濟(jì)南的冬天 市賽獲獎(jiǎng)_第1頁(yè)
濟(jì)南的冬天 市賽獲獎(jiǎng)_第2頁(yè)
濟(jì)南的冬天 市賽獲獎(jiǎng)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

長(zhǎng)沙市中小學(xué)統(tǒng)一備課用紙科目語(yǔ)文年級(jí)七年級(jí)班級(jí)時(shí)間年7月日課題濟(jì)南的冬天課時(shí)2課型主備人審核人指導(dǎo)教師簽字(限師徒結(jié)對(duì))教學(xué)目標(biāo)1、領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征進(jìn)行的細(xì)致描繪,表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶地濟(jì)1、領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征進(jìn)行的細(xì)致描繪,情景交融的表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶地濟(jì)南的贊美之情。南的贊美之情。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。3激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情,并引導(dǎo)他們培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征進(jìn)行的細(xì)致描繪。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)感情。教學(xué)難點(diǎn)抓住景物特征寫(xiě)景。教具多媒體教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程(含教學(xué)方法及手段)二次備課一、檢查提問(wèn):濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么?作者從什么角度運(yùn)用怎樣的手法表現(xiàn)出來(lái)的?之后明確:溫晴,從作者自身的感受角度,運(yùn)用對(duì)比手法。二、新課教學(xué):繼續(xù)細(xì)讀、分析課文。1、第2自然段作者怎樣描寫(xiě)濟(jì)南古城的地理環(huán)境?作者是從什么角來(lái)寫(xiě)濟(jì)南的可愛(ài)的?明確:“小山把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”,這是濟(jì)南地理環(huán)境的特征,也是濟(jì)南“溫晴”的原因。作者從人的感受和對(duì)人們的心理描寫(xiě),來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南的可愛(ài)。指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出擬人、比喻的句子,體會(huì)其作用。即表現(xiàn)了濟(jì)南人對(duì)這“慈善”冬天的真切留戀,也洋溢著作者對(duì)濟(jì)南冬天的無(wú)限喜愛(ài)之情。2、第3自然段

這段也是寫(xiě)山,是小雪點(diǎn)染了山之后的景色。那么,作者從什么角度描寫(xiě)了哪些景物?議論后在全班交流。明確:作者從色彩和變化兩個(gè)角度描寫(xiě)了山上的矮松、黃草和薄雪等景色。指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出擬人、比喻的句子,體會(huì)其作用。學(xué)生齊讀本段。3、第4自然段①作者在寫(xiě)了冬天濟(jì)南“溫晴”、“秀氣”之后,把視線放到城外的景色。作者以城內(nèi)的“狹窄”與城外的“寬敞”對(duì)照,用“小村莊”來(lái)點(diǎn)綴山坡,以小雪點(diǎn)染屋頂,這樣,讀者就看到了濟(jì)南的全貌。②體會(huì)“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪?!本渲袃蓚€(gè)“臥”字的作用。4、第5自然段①作者是怎樣寫(xiě)水的“溫晴”的?

明確:課文緊扣“暖”字,寫(xiě)水“不但不結(jié)冰,倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”,寫(xiě)水中的水藻“把終年貯藏的綠色全拿出來(lái)”,所以它“不忍得凍上”。水還多情地讓“長(zhǎng)枝的垂柳在水里照個(gè)影兒”。讀到這里,讓我們感受到濟(jì)南的冬天真是風(fēng)情萬(wàn)種,使人留戀不舍。②作者是如何收束全文的?作者緊扣“亮”字,由下而上,再由上而下,從河水的清亮引出整個(gè)空間的清亮,并把紅屋頂、黃草山、灰樹(shù)影都溶人其中,在天水一色的廣闊背景下,描繪了冬天濟(jì)南瑰麗的色彩。在此鋪墊下,以高度概括而充滿(mǎn)激情的句子“這就是冬天的濟(jì)南”自然而然地收了尾。三、總結(jié)全文。1、學(xué)生默讀全文,找出作者的各個(gè)觀察點(diǎn)。2、歸納課文的各種表現(xiàn)手法。

①運(yùn)用對(duì)比手法。

②作者不僅細(xì)致觀察和描寫(xiě)冬天濟(jì)南的景色,而且把自己的主觀感受,以此來(lái)感染讀者,給人以身臨其境之感。③巧妙地運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。四、聽(tīng)錄音體會(huì)作者的思想感情。板書(shū)設(shè)計(jì):濟(jì)南的冬天老舍沒(méi)有風(fēng)聲——與北平比(奇跡)總的特征晌晴——與倫敦比(怪事)——→總寫(xiě)溫晴——與熱帶比(日光毒)全城在曬著陽(yáng)(寶地)像搖籃(城內(nèi))慈善的冬天eq\o\ac(○,1)矮松上的雪——???′?¤??——→分寫(xiě)山色②山尖上的雪——??à?ìì?aé?ò?±?③山坡上的雪——????μ??¨ò?(城外)④房頂上的雪——D??????-①冒著點(diǎn)熱水②水藻更綠

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論