2023屆甘肅省天水市秦安縣語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（），使簇新的村落隱于一片朦朧中；，把群山涂抹得深深淺淺；風(fēng)被山林阻斷，。天地猶如曲終人散的水晶宮殿，澄明而寂靜。①炊煙像水墨一樣徐徐升起②霜雪是天上垂下來(lái)的紗幕③黛綠色的松林A．②①③ B．③②① C．①③② D．②③①2．（2分）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)這臺(tái)被稱作“天眼”的超大望遠(yuǎn)鏡走在了科技的前沿，令世界矚目。B．隨著我市全民閱讀活動(dòng)的持續(xù)推進(jìn)，書(shū)店受到越來(lái)越多市民的青睞。C．從小性格孤僻的她，自從參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)以后，漸漸變得豁然開(kāi)朗了。D．恩施市城市新區(qū)建設(shè)發(fā)展迅速，短短幾年時(shí)間，一座座高樓鱗次櫛比。3．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．“不過(guò)，人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！盉．我很想看看這北極老鼠到底是個(gè)什么樣子？便在后面緊追不舍。C．金錢能買到書(shū)籍，卻買不到知識(shí)；能買到鐘表，卻買不到時(shí)間。D．老人、青年和孩子們，紛紛涌向那青青山坡——幾十年前革命英雄奮勇抗戰(zhàn)的地方。4．（2分）下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“互聯(lián)網(wǎng)”上的大詩(shī)人杜甫在眾人鬼斧神工的“雕琢”下，時(shí)而騎著摩托車去購(gòu)物，時(shí)而揮著刀子切西瓜，古今混搭迸發(fā)的詼諧，讓人忍無(wú)可忍。B．3月19日晚，國(guó)家發(fā)改委宣布油價(jià)上調(diào)。一部分才剛剛躋身“有車族”的北京市民，如今已經(jīng)開(kāi)始考慮賣車了。C．作為橡皮蛋流出地的河北平山縣，也責(zé)無(wú)旁貸，應(yīng)從雞飼料生產(chǎn)到雞蛋保存運(yùn)輸?shù)娜^(guò)程，進(jìn)行認(rèn)真篩查。D．建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)，理應(yīng)汲取傳統(tǒng)文化養(yǎng)分，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化固有的精神價(jià)值，形成新的文化傳統(tǒng)，應(yīng)與傳統(tǒng)握手言和。5．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）A．國(guó)內(nèi)外大型展會(huì)成為重慶小面拓展市場(chǎng)的重要舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的重慶小面正朝著百億元“名小吃”的目標(biāo)邁步前行。B．我市新能源汽車的生產(chǎn)和研發(fā)邁出了新步伐，跨上了新臺(tái)階，其中由廣大消費(fèi)者參與試駕的長(zhǎng)安逸動(dòng)EV460在大街小巷風(fēng)頭正健。C．重慶市北碚區(qū)榮獲“國(guó)家級(jí)衛(wèi)生區(qū)”，這是重慶市首個(gè)獲此榮譽(yù)的區(qū)縣。D．兩江新區(qū)的掛牌成立，極大地拓展了重慶城市發(fā)展空間和城市布局，為打造長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶龍頭城市增添新的動(dòng)力。6．（2分）關(guān)于下面的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是A．所以我從我一生中覺(jué)得重要的抉擇中，引發(fā)出一些話題跟大家來(lái)討論。解說(shuō)：句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是名詞。B．一個(gè)年輕的畫家拜訪德國(guó)著名的畫家阿道夫?門采爾，向他訴苦說(shuō)，“我真不明白，為什么我畫一幅畫只用一會(huì)兒工夫，可賣出去卻要整整一年？”“請(qǐng)倒過(guò)來(lái)試試吧”，門采爾認(rèn)真地說(shuō)：“要是你花一年的功夫去畫它，那么只用一天就準(zhǔn)能賣掉它?！苯庹f(shuō)：該句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。C．河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。解說(shuō)：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了河水奔涌而來(lái)，迅速墜落的特點(diǎn)。D．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第三季的比賽中，被稱為“詩(shī)壇掃地僧”的“外賣小哥”雷海為受到觀眾的廣泛關(guān)注。解說(shuō)：這個(gè)句子的主干是“《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》受到關(guān)注?！倍⒐旁?shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面兩段文言文（節(jié)選）。