)計觀念。4、重視40分鐘的課堂效率，做到精講精練。強化處理問題力氣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問處理問題的力氣。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方式，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維力氣、分析概括力氣。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。三班級數(shù)學(xué)（下冊）教學(xué)方案一、狀況分析：本冊教材包含以下單元：1、除法2、年月日/生日歡快3、平移和旋轉(zhuǎn)/美麗的花邊4、乘法5、觀看物體6、km和噸/了解km7、軸對稱圖形奇異的剪紙8、熟識分數(shù)9、長方形和正方形的面積/我們的試驗田10、統(tǒng)計、運動與身體變化11、熟識小數(shù)12、整理與復(fù)習(xí)本冊教科書依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》第一學(xué)段各個領(lǐng)域的具體目標，在前五冊教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和學(xué)問間的相互聯(lián)系，確定了本冊教科書學(xué)問與技能方面四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。本冊教科書支配了10則“你知道嗎”，這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的學(xué)問面，并使學(xué)生受到廣泛的訓(xùn)練，教材里還有12道思考題，增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在教學(xué)內(nèi)容的支配方面。1、符合學(xué)問發(fā)生發(fā)展的線索，敬重學(xué)生認知發(fā)展的特點，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。2、把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容接受小單元的形式交叉支配。3、把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能與處理實際問題緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生經(jīng)過七個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已具有了較好的口算、筆算力氣，能掌握應(yīng)掌握的基礎(chǔ)學(xué)問，大部分學(xué)生已形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能應(yīng)用書學(xué)校到的學(xué)問，處理生活中遇到的實際問題，在老師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)會與他人合作，通過自己的主動探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，發(fā)展了實踐力氣，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏學(xué)習(xí)主動性，有些學(xué)生思維不夠靈敏，造成學(xué)習(xí)困難，還有個別家長素養(yǎng)差，家庭訓(xùn)練跟不上，影響孩子的學(xué)習(xí)。二、總要求：1、學(xué)問與技能方面。會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較簡潔的幾百幾十除以一位數(shù)，比較簡潔的兩位數(shù)乘整十數(shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分m是特別之幾m，幾角是特別之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，熟識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，推斷平年、閏年，知道1km=1000m，1噸=1000kg，并能進行簡潔換算。能依據(jù)比較簡潔的視圖要求拼搭物體，能動手制作簡潔的軸對稱圖形，結(jié)合實例理解面積的含義，會進行簡潔的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。2、數(shù)學(xué)思考方面。發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理力氣，發(fā)展合情推理和初步演繹推理力氣，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的力氣。3、處理問題方面。能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算學(xué)問，處理生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識，能利用估量、推斷處理問題結(jié)果的合理性。4、情感與態(tài)度方面。增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，主動探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，通過“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問，在老師具體指導(dǎo)和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己，評價他人。三、教學(xué)措施：1、抓好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生輕松地掌握基礎(chǔ)學(xué)問。2、拓寬學(xué)生學(xué)問面，增加教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。3、關(guān)懷學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有針對性地進行補差，增加他們學(xué)習(xí)的信念，培養(yǎng)較好的習(xí)慣，讓成果好的同學(xué)關(guān)懷他們共同進步。三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案3一：學(xué)情分析：三班級五班65人、六班66人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的愛好，大部分學(xué)生樂于加入學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的教學(xué)內(nèi)容都比較感愛好。但也有個別學(xué)生愛好不高，雖然有了有意留意，但還是簡潔受其他事物的影響而分心。個別孩子上課聽講不專心，還需進一步提升聽講的習(xí)慣。五班2生，六班3生學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，上課還要多加關(guān)注。本學(xué)期我會連續(xù)因材施教，學(xué)習(xí)他人特長。課上溝通時，對于自己認為聰慧得很，但成果不突出的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組開放爭辯，對于上課不遵守紀律，作業(yè)不能完成的同學(xué)，更要認真對待，發(fā)覺他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點，鼓舞他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。本學(xué)期，要連續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)力氣，提升學(xué)生的思維力氣和實踐力氣。二：教材分析本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)處理問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。三、教學(xué)目標1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步熟識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、熟識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。5、熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟識面積單位，會進行簡潔的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、熟識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的”過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問處理問題的力氣。9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。四、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。五、教學(xué)方式：講授法、練習(xí)法、實踐操作法爭辯法等。六、教學(xué)措施1.計算教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生靈敏的計算力氣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2.供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，重視實踐與探究，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的熟識，逐步形成統(tǒng)計觀念。4.強化處理問題力氣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問處理問題的力氣。5.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方式，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維力氣。