陜西省寶雞市綜合能力筆試教師招聘考試

陜西省寶雞市《綜合能力筆試》教師教育《說(shuō)明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國(guó)考)考試真題》本卷共150題，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分一、單選題1.學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體是（

）。A、校訓(xùn)B、班風(fēng)C、校風(fēng)D、校存【參考答案】C2.課程不是教學(xué)的（

）。A、權(quán)威B、方向C、目標(biāo)D、計(jì)劃【參考答案】A3.夸美紐斯為幼兒編寫(xiě)的讀本是（

）。A、《世界圖解》B、《大教學(xué)論》C、《愛(ài)彌兒》D、《教育漫話》【參考答案】A4.（

）指出：“創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！盇、江澤民B、溫家寶C、胡錦濤D、鄧小平【參考答案】A5.不屬于注意的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的是（

）。A、注意穩(wěn)定性B、注意分配性C、注意恒長(zhǎng)性D、注意轉(zhuǎn)移性【參考答案】C6.對(duì)于被許可人要求延續(xù)其依法取得的行政許可的有效期限，行政機(jī)關(guān)作出決定的方式是（

）。A、可以在該行政許可有效期限屆滿前作出是否準(zhǔn)予延續(xù)的決定B、應(yīng)當(dāng)在該行政許可有效期限屆滿后作出是否準(zhǔn)予延續(xù)的決定C、應(yīng)當(dāng)在該行政許可有效期限屆滿前作出是否準(zhǔn)予延續(xù)的決定D、可以在該行政許可有效期限屆滿后作出是否準(zhǔn)予延續(xù)的決定【參考答案】C7.德育活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)叫做（

）。A、道德行為標(biāo)準(zhǔn)B、德育內(nèi)容C、思想教育D、德育目標(biāo)【參考答案】D8.世界上最早的智力量表是（

），最初由法國(guó)人比納和西蒙于

1905年編制。9.教師與家長(zhǎng)的關(guān)系是（

）。10.“破涕為笑”的現(xiàn)象說(shuō)明幼兒的情緒和意志受（

）影響。A、記憶B、知覺(jué)C、注意D、表象【參考答案】B11.教學(xué)過(guò)程本質(zhì)實(shí)踐說(shuō)的不足之處在于（

）。A、容易導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)人為的分離B、重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，忽視教師的主導(dǎo)作用C、忽略了學(xué)生的地位D、難以揭示教學(xué)活動(dòng)區(qū)別于其他活動(dòng)的特殊性【參考答案】A12.廣州海關(guān)擬招錄

4名公務(wù)員,請(qǐng)問(wèn)下面哪個(gè)部門是這次錄用工作的組織部門（

）。A、廣州市委組織部B、廣州市人事局C、廣東省人事廳D、國(guó)家人事部【參考答案】D13.在柯?tīng)柌竦赖屡袛喟l(fā)展階段論的觀點(diǎn)中，只根據(jù)行為后果是否受懲罰來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于（

）。14.在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的（

）。A、順序性B、階段性C、互補(bǔ)性D、差異性【參考答案】D15.實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（

）。A、良好的工作伙伴與師生關(guān)系B、良好的工作伙伴與同事關(guān)系C、良好的工作伙伴與生生關(guān)系D、良好的同事關(guān)系與生生關(guān)系【參考答案】A17.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最基本的主體是（

）。A、國(guó)家B、管理者C、企業(yè)D、生產(chǎn)者【參考答案】C18.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（

）。A、創(chuàng)造性B、示范性C、長(zhǎng)效性D、深遠(yuǎn)性【參考答案】B19.評(píng)課是（

）的繼續(xù)。A、聽(tīng)課B、說(shuō)課C、上課D、備課【參考答案】A20.教師和每個(gè)學(xué)生的空間距離不一樣，觀察的準(zhǔn)確性也就不同為收集到來(lái)自學(xué)生更為準(zhǔn)確的反饋信息，這需要教師課堂觀察時(shí)采用（

）策略。A、掃視B、環(huán)視C、注視D、巡視【參考答案】D21.心理起源說(shuō)是由（

）提出的。A、赫爾巴特B、孟祿C、利托爾諾D、華生【參考答案】B22.5～6歲幼兒能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動(dòng)，說(shuō)明幼兒注意的（