（12分）（甲）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，，俶爾遠(yuǎn)逝，。似與游者相樂(lè)。（注：空格部分見(jiàn)默寫題）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。——柳宗元《小石潭記》（乙）道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然！——元結(jié)《右溪記》1．解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）①以其境過(guò)清（）②不可名狀（）2．翻譯下列句子。（4分）①斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。②佳木異竹，垂陰相蔭。3．兩文各寫出了水怎樣的特點(diǎn)，分別運(yùn)用了什么描寫方法？（4分）甲文：乙文：4．兩文在寫法上都是借景抒情，請(qǐng)結(jié)合其中一篇舉例說(shuō)明。（2分）8、（3分）閱讀下面古詩(shī)，完成下列小題。鷓鴣唐代鄭谷暖戲煙蕪①錦翼齊，品流②應(yīng)得近山雞。雨昏青草湖③邊過(guò)，花落黃陵廟④里啼。游子乍聞?wù)餍洧轁?，佳人才唱翠眉低。相呼相?yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。（注釋）①煙蕪：煙霧彌漫的荒地。②品流：等級(jí)，類別。③青草湖：又名巴丘湖，在洞庭湖東南。④黃陵廟：祭祀娥皇、女英的廟。傳說(shuō)帝舜南巡，死于蒼梧。二妃從征，溺于湘江，后人遂立祠于水側(cè)，是為黃陵廟。⑤征袖：指游子的衣袖。征，遠(yuǎn)行。1．下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫鷓鴣在溫暖的煙色荒地上面嬉戲，只見(jiàn)它們五彩斑斕的羽毛那么整齊。B．頷聯(lián)是說(shuō)，從巴丘湖，洞庭湖東南湖邊的青草地上經(jīng)過(guò)；只看到黃陵廟花瓣飄落，只聽(tīng)到鷓鴣鳥(niǎo)的啼叫聲音。C．頸聯(lián)描寫了身在異鄉(xiāng)的客人剛一一聽(tīng)到鳴叫，就不由自主的抬起手臂，聽(tīng)任雨水沾濕衣袖。D．尾聯(lián)寫出茂密的竹林叢中深處鷓鴣尋找溫暖的巢穴，夕陽(yáng)就要落山，帶來(lái)悲涼的苦意。2．下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．開(kāi)篇寫鷓鴣的習(xí)性、羽色和形貌。詩(shī)人對(duì)鷓鴣的形象作了工雕細(xì)鏤的描繪。B．荒江、野廟著以“雨昏”、“花落”，形成了一種凄迷幽遠(yuǎn)的意境，渲染出一種令入魂銷腸斷的氛圍。C．頸聯(lián)從鷓鴣轉(zhuǎn)而寫人，詩(shī)人選擇游子聞聲而淚下，佳人才唱而蹙眉兩個(gè)細(xì)節(jié)，又用“乍”、“才”兩個(gè)虛詞加以強(qiáng)調(diào)，有力的烘托出鷓鴣啼聲之哀怨D．“湘江闊”、“日向西”，使鷓鴣之聲越發(fā)凄唳，景象也越發(fā)幽冷。9、（7分）默寫填空。（1）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。______________，______________。（韓愈《馬說(shuō)》）（2）白生生的窗紙紅窗花，______________一口口米酒千萬(wàn)句話，______________。（賀敬之《回延安》）（3）青青子衿，悠悠我心。______________，______________？（《詩(shī)經(jīng)》）（4）天大寒，硯冰堅(jiān)，______________，______________。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）（5）《北冥有魚(yú)》中，從廣度和高度寫大鵬起飛的句子是“______________，______________?！保?）讀書(shū)，思古人之幽情。聽(tīng)杜甫，身居漏茅舍仍高唱“______________，______________”，心系蒼生：聽(tīng)蘇軾，被貶仍吶喊“西北望。射天狼”，心念國(guó)防。（用《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的句子回答）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文章，完成下列小題?！帮w花令”：酒文化綻放的奇葩①近年來(lái)，央視的傳統(tǒng)文化綜藝節(jié)目做得風(fēng)生水起。以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨的“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”，不僅讓人們重溫了名垂千古的經(jīng)典詩(shī)詞，還火了緊張刺激的小游戲“飛花令”。這個(gè)游戲，關(guān)注“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的觀眾肯定都很清楚。那么，這個(gè)游戲的起源到底從何而來(lái)?就不能不談一談中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的酒文化了。②飲酒古已有之，共飲則需助興?！帮w花令”里有個(gè)“令”字，就和命令有關(guān)。酒令的歷史由來(lái)已久，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的飲酒風(fēng)俗，就有所謂的“當(dāng)筵歌詩(shī)”“即席作歌”。