新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教案(全冊)

二年級.下冊教案(學(xué)年第二學(xué)期)學(xué)校 學(xué)科數(shù)學(xué)教案 二年班執(zhí)教者 二年級.下冊劃一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)面向”為指針，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學(xué)標(biāo)、數(shù)據(jù)收集整理法二、表內(nèi)除法(一)三、圖形的運(yùn)動(dòng)(一)四、表內(nèi)除法(二)六、有余數(shù)的除七、萬以內(nèi)數(shù)的能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計(jì)算萬以內(nèi)的加法和減法，學(xué)會(huì)用除法解利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學(xué)與分層二年級.下冊掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會(huì)比較大小，理解并認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義；能熟悉地用乘法口訣求商。辨認(rèn)銳角、鈍角；認(rèn)識質(zhì)量單位，讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過活動(dòng)感受知識，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會(huì)教學(xué)的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力；培養(yǎng)學(xué)生的互相合作、獨(dú)立探索新知識的能————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————二年級.下冊——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————教學(xué)進(jìn)度表第十六周第十七周第十八周一、數(shù)據(jù)收集整理(3)二、表內(nèi)除法(一)(14)三、圖形的運(yùn)動(dòng)(6)四、表內(nèi)除法(二)(10)四、表內(nèi)除法(二)四、表內(nèi)除法(二)五、混合運(yùn)算(5)六、有余數(shù)的除法(6)七、萬以內(nèi)的認(rèn)識(10)七、萬以內(nèi)的認(rèn)識八、克和千克)十、總復(fù)習(xí)(4)34444344444443444天端午節(jié)休一天二年級.下冊二年級.下冊第一單元數(shù)據(jù)收集整理切聯(lián)系的生活過程，了解程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，2、使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖(一格代表五個(gè)單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能二年級.下冊理數(shù)據(jù)的過程，會(huì)、在具體的統(tǒng)計(jì)過程中，體會(huì)記錄數(shù)據(jù)方法的多大多數(shù)同學(xué)的選擇情一班的同學(xué)參加各項(xiàng)課外外小組活動(dòng)人數(shù)的情況是怎樣你參加了哪項(xiàng)課外活動(dòng)？2、討論：怎樣收集我們班參加課外活動(dòng)人數(shù)的數(shù)據(jù)？3、活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。4、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。5、討論并回答統(tǒng)計(jì)表后面的四二年級.下冊課時(shí)課時(shí)內(nèi)容調(diào)查、記錄和整理課型練習(xí)課個(gè)性修改一整理描述和分析的過體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在個(gè)性修改二二年級.下冊為我們的生活提供服務(wù)。同學(xué)們請看，這是一條道路上過往二、探究新知1、組織記錄：(1)給學(xué)生統(tǒng)計(jì)表(記錄單)種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)(2)組織學(xué)生第一次記交流完說明用畫“正”字的方法又快又方便。(3)第二次播論：用1個(gè)表示5輛車比較合適。(2)師生共同完成以一格代表五個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖的制作。在書上完成例1統(tǒng)計(jì)圖1、2、3小題，指名口答。(4)組織討論：20分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什2、完成練習(xí)第1~3題。二年級.下冊2、通過練習(xí)進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息，如何簡單師：同學(xué)們，我們已經(jīng)同學(xué)們學(xué)到的知識還真不少，誰能幫老師解決下面的問題呢？(解決教材第五題)織學(xué)生交流匯報(bào)。