）。A、穩(wěn)定性較好B、分配能力較強(qiáng)C、范圍較大D、選擇性較強(qiáng)【參考答案】B23.新課程教學(xué)改革要求我們首先確立起（

）。A、先進(jìn)的教學(xué)觀念B、與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念C、教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念D、以課堂教學(xué)為中心教學(xué)觀念【參考答案】B24.操作技能形成的第二階段為（

）。A、操作模仿B、操作定向C、操作整合D、操作熟練【參考答案】A25.行政法律關(guān)系具有強(qiáng)制性,相對(duì)一方當(dāng)事人如有違反,作為當(dāng)事人另一方的國(guó)家行政機(jī)關(guān),在其職權(quán)范圍內(nèi)即可依法強(qiáng)制執(zhí)行,包括申請(qǐng)（

）強(qiáng)制執(zhí)行。A、公安機(jī)關(guān)B、上級(jí)行政機(jī)關(guān)C、人民法院D、司法機(jī)關(guān)【參考答案】C26.（

）是檢查教學(xué)效果的一種手段。A、備課B、上課C、作業(yè)檢查與批改D、學(xué)業(yè)成績(jī)考查與評(píng)定【參考答案】D27.人要獲得完整的系統(tǒng)的知識(shí)和技能，主要靠（

）。A、無(wú)意記憶B、有意記憶C、抽象記憶D、理解記憶【參考答案】B28.高等學(xué)校的雙重任務(wù)是（

）。A、教學(xué)和教育B、升學(xué)和就業(yè)C、教學(xué)和科研D、生活和生產(chǎn)【參考答案】C29.以下關(guān)于職業(yè)選擇的說(shuō)法中,正確的是（

）。A、職業(yè)選擇是個(gè)人的事,與社會(huì)發(fā)展要求無(wú)關(guān)B、人們有選擇職業(yè)的自由,但不等于可以隨心所欲地選擇職業(yè)C、職業(yè)選擇自由與"干一行,愛(ài)一行,專一行"相矛盾D、樹(shù)立職業(yè)理想容易導(dǎo)致人們?cè)趽駱I(yè)上不顧社會(huì)需求【參考答案】B30.編制課程表時(shí)，盡量將文科與理科、形象性的學(xué)科與抽象}生的學(xué)科（

）。A、隨機(jī)安排B、分類安排C、集中安排D、交錯(cuò)安排【參考答案】D31.不屬于我國(guó)新時(shí)期中小學(xué)德育基本內(nèi)容的是（

）。A、愛(ài)國(guó)主義教育B、勞動(dòng)教育C、宗教教育D、民主和法制教育【參考答案】C33.心理學(xué)家所說(shuō)的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”是（

）。34.（

）認(rèn)為“所有其他的能力，包括道德都受成長(zhǎng)規(guī)律的支配”。A、威爾遜B、孟子C、格塞爾D、弗洛伊德【參考答案】C35.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，（

）。A、是同時(shí)的B、師范學(xué)校出現(xiàn)得早C、教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)的時(shí)間早D、說(shuō)不清楚【參考答案】C36.對(duì)于

1歲半以后的兒童，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（

）。37.衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是（

）。A、教育目的B、教育任務(wù)C、教育規(guī)律D、教育原則【參考答案】A38.遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（

）。A、主導(dǎo)因素B、決定因素C、物質(zhì)前提D、內(nèi)部動(dòng)力【參考答案】C39.江澤民說(shuō)：“忘記遠(yuǎn)大理想而只顧眼前，就會(huì)失去前進(jìn)方向，離開(kāi)現(xiàn)實(shí)工作而空談遠(yuǎn)大理想，就會(huì)脫離實(shí)際。”江澤民所說(shuō)的“遠(yuǎn)大理想”是指（

）。A、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想B、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想C、個(gè)人對(duì)美好生活的向往與追求D、個(gè)人對(duì)將來(lái)職業(yè)的向往與追求【參考答案】A40.學(xué)生文化往往都是在日常的相互交往中，有共同的價(jià)值觀念和行為方式，結(jié)為一個(gè)群體而表現(xiàn)出來(lái)的。因此具有（