后世的“飛花令”就是一種喝酒時(shí)用來(lái)罰酒助興的酒令，不過(guò)這“飛花令”沒(méi)有詩(shī)詞基礎(chǔ)的人根本玩不轉(zhuǎn)，所以這種酒令也就成了文人墨客的最愛(ài)，就連名字也源于詩(shī)詞之中：“飛花”一詞就出自唐代詩(shī)人韓翃《寒食》中“春城無(wú)處不飛花”一句。③行“飛花令”時(shí)選用詩(shī)和詞，也可用曲，但選擇的句子一般不超過(guò)七個(gè)字。古代的“飛花令”要求極高，對(duì)令人所對(duì)出的詩(shī)句要和行令人吟出的詩(shī)句格律一致，而且規(guī)定好的字出現(xiàn)位置同樣有著嚴(yán)格的要求。這些詩(shī)可背誦前人詩(shī)句，也可臨場(chǎng)現(xiàn)作。行令人一個(gè)接一個(gè)，當(dāng)作不出詩(shī)、背不出詩(shī)或作錯(cuò)、背錯(cuò)時(shí)，由酒令官命令其喝酒受罰?！爸袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)”中的“飛花令”，其要求已經(jīng)比古人的規(guī)則簡(jiǎn)單了許多，只要出現(xiàn)約定的字且不重復(fù)即可。④由此觀之，“飛花令”這樣的酒令實(shí)在是我國(guó)酒文化中的一朵奇葩，是勸酒行為的文明化和藝術(shù)化，堪稱酒席間的現(xiàn)場(chǎng)“筆會(huì)”?！都t樓夢(mèng)》第四十回《金鴛鴦三宣牙牌令》中，就描寫了當(dāng)時(shí)上層社會(huì)喝酒行雅令的生活場(chǎng)景。行雅令時(shí)必須引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)場(chǎng)構(gòu)思即席應(yīng)對(duì)，這就要求行令者既要有文采和才華，又要敏捷和機(jī)智，是最能展示飲者才思的項(xiàng)目。⑤若要論正宗的玩法，最基本的“飛花令”詩(shī)句中是必須含有“花”字的，而且對(duì)“花”字出現(xiàn)的位置同樣有著嚴(yán)格的要求。比如，酒宴上，甲說(shuō)一句第一字帶有“花”的詩(shī)詞，如“花近高樓傷客心”；乙要接續(xù)第二字帶“花”的詩(shī)句，如“落花時(shí)節(jié)又逢君”；丙可接“春江花朝秋月夜”，“花”在第三字位置上；：丁則接“人面桃花相映紅”，“花”在第四字位置上；依此，接著可以是“不知近水花先發(fā)”“出門俱是看花人”“霜葉紅于二月花”等。到花在第七個(gè)字的位置上，則一輪完成，可繼續(xù)循環(huán)下去，答不上或答錯(cuò)的，罰酒。⑥當(dāng)然，在酒宴上行令方式還可以有一些變化，如直接說(shuō)一句帶“花”字的詩(shī)，“花”字在詩(shī)中的位置對(duì)應(yīng)到某客人，此客人再接，如果正好對(duì)應(yīng)到自身，則罰酒。如行令人說(shuō)“牧童遙指杏花村”，“花”在第六字位置上，從行令人開(kāi)始數(shù)到第六人接令，如果第六人剛好是行令人自己，則行令人喝酒。此外還有另外一種行令方法：行“飛花令”時(shí)，詩(shī)句中第幾個(gè)字為“花”，即按一定順序由第幾個(gè)人喝酒。如巴金的小說(shuō)《家》中有這樣一段描寫：“淑英說(shuō)一句‘落花時(shí)節(jié)又逢君’，又該下邊的淑華吃酒?！雹呖催^(guò)“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的觀眾都能感覺(jué)到，“飛花令”確實(shí)是高手之間的對(duì)抗，挑戰(zhàn)者在極短時(shí)間內(nèi)完整說(shuō)出一聯(lián)詩(shī)句，這不僅考察選手的詩(shī)詞儲(chǔ)備，更是臨場(chǎng)反應(yīng)和心理素質(zhì)的較量，因而“飛花令”的競(jìng)賽感很強(qiáng)。在各種“腦殘”網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)泛濫的當(dāng)下，這種觀賞性和文化內(nèi)涵兼?zhèn)涞墓?jié)目?jī)叭怀蔀橐坏牢幕嬗^。1．本文以“飛花令’：酒文化綻放的奇葩”為題，有什么作用?2．閱讀③一⑥段，說(shuō)一說(shuō)“飛花令”有哪些行令要求與具體做法?3．文中多處運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，請(qǐng)任選一處具體分析其作用。4．假如你正參加“飛花令”游戲，此次行令要求詩(shī)句中含有“春”字，你是行令人，結(jié)合第⑥段相關(guān)的行令規(guī)則，為了讓第四個(gè)人接令，你會(huì)說(shuō)哪句詩(shī)以達(dá)到目的?11、（15分）閱讀下面的文字后，完成下列小題天空的表情（1）《詩(shī)經(jīng)》里說(shuō)：“蝃蝀①在東，崇朝其雨”，意思是說(shuō)若東方見(jiàn)虹，立刻就要下雨。實(shí)際上我們見(jiàn)到虹的時(shí)候，天空中已在下雨，因?yàn)楹缡怯捎谔?yáng)光照射到雨點(diǎn)上，由雨點(diǎn)反射到我們的眼簾而成的。虹作弧形，紅色在外，向內(nèi)有橙、黃、綠、紫等色。虹的中心在地平線下，所以平時(shí)我們所看到的不過(guò)一個(gè)小半圓。虹的顏色捉摸不定，時(shí)常更變。雨點(diǎn)直徑若在一公厘②以上，那紅、黃、藍(lán)、綠各色俱備，雨點(diǎn)直徑若在一公厘以下，就不見(jiàn)紅色，若在十分之一公厘，則虹即無(wú)光彩而作白色了。（2）和虹相類的現(xiàn)象在天空中還有暈。暈有大小兩種，都以太陽(yáng)或月亮為中心。大的暈是由于高云所成，云中的水點(diǎn)已結(jié)成冰。