三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案4一、班級狀況分析本學(xué)期我教二班級兩個班的數(shù)學(xué)，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛好，樂于加入到學(xué)習(xí)活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)當更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標本冊教學(xué)內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法；第二單元萬以內(nèi)數(shù)的熟識；第三單元km、分m、mm的熟識；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時、分、秒的熟識；第九單元統(tǒng)計；第十單元總復(fù)習(xí)。（一）、數(shù)與代數(shù)1、有余數(shù)的除法：⑴、有余數(shù)除法的熟識；⑵、有余數(shù)除法的筆算2、萬以內(nèi)數(shù)的熟識：⑴、千以內(nèi)數(shù)的熟識；⑵、萬以內(nèi)數(shù)的熟識；⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，近似數(shù)；⑷、估算；⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）：⑴、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算；⑵、簡潔的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算；⑶、稍復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。4、萬以內(nèi)加減法（二）：⑴、較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；⑵、估算；⑶、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法處理問題；⑷、回憶整理。5、混合運算：⑴、兩步連加、連減、加減混合運算；⑵、帶小括號的兩步加減混合運算；⑶、應(yīng)用加減運算處理問題。6、時、分、秒的熟識：熟識時、分、秒。（二）、空間與圖形1、km、分m、mm的熟識：⑴、熟識長度單位km、分m、mm⑵、長度單位的進率和簡潔的換算。2、對稱：熟識對稱現(xiàn)象。3、圖形與拼組：⑴、平面圖形的熟識：①、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步熟識；⑵、圖形的拼組。（三）、統(tǒng)計與概率統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。（四）、實踐與綜合應(yīng)用1、奇異的動物世界：加深對長度單位的熟識。2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方式。（五）、回憶與整理：回憶整理全冊內(nèi)容。本學(xué)期教學(xué)目標：（一）、學(xué)問與技能：1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，熟識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡潔的換算。2、空間與圖形：①、通過觀看操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步熟識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際，體會km，知道分m、mm，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡潔的”單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。3、統(tǒng)計與概率：①、能用合適的方式搜集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方式。4、實踐與綜合運用：①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的熟識及長度單位的熟識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方式。（二）、數(shù)學(xué)思考1、在具體的情境中，探究有余數(shù)除法的計算方式。2、經(jīng)受從生活情境中熟識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀看、分析、抽象、概括力氣，建立初步的數(shù)感和符號感。3、經(jīng)受探究三位數(shù)加減法計算方式的過程，初步形成獨立思考和探究的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。4、在處理簡潔的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方式，能進行簡潔的、有條理的思考。5、在對長方形及正方形特征的探究過程中，提升學(xué)生的觀看、操作力氣，發(fā)展初步的空間觀念。6、經(jīng)受對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和力氣。（三）、處理問題1、能用加減法的有關(guān)學(xué)問處理簡潔的實際問題。2、能用加減混合運算的學(xué)問處理兩步計算的簡潔的實際問題。三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案5一、學(xué)情分析我班共有xx人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性很高，上課認真聽講，課后準時完成作業(yè)，已經(jīng)形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不準時，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。在這學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時在數(shù)學(xué)教學(xué)中重視提升學(xué)困生對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力氣，以提升成果。二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標本冊教材接受數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數(shù)學(xué)好玩四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：第一單元“除法”本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學(xué)習(xí)乘除混合兩步運算。能結(jié)合具體情境，進一步感知除法與實際生活的親熱聯(lián)系。探究并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方式，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，嫻熟地計算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能進行驗算。結(jié)合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和力氣。能從實際情境中提出問題，運用除法學(xué)問處理生活中的簡潔問題。第三單元“乘法”本單元主要學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈敏運用不同的方式處理生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進行推斷。第四單元“kg、g、噸”本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——kg、g、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并熟識質(zhì)量單位kg、g、噸；了解kg、g、噸的實際大小。掌握kg、g和噸之間的關(guān)系，并能進行簡潔的換算。結(jié)合生活實際，處理與kg、g、噸有關(guān)的簡潔問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。第六單元“熟識分數(shù)”本單元主要學(xué)會結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，初步熟識簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步熟識分數(shù)的大小，感受比較分數(shù)大小的過程，能處理一些相關(guān)的簡潔問題。空間與圖形：第二單元“圖形的運動”結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀看、操作，熟識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔是軸對稱圖形。第五單元“面積”結(jié)合實例熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并熟識面積單位，會進行簡潔的面積單位的換算；探究并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。統(tǒng)計與概率：第六單元“數(shù)據(jù)的”整理與表示”通過豐富的實例，積累搜集、整理數(shù)據(jù)是活動閱歷，用自己寵愛的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。數(shù)學(xué)好玩：本單元設(shè)計了小小設(shè)計師、我們一起去游園、好玩的推理三個內(nèi)容，主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體會數(shù)學(xué)思想，熬煉思維力氣，積累思考閱歷，開闊眼界。三、教學(xué)重點重視學(xué)生的生活閱歷，親熱數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的熟識。教材通過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)好玩”基本領(lǐng)域反映運用數(shù)學(xué)爭論現(xiàn)實世界的基本過程，有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式，并以此為主線選擇和支配教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和方式，形成較好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識，提升自己處理問題的力氣，感受數(shù)學(xué)思考的樂趣，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗與理解。四、教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立處理問題的力氣。