）。A、正式性B、特殊性C、非正式性D、情感性【參考答案】C41.研究表明，學(xué)生座位的安排對(duì)于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（

）。A、有影響B(tài)、沒(méi)有影響C、幾乎沒(méi)有影響D、有實(shí)質(zhì)性影響【參考答案】A42.在布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類中，（

）是最高水平的認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。43.“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是（

）的教育理想。44.對(duì)兒童身心影響最大的家庭因素是（

）。A、家庭生活方式B、家庭經(jīng)濟(jì)狀況C、家庭結(jié)構(gòu)D、家庭主要成員的文化程度【參考答案】C45.有的學(xué)生犯了小錯(cuò)誤，如果教師不公開(kāi)批評(píng)他，而是用信任的眼光注視他，他很快就改正了這樣做是利用了強(qiáng)化的（

）功能。A、激勵(lì)功能B、維持功能C、促進(jìn)功能D、鞏固功能【參考答案】C46.教師職業(yè)能力形成與發(fā)展的基本環(huán)節(jié)有學(xué)習(xí)、觀察、模仿、實(shí)踐、反思、革新和（

）。A、創(chuàng)新B、再實(shí)踐C、練習(xí)D、再學(xué)習(xí)【參考答案】B47.制定編制法的主要目的在于（

）。A、規(guī)定機(jī)構(gòu)設(shè)置B、規(guī)定機(jī)構(gòu)職責(zé)權(quán)限C、規(guī)定機(jī)構(gòu)形式D、控制編制【參考答案】D48.對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（

）。A、遺傳因素B、社會(huì)環(huán)境C、教育活動(dòng)D、自然環(huán)境【參考答案】C49.十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件（

）不公開(kāi)審理。A、可以B、應(yīng)當(dāng)C、一般D、一律【參考答案】C50.嬰幼兒在與成人的交往中，學(xué)習(xí)區(qū)分“你”、“我”、“他”，根據(jù)奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是（

）。A、符號(hào)表征學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、接受學(xué)習(xí)【參考答案】B二、多選題51.勞動(dòng)力商品價(jià)值構(gòu)成要素包括（

）。A、勞動(dòng)者用于生產(chǎn)所必需的生產(chǎn)資料價(jià)值B、勞動(dòng)者繁衍后代所必要的生活資料價(jià)值C、維持勞動(dòng)者自身生存所必需的生活資料價(jià)值D、勞動(dòng)者接受教育和訓(xùn)練所支出的費(fèi)用【參考答案】BCD52.根據(jù)《行政訴訟法》的規(guī)定，人民法院不受理公民、法人或者其他組織對(duì)下列（

）事項(xiàng)提起的訴訟。A、行政法規(guī)、規(guī)章或者行政機(jī)關(guān)制定、發(fā)布的具有普遍約束力的決定、命令B、法律規(guī)定由行政機(jī)關(guān)最終裁決的行政行為C、行政機(jī)關(guān)對(duì)行政機(jī)關(guān)工作人員的獎(jiǎng)懲、任免等決定D、國(guó)防、外交等國(guó)家行為【參考答案】ABCD53.之所以說(shuō)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命是迄今為止人類歷史上最廣泛、最徹底、最深刻的革命（

）。A、是因?yàn)闊o(wú)產(chǎn)階級(jí)革命是徹底消滅一切私有制的革命B、是因?yàn)闊o(wú)產(chǎn)階級(jí)革命是徹底消滅一切階級(jí)和階級(jí)統(tǒng)治的革命C、因?yàn)闊o(wú)產(chǎn)階級(jí)革命是一個(gè)階級(jí)推翻另一個(gè)階級(jí)的革命D、是因?yàn)闊o(wú)產(chǎn)階級(jí)革命是不斷前進(jìn)的歷史過(guò)程【參考答案】ABD54.依教材中的相關(guān)觀點(diǎn)，馬克思主義法學(xué)關(guān)于階級(jí)對(duì)立社會(huì)法的本質(zhì)的一般理論，來(lái)源于以下論斷中的（