小的暈又名光環(huán)，是低云所成。古人有“月暈而風(fēng)”之語(yǔ)，暈無(wú)論大小，都是風(fēng)暴將臨的預(yù)兆。太陽(yáng)旁的暈，不但比月暈多，而且顏色亦更美麗，不過(guò)因陽(yáng)光刺目，普通人不注意罷了。暈也有紅、黃、青、綠各色，大的暈青色在外，紅色在內(nèi)，小的暈則相反。（3）日月云霞的顏色，往往可以預(yù)告未來(lái)的天氣。宋代范成大詩(shī)“朝霞不出門，暮霞行千里”是有道理的。為什么同一現(xiàn)象早晚得到不同的結(jié)果？從氣象學(xué)上可以這樣解釋，在日中的時(shí)候，對(duì)流很盛，空中濕氣易于凝結(jié)成云，到太陽(yáng)落山的時(shí)候，若是空中濕氣很重，云層一定很厚，不能見(jiàn)霞。晚上見(jiàn)霞，乃是空中濕氣不多的表現(xiàn)，所以主晴。晚上地面因輻射而冷卻，不應(yīng)有對(duì)流，但成霧，霧是不會(huì)有色彩的。若是早上有霞，那就表示晚間發(fā)生對(duì)流，是將下雨的征兆了。（4）云的高低、方向和厚薄都可以為天氣晴雨的預(yù)兆。在范成大的《吳船錄》內(nèi)有“廬山帶帽，平地安灶。廬山緊腰，平地造橋”，這諺語(yǔ)是很準(zhǔn)確的。凡山嶺的區(qū)域，云慢慢上升就是天晴的預(yù)兆，若是慢慢地下降，就是將下雨的預(yù)兆。夏天中午以前，若是滿天是如堡壘般很厚的積雨云，則當(dāng)日下午即有雷雨。蘇東坡詩(shī)“今日江頭天色惡，炮車云起風(fēng)欲作”，但大塊白色的積云，若不十分濃厚，雖滿布天空，亦不降雨。所以俗諺叫“樓梯天，曬破磚”，蓋滿天都是積云的時(shí)候，雖是一樣高低，但看來(lái)總覺(jué)得近者高而遠(yuǎn)者低，形似樓梯，這是久晴的預(yù)兆。云行之方向亦可覘③風(fēng)雨，俗諺說(shuō)“云行東，馬車通；云行西，馬濺泥”，這也是很靈驗(yàn)的。但以天的顏色和一處的風(fēng)云來(lái)做預(yù)告的根據(jù)總嫌不足，要預(yù)告精確，必得多設(shè)氣象臺(tái)，各處用無(wú)線電聯(lián)絡(luò)起來(lái)，每天制圖才能有效。（選自《竺可楨全集》第二卷，有刪改）（注釋）①蝃蝀：dìdōng，虹。②公厘：毫米的舊稱。③覘：chān，看。1．下面對(duì)全文內(nèi)容概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．從虹的顏色、形狀可推知天氣情況。B．天空呈現(xiàn)出的各種現(xiàn)象與天氣的關(guān)系。C．暈的大小、顏色都可以預(yù)報(bào)天氣。D．云呈現(xiàn)的高低、方向、厚薄與天氣的關(guān)系。2．下面表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．虹是由于太陽(yáng)光照射到雨點(diǎn)上，由雨點(diǎn)反射到我們的眼簾而形成的。B．日月云霞的顏色，往往可以預(yù)告未來(lái)的天氣。C．暈有大小之分，大暈是低云所成，小暈是高云所成。D．云向東移，預(yù)示著晴天；云向西移，預(yù)示著陰雨天。3．下面對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文是一篇事物說(shuō)明文，運(yùn)用的說(shuō)明順序是邏輯順序。B．文章第（4）段引用了范成大《吳船錄》中的諺語(yǔ)“廬山帶帽，平地安灶。廬山緊腰，平地造橋”，準(zhǔn)確而形象地說(shuō)明了云的高低可以成為天氣晴雨的預(yù)兆，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性和生動(dòng)性。C．文章最后一段畫橫線的句子不能刪去，它補(bǔ)充說(shuō)明了要精確預(yù)知天氣還得依靠科學(xué)的氣象觀測(cè)，使說(shuō)明內(nèi)容更全面、更嚴(yán)謹(jǐn)。D．文章以“天空的表情”為題，生動(dòng)形象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）(1)傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度?答：__________________________________________________________________________(2)傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，長(zhǎng)輩應(yīng)克服自身哪些弱點(diǎn)?答：___________________________________________________________________________(3)傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系?答：_____________________________________________________________________________13、（5分）2019年5月15日，亞洲文明對(duì)話大會(huì)在北京開(kāi)幕，來(lái)自亞洲47個(gè)國(guó)家和全世界五大洲的各方嘉賓，為深化文明交流互鑒，同聚一堂，共襄盛舉。中國(guó)既是文明交流互鑒的倡導(dǎo)者，更是身體力行的實(shí)踐者?！耙院蜑橘F”“與人為善”等理念，一直在中國(guó)代代相傳。（1）（論“和”之意義）主席反復(fù)向世界闡釋中華“和”文化，鄭重表達(dá)中國(guó)的“和平、和諧、合作”的外交準(zhǔn)則。“和”文化外交對(duì)中國(guó)及世界的發(fā)展有什么意義？