精衛(wèi)填海 市賽獲獎

單元課題：第四單元課題：精衛(wèi)填海總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課6個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀小古文，嘗試背誦小古文。理解重點(diǎn)詞語的意思，結(jié)合注釋用自己的話講講精衛(wèi)填海的。能感受到神話故事精衛(wèi)鳥的精神魅力，受到人格的浸染和熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀小古文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合注釋用自己的話講講精衛(wèi)填海的，感悟精衛(wèi)填海的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集圖片，制作課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：課時(shí)教學(xué)導(dǎo)圖：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、今天我給大家?guī)砹藥讖垐D片，這是什么故事？（后羿射日、嫦娥奔（投向）月、夸父追日、女媧補(bǔ)天）2、根據(jù)圖片就能說出故事名字，看來大家平時(shí)都很愛讀書，那這些故事都是什么故事呢？——神話故事。3、今天我們也一起來學(xué)習(xí)一個(gè)神話故事，請大家齊讀課題。二、讀通古文1、打開語文書50頁，輕聲讀一讀這篇文章，每人至少讀兩遍，注意把字音讀準(zhǔn)確，尤其是帶拼音的字。2、讀完了嗎？這篇課文和我們平常學(xué)的課文有什么區(qū)別呢？（文言文）3、誰能給大家讀讀這篇文言文？指名讀，齊讀。4、其實(shí)讀文言文的時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)停頓，才能讀出文言文的韻味。請你拿出鉛筆邊讀邊畫畫節(jié)奏。畫完的同學(xué)對照黑板上的節(jié)奏再讀讀。合作讀。去掉節(jié)奏，女生來讀。加大難度，變成豎排，男生來讀。有古文的韻味了。再來個(gè)最高難度的，沒有標(biāo)點(diǎn)了，要不要先練習(xí)一下？三、讀懂文意1、文言文讀通了，讀順了?，F(xiàn)在我們來看看這篇文言文是什么意思。其實(shí)理解文言文和理解古詩的方法是一樣的，你們平時(shí)是怎么理解古詩的？生說，出示：看——注釋、插圖；聯(lián)系——上下文（很會讀書）；遇到難句——反復(fù)多讀幾遍；還有不懂的——做批注。2、接著請你按照黑板上的方法和同桌說說古文的意思。3、大家剛才遇到什么困難了嗎，有什么字詞不理解？①炎帝之少女、西山之木，這個(gè)“之”是什么意思呢？那么井底的青蛙就是井底之蛙。一家人里掌握大權(quán)的人叫——一家之主。②古文中，還有一個(gè)字也出現(xiàn)了兩次，“游于東海、以堙于東?！薄＿@個(gè)“于”字是什么意思呢？③以：用來。4、我們理解了比較難的詞語，現(xiàn)在誰來說說古文的意思？我們一起來說說這篇文言文的意思，填空。炎帝的________，名字_______。女娃_________________，溺水身亡____________。所以她化為________，經(jīng)常_________________，填在東海。5、精衛(wèi)為什么填海呢？古文是如何寫的？這是精衛(wèi)填海的原因，也是故事的起因。文中哪句話寫了精衛(wèi)是怎么填海的？這是故事的經(jīng)過，我們把它縮短一點(diǎn)。作者就是按事情的起因、經(jīng)過這樣的順序?qū)⒐适聦懬宄?。四、感悟精?、我們一起來看看精衛(wèi)填海的畫面。有什么感受。仔細(xì)看圖，有什么想說的？想一想精衛(wèi)在填海中會遇到些什么困難？2、接著拿出學(xué)習(xí)單，四人一組寫寫我們剛才說這些具體場景。①突然，天空____________________。精衛(wèi)________________。②大海奔騰著，咆哮著，嘲笑著精衛(wèi)：“__________?！本l(wèi)______________。③遠(yuǎn)處，飛來一只大鳥______________。④這一天，精衛(wèi)來到西山上，它實(shí)在是累極了，_______________。3、你們的想象讓這個(gè)故事更生動、更立體了。大家說故事的時(shí)候可以用上這個(gè)方法。回到課文，但它依然堅(jiān)持——銜西山之木石以堙東海。真是難能可貴。我們可以用什么詞形容精衛(wèi)？精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？原來這個(gè)故事傳達(dá)的是一種精神，一種力量！再來讀讀這個(gè)故事，能背的就合上書背！4、那么精衛(wèi)有沒有把大海填平呢？故事結(jié)果怎樣？生自由想象說理由。出示民間故事中的結(jié)尾：她飛翔著，嘯叫著，離開大海，又飛回西山去；把西山上的石子和樹枝銜來投進(jìn)大海，她就這樣往復(fù)飛翔，從不休息，直到今天她還在做著這種工作。

5、看來，民間故事的結(jié)局也賦予了精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神。其實(shí)擁有精衛(wèi)填海精神的人和事還有很多。誰能舉個(gè)例子呢？師補(bǔ)充：神話里邊有什么嗎？愚公移山，夸父逐日。有些小朋友會問，不是神話的有沒有，也是有的，比如：孫敬懸梁，蘇秦刺股?，F(xiàn)實(shí)生活有沒有？比如最近很火的攀登者，有幾十年年如一日研究雜交水稻的袁隆平爺爺，最后送你們一句話，一起讀：山再高，往上攀，總能登頂：路再長，走下去，定能到達(dá)。我們身邊也是有的，比如我們班王子穆，她從四歲學(xué)習(xí)鋼琴，已經(jīng)堅(jiān)持五年多了。比如劉宇杰堅(jiān)持練習(xí)書法四年了。當(dāng)然還有等等一些同學(xué)也有精衛(wèi)填海的精神。6、大家知道這個(gè)充滿力量的故事出自哪本書嗎？——出示《山海經(jīng)》書的圖片?！渡胶＝?jīng)》是本怎樣的書呢？我來簡單介紹一下。出示：《山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。這些介紹有點(diǎn)枯燥，你們肯定不喜歡聽。說點(diǎn)你們感興趣的，這本書里介紹了——出示：4830種異獸，2655種奇木，涉及132個(gè)國度。非常有意思，像我們熟悉的《后羿射日》、《夸父追日》等出自這本書，大家課后可以去讀讀這本書。五、布置作業(yè)