教學(xué)設(shè)計(jì) 媽媽的賬單“黃岡賽”一等獎(jiǎng)

20*媽媽的賬單磁縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校賈艷玲一、教材簡析《媽媽的賬單》是人教版三年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬。當(dāng)小彼得在餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽開給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無私、無價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人，意蘊(yùn)深長，是一篇人文味很強(qiáng)的文章。二、設(shè)計(jì)理念“略讀課文的教學(xué)，應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力?！贬槍?duì)本課教學(xué)中的難點(diǎn)，主要嘗試采用引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)和拓展想象的方法進(jìn)行突破，同時(shí)滲透一些閱讀方法及寫作方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生的讀寫能力在自主讀悟的過程中得到鍛煉和提高。三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文講了一件什么事。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私和無價(jià)，懂得主動(dòng)幫助父母做事。3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。五、教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)。六、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)七、教學(xué)過程：一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣

1、板書“0＞60”

2、質(zhì)疑：看到這個(gè)算式，你有什么疑問？

3、這個(gè)問題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里。相信同學(xué)們一定能把課文讀懂，明白這個(gè)算式是怎么一回事的。4、板書課題“媽媽的帳單”（讀題，質(zhì)疑）強(qiáng)調(diào)“賬”和“帳”的區(qū)別。

二、明確要求，整體感知

（一）明確閱讀要求。

1、題目邊上加星號(hào)表示這是一篇略讀課文。平時(shí)咱們是怎么學(xué)習(xí)這類課文的？（匯報(bào)：自主學(xué)習(xí)，交流閱讀收獲）2、指名讀課文前面的導(dǎo)語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求？（匯報(bào)）要求為：⑴了解課文講了一件什么事？⑵想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？⑶小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？（二）感知課文內(nèi)容出示自學(xué)指導(dǎo)：默讀課文，讀中思考學(xué)習(xí)提示中的三個(gè)問題。在自己讀懂的問題前面打√；自己讀不懂的問題前打上？；你還能發(fā)現(xiàn)什么問題寫下來？三、小組學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟母愛過渡：剛才同學(xué)們思考得很認(rèn)真，現(xiàn)在小組合作交流，1、先就學(xué)習(xí)提示中的三個(gè)問題交流閱讀體會(huì)。2、再交流自己在讀書過程中發(fā)現(xiàn)其他的問題。1、用“首先、然后、最后”幾個(gè)詞說說課文講了一件什么事？（指名匯報(bào)）2、媽媽的付出這么多，卻只索要“0芬尼”，為什么？3、匯報(bào)歸納：媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽只是全身心的愛著自己的孩子，從不計(jì)報(bào)酬，媽媽的愛是無私的。4、小彼得看到媽媽的賬單后又有什么反應(yīng)呢？（指名匯報(bào)：小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。）為什么會(huì)羞愧萬分，他可能想到了什么？（師引導(dǎo)：從小到大，媽媽一直用汗水和心血為彼得營造了幸福舒適的生活；十年了，就為這吃吃喝喝，媽媽又該忍受多少繁瑣的家務(wù)活；十年里媽媽親手洗的衣服是那樣干凈，舒適；十年里，媽媽的懷抱是那樣的溫暖；他想起了很多很多成長中的故事……讓學(xué)生聯(lián)系自己的媽媽來談）讓我們帶著小彼得的心情，再來有感情讀讀最后一個(gè)自然段吧?。ㄉR讀）5、同學(xué)們的回答真精彩！對(duì)??！十年中，媽媽付出的心血、汗水，還有她寶貴的青春年華，這筆錢怎么能算得清？何況媽媽的愛遠(yuǎn)沒有停止，還在繼續(xù)。這筆錢如果讓小彼得付，他一輩子也付不起，媽媽的賬單是一份無價(jià)的賬單。（板書：無價(jià)）7、讀到這兒，你一定明白了，在這兩份賬單中，大于60的“0”其實(shí)代表著什么？（匯報(bào)，板書：母愛）小結(jié)：此時(shí)此刻，母子倆雖然都沒有說話，但是小彼得心中一定有千言萬語。我們相信，媽媽這一份充滿寬容、摯愛的親情，會(huì)像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著一天天長大。（板書：＝）8、閱讀《母親的價(jià)格》談讀后感受。9、小練筆當(dāng)自己過生日了,媽媽（）當(dāng)每天清晨起床了,媽媽（）當(dāng)生病發(fā)燒了,媽媽（）當(dāng)放學(xué)時(shí)刮風(fēng)下雨了,媽媽（）當(dāng)自己有了一點(diǎn)進(jìn)步,媽媽（）當(dāng)……四、質(zhì)疑小結(jié)，拓展延伸1、課文學(xué)到這里，你有什么收獲？2、課文沒有一句話是描述媽媽對(duì)小彼得的愛，但我們讀著卻感覺被媽媽濃濃的愛所包圍，這就是通過一件事表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的寫法了，希望大家在以后的寫作中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這種寫法。3、同樣的，我們?cè)趮寢尩膼劾锾焯扉L大，媽媽給了我們太多太多的愛，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛，那么，你準(zhǔn)備做什么作業(yè)呢？教師小結(jié)：同學(xué)們的作業(yè)都很實(shí)在，很孝順，也很感人。老師只想給你們的溫馨作業(yè)前加上一個(gè)期限，那就是一輩子。最后用一首詩結(jié)束今天的講課。

板書設(shè)計(jì)：20*媽媽的賬單

0＞60母愛＝無價(jià)課后反思：《媽媽的賬單》說課稿磁縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校賈艷玲（一）把握特點(diǎn)，有機(jī)滲透學(xué)法指導(dǎo)略讀課文的教學(xué)與精讀課文不同，從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。因此在教學(xué)中，我圍繞閱讀要求，組織學(xué)生進(jìn)行討論、想象、朗讀，讓學(xué)生從中獲得獨(dú)特的感悟。針對(duì)教材特點(diǎn)及學(xué)生已有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)地方滲透了學(xué)法指導(dǎo)：一是先讀課文前面的導(dǎo)語，明確了導(dǎo)語中提出的三個(gè)閱讀要求，同時(shí)告訴學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)就將圍繞著這三個(gè)閱讀要求展開，引導(dǎo)學(xué)生懂得略讀課文的學(xué)習(xí)方法。三是在交流課文主要寫了一件什么事時(shí)，我出示了“首先、然后、最后”三個(gè)詞，讓學(xué)生用上這三個(gè)詞來說，學(xué)生的概括一下子就變得簡明扼要了。三是將課內(nèi)閱讀和課外閱讀有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)滲透寫作技巧。（二）聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)人物思想感情

“理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)”是教學(xué)的難點(diǎn)，我覺得要突破這一難點(diǎn)，必須緊緊地圍繞兩份賬單展開教學(xué)，讓學(xué)生充分讀悟。然后，再重點(diǎn)讀媽媽的那份賬單，為使學(xué)生更好地體會(huì)母愛的無私與無價(jià)，我精心設(shè)計(jì)了一些導(dǎo)語，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，跟著小彼得回憶成長中母親給予自己的愛，通過這個(gè)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)彼得媽媽這份賬單中所包含的