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?）（說(shuō)“和”之故事）“六尺巷”的故事是“和為貴”思想在生活中的體現(xiàn)，請(qǐng)你簡(jiǎn)述這個(gè)故事。（3）（寫“和”之標(biāo)語(yǔ)）學(xué)校要參與“和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)，請(qǐng)你創(chuàng)作兩條以“和諧”為主題的宣傳標(biāo)語(yǔ)。五、書(shū)寫與作文（53分）14、書(shū)寫（3分）15、作文（50分）請(qǐng)從以下兩道作文題中任選一道寫一篇600字左右的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。要求：書(shū)寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。①請(qǐng)以“迎著春風(fēng)奔跑”為題作文。②閱讀下面的材料，自選角度自擬題目作文?！都t樓夢(mèng)》里劉姥姥在大觀園里吃的那口茄子，大概得用十來(lái)只雞來(lái)煨它，那已經(jīng)不是吃茄子了，吃的是富貴。茄子吃到這個(gè)份上，早已失去了本真的味道。如果一個(gè)人失去本真的味道，你會(huì)不認(rèn)識(shí)自己，迷失自己。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解析】

此題考查的是語(yǔ)段的銜接。根據(jù)“隱于一片朦朧”，第一空應(yīng)填“霜雪是天上垂下來(lái)的紗幕”。根據(jù)“涂抹得深深淺淺”可以確定第二空應(yīng)為“黛綠色的松林”，因?yàn)椤帮L(fēng)被山林阻斷”了所以炊煙可以“徐徐升起”。故選D。2、C【解析】

A.矚目：基本解釋注視，注目。使用恰當(dāng)；B.青睞：是指用正眼相看,指喜愛(ài)或重視。使用恰當(dāng)；C.豁然開(kāi)朗：意思原形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子,現(xiàn)比喻對(duì)于百思不得其解的事物,在突然間開(kāi)闊了思路，明白了。使用不恰當(dāng)；D.鱗次櫛比：意思是像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用恰當(dāng)。故選C?！军c(diǎn)睛】要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。3、B【解析】

B．問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。故選B。4、A【解析】本題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。A項(xiàng)中“忍無(wú)可忍”的意思為“再也忍受不下去了”。用在此處不符合語(yǔ)境。5、A【解析】

B．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“研發(fā)”與“生產(chǎn)”互換位置；C．成分殘缺，在“中國(guó)十大最美鄉(xiāng)村”后加上“稱號(hào)”；D．搭配不當(dāng)，可將“和城市布局”刪去。6、C【解析】

A.“我”“大家”是代詞，不是名詞；B.第一個(gè)“說(shuō)”后面應(yīng)該是冒號(hào)，第二個(gè)“說(shuō)”后面應(yīng)該是逗號(hào)；D.這個(gè)句子的主干應(yīng)該是“‘外賣小哥’雷海為受到關(guān)注。”二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．因?yàn)檎f(shuō)出2．①看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②美好的樹(shù)木與奇異的山竹投下的陰影，互相遮映。3．甲文：側(cè)面（間接）描寫清澈透明乙文：正面（直接）描寫水流湍急評(píng)分：每小題2分，共4分。意思對(duì)即可。4．借景抒情例如甲文借描寫小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境?！窘馕觥?．試題分析：“以”是重點(diǎn)的虛詞，意義很多。此句中應(yīng)譯為“因?yàn)椤薄！懊迸c現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思一致?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。2．試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“斗、蛇”“蔭”等?！岸贰⑸摺倍家忉尀椤跋瘛菢印奔疵~用作狀語(yǔ)。“蔭”根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)譯為“遮映”。把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。3．試題分析：根據(jù)兩文的內(nèi)容可知，甲文主要突出了水的清澈透明，是通過(guò)寫水中的游魚(yú)來(lái)表現(xiàn)的，即運(yùn)用了側(cè)面（間接）描寫。乙文除了寫水的清澈，主要寫了水流的湍急，如“清流觸石，洄懸激注”，是直接描寫出來(lái)的。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)描寫方法的理解能力。點(diǎn)評(píng)：描寫方法有直接和間接描寫兩大種，表現(xiàn)某一事物的特點(diǎn)時(shí)，借助其它事物來(lái)表現(xiàn)。