教學(xué)設(shè)計 《搭石》教學(xué)設(shè)計 一等獎

《搭石》教學(xué)目標：1．認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。教學(xué)重、難點：

重點：學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文內(nèi)容。難點：從對“搭石”的描寫中感悟鄉(xiāng)親們友愛、互幫互助的美好品德。教學(xué)準備：相關(guān)課件等。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：

第一課時一、情境導(dǎo)入，揭示課題【課件出示：情境圖】同學(xué)們請看：這個小山村是作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)，他的家鄉(xiāng)是個美麗的地方。那里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹木，還有一條清澈見底、潺潺而流的小溪。但作者每每回憶起家鄉(xiāng)，覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課,就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石吧?！景鍟n題：搭石】學(xué)生齊讀課題。二、整體感知，初識搭石1、學(xué)生自由讀一讀課文。【課件出示：自讀要求】2、學(xué)生再聽課文動畫朗讀，加深印象。（插入課文動畫朗讀）3、老師檢查同學(xué)們的詞語認識?！菊n件出示：詞語】4、讀了課文，同學(xué)們知道了什么是搭石嗎？誰能用課文中的句子說一說？【課件出示：句子】同學(xué)們一起讀一讀。

5、如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們又是怎么過小溪的呢？誰也能用課文中的句子來說一說?【課件出示：句子】“挽”是個生字，是什么意思呢？(卷起來的意思。)6、一次又一次的脫鞋挽褲，你體會到了什么呢？了解了這些，我們再來讀讀什么是搭石。7、讀了課文，搭石給你留下了怎樣的印象呢？家鄉(xiāng)有一句俗語，叫做——緊走搭石慢過橋。8、課文的第二自然段有一句話寫搭石很美，同時也是本文的中心句，同學(xué)們找一找?！菊n件出示：句子】三、圍繞風(fēng)景，自主尋美1、同學(xué)們想不想一起去欣賞這道風(fēng)景呢？就讓我們跟隨劉章爺爺，跟隨家鄉(xiāng)的人們一塊去走走搭石吧。2、同學(xué)們靜靜地默讀課文2、3、4自然段,想一想文中哪些地方讓你感受到了美？劃出有關(guān)句子，讀一讀，并在旁邊寫一寫體會?！菊n件出示：學(xué)習(xí)提示】3、反復(fù)讀句子，體會看不見的美，想想具體從哪些字詞可以體會到？四、深入體會，品味搭石1、依順序交流同學(xué)們畫出的句子?！菊n件出示：句子】從這段話中，你可以體會到什么樣的美呢？從哪些詞語中可以感受到？同學(xué)們齊讀這一段話。2、我們再接著找一找走搭石的美吧?！菊n件出示：句子】這段話中有一個多音字（行），讀什么呢？(1)、請學(xué)生讀一讀紅色字體的詞語？怎樣的動作才是協(xié)調(diào)有序的呢？(2)、讓我們也加入到走搭石的人群中吧。師引讀：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的——抬起腳來后面的——緊跟上去前面的——抬起腳來......抬起腳來，緊跟上去，抬起腳來，緊跟上去，抬起腳來——緊跟上去——踏踏的聲音，像——輕快的音樂。(3)、同學(xué)們還能從哪些詞語體會到畫面的美呢？【課件出示：“清波漾漾人影綽綽”描繪的畫面】請同學(xué)讀一讀這兩個詞語。全班一起讀一讀這段話。3、如果有兩個人面對面地走搭石，又是怎樣的情景呢？誰來讀讀文中的句子？【課件出示：句子】誰能談?wù)勀銓@幅畫面的感受呢？4、那么“年青人”和“老人”來走搭石，又是怎樣的情景呢？【課件出示：句子】生字（伏），同學(xué)們齊讀兩遍?！胺笔鞘裁匆馑寄?？請個同學(xué)上來做做“伏”的動作。5、同學(xué)們一起讀一讀課文的2、3、4自然段，再次去感受走搭石的美。6、課件出示課文的最后一個自然段，大家一起交流、體會。五、總結(jié)拓展也許有一天，這里會架上橋、通上路，也許有一天，搭石在家鄉(xiāng)會永遠地消失了，但是家鄉(xiāng)的人們走搭石的美，會永遠地留在我們每一個人的——心中。是啊，同學(xué)們，搭石這么小的事物中都飽含著美，我們從中發(fā)現(xiàn)了作者善于觀察的好習(xí)慣，你發(fā)現(xiàn)我們身邊有美嗎？你發(fā)現(xiàn)了怎樣的美呢？你打算如何創(chuàng)造美呢？六、作業(yè)：【課件出