，單單元反思二年級.下冊第二單元表內(nèi)除法本單元教學(xué)內(nèi)容主要有：除法的初步認(rèn)識、用2~6的乘法口訣求商，解決實(shí)際問題。除法的初步認(rèn)識分兩個(gè)層次：第一，以生活中常見的“每份同樣多”的實(shí)例。解決問然后在用2~6的乘法口訣求商之后編入了解決有關(guān)平均分的實(shí)際問題和需要用二年級.下冊課時(shí)內(nèi)容平均分課型新授課個(gè)性修改一1、在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概實(shí)際生活的聯(lián)系，一、創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分”請動(dòng)手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。(每一組的糖果的數(shù)量不相同)(2)、各小組動(dòng)手操作(3)、各小組匯報(bào)情況，教師板書。觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)、學(xué)生觀察匯報(bào)。(3)、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣(4)、學(xué)生自己取名。(1)、小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分(板書課題)二年級.下冊(4)、學(xué)生交流、匯報(bào)(1)、論分配方案。(2)、各小組動(dòng)手分一分。(3)、學(xué)生匯報(bào)分法。(學(xué)生動(dòng)手分一分)(1)、肯定第二種分法是符合題義的分法。(2)、引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分？要使它符合(3)、學(xué)生交流討論匯報(bào)。二年級.下冊課時(shí)內(nèi)容用“平均分”解決實(shí)際問題課型新授課EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up2(),)卜的情景圖。3)、第5題。(1)、用15個(gè)方木塊擺5個(gè)一樣的長方體，每個(gè)長方體用()個(gè)木塊。(2)、每個(gè)長方體用3個(gè)木塊，可以擺()個(gè)長方體。二年級.下冊課課型練習(xí)課個(gè)性修改一通過平均分的練習(xí)，感受平均分的多樣性與合理習(xí)了平均分，這是我們今后進(jìn)一步二年級.下冊那么把一個(gè)具體的數(shù)平均分，是不是只有唯一的一種結(jié)果課時(shí)內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容除法的初步認(rèn)識課型新授課動(dòng)二年級.下冊(1)、指名請學(xué)生上臺演示。鼓勵(lì)學(xué)生有多種分法：可以是是兩支兩支分的或三支三支分的。但無論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個(gè)盤子里放()支竹筍。(2)、學(xué)生回答教師板書。一種方法直接計(jì)算呢？今天我們就一起(1)、以前我們學(xué)過加、減、乘法，它們都有各自的符號，寫時(shí)先畫一條橫線，再上下各一點(diǎn)，橫線要直，兩點(diǎn)要圓且(2)、學(xué)生練習(xí)書寫除號。二年級.下冊課時(shí)內(nèi)容除法的初步認(rèn)識課型新授課(3)、學(xué)生動(dòng)手操作后教師課件演示熊媽媽分竹筍的過程，(1)、除法算式中的三個(gè)數(shù)你能幫它取個(gè)名字嗎？(2)、先讓學(xué)生自己取，然后請學(xué)生看書學(xué)習(xí)除法算式各部二年級.下冊(2)、練習(xí)第6題：先讓學(xué)生看圖，敘述平均分的要求，再練習(xí)課練習(xí)課課型練習(xí)課2、通過開展多種形式的“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)二年級.下冊用用乘法口訣求商(一)課型新授課受到用口訣求商的簡便；掌握用2~6的乘法口訣二年級.下冊(1)、各小組動(dòng)手分一分，并說說分的過程。(2)、小組合作，交流方法。？用用乘法口訣求商(二)二年級.下冊(1)、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問題。(2)、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問題，教師板書。？二年級.下冊課型練習(xí)課課時(shí)內(nèi)容課型練習(xí)課1、我們學(xué)過了用2~6的乘法口訣求商。把你的收獲在小組2、學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)用2~6的乘法口訣求商的收獲。教(1)、仔細(xì)觀察圖你了解到了哪些信息？說給同桌聽一聽。(1)、出示題卡，請學(xué)生列乘法、除法算式，并說明計(jì)算方二年級.下冊(1)、仔細(xì)觀察圖你了解到哪些信息？說給同桌聽一聽。(2)、怎樣列式呢？同桌交流想法。(3)、匯報(bào)，教師板書列式。圖。幫助小動(dòng)物找家的游戲。(2)、學(xué)生看圖，獨(dú)立完成。(3)、小組競賽，然后在書上連線。(2)、獨(dú)立計(jì)算，交流匯報(bào)。用除法解決實(shí)際用除法解決實(shí)際問題課型新授課二年級.下冊(3)、全班匯報(bào)。