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日期:***日期:***幼教課堂設計中班社會：學會等待好處多教師：***XX幼兒園中班社會：學會等待好處多設計意圖：“學會等待”注重培養(yǎng)幼兒的社會性行為，也是秩序感的一種體現。對于幼兒來說，學會等待是件不容易的事情。由于年齡的特點，幼兒不容易在一件事情上專注很長的時間，何況是無聊的等待?？墒?，在一日生活中，包括在幼兒園，在家，在外，等待又是必要的規(guī)則。在幼兒園，我們常說要減少幼兒的等待時間，但是由于“僧多粥少”的現象還存在，有些時候的等待還是必須的，而且學會等待也是遵守一定規(guī)則和秩序的必要條件，我們也應注重培養(yǎng)幼兒耐心等待的好習慣。我們課題組成員結合生活實際，從幼兒園的一日生活著手，從傾聽等待、排隊等待、合理安排等待時間三個方面設計了社會活動《學會等待好處多》。活動目標：.通過討論，讓幼兒了解幼兒園一日活動中的各種等待秩序以及這樣做的好處；.認識等待標記，引導幼兒尋找家庭及社會生活中需要等待的地方并粘貼；.培養(yǎng)幼兒安靜有序的等待習慣，增強文明意識。活動準備：卡通小鬧鐘、時鐘音樂、等待標志、情境圖，視頻活動過程：一、小鬧鐘導入活動，引發(fā)幼兒興趣“叮鈴鈴……是誰在唱歌？”（出示小鬧鐘）呀！小鬧鐘來到了我們班，大家歡迎！哎，小鬧鐘可是第一次來做客喲，小主人們一一今天你們要好好表現表現，讓它喜歡上我們幼兒園哦！那我們帶著小鬧鐘一起前進吧！音樂起（和我一起上緊發(fā)條，準備好！）滴答、滴答、小鬧鐘，真聽話，滴答滴答向前走。（師幼一起模仿鐘擺動作，邊說邊做）二、了解一日活動中的等待1.上課中的等待音樂響起“小朋友，看！小鬧鐘走到哪兒啦，現在是幾點鐘？”“平時這個時間，我們在干嘛呀？”（上課）（出示畫面）“對！那上課的時候，我們該注意些什么？”幼A：坐端正幼B：認真聽講幼C：要舉手回答問題引導幼兒說出：老師講課不插嘴，同伴發(fā)言耐

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