4．試題分析：“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”“徘徊溪上，為之悵然”由此可見(jiàn)，兩文在寫景之后都有思想感情的表達(dá)，所以是借景抒情。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文章寫作手法的理解和把握能力。點(diǎn)評(píng)：我們要知道寫作手法有哪些，各有什么特征，如懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、鋪墊懸念、比喻象征、借古諷今、承上啟下、開(kāi)門見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、實(shí)寫虛寫、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。8、1．C2．A【解析】1．“聽(tīng)任雨水沾濕衣袖”錯(cuò)。不是聽(tīng)任“雨水”沾濕，而是聽(tīng)任“淚水”沾濕。故選C。2．詩(shī)人并沒(méi)有對(duì)鷓鴣的形象作工雕細(xì)鏤的描繪。故選A。9、千里馬常有而伯樂(lè)不常有娃娃們爭(zhēng)搶來(lái)把手拉長(zhǎng)江大河起浪花縱我不往子寧不嗣音手指不可屈伸弗之怠水擊三千里摶扶搖而上者九萬(wàn)里安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！俺！薄翱v”“嗣”“屈伸”“怠”“摶”“廈”“庇”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①概括全文內(nèi)容；②點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，指出說(shuō)明話題；③選用熱點(diǎn)話題“飛花令”，吸引讀者的閱讀興趣。2．①選用詩(shī)、詞、曲，一般不超過(guò)七個(gè)字；②所選詩(shī)句中必須含有“花”字，而且對(duì)“花”字出現(xiàn)的位置有著嚴(yán)格的要求。如第一人行令時(shí)，“花”字在第一字，第二人接令時(shí)，“花”字須在第二字，以此類推，答錯(cuò)或答不上者，罰酒；③“花”字在詩(shī)中的位置對(duì)應(yīng)到某客人，此客人接令，如所說(shuō)詩(shī)句中的“花”字正好對(duì)應(yīng)到自身，則罰酒；④行令人所說(shuō)詩(shī)句中第幾字為“花”，即按照一定順序由第幾個(gè)人喝酒。3．示例：第⑤段通過(guò)列舉“花近高樓傷客心”、“落花時(shí)節(jié)又逢君”等詩(shī)句，真實(shí)具體地說(shuō)明了最正宗的“飛花令”的玩法，使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。4．示例：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”、“草樹(shù)知春不久歸”【解析】1．考查標(biāo)題的作用。答此題首先要讀懂上下文的說(shuō)明內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的說(shuō)明中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤。如標(biāo)題“飛花令’：酒文化綻放的奇葩”點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，概括全文內(nèi)容。標(biāo)題使用“飛花令”詞語(yǔ)，別致新穎，引人關(guān)注，起到引人入勝的作用。2．考查根據(jù)題干要求提取文章要點(diǎn)信息的能力。如可提取“選擇的句子一般不超過(guò)七個(gè)字”“最基本的‘飛花令’詩(shī)句中是必須含有‘花’字的”“甲說(shuō)一句第一字帶有‘花’的詩(shī)詞……乙要接續(xù)第二字帶‘花’的詩(shī)句……丙‘花’在第三字位置上”“到花在第七個(gè)字的位置上，則一輪完成，可繼續(xù)循環(huán)下去，答不上或答錯(cuò)的，罰酒”等句分析，即可整理出正確答案。3．考查舉例子的說(shuō)明方法及其表達(dá)作用。文中舉例子的說(shuō)明方法很多，舉一例再根據(jù)說(shuō)明內(nèi)容答出作用即可。如第6段“如直接說(shuō)一句帶‘花’字的詩(shī)，‘花’字在詩(shī)中的位置對(duì)應(yīng)到某客人，此客人再接，如果正好對(duì)應(yīng)到自身，則罰酒”一句為典型的舉例子的說(shuō)明方法，“如”即舉例子的說(shuō)明方法標(biāo)志性的語(yǔ)言。準(zhǔn)確地說(shuō)明了本段的觀點(diǎn)句，即“在酒宴上行令方式還可以有一些變化”。4．考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的“飛花令”的相關(guān)知識(shí)，特別要看懂第6段的行令規(guī)則來(lái)解決問(wèn)題。你是行令人，為了讓第四個(gè)人接令，那就要選詩(shī)句中第四個(gè)字是“春”的句子。如“風(fēng)雨送春歸”“報(bào)得三春暉”等。11、1．B2．C3．A【解析】1．考查對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的概括。概括說(shuō)明文的內(nèi)容，首先要確定說(shuō)明對(duì)象，然后看文章具體介紹說(shuō)明這個(gè)對(duì)象哪個(gè)方面，包括事物的特征、外形、功能、性質(zhì)、狀態(tài)，事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或者事物之間的關(guān)系等?？