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與處理生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來，充分利用教材所供應(yīng)的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀看現(xiàn)實生活，從中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題、并處理數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實際價值，獲得較好的情感體驗。五、教學(xué)措施（一）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。本冊教材設(shè)計了適量探究性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生供應(yīng)自主探究的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、擅長思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。老師要關(guān)注學(xué)生的個體差別，敬重學(xué)生的制造精神。對學(xué)生在探究過程中遇到的問題，要適時、有效的關(guān)懷和引導(dǎo).（二）讓學(xué)生有足夠的時間通過獨立思考、探究和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，使學(xué)生有機會爭辯溝通他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學(xué)生想成為探究者、爭論者和發(fā)覺者的猛烈的心理需要，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，而且也供應(yīng)了老師了解學(xué)生的充分機會，從而教。三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案6一、學(xué)生狀況分析：在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的愛好，大部分學(xué)生樂于加入學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，應(yīng)當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。二、教材分析：本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)處理問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。位置的確認，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學(xué)難點。在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟識。這部分乘、除法計算照舊是學(xué)校生應(yīng)當掌握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同。又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。從本冊開始引入小數(shù)的初步熟識，內(nèi)容比較簡潔。此時學(xué)生在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問和問題，這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)處理實際問題的范圍，提升學(xué)生處理問題的力氣。同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡潔的小數(shù)進行表達和溝通，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認方向、表達與溝通物體所在的方向的力氣等。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的熟識外，還支配了熟識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量面積大小和時間長短的意識和力氣。在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析。通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡潔的求平均數(shù)的方式，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學(xué)處理問題方面，教材一方面支配了一個單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問處理生活中的簡潔問題。另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方式處理一些簡潔的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀看、分析及推理的力氣，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問處理問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐力氣。三、教學(xué)目標：1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3.初步熟識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4.熟識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。5.熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟識面積單位（平方cm、平方分m、平方m、平方km、公頃），會進行簡潔的單位換算。掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6.熟識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。知道各月以及全年的天數(shù)。知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析。了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）。進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的”作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問處理問題的力氣。9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。四、單元重難點1、教材的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。2、教材的難點除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方式，及商的定位。掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則。長方形和正方形的面積計算。五、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。具有新觀念、新思想、新體驗。轉(zhuǎn)變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，施行互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，布滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。2、重視生活與數(shù)學(xué)的親熱聯(lián)系重視從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問學(xué)校習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學(xué)問設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機會從生活學(xué)校習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)學(xué)問的課外延長，強化數(shù)學(xué)學(xué)問的有用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時，結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。3、留意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生供應(yīng)自主探究的機會。4、面對全體、全面提升學(xué)生的整體素養(yǎng)（1）強化基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要強化口算訓(xùn)練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中務(wù)必?重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條件等，這種題目要常常訓(xùn)練，它對于提升學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的力氣是大有裨益的。（2）施行分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受力氣，采取不同的方式，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)訓(xùn)練的共同要求，上要引導(dǎo)愛好深厚，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。（3）重視學(xué)生的課時目標過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，強化信息溝通，準時反饋，增加教學(xué)的針對性。5、結(jié)合多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué)。改革課堂問答方式，施行加入性教學(xué)。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比處理一個問題重要，由于處理問題或許僅僅是教學(xué)或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力?！