）。A、“占統(tǒng)治地位的個(gè)人除了必須以國(guó)家的形式組織自己的力量外，他們還必須給予他們自己的由這些特定關(guān)系所決定的意志以國(guó)家意志即法律的一般表現(xiàn)形式”；“由他們的共同利益所決定的這種意志的表現(xiàn)，就是法律”B、“你們的觀念本身是資產(chǎn)階級(jí)的生產(chǎn)關(guān)系和所有制關(guān)系的產(chǎn)物，正像你們的法不過(guò)是被奉為法律的你們這個(gè)階級(jí)意志一樣，而這種意志的內(nèi)容是由你們這個(gè)階級(jí)的物質(zhì)生活條件來(lái)決定的”C、“法是國(guó)家對(duì)人民的命令，用口頭說(shuō)明，或用書(shū)面文字，或用其他方法所表示的規(guī)則或意志，用以辨別是非、指示從違”D、“法律是什么呢？法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的表現(xiàn)”【參考答案】ABD55.下列思想體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)矛盾觀的是（

）。A、“一分為二”B、“和二為一”C、“萬(wàn)物莫不有對(duì)”D、“君子和而不同，小人同而不和”【參考答案】ABCD56.交換證據(jù)的時(shí)間（

）。A、可以由當(dāng)事人協(xié)商一致并經(jīng)人民法院認(rèn)可B、可以由人民法院指定C、須經(jīng)人民法院指定D、當(dāng)事人雙方直接約定【參考答案】AB57.行政處理決定包括（

）。A、行政獎(jiǎng)勵(lì)B、行政強(qiáng)制執(zhí)行措施C、行政處罰D、行政強(qiáng)制措施【參考答案】ACD58.新中國(guó)成立初期，中國(guó)處于新民主主義社會(huì)，其經(jīng)濟(jì)成分有（

）。A、社會(huì)主義國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)與合作社經(jīng)濟(jì)B、個(gè)體經(jīng)濟(jì)C、私人資本主義經(jīng)濟(jì)D、國(guó)家資本主義經(jīng)濟(jì)【參考答案】ABCD59.下列選項(xiàng)中，屬于我國(guó)立法程序的活動(dòng)是（

）。A、擬訂法律草案B、提出法案C、表決和通過(guò)法案D、公布法【參考答案】BCD60.蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想?！保?/p>

）。61.行政法規(guī)不可以設(shè)定的行政強(qiáng)制措施有：（

）。A、限制公民人身自由B、查封場(chǎng)所、設(shè)施或者財(cái)物C、扣押財(cái)物D、凍結(jié)存款、匯款【參考答案】AD62.馬克思主義哲學(xué)中國(guó)化是（

）。A、在馬列主義普遍真理和中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)的B、把馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)和運(yùn)用于中國(guó)實(shí)踐，從而豐富馬克思主義哲學(xué)的過(guò)程C、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)批判繼承的過(guò)程D、對(duì)中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、改革開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)以及共產(chǎn)黨治黨治國(guó)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行哲學(xué)總結(jié)的過(guò)程【參考答案】ABCD63.服務(wù)人民（

）。A、是社會(huì)主義道德的核心B、是構(gòu)建和諧社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向C、是人民對(duì)執(zhí)政黨的必然要求D、要大處立意，小事著手【參考答案】ACD64.需求和供給的關(guān)系是（

）。A、需求大于供給，價(jià)格就趨于上升B、需求小于供給，價(jià)格就趨于上升C、需求大于供給，價(jià)格就趨于下降D、需求小于供給，價(jià)格就趨于下降【參考答案】AD66.我國(guó)改革開(kāi)放之前，對(duì)于某些人以貯財(cái)為目的的購(gòu)買郵票的行為，集郵報(bào)刊往往予以批評(píng)，認(rèn)為這種沾有銅臭味的做法玷污了集郵這一高雅的陶冶人的情操的藝術(shù)活動(dòng)；改革開(kāi)放發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之后，這些報(bào)刊則經(jīng)常請(qǐng)專家發(fā)表文章，告訴讀者哪套郵票增值潛力最大，最值得收藏。這說(shuō)明（