梢栽谥行木?、總括句、過(guò)渡句等關(guān)鍵句中捕捉特征，篩選關(guān)鍵詞。一般采用“對(duì)象+特征”方法來(lái)概括。依據(jù)文章的標(biāo)題“天空的表情”及文章中“日月云霞的顏色，往往可以預(yù)告未來(lái)的天氣”可知，選項(xiàng)B最符合。2．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)文章中的“暈有大小兩種，都以太陽(yáng)或月亮為中心。大的暈是由于高云所成，云中的水點(diǎn)已結(jié)成冰。小的暈又名光環(huán)，是低云所成”可知，選項(xiàng)C的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。3．考查對(duì)說(shuō)明順序的理解。A.本文介紹說(shuō)明了天空顏色的變化，往往可以預(yù)告未來(lái)的天——是一篇“事理”說(shuō)明文，不是“事物”說(shuō)明文。故答案為A。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、①青年人應(yīng)該理解長(zhǎng)輩的情感，尊重老人的意見(jiàn)。②長(zhǎng)輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說(shuō)話技巧等弱點(diǎn)。③建立和諧融洽、沒(méi)有隔膜的朋友般的關(guān)系【解析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。本題考查的是《傅雷家書(shū)》，對(duì)其中的作者、人物、情節(jié)要有準(zhǔn)確的把握。作品中，作者希望兩代人能夠建立和諧融洽、沒(méi)有隔膜的朋友般的關(guān)系，所以他覺(jué)得青年人應(yīng)該理解長(zhǎng)輩的情感，尊重長(zhǎng)輩的意見(jiàn)，長(zhǎng)輩應(yīng)該跟隨時(shí)代步伐，有耐心，講究說(shuō)話技巧，這樣兩代人之間才能彼此溝通、相互理解。13、（1）【論“和”之意義】示例：“以和為貴”的外交文化是當(dāng)今中國(guó)和世界發(fā)展的需要?！昂汀蔽幕饨粸槲覈?guó)自我發(fā)展提供了良好的環(huán)境，也取得了顯著成就；同時(shí)，世界各國(guó)無(wú)論從制度、文化還是其他方面，都要多樣性共存而發(fā)展，“和”文化外交可以推動(dòng)世界各國(guó)共同進(jìn)步。（2）【說(shuō)“和”之故事】示例：康熙年間，大學(xué)士張英的老家家人與鄰居吳家就宅基地的問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，誰(shuí)也不肯相讓，家人飛書(shū)京城讓張英管管。張英讀完來(lái)信，隨即寫了一封回信。家人接到書(shū)信后，明白了張英的苦心：要以和為貴。于是立即讓出了三尺地基。尚書(shū)一家的忍讓行為感動(dòng)了吳姓鄰居，他們也把圍墻向后退三尺。爭(zhēng)端平息了，于是，兩家之間空出一條六尺寬的巷子。（3）示例：①建設(shè)和諧校園，從你我做起。②尊師長(zhǎng)，習(xí)禮儀，文明禮貌大家行。③同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。④共創(chuàng)和諧大家庭，師生攜手顯真情。【解析】

（1）要談出觀點(diǎn)或看法，理由分兩方面來(lái)談。觀點(diǎn)：“和”是中國(guó)和世界發(fā)展的需要。理由的第一點(diǎn)，“和”文化外交對(duì)我國(guó)的意義，即對(duì)自我發(fā)展提供了良好的環(huán)境；第二點(diǎn)，世界各國(guó)也需要“和”，因?yàn)椤昂汀蔽幕饨豢梢酝苿?dòng)世界各國(guó)共同進(jìn)步?？傊?，“和”文化也是和諧文化,是以和諧的內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)的文化體系,是中國(guó)乃至當(dāng)今世界最先進(jìn)的思想文化,是創(chuàng)建和諧社會(huì)與創(chuàng)建和諧世界的前提條件。（2）題干要求簡(jiǎn)述“六尺巷”的故事。要有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。如清康熙年間，張英擔(dān)任文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)。他老家桐城的官邸與吳家為鄰，兩家院落之間有條巷子，供雙方出入使用。后來(lái)吳家要建新房，想占這條路，張家人不同意。雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，將官司打到當(dāng)?shù)乜h衙。縣官考慮到兩家人都是名門望族，不敢輕易了斷。這時(shí)，張家人一氣之下寫封加急信送給張英，要求他出面解決。張英看了信后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里，他在給家里的回信中寫了四句話:千里來(lái)書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。家人閱罷，明白其中含義，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見(jiàn)狀，深受感動(dòng)，也主動(dòng)讓出三尺房基地，“六尺巷”由此得名。