蔽曳桨冈诮虒W(xué)中以重視培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的力氣指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們供應(yīng)寬敞的加入空間，讓他們學(xué)得主動主動，有充分的機會去發(fā)覺，去爭論，去制造。6、作業(yè)設(shè)計力求精確?????、簡潔、規(guī)范、便利教學(xué)。學(xué)生學(xué)業(yè)成果的提升有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們務(wù)必?重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生力氣動身，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力氣和創(chuàng)新力氣。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差別發(fā)展。7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成訓(xùn)練合力家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的訓(xùn)練影響，各有自己的特點和勝勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的訓(xùn)練效益。老師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，使二者相互協(xié)作，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明訓(xùn)練方式，共同訓(xùn)練學(xué)生。三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案7一、基本狀況本班共有學(xué)生59人，上學(xué)期的優(yōu)秀率89%、及格率100%。這些學(xué)生通過兩年多的學(xué)習(xí)，集體觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成，大多學(xué)生上課主動思考、大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率比較高，但也有一小部分學(xué)生貪玩，上課時不能留意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的作業(yè)書寫，二要對少數(shù)差生留意因材施教、分類指導(dǎo)。二、教材分析本冊教材包含以下單元：一、除法二、年月日○生日歡快三、平移和旋轉(zhuǎn)○美麗的花邊四、乘法五、觀看物體六、km和噸了解km七、軸對稱圖形○奇異的剪紙八、熟識分數(shù)九、長方形和正方形的面積○我們的試驗田十、統(tǒng)計○運動與身體變化十一、熟識小數(shù)十二、整理與復(fù)習(xí)本冊教科書依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》第一學(xué)段各個領(lǐng)域的具體目標，在前五冊教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和學(xué)問間的相互聯(lián)系，確定了本冊教科書學(xué)問與技能方面四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。本冊教科書支配了10則“你知道嗎”，這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的學(xué)問面，并使學(xué)生受到廣泛的訓(xùn)練，教材里還有12道思考題，增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在教學(xué)內(nèi)容的支配方面。1、符合學(xué)問發(fā)生發(fā)展的線索，敬重學(xué)生認知發(fā)展的特點，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。2、把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容接受小單元的形式交叉支配。3、把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能與處理實際問題緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生經(jīng)過七個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已具有了較好的口算、筆算力氣，能掌握應(yīng)掌握的基礎(chǔ)學(xué)問，大部分學(xué)生已形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能應(yīng)用書學(xué)校到的學(xué)問，處理生活中遇到的實際問題，在老師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)會與他人合作，通過自己的主動探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，發(fā)展了實踐力氣，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏學(xué)習(xí)主動性，有些學(xué)生思維不夠靈敏，造成學(xué)習(xí)困難，還有個別家長素養(yǎng)差，家庭訓(xùn)練跟不上，影響孩子的學(xué)習(xí)。三、總體要求：1．學(xué)問與技能方面。會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較簡潔的幾百幾十除以一位數(shù)，比較簡潔的兩位數(shù)乘整十數(shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分m是特別之幾m，幾角是特別之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的`意義，熟識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，推斷平年、閏年，知道1km=1000m，1噸=1000kg，并能進行簡潔換算。能依據(jù)比較簡潔的視圖要求拼搭物體，能動手制作簡潔的軸對稱圖形，結(jié)合實例理解面積的含義，會進行簡潔的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。2．數(shù)學(xué)思考方面。發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理力氣，發(fā)展合情推理和初步演繹推理力氣，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的力氣。3．處理問題方面。能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算學(xué)問，處理生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識，能利用估量、推斷處理問題結(jié)果的合理性。4．情感與態(tài)度方面。增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，主動探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，通過“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問，在老師具體指導(dǎo)和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己，評價他人。四、教學(xué)措施：1．抓好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生輕松地掌握基礎(chǔ)學(xué)問。2．拓寬學(xué)生學(xué)問面，增加教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。3．關(guān)懷學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有針對性地進行補差，增加他們學(xué)習(xí)的信念，培養(yǎng)較好的習(xí)慣，讓成果好的同學(xué)關(guān)懷他們共同進步。4．運用實物，圖片等各和可以利用的直觀教具引起學(xué)生的留意，以提升學(xué)生的主動性。5．強化新舊學(xué)問之間的聯(lián)系，以舊學(xué)問引新學(xué)問。6．盡量地讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多思多練。7．作業(yè)批改要認真準時，發(fā)覺問題準時訂正。三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案8學(xué)生狀況分析1、學(xué)校三班級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意留意，但還是輕易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制力氣還較差。上課不專心聽講，有其本身的年齡特點。2、學(xué)生一般對上課所講的內(nèi)容不輕易感愛好。假如老師講得好玩，學(xué)生肯定會聚精會神。3、學(xué)生當然已上了三班級，但有的學(xué)生還未養(yǎng)成上課聽講的較好習(xí)慣。4、有的學(xué)生不適應(yīng)老師的講課情勢或不寵愛任課老師，而遷怒于聽課。5、有的差生平常遭到老師的關(guān)注少一些，而老師的批判正是一種關(guān)注，潛意識想得到老師的關(guān)注，所以不認真聽講。教學(xué)總目標要求一、數(shù)與代數(shù)1、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。2、能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。3、經(jīng)受與他人交換各自算法的進程。4、能靈敏應(yīng)用不同的方式處理生活中的簡潔題目，并能對結(jié)果的公道性進行判定。5、熟識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。二、空間與圖形1、結(jié)合實例熟識面積的含義，能用自選單位估量和丈量圖形的面積，體會并熟識面積單位（平方cm，平方m，平方km，公頃），會進行簡潔的單位換算。2、探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估量給定的長方形、正方形的面積。3、結(jié)合實例，感知理解對稱現(xiàn)象。4、通過觀看、操縱、熟識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。三、統(tǒng)計與概率1、對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描寫和分析進程有所體驗。