）。A、經(jīng)濟(jì)制度的變化決定了社會(huì)觀念的變化B、經(jīng)濟(jì)體制的變化決定了社會(huì)觀念的變化C、與經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)體制無(wú)關(guān)，僅僅是人們對(duì)集郵活動(dòng)進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)而引起的觀念變化D、人的道德觀念受社會(huì)存在的制約【參考答案】BD67.“感覺(jué)到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西，才能更深刻地感覺(jué)它”，這一觀點(diǎn)說(shuō)明（

）。A、感性認(rèn)識(shí)對(duì)于認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)沒(méi)有任何幫助B、感性認(rèn)識(shí)具有局限性，有待于上升為理性認(rèn)識(shí)C、感性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段，理性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段D、感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)是相互依存和滲透的【參考答案】BCD68.人的自覺(jué)活動(dòng)在社會(huì)發(fā)展中的作用表現(xiàn)在（

）。A、人們創(chuàng)造歷史的活動(dòng)可以擺脫既定歷史條件的制約B、人們可以認(rèn)識(shí)、利用社會(huì)規(guī)律C、人們可以對(duì)社會(huì)發(fā)展的具體途徑進(jìn)行歷史選擇，通過(guò)不同的具體道路實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律D、社會(huì)規(guī)律存在和實(shí)現(xiàn)于人們的自覺(jué)活動(dòng)之中，人們的自覺(jué)活動(dòng)只有在認(rèn)識(shí)和遵循社會(huì)規(guī)律的基礎(chǔ)上才能得到順利、有效的發(fā)揮【參考答案】BCD69.人民法院對(duì)行政案件作撤銷判決時(shí)，是在哪種情形之一時(shí)作出（

）。A、全部證據(jù)不全B、適用法律法規(guī)錯(cuò)誤C、濫用職權(quán)D、違反法定程序【參考答案】BCD70.沒(méi)有強(qiáng)制執(zhí)行權(quán)的行政機(jī)關(guān)申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行的條件包括（

）。71.開(kāi)桃花是桃樹(shù)的屬性，可桃樹(shù)并非時(shí)時(shí)刻刻都開(kāi)桃花，必須春暖花開(kāi)；導(dǎo)電、導(dǎo)熱是金屬的屬性，可金屬并非時(shí)時(shí)刻刻都在導(dǎo)電、導(dǎo)熱，它需要電源和熱源；偷東西時(shí)賊的屬性，可賊也不是時(shí)時(shí)刻刻都偷，它需要條件。由此而論（

）。A、屬性是質(zhì)的表現(xiàn)，但屬性表現(xiàn)質(zhì)時(shí)需要一定的條件B、研究事物的質(zhì)時(shí)，既需要研究屬性，也需要研究屬性表現(xiàn)質(zhì)時(shí)所需要的條件C、只有人需要研究事物的質(zhì)的時(shí)候，才會(huì)出現(xiàn)屬性表現(xiàn)質(zhì)的情形D、同一事物的質(zhì)，可以分別被不同的屬性所表現(xiàn)?！緟⒖即鸢浮緼BD72.在行政訴訟中，與案件有關(guān)的哪些證據(jù)，原告或者第三人可以申請(qǐng)人人民法院調(diào)?。?/p>

）。A、由國(guó)家機(jī)關(guān)保存而須由人民法院調(diào)取的證據(jù)B、涉及國(guó)家秘密、商業(yè)秘密和個(gè)人隱私的證據(jù)C、原告人認(rèn)為收集將損耗大量人力財(cái)力的證據(jù)D、確因客觀原因不能自行收集的其他證據(jù)【參考答案】ABD73.下列說(shuō)法正確的有（

）。A、我國(guó)的國(guó)情決定國(guó)策B、社會(huì)主義之所以優(yōu)越于資本主義，是因?yàn)樯鐣?huì)主義消滅了人剝削人的制度C、從物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)的規(guī)律出發(fā)，可以尋找到社會(huì)主義必然實(shí)現(xiàn)的客觀根據(jù)D、只要變革生產(chǎn)關(guān)系，就能促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展密【參考答案】AC74.導(dǎo)致市場(chǎng)失靈的主要原因有（

