自己的花是讓別人看的

自己的花是讓別人看的教學(xué)目標：知識與技能識寫生字，正確讀寫生字詞。有感情的朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累優(yōu)美語句。了解作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點。體會含義深刻的語句。情感態(tài)度與價值觀體會對德國奇麗風(fēng)景、與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。養(yǎng)成“人人為我我為人人”的良好習(xí)慣。重點、難點重點：積累優(yōu)美語句，學(xué)習(xí)用優(yōu)美生動的語言描繪景物，體會“人人為我我為人人”境界，并從中受到教育。難點：體會含義深刻的句子。一、引入1、*這是誰養(yǎng)的？給誰看的？你們家里養(yǎng)花嗎？養(yǎng)在哪里？是給誰看的？2、可季老先生從德國回來之后，卻給我們帶回了一個不同的觀點----齊讀….自己的花是讓別人看的….這就是我們今天要繼續(xù)探討的課文….請同學(xué)們輕一點、慢一點再讀一遍…季老先生怎么會想到寫這樣一篇文章呢？…150二、學(xué)文1、還記得德國人養(yǎng)花和我們養(yǎng)花有什么不同嗎？…有人說，讀一篇文章就是和作者的一次對話。在讀文章的時候如果能帶上自己的生活經(jīng)歷，對比著讀，那對文章的理解會更透、更深入一些?，F(xiàn)在，老師說我們養(yǎng)花的習(xí)慣，你們讀書上德國人養(yǎng)花的句子，來一次比較，怎樣？--引讀：我們中國人是愛花的人才養(yǎng)花，德國人是---------我們把花種在屋子里--------我們在屋子里能看到嬌艷的花朵，而他們------我們在屋子里能看到爭奇斗艷花朵，而他們--------只能看到----只能看到-----感覺如何？….德國人養(yǎng)花挺奇怪的。---板書：花奇2、你們和季老先生有同感。為此啊，季老先生也曾多次詢問過他在德國的女房東，而房東總是…..板書：莞爾一笑。你知道莞爾一笑是怎樣笑的嗎？給人怎樣的感覺？….友善、舒服….是的。季老先生先后兩次去德國，待了十多年的時間，那么，德國留給她怎樣的印象呢？3、瀏覽課文。思考：作者先后兩次來到德國。德國留給他留下了怎樣的印象？板書：奇麗奇特4、為什么說德國景色奇麗？…..請大家默讀課文，畫出相關(guān)的句子。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。1）這是全文的重點，我們一起來讀一讀。---齊讀聽老師讀一讀，你們一邊聽，一邊好好感受，---你們感受到了什么？----好美！美在哪里？請大家自己讀這一句，把你認為關(guān)鍵的詞劃出來。并試著在旁邊寫下自己的理解、感受或是聯(lián)想。2）結(jié)合課文，你能說說—無論—是什么意思？--在課文中是什么意思？---條條街都是這樣，那才叫----任何一條街誰來說—花團錦簇？---寫出了花的數(shù)量…板書：花多---姹紫嫣紅？-----寫出了花的顏色..板書：花美（….這么多的花，這么美！只有這一條街有嗎？你從那個詞看出來？…任何…..）3、老師給大家?guī)Я藘蓮垐D片，你們看，這就是花團錦簇，這就是姹紫嫣紅，面對這兩副圖，你還有什么詞可以用來形容嗎？----這么多美的詞，加上我們新學(xué)的詞，都是用來描寫花的。想想：透過這兩個詞，你看到了什么樣的畫面？---通過大家的想象，我們感受到了德國街道上綺麗的景色?；ǖ暮Ｑ螅磕阍趺蠢斫?？------這里的花不僅顏色多，數(shù)量多，還面積廣?？戳藰巧系倪€想看----看了左邊的還想看-----看了近處的還想看------看了怒放的還想看----一條街是這樣----花團錦簇；兩條街是----條條街是----此時此刻，你置身在那里？-----讓我們一起走進花的海洋，走進花的世界，讀吧-------4、接下來我們再看看—山陰道—圖片----誰來讀讀？--點名讀句子----這是個比喻，把馬路比作山陰道。我們漫步在德國任何一條馬路，都好像步入了山陰道。兩邊高高的樓房成了陡峭的山壁，陡峭的山壁上開滿了姹紫嫣紅的話，長滿了綠綠的葉。讓我們感覺仿佛徜徉在兩山之間的峽谷中，盡然忘了，這里是馬路，是街道。這就是德國的街道，讀吧----感覺如何？---美不美？….這就是德國奇麗的景色！5、那德國的奇特又表現(xiàn)在那里呢？….學(xué)生答不出的時候直接等片打出來我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。多么奇麗的景色！--齊讀知道—又是—是什么意思嗎？這是季羨林先生事隔多少年后看到德國的景象？----四五十年就是半個世紀啊，半個世紀的德國依然象幾十年前那樣美麗。他不是一年，也不是兩年，而是幾十年，這種美麗已經(jīng)成為了他們這個民族的特色，我們有理由相信，他們的這種美將永遠的保持下去?！堼R讀5、這個時候，我們上課時提出的問題找到答案了嗎？（問題：作者為什么會寫下這篇文章？）沒有，這只是讓我們了解了德國的奇。其實啊，課文中有一個句子非常清楚的告訴了我們答案。你們找找。找到了畫出來。----齊讀—每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。我覺得這種境界頗耐人尋味的。-------再讀一遍，讀的流暢些。這就是問題的答案。德國是個優(yōu)秀的民族，從養(yǎng)花這么一件小事就可以看出德國人的這種------高尚的境界。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；---這就是----（我為人人）走在街上的時候，自己又看別人的花。-----（人人為我）（我為人人）------那就是（人人為我）------那就是6、半個世紀過去了，德國人的傳統(tǒng)不曾改變，難怪季老先生會說：“變化是有的，但是美麗并沒有改變?！蹦悄銈冋f，這里的美麗除了花，還會指什么？------板書：人更美…..是的，（出示：當時，季老先生在德國留學(xué)時租了一間房，房東姓歐樸爾。女主人歐樸爾太太大約五十多歲，是一個典型的德國家庭主婦，善良得像慈母一樣。他們只有一個兒子，在外地上大學(xué)。季先生就住在他們兒子的房間，就像一位家庭成員一樣，一住就是十年。聽了這個介紹，你覺得女房東是怎么一個人？）…因此。對于這一點，季老先生的感觸就尤為深刻了。三、總結(jié)延伸1、是啊，正因為德國人有這種我為人人的境界，才會有這奇麗的景色，也正是這奇麗的景色反映出了他們民族的奇特。季老先生在感慨的同時，還做了個夢。--一個花的夢，思鄉(xiāng)的夢。這兩個夢放在一起，有什么特別的含義嗎？……時間多：（在我們的身邊，你有感受過這樣的境界嗎？）學(xué)生舉例…..是的….季老先是位大作家、文學(xué)家..指題…是他的一篇散文，語言樸實，讀起來就像是和他談話一樣。但是，我們?nèi)绻盐恼碌母袷缴宰髡{(diào)整..會怎么樣呢？……燈片….誰能完成？…….齊讀…….下課……時間少：這到底是一個怎樣的夢？需要同學(xué)們讀季先生的作品，了解他的心境。（教師出示作者照片）這就是作者留學(xué)德國的城市哥廷根，這個城市因一座大學(xué)而成名，那就是著名的哥廷根大學(xué)。這所大學(xué)已經(jīng)孕育了32位諾貝爾獎的得主。早在1935年，我們中國也有兩位有志青年，帶著祖國的期望和自己的宏志，求學(xué)于哥