2、通過實例，熟識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并完成相應(yīng)的圖表。3、能依據(jù)簡潔的題目，使用適當?shù)姆绞剑ㄈ缬洈?shù)、丈量、試驗等）搜集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。4、通過豐富的實例，了解均勻數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的均勻數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。5、依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的題目，能和同伴交換自己的想法。四、實踐活動1、經(jīng)受觀看、操縱、試驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與交換的進程中，取得較好的情感體驗。2、取得一切初步的數(shù)學(xué)實踐活動閱歷，能夠應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問和方式處理簡潔題目。3、感受數(shù)學(xué)在平常生活中的作用。五、思想品德和情感訓(xùn)練達成教學(xué)目標的措施1、制造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親熱聯(lián)系學(xué)生的.現(xiàn)實生活，新奇好玩，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。2、在教學(xué)中，要重視利用信息窗情境圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺題目、處理題目。強化學(xué)生的題目意識。要創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交換的力氣，體驗合作的歡快。3、盡可能接受靈敏多樣的教學(xué)情勢，激起學(xué)生對口算和計算的愛好，進步學(xué)生正確計算的力氣。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。4、利用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的進程，正確的掌控數(shù)目關(guān)系，慢慢進步舉一反三的力氣。5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操縱，讓學(xué)生主動的動手、動腦、動口。6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。7、對落后生要多給與關(guān)懷和關(guān)懷，多給他們供應(yīng)成功的機會，激起其進步心。鼓舞學(xué)生間的相互關(guān)懷，使落后生樂于接受8、努力進步自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學(xué)理念。多聽課，多評課，吸取先進老師的教學(xué)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方式。三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案9一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容1、教材內(nèi)容的選擇方面在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里，連續(xù)教學(xué)整數(shù)的乘、除法計算，初步教學(xué)簡潔的分數(shù)與小數(shù)，開始教學(xué)簡潔的小數(shù)加、減法，結(jié)合認數(shù)與計算處理實際問題；教學(xué)有關(guān)年、月、日的學(xué)問；在空間與圖形領(lǐng)域里，教學(xué)觀看形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的、哪些是不同的，突出視圖能精確?????描述物體的形狀與結(jié)構(gòu)；教學(xué)常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，初步體會圖形的變換；教學(xué)長方形、正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估量；在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域里，教學(xué)求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)，重點放在利用平均數(shù)描述、解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差別，涉及的內(nèi)容有自然科學(xué)、環(huán)境保護、節(jié)約資源、計量工具的進步與發(fā)展、古代的算法等等。這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的學(xué)問面，并使學(xué)生受到廣泛的訓(xùn)練。增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。2、教學(xué)內(nèi)容支配方面第一，教學(xué)內(nèi)容的支配符合學(xué)問發(fā)生發(fā)展的線索，敬重學(xué)生認知發(fā)展的特點，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)；第二，把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容接受小單元的形式交叉支配，一方面有利于不斷激起并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容相互支持，各種思想方式交叉應(yīng)用；第三，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能與處理實際問題緊密聯(lián)系在一起，把學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思考、處理問題、情感與態(tài)度等方面有機結(jié)合在一起，盡力保障教學(xué)目標的全面實現(xiàn)。3、教材的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。4、教材的難點除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方式，及商的定位；掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則；長方形和正方形的面積計算。（二）教學(xué)目標1、學(xué)問與技能會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十數(shù)）、比較簡潔的幾百幾十除以一位數(shù)、比較簡潔的兩位數(shù)乘整十數(shù)；能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間、末尾有0狀況）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)），能筆算一位小數(shù)的加、減法；能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少；能說出估量的過程與方式；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分m是特別之幾m、幾角是特別之幾元；能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的`意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大?。皇熳R年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能推斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)；在具體的生活情境中熟識km、噸；知道1km=000m，1噸=000kg，并能進行簡潔的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能依據(jù)比較簡潔的視圖要求拼搭物體；結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，熟識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡潔的圖形平移，能動手制作簡潔的軸對稱圖形；結(jié)合實例理解面積的含義；熟識面積單位平方cm、平方分m和平方m，能選用適合的面積單位估量、測量、表達圖形的面積。探究并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估量有關(guān)的面積；知道平方cm、平方分m和平方m每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡潔的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義；會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）；會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況；會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。2、數(shù)學(xué)思考方面讓學(xué)生經(jīng)受在實際情境中熟識分數(shù)、小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感；經(jīng)受利用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方式，以及一位小數(shù)加、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的力氣；在應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷處理實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維；在簡潔的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中，在爭論平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀念；在探究長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀看、試驗等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理力氣；在爭論求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方式以及運用統(tǒng)計方式處理實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。