）。A、市場(chǎng)中的壟斷B、市場(chǎng)不能有效提供公共產(chǎn)品和服務(wù)C、市場(chǎng)不能解決收入不公平的問(wèn)題D、市場(chǎng)調(diào)節(jié)本身具有一定的盲目性、滯后性【參考答案】ABCD75.法律責(zé)任分為（

）。76.直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系是（

）。A、源與流的關(guān)系B、二者統(tǒng)一的基礎(chǔ)是實(shí)踐C、直接經(jīng)驗(yàn)可靠，間接經(jīng)驗(yàn)不可靠D、直接經(jīng)驗(yàn)不可靠，間接經(jīng)驗(yàn)可靠【參考答案】AB77.行政機(jī)關(guān)在對(duì)小商販劉某采取強(qiáng)制執(zhí)行時(shí)，據(jù)以執(zhí)行的行政決定被認(rèn)定是錯(cuò)誤的，則（

）。A、恢復(fù)原狀B、中止執(zhí)行C、退還財(cái)物D、終止執(zhí)行【參考答案】AC78.《民法總則》規(guī)定，非營(yíng)利法人包括（

）。A、事業(yè)單位B、基金會(huì)C、社會(huì)團(tuán)體D、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)【參考答案】ABCD79.人民依照法律規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式，管理（

）。A、國(guó)家事務(wù)B、經(jīng)濟(jì)事業(yè)C、文化事業(yè)D、社會(huì)事務(wù)【參考答案】ABCD80.我國(guó)古代哲學(xué)家王夫之認(rèn)為：“動(dòng)靜者，乃陰陽(yáng)之動(dòng)靜也?！薄敖员疚镏倘??！薄办o者靜動(dòng)，非不動(dòng)也?！薄办o即含動(dòng)，動(dòng)不含靜。”“動(dòng)、靜，皆動(dòng)也?！边@在哲學(xué)上表達(dá)了（

）。A、運(yùn)動(dòng)和靜止都是物質(zhì)的固有屬性B、靜止是運(yùn)動(dòng)的特殊狀態(tài)，是緩慢不顯著的運(yùn)動(dòng)C、靜止是相對(duì)的，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的D、運(yùn)動(dòng)是靜止的總和【參考答案】ABC81.各種運(yùn)動(dòng)形式之間相互關(guān)系的原理說(shuō)明（

）。A、弄清楚低級(jí)運(yùn)動(dòng)形式的規(guī)律，就必然可以弄清楚高級(jí)運(yùn)動(dòng)形式的規(guī)律B、各種運(yùn)動(dòng)形式在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化C、利用低級(jí)的運(yùn)動(dòng)形式去解釋高級(jí)運(yùn)動(dòng)形式，是研究高級(jí)運(yùn)動(dòng)形式的唯一的方法D、高級(jí)的運(yùn)動(dòng)形式包含著低級(jí)的運(yùn)動(dòng)形式【參考答案】BD82.下列哪些職務(wù)屬于非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)（

）。A、法院書(shū)記員B、副鎮(zhèn)長(zhǎng)C、副主任科員D、調(diào)研員【參考答案】CD83.自由王國(guó)作為歷史觀的范疇（

）。A、是指人們完全認(rèn)識(shí)了社會(huì)歷史的客觀規(guī)律而獲得了自由B、是指人們擺脫了社會(huì)歷史的客觀必然性制約而實(shí)現(xiàn)了自由C、是指人們擺脫了必然性的奴役，成為自己社會(huì)關(guān)系的主人D、進(jìn)入共產(chǎn)主義社會(huì)由于人的解放而獲得的自由【參考答案】CD84.村民周某向其所在鄉(xiāng)人民政府提出申請(qǐng)，要求在其所在村內(nèi)一塊閑置土地上建房。鄉(xiāng)人民政府審查后予以批準(zhǔn)，簽發(fā)了房屋建房證。但在周某建房過(guò)程中，鄉(xiāng)人民政府發(fā)現(xiàn)周某建房與所在村建設(shè)規(guī)劃不符，馬上通知周某停建，另行解決建房用地。周某繼續(xù)施工。鄉(xiāng)人民政府因此作出責(zé)令周某拆除違章建筑的處理決定。周某欲向人民法院起訴。下列有關(guān)此案的說(shuō)法正確的是（