（3）必須圍繞“和諧”來(lái)寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語(yǔ)要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來(lái)朗朗上口。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“和諧”的主題。平時(shí)要注意觀察、閱讀好的宣傳語(yǔ)、提示語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)等，多體會(huì)其中的優(yōu)點(diǎn)，汲人所長(zhǎng)，為我所用。如“建設(shè)和諧校園，你我共同參與”“校園是我家，和諧相處靠大家”等。五、書(shū)寫與作文（53分）14、向向日葵學(xué)習(xí)我被眼前的一幕所深深震撼。夏日里刺眼的陽(yáng)光下,一簇向日而生的向日葵在田間小道上悄悄怒放。蒼翠面精瘦的莖擎起碩大的花盤,直指蒼穹。花盤邊緣金黃色細(xì)而密的花瓣,向內(nèi)蜷曲,層層地包裹著花蕊。像守著一個(gè)醞釀已久的夢(mèng),最外層的花瓣已經(jīng)舒展開(kāi)來(lái),熾烈鮮艷,在蔚藍(lán)天空下呈現(xiàn)出獨(dú)具一格的美。從未見(jiàn)過(guò)如此挺拔的姿態(tài),是一個(gè)向日葵以新生者的驕傲向天地宣告主權(quán)的姿態(tài)。它是靜止的火團(tuán),它不是在盛開(kāi)而是在燃燒,用一種對(duì)生命的熱情與渴望在燃燒。具有如此生命力的金黃色,似平令太陽(yáng)都變得有些暗淡了。如我的生活般暗淡無(wú)光。進(jìn)入初三后,一次次的考試成了我心里過(guò)不去的坎兒,或許一兩次的失敗不足以讓人崩潰,但是很多次可以。我無(wú)法接受我比別人差很多的事實(shí),我開(kāi)始恐懼,孤獨(dú)時(shí)如潮水般襲來(lái)的痛成了我心中的陰霾,我討厭這樣的自己,卻不得不接受這樣的自己。直到后來(lái),“出去走走吧,原野上的向目葵都開(kāi)了?！蹦赣H安慰地說(shuō)。于是我獨(dú)行于山間小道,與這些向日葵完美邂逅。一路上,飽納昔日生命之精粹的夏花總是開(kāi)得熱情張揚(yáng),唯有向目葵從不蜷縮在樹(shù)林蔭庇之下,也從不躲進(jìn)狹小的花盤里等待主人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài),它始終堅(jiān)守著腳下這方熱土,以最美的姿態(tài)迎接每天的第一縷陽(yáng)光,沒(méi)有什么能夠阻擋它無(wú)畏的笑顏。踏上歸家的路途,前方烏云密布,但我的心卻被那火焰般熾熱的光芒所包圍,它好像給了我一種向前的力量與堅(jiān)定的決心?；仡^望去,向日葵仍然頑強(qiáng)地在風(fēng)中搖曳,我的陽(yáng)光就在那里。從此決心要生如夏花,且要做夏花中的向日葵,學(xué)它在烈日下微笑,在風(fēng)暴中歌唱與舞蹈,將生命掌控在自己手中,活得有滋有味。心中有光,所以不懼怕黑夜。向日葵告訴我堅(jiān)強(qiáng)的意義,告訴我生命的所需,那就是自信與憧憬,對(duì)自己的信任,對(duì)未來(lái)的神往?！跋蛉湛?我會(huì)努力向你學(xué)習(xí)的?！蔽覍?duì)自己說(shuō)。繼續(xù)向前走,心中一片光明……學(xué)無(wú)止境,我在路上我永遠(yuǎn)也忘不了那條路——那條宣紙上用淡墨暈染出的山路,曲曲折折,通向望不到的遠(yuǎn)方。記得那是我的第一節(jié)國(guó)畫課,面對(duì)著眼前潔白的宣紙和純凈的墨汁，我又緊張又激動(dòng),滿手都是濕的汗,老師在黑板上做著示范,靈巧的毛筆在宣紙上舞動(dòng),筆鋒時(shí)而犀利時(shí)而悠揚(yáng),潑墨的白楊挺拔蒼勁,器宇軒昂,而畫中央那條用淡墨輕輕暈染出的小路卻優(yōu)美婉蜒著,充滿靜與意,幽靜深邃,通向未知的遠(yuǎn)方。我呆呆地望著那條“神圣”的小路,心中莫名地靜下來(lái),卻仿佛是有什么沉睡在腦中的蘇醒了,在腦中共鳴。我看得有些癡了,一個(gè)念頭忽然直逼我腦?！乙?dāng)一個(gè)畫家!國(guó)畫的魅力與深意深深觸動(dòng)了我,征服了我,以至于這個(gè)夢(mèng)想剛一出現(xiàn)就在我腦海中根深蒂固,我要當(dāng)一個(gè)畫家然而,當(dāng)我鄭重其事地壓平紙,用嶄新的毛筆蘸滿墨汁,準(zhǔn)備作畫時(shí),緊張感卻在心中油然而生,我根本不會(huì)畫!我遲疑地舉起筆,猶猶豫豫地在紙上按下一個(gè)歪歪扭扭的不規(guī)則墨點(diǎn)。瞬間,那一大團(tuán)黑不拉幾污漬似地墨點(diǎn)像是火箭炮般擊中我,一般莫名的挫敗感涌上心頭,心中剛剛?cè)计鸬膲?mèng)想的小火苗被一陣狂風(fēng)吹滅大半,我的心也涼了半截,我忽然意識(shí)到,心中的夢(mèng)想竟離我那么遙遠(yuǎn),那么觸不可及,就像黑板上老師畫的那條路,我站在路的這一頭,而夢(mèng)想在路的盡頭,跳起腳尖都望不到,而這盡頭并不是僅憑著我滿腔的熱血就能奔到的,心中像是被揪著那樣疼，我瞪著那大墨點(diǎn),不知所措地攥著毛筆,心生退意。這時(shí),老師走了過(guò)來(lái),看著我那慘不忍的大墨點(diǎn)和攥緊的小拳頭,明白了我的窘境,老師輕輕拍了拍我的頭，握著我的手,手把手地教我。手中的毛筆生疏地在宣紙上移動(dòng),漸漸勾勒出了迎風(fēng)飄揚(yáng)的樹(shù)葉和挺拔有力的枝干。看著手中游走的毛筆,我漸漸不再急躁,取而代之的是一種寧?kù)o,就像身處畫中一樣。該畫路了。老師把毛筆吸滿水,淡淡的墨色在紙上暈染出了那條靜謐的路,而我那個(gè)大墨點(diǎn)竟被老師巧妙地改成了一塊大石頭,莊嚴(yán)地仁立