初步具有清晰地表達自己思考過程的力氣。3、處理問題方面能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算學(xué)問，處理生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識；能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方式的基礎(chǔ)上，主動處理一些有關(guān)的實際問題；初步學(xué)會依據(jù)要處理的實際問題到現(xiàn)實生活中搜集和整理數(shù)據(jù)，能處理一些與平均數(shù)，有關(guān)的簡潔的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性，增加統(tǒng)計觀念；增加與同伴合作處理問題的體驗，能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動，主動與同學(xué)溝通自己在處理問題時的思考與所選用的方式；在老師的指導(dǎo)下，能常常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動閱歷。能利用估量，推斷處理問題結(jié)果的合理性。4、情感與態(tài)度方面在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問處理自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念；在老師的組織和指導(dǎo)下，通過自己的主動探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐力氣；通過教科書里”你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中慢慢形成的方式、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展息息相關(guān)；在老師的具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人。二、班級學(xué)生狀況分析三班級共有學(xué)生40人，男生多，女生少。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握基礎(chǔ)學(xué)問比較結(jié)實，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動加入的意識和習(xí)慣。班里的小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差。上課聽到的學(xué)問，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不愿準時完成，寵愛拖拉作業(yè)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生擅長思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生歡快學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅信學(xué)生會更上一層樓！三、提升素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標準，結(jié)合自己實際狀況和學(xué)生實際狀況開放教學(xué)工作。2、關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓舞”吃不飽”的學(xué)生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。3、充分利用教材的特點，將計算融于處理問題的情境當中，讓數(shù)學(xué)學(xué)問變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學(xué)有全部，生活中處處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學(xué)生在實際生活中會算賬，但消逝在課本上時就不知道怎么處理了。4、讓學(xué)生學(xué)得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的主動性。共同提升數(shù)學(xué)成果。5、定時進行家訪，常常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。尤其像李濤這樣的學(xué)生，家長的協(xié)作至關(guān)重要，只要家長關(guān)懷、關(guān)注他了，他的成果就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信念。6、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中支配的習(xí)題與課時明顯不足，在課后要準時反饋，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的學(xué)問，達到猜想的目標。培養(yǎng)他們處理數(shù)學(xué)問題的力氣。7、在課堂上一功夫，練習(xí)有層次性，課后個別指導(dǎo)，利用自習(xí)課集中指導(dǎo)，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學(xué)成果有提升8、自覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、閱歷、案例，提升自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提升打好基礎(chǔ)。9、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，主動加入網(wǎng)絡(luò)教研活動，加入評論，加入探討。多向有閱歷的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。四、奮斗目標通過自身與學(xué)生的努力，使所帶學(xué)科的成果達到中心學(xué)校規(guī)定的目標，均分居中心學(xué)?？偩忠陨?，及格率達到100%，轉(zhuǎn)化率達到66%以上。五、進度支配周次時間教學(xué)內(nèi)容課時備注一、除法檢查作業(yè)二、除法三、認數(shù)年月日四、平移和旋轉(zhuǎn)乘法五、乘法六、乘法反饋月測查七、觀看物體km和噸八、km和噸軸對稱圖形九、復(fù)習(xí)十、期中測試十一、熟識分數(shù)十二、熟識分數(shù)長方形和正方形的面積十三、長方形和正方形的面積十四、統(tǒng)計端午節(jié)十五、熟識小數(shù)兒童節(jié)十六、整理與復(fù)習(xí)十七、月測試復(fù)習(xí)十八、期末復(fù)習(xí)十九、總復(fù)習(xí)期末測試二十、期末工作總結(jié)三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案10一、班級分析本學(xué)年共有72人，其中男生38人，女生34人，從上學(xué)期考試成果分析，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問口算、筆算、驗算、及脫試計算較好。但馬虎大意的還比較多，靈敏性不夠，應(yīng)用力氣不夠強，但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感愛好。也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難，所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)強化培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力氣，以提升成果。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步熟識教材的編寫特點1、數(shù)與計算方面的本冊支配的數(shù)學(xué)與計算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步熟識三個單元。2、空間與圖形方面的本冊教材支配的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”“面積”兩個單元3、量的計量方面的本冊教材進一步擴大了計量的`學(xué)問范圍。除了面積單位的熟識外，還支配了熟識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。4、統(tǒng)計學(xué)問方面的在這一冊中教材一方面留意利用已有的學(xué)問學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計學(xué)問。明白不同形式的條形統(tǒng)計圖。5實踐方面的支配了年歷制作教學(xué)實踐活動。三、教學(xué)目標1、會筆算一位數(shù)除多位是的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù)。3、初步熟識簡潔的小數(shù)，會讀寫小數(shù)4、熟識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。5、熟識面積的含義6、熟識時間年、月、日，明白它們之間的關(guān)系。7、明白不同形式的統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，明白平均數(shù)的含義。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)難點：位置的確認、計算的算法、時間的計算。五、教學(xué)措施1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。在教學(xué)中，重視學(xué)問產(chǎn)生、形式的，引導(dǎo)學(xué)生去探究，去發(fā)覺。2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所預(yù)言，相互溝通，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。3、認真準時的紀錄教學(xué)后的感受和感悟，六、課時支配一單元：位置與方向4課時二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法11課時三單元：統(tǒng)計圖2課時四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)9課時五單元：面積8課時六單元：年、月、日3課時七單元：小數(shù)的初步熟識5課時八單元：數(shù)學(xué)廣角4課時三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案11一、教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、kg與g、長方形和正方形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、處理問題的策略、平移旋轉(zhuǎn)和軸對稱、分數(shù)的初步熟識。