）。A、周某可以向人民法院提起行政訴訟，同時(shí)提出賠償損失的請(qǐng)求B、如果人民法院作出了判決，維持鄉(xiāng)人民政府的拆除建房的處理決定，鄉(xiāng)人民政府應(yīng)賠償周某因拆房而遭受的直接損失C、人民法院受理此案后，可以對(duì)周某和鄉(xiāng)人民政府間的行政賠償糾紛進(jìn)行調(diào)解D、人民法院審理鄉(xiāng)人民政府作出的具體行政行為是否合法時(shí)不能調(diào)解【參考答案】ABCD85.單位犯罪的“單位”是指（

）。A、公司B、企事業(yè)單位C、機(jī)關(guān)D、團(tuán)體【參考答案】ABCD86.教育作為文化形式，反作用于文化整體，其意義表現(xiàn)在：（

）。A、保存、傳遞文化是教育的基本職能B、教育傳播外來(lái)文化，孕育、創(chuàng)造新文化，促進(jìn)文化變遷C、教育可以整合、控制文化，使文化結(jié)為一體，增強(qiáng)文化自身凝聚力D、教育可以促進(jìn)社會(huì)民主E、教育可以促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展【參考答案】ABC87.下列說(shuō)法正確的是？（

）A、對(duì)限制人身自由的行政強(qiáng)制措施不服提起的訴訟，只有被告所在地人民法院有權(quán)管轄B、有權(quán)提起訴訟的法人或者其他組織終止，承受其權(quán)利的法人或者其他組織可以提起訴訟C、與具體行政行為有法律上利害關(guān)系的公民、法人或者其他組織對(duì)該行為不服的，可以依法提起行政訴訟D、因不動(dòng)產(chǎn)提起的行政訴訟，由不動(dòng)產(chǎn)所在地人民法院管轄【參考答案】BCD88.教師在教學(xué)過(guò)程中主要涉及（

）。A、敬業(yè)精神B、職業(yè)素養(yǎng)C、專業(yè)知識(shí)D、專業(yè)技能E、教學(xué)風(fēng)格【參考答案】ACDE89.影響教育發(fā)展的規(guī)模和速度的因素有（

）。A、生產(chǎn)力水平B、自然環(huán)境C、政治經(jīng)濟(jì)制度D、科技進(jìn)步E、人口狀況【參考答案】ABCE90.課程的一般結(jié)構(gòu)在近年來(lái)發(fā)生了一些變化，對(duì)于這種變化的基本情況描述正確的是（

）。A、趨向與統(tǒng)一B、趨向與多元化C、在統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加靈活性D、保持原有的基本結(jié)構(gòu)E、在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)控【參考答案】CE91.課題計(jì)劃的內(nèi)容包括（

）。A、課題名稱B、本課題的教學(xué)目的C、本課題的必要教具D、本課題的課時(shí)計(jì)劃及各個(gè)課時(shí)的問(wèn)題E、本課題各課時(shí)上課類型和教學(xué)方法【參考答案】ABCDE92.教育目的為受教育者指明了（

）。A、發(fā)展原則B、發(fā)展速度C、發(fā)展階段D、發(fā)展結(jié)果E、發(fā)展方向【參考答案】DE93.教育目的的精神實(shí)質(zhì)是（

）。A、培養(yǎng)勞動(dòng)者是社會(huì)主義教育目的的總要求B、重視人文性是我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)C、堅(jiān)持社會(huì)主義方向，是我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)D、要求德、智、體、美等方面全面發(fā)展是社會(huì)主義的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)E、培養(yǎng)“四有新人”是社會(huì)主義的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)【參考答案】ACD94.“三角形之內(nèi)角和等于一百八十度。”是（

）。A、普遍真理B、絕對(duì)真理而不是相對(duì)真理C、絕對(duì)真理與相對(duì)真理的統(tǒng)一D、在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為謬誤的真理【參考答案】ACD95.同其他形式的教育相比，家庭教育具有（