數(shù)與代數(shù)部分。二班級下冊已經(jīng)教學(xué)“熟識萬以內(nèi)的數(shù)”和“兩、三位數(shù)的加法和減法”，本冊教科書教學(xué)“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”和“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”。結(jié)合兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，教材還支配了“倍”的熟識，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和求一個數(shù)的幾倍是多少的簡潔實際問題，以及一些簡潔的兩步計算的實際問題。通過這些內(nèi)容的教學(xué)，一方面可以使學(xué)生進一步積累對顯示問題中基本數(shù)量關(guān)系的熟識，加深對相關(guān)運算意義的理解；另一方面也可以拓展用學(xué)過的計算處理實際問題的范圍，從而更好地感受計算學(xué)習(xí)的意義和價值。在兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的教學(xué)中，教材除了支配一些可以用除法和加減法處理的、簡潔的兩步計算實際問題之外，還支配了除法的驗算，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活閱歷，學(xué)習(xí)用乘法驗算除法，既有利于學(xué)生進一步加深對乘除法關(guān)系的熟識，也有利于學(xué)生從整體上提升計算的水平，為連續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。處理問題的策略為特色內(nèi)容。在學(xué)生積累了一些用兩步計算處理實際問題的閱歷以后，本冊教材支配的是從條件動身思考的策略處理實際問題，引導(dǎo)學(xué)生從實際問題中的條件動身開放思考，并在條件與問題之間建立起適當?shù)穆?lián)系，從而處理問題。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生原有的用兩步計算處理實際問題的閱歷將得到適當提升，分析和處理問題的力氣也將得到相應(yīng)的提升?！疤骄恳?guī)律”是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的基本內(nèi)容之一。本冊教材主要引導(dǎo)學(xué)生通過分析間隔排列的兩類事物數(shù)量之間的關(guān)系，總結(jié)、歸納其中的規(guī)律，經(jīng)受數(shù)學(xué)抽象的過程，發(fā)展初步的推理力氣，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。“熟識分數(shù)”著重引導(dǎo)學(xué)生通過把一個物體或一個圖形平均分，初步理解分數(shù)的含義，學(xué)會借助直觀比較兩個簡潔分數(shù)的”大小，計算簡潔的分數(shù)的加、減法。此外，考慮到學(xué)習(xí)難度、與一些教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性、以及學(xué)生日程生活閱歷的積累狀況和熟識發(fā)展水平，所以把《kg和g》支配在本冊教學(xué)。圖形與幾何部分。本冊教科書圖形與幾何的內(nèi)容一共支配了兩個單元。其中，第三單元在學(xué)生已經(jīng)初步熟識簡潔平面圖形的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們進一步探究長方形、正方形的基本特征及其周長計算方式。這個單元是學(xué)生較為系統(tǒng)地熟識平面圖形、學(xué)習(xí)平面圖形周長和面積計算的起始單元。一方面，學(xué)生為后續(xù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，另一方面，學(xué)生積累一些探究平面圖形特征和周長計算方式的閱歷，從而逐步提升探究學(xué)習(xí)的力氣。第六單元支配學(xué)生熟識生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，熟識簡潔的軸對稱圖形。一方面使學(xué)生進一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的熟識；另一方面使他們初步感受圖形運動與變化的一些基本方式和特點，拓展觀看、分析現(xiàn)實空間與平面圖形的視角，逐步增加空間觀念。綜合與實踐部分。本冊教科書支配了兩次綜合與實踐活動。第一次結(jié)合第三單元《長方形和正方形》支配《周長是多少》，引導(dǎo)學(xué)生通過拼一拼、比一比、畫一畫、量一量等操作活動，進一步加深對平面圖形周長及其計算方式的熟識，提升測量、計算和估量不同平面圖形周長的力氣。第二次結(jié)合第七單元《分數(shù)的初步熟識（一）》支配《多彩的“分數(shù)條”》，以玩耍的形式引導(dǎo)學(xué)生進一步體會二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一等分數(shù)的含義，感受這些分數(shù)與1之間的內(nèi)在聯(lián)系，啟發(fā)他們在活動中發(fā)覺和提出更多有意義的問題，不斷增加問題意識。此外，本冊教科書沒有支配獨立的“統(tǒng)計與概率”教學(xué)單元，但留意結(jié)合數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何兩部分內(nèi)容，擇機讓學(xué)生經(jīng)受一些搜集和整理數(shù)據(jù)的過程，關(guān)懷他們進一步豐富統(tǒng)計活動閱歷，體會數(shù)據(jù)分析的意義和價值。二、全冊教學(xué)目標要求1、學(xué)問與技能方面。（1）會口算整十、整百數(shù)乘（除以）一位數(shù)的口算與估算；能正確列豎式筆算兩位數(shù)、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法；聯(lián)系現(xiàn)實情境理解倍的含義，能用“倍”說明兩個數(shù)量之間的關(guān)系，能處理倍比關(guān)系的簡潔實際問題。（2）會用“g”、“kg”表示物體的質(zhì)量；熟識kg與g之間的進率，并能進行簡潔的換算。（3）了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔兩面圖形的周長；（4）學(xué)會從條件想起分析數(shù)量關(guān)系的策略，并能運用正確的策略處理連續(xù)比較的兩步計算實際問題。（5）熟識物體平移和旋轉(zhuǎn)的運動特點及軸對稱圖形的特征，能區(qū)分、推斷平移、旋轉(zhuǎn)這兩種不同的運動方式，能識別推斷軸對稱圖形，能在平面圖上將指定物體進行平移。（6）能熟識一個物體的幾分之一、幾分之幾，能聯(lián)系實際說明幾分之一、幾分之幾的含義，能比較幾分之一、幾分之幾的大小。能計算同分母分數(shù)的加減法。2、數(shù)學(xué)思考方面。（1）在處理問題的過程中，學(xué)會進行簡潔的、有條理的思考，并在與同伴溝通中逐步學(xué)會清晰地表達自己的看法；（2）能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問，處理日常生活中的一些簡潔的實際問題，并在處理這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息。3.情感與態(tài)度方面（1）進一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的親熱聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的愛好，能主動加入數(shù)學(xué)活動；（2）學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。三、學(xué)生基本狀況：三（）班（）人，經(jīng)過兩年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生都擁有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)主動性比較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認真聽講、主動動腦，能認真完成作業(yè)，對數(shù)學(xué)能從已有的學(xué)問和閱歷動身獲得學(xué)問，抽象思維力氣有了一定的提升，具有了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力氣，在課堂上能在老師的指導(dǎo)下加入學(xué)習(xí)過程，具有初步的觀看、分析、自學(xué)、表達、操作等力氣。但是，有個別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差，沒有學(xué)習(xí)主動性，沒有自控力氣。本學(xué)期教學(xué)中，將向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)愉悅教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，力求全面提升他們的基礎(chǔ)學(xué)問水平和學(xué)習(xí)力氣。與此同時，重點做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進生樹立學(xué)習(xí)信念，愛學(xué)習(xí)，讓全班共同進步。四、提升教學(xué)質(zhì)量措施1、努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，切實做到以學(xué)生為中心，敬重、疼惜每一位學(xué)生，因人因材施教，使每位學(xué)生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。2、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè)，細心檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用每周的數(shù)學(xué)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀力氣。對于學(xué)習(xí)力氣較好的學(xué)生。3、認真鉆研教材，結(jié)合三班級學(xué)生的年齡特點，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)力氣，鼓舞他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀本，拓寬數(shù)學(xué)的學(xué)問面。