）。A、先導(dǎo)性B、感染性C、終身性D、個(gè)別性E、針對(duì)性【參考答案】ABCDE96.文明時(shí)代包括（

）。A、封建社會(huì)B、原始社會(huì)C、奴隸社會(huì)D、宗法制度E、資本主義社會(huì)【參考答案】ACE97.德育包括（

）。A、知情教育B、意行教育C、政治教育D、道德教育E、思想教育【參考答案】CDE98.對(duì)于獲得知識(shí)的理解，墨家認(rèn)為主要有哪幾種途徑？（

）。A、說(shuō)知B、見(jiàn)知C、親知D、聞知E、聽(tīng)知【參考答案】ACD99.人口的數(shù)量決定著（

）。A、教育需求B、教育的規(guī)模C、教育的性質(zhì)D、教育事業(yè)發(fā)展的速度E、教育質(zhì)量【參考答案】ABDE判斷題101.《學(xué)記》中“建國(guó)君民，教學(xué)為先”，揭示了教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。（

）【參考答案】錯(cuò)誤103.個(gè)體身心發(fā)展的內(nèi)發(fā)論者強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要。（

）【參考答案】正確104.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。（

）【參考答案】正確105.行政復(fù)議人員向有關(guān)組織和人員調(diào)查取證時(shí)，行政復(fù)議人員可以查閱、復(fù)制有關(guān)文件和資料，但不可以調(diào)閱（

）【參考答案】正確107.“師道尊嚴(yán)”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系，自

18世紀(jì)以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。（

）【參考答案】錯(cuò)誤108.2011

年

8

月

8

日，中國(guó)政府網(wǎng)公布《中國(guó)婦女發(fā)展綱要（2011~2020

年）》和《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2011~2020年）》。（

）【參考答案】正確109.我國(guó)德育的方法主要有五種：榜樣法、說(shuō)服法、鍛煉法、陶冶法、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處分。（

）【參考答案】正確110.普通中學(xué)是學(xué)校教育系統(tǒng)中的一個(gè)階段，其教育對(duì)象是

12—18

歲的青少年，中學(xué)教育應(yīng)根據(jù)青少年的年齡特征進(jìn)行因材施教。（

）【參考答案】正確111.鄧＊?。嚼碚撌滓幕締?wèn)題是：什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義。（

）【參考答案】正確112.終身教育主要是指成人教育。（

）【參考答案】錯(cuò)誤113.教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個(gè)人價(jià)值作出規(guī)定。(

)【參考答案】錯(cuò)誤114.教學(xué)計(jì)劃中的課時(shí)分配包括學(xué)科的總時(shí)數(shù)，每門學(xué)科各學(xué)科的授課時(shí)數(shù)和周學(xué)時(shí)等。（

）【參考答案】正確115.正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱制度化教育。（

）【參考答案】正確116.19世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家洛克提出著名的“白板說(shuō)”，強(qiáng)調(diào)外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r。（

）【參考答案】正確117.教育目的是國(guó)家或政黨根據(jù)一定時(shí)期的總路線、總?cè)蝿?wù)規(guī)定的教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向。（

）【參考答案】錯(cuò)誤118.在資本主義整個(gè)發(fā)展時(shí)期，“私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯”的原則始終是絕對(duì)的、不受任何限制的。（

）【參考答案】錯(cuò)誤119.踐行文化是指學(xué)校在創(chuàng)造物質(zhì)文化和精神文化的實(shí)踐過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的文化行為。（

）【參考答案】正確120.社會(huì)模仿模式認(rèn)為：教育即學(xué)會(huì)關(guān)心。（

）【參考答案】錯(cuò)誤121.良好的集體本身就具有巨大的教育力量。（

）【參考答案】正確122.教科書(shū)是教師備課的指導(dǎo)文件。（

）【參考答案】錯(cuò)誤123.兒童身心發(fā)展的階段性決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤124.自我教育能力主要由自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。（

）【參考答案】正確125.某市工商局在行政程序中依照法定程序要求錢某提供證據(jù)，錢某依法應(yīng)當(dāng)提供而拒不提供，進(jìn)入訴訟程序后，錢某才提供該證據(jù)，對(duì)此證據(jù)，人民法院一般不予采納。（

）【