4、在教學(xué)中，留意與生活實踐相結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味，培養(yǎng)學(xué)生靈敏運用數(shù)學(xué)學(xué)問處理生活中的簡潔問題的力氣，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。5、主動主動地與家長多聯(lián)系，全方位地了解學(xué)生，同時也讓家長了解自己的孩子。三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案12說教材分析教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)訓(xùn)練課程試驗教科書北師大版數(shù)學(xué)一班級上冊第五單元“位置與挨次”第二課時：上下。教材簡析：在新課程標準中，有明確指出各個學(xué)段發(fā)展學(xué)生空間觀念的具體目標。本單元是通過在具體的活動中，讓學(xué)生體驗前后、上下、左右的位置與挨次，從而初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，屬于培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的第一學(xué)段。本節(jié)內(nèi)容“上下”是學(xué)生學(xué)完“前后”的位置與挨次學(xué)習(xí)的，連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生按一定的挨次觀看、描述事物的好習(xí)慣，學(xué)會用上下正確描述物體的位置關(guān)系，進而初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為以后的發(fā)展打下扎扎扎實實實的基礎(chǔ)。教學(xué)目標、重點、難點：《標準》中對數(shù)學(xué)課程的總體目標具體化為四個方面：學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思考、處理問題、情感與態(tài)度。依據(jù)以上四點，結(jié)合本節(jié)課的實際，我制定以下的教學(xué)目標。（1）在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上下的位置與挨次，體驗上、下位置關(guān)系的相對性，并能用自己的語言表達。（學(xué)問技能目標）（2）初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生簡潔的空間推理力氣。（力氣培養(yǎng)目標）（3）初步培養(yǎng)學(xué)生按一定挨次進行觀看的習(xí)慣。（素養(yǎng)培養(yǎng)目標）（4）在活動中引導(dǎo)學(xué)生進行比較、推理等思考活動，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是好玩的，以獲得較好的情感體驗。（情感態(tài)度目標）教學(xué)重點：學(xué)會確定物體上、下的位置與挨次。教學(xué)難點：體會上下位置關(guān)系的相對性。說教法與學(xué)法設(shè)計本節(jié)課要讓學(xué)生在具體活動的過程中獲得相關(guān)體驗，不能把它作為單純的學(xué)問點來講授，而要在已有閱歷的基礎(chǔ)上讓學(xué)生獲得體驗和理解。結(jié)合一班級學(xué)生活潑好動、求知欲強和本節(jié)課學(xué)習(xí)素材的特點，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，我設(shè)計了以下的教法和學(xué)法，既重視選擇靈敏的教法，又重視對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象法。創(chuàng)設(shè)小動物去大樹爺爺家做客這一情境，引導(dǎo)學(xué)生觀看主題畫，讓學(xué)生能直觀地明確三種動物的位置關(guān)系，體驗到上下的位置關(guān)系，并創(chuàng)設(shè)三種動物變換位置關(guān)系的情境理解上下位置關(guān)系的相對性。觀看爭辯，互動合作法。新課標特別提倡自主、探究、合作、實踐的學(xué)習(xí)方式，要求引導(dǎo)學(xué)生主動加入，親身實踐，獨立思考，合作探究。堂上引導(dǎo)學(xué)生觀看爭辯，說說教室的物品的位置關(guān)系，緊扣學(xué)生的生活閱歷開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過互動合作給動物分房子等活動，進一步理解上下的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)問的力氣，增加合作意識。動手操作，主動活動法。通過老師下口令，學(xué)生擺物品、整理書架、給動物分房子等活動，讓學(xué)生動手、動口、動腦等多種感官去加深理解“上下”的位置關(guān)系，及理解其位置的相對性，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教具預(yù)備：主題畫、投影儀、小書架學(xué)具預(yù)備：剪刀、膠水說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣引疑。為了吸引學(xué)生的留意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，我創(chuàng)設(shè)了這一情境導(dǎo)入新課：今日，天氣晴朗，森林里特別吵鬧，原來大樹爺爺今日請客，小兔和小鳥一大早就到了（出示主題畫，先出示小兔和小鳥）讓學(xué)生觀看直觀到小鳥和小兔的位置不一樣，我順勢引出課題：“上下”。通過設(shè)疑引出課題，能讓學(xué)生有發(fā)覺問題的機會。第二環(huán)節(jié)：觀看思考，探究新知。觀看思考。先引導(dǎo)學(xué)生觀看主題畫，仔細觀看小鳥和小兔的位置，讓學(xué)生自由說說小鳥在小兔的哪個位置上，小兔在小鳥的哪個位置上，讓學(xué)生初步理解上下的位置關(guān)系。理解上下位置的相對性。引入松鼠，思考：松鼠站在哪？讓學(xué)生體驗由于參照物不同，上、下位置關(guān)系是相對的。我留意使用淺顯生動的語言向?qū)W生說明小動物位置關(guān)系的相對性，再讓學(xué)生描述松鼠的”正確位置，從而體會上下位置的相對性。（由于理解上下的位置關(guān)系與相對性是本節(jié)課的重點和難點。這時老師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，有必要作出適當?shù)恼f明，對學(xué)生理解新知很有關(guān)懷。）換換位置，加深理解上下的相對性。讓學(xué)生動手換一換小鳥和松鼠的位置，要求學(xué)生相互說說三種動物各自的位置關(guān)系。（學(xué)生能在變化中進一步體驗上、下位置關(guān)系的相對性，學(xué)會舉一反三，培養(yǎng)他們思維的靈敏性。）指導(dǎo)看書，書寫。指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)推斷的三種動物的相對位置，填寫好書本的內(nèi)容，留意上下的書寫，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的習(xí)慣。第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用新知，處理問題。這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一系列的活動，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用新知去處理問題。聯(lián)系身邊的例子說一說。觀看教室，爭辯哪些物體的位置關(guān)系可以用“上下”來描述。學(xué)生自由觀看，自由發(fā)表看法。（設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生身邊的例子來應(yīng)用新知，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是好玩的，以獲得較好的情感體驗。）聽口令，擺物品。要求每人預(yù)備好數(shù)學(xué)書，練習(xí)本，文具盒和鉛筆等學(xué)習(xí)用品。老師下口令，學(xué)生擺物品，可以設(shè)計以下口令：數(shù)學(xué)書放在桌面上，文具盒放在數(shù)學(xué)書的上面，練習(xí)本放在數(shù)學(xué)書的下面等等。（因地制宜地組織教學(xué)，可以關(guān)懷學(xué)生更深刻地理解學(xué)問。）整理書架。每個小組一個小書架，一些書和其他學(xué)習(xí)用品。要求：小組內(nèi)相互協(xié)商?怎么擺放這些物品，然后動手一起擺一擺，在擺的過程中說出物品的上下位置關(guān)系。以小組合作的形式開展活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐的力氣和合作溝通意識。參觀小明的房間。（課本練一練第1題）先引導(dǎo)學(xué)生說一說看到了什么？組織學(xué)生爭辯溝通，再依據(jù)自己觀看到的，把各種物品的上下關(guān)系補充完整，培養(yǎng)學(xué)生處理問題的力氣，借助這一情境，要求學(xué)生回去整理自己的房間，養(yǎng)成物品擺放整齊的較好行為習(xí)慣。（以上活動是依據(jù)課程標準中指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動務(wù)必?建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上設(shè)計的。）5、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知。課本第59頁練一練第2題。留意引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，在寫數(shù)過程中，讓學(xué)生說說哪個數(shù)在上，哪個數(shù)在下。課本第59頁練一練第3題：說一說。利用圖畫組織學(xué)生爭辯，引導(dǎo)學(xué)生相互溝通自己的想法。這是一道有一定開放性的題目，有多種的說法和答案，如船在橋的下面，人在橋的上面，橋在船的上面等。主要是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和應(yīng)用學(xué)問的力氣，進一步發(fā)展空間觀念。第四環(huán)節(jié)：動手操作，合作溝通。（完成第59頁練一練第4題）?；顒右螅合纫龑?dǎo)學(xué)生弄懂題意，然后指導(dǎo)學(xué)生剪下附頁中的動物頭像，依據(jù)自己的意愿給小動物支配房子?；顒有问剑簩W(xué)生可以在小組中合作完成，分完后，與小組同學(xué)溝通是怎么支配的，說一說它們的上下位置關(guān)系與挨次。這樣做培養(yǎng)