(1)、從圖中你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？講給你的同桌聽聽。(2)、學(xué)生討論、交流、匯報(bào)：？二年級.下冊課時(shí)內(nèi)容用乘除法解決實(shí)際問題課型新授課EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up3(),)(4)、鼓勵(lì)學(xué)生再提出問題。二年級.下冊課時(shí)內(nèi)容練習(xí)課(一)課型練習(xí)課個(gè)性修改一二年級.下冊課時(shí)內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容練習(xí)課(二)課型練習(xí)課個(gè)性修改一的乘、除法知識解決2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的二年級.下冊(1)、學(xué)生先獨(dú)立思考完成，教師巡視。(2)、交流匯報(bào)，集體訂正。(1)、出示情境圖，學(xué)生看圖思考，獨(dú)立完成練習(xí)。(2)、同桌相互交流，說說題意、解決問題的方法和結(jié)果。(2)、讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的解題思路。教師巡視。(3)、全班交流匯報(bào)。整理與復(fù)整理與復(fù)習(xí)課型練習(xí)課。二年級.下冊(1)、復(fù)習(xí)除法的意義。(2)、復(fù)習(xí)除法計(jì)算。(3)、復(fù)習(xí)除法應(yīng)用題。聽。(1)、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。個(gè)別指導(dǎo)。(2)、匯報(bào)交流，說說是怎樣想的。二年級.下冊((2)、全班交流匯報(bào)，評價(jià)。單單元反思第三單第三單元圖形的運(yùn)動(dòng)(一)二年級.下冊的直角進(jìn)行比較，平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到的現(xiàn)象，是兩種1、生結(jié)合生活情景能辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語言準(zhǔn)確地描述銳角和本單元建議用6課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。課時(shí)內(nèi)容認(rèn)識軸對稱圖形課型新授課形的一些2、通過觀察、操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培個(gè)性修改二二年級.下冊(一)初步感知對稱圖形(二)猜想驗(yàn)證對稱圖形(三)理解認(rèn)識對稱軸，軸對稱圖形二年級.下冊課型新授課課型新授課2、通過游戲和動(dòng)手操作，加強(qiáng)學(xué)生對鏡面對稱現(xiàn)讓學(xué)生通過觀察直觀圖，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，直觀分析對稱的兩邊圖形有什么關(guān)系。一個(gè)謎語：你哭她也哭，你笑他也笑，你二年級.下冊是怎樣拿的，然后再用道，照鏡子是鏡子內(nèi)外的課時(shí)內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容軸對稱圖形的認(rèn)識課型新授課個(gè)性修改一1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對對稱圖形的認(rèn)識，掌握對特征。二年級.下冊的表象，再連0123458ABCDEF國一王旦元由原。拿鏡子對著數(shù)字和時(shí)間。二年級.下冊課時(shí)內(nèi)容平移和旋轉(zhuǎn)課型新授課個(gè)性修改一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)(1)看一看，說一說游樂園里有哪些游樂項(xiàng)目？(2)這些游樂項(xiàng)目是怎樣運(yùn)動(dòng)的？(3)根據(jù)游樂項(xiàng)目不同的運(yùn)動(dòng)，可以分幾類類？怎么分(4)自己先分一分，有什么困難再在四人小組里交流一(1)說一說分類的理由3、練習(xí)(1)要把小房子向上平移1格，怎么移呢？(學(xué)生如果把它向右平移7格，你們會(huì)移嗎？(學(xué)生動(dòng)手在學(xué)具上二年級.下冊[設(shè)計(jì)意圖]通過操作并說一說，比一比，這樣手腦并用，學(xué)課課型新授課個(gè)性修改一課時(shí)目標(biāo)間觀念。二課時(shí)內(nèi)容剪一剪二年級.下冊(有折痕)折邊畫出半個(gè)小人。請大家猜一猜，沿著畫線把大家說一說，怎樣才能很快剪出兩(1)小組討論，組員每人那一張紙，邊思考邊折，然后把自生活評，議一議好在意這些問題。說理由本領(lǐng)？課時(shí)內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容練習(xí)七課型練習(xí)課個(gè)性修改一二年級.下冊我們已經(jīng)認(rèn)識了軸對稱圖形，知道平移和旋轉(zhuǎn)兩種現(xiàn)象在生活中很常見，說一說在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中你天我們就一起走進(jìn)生活，用我們所學(xué)的這些知識來解決一師：圖形的軸對稱特點(diǎn)在我們的時(shí)候中運(yùn)用十分廣泛，就在我們的手工制作中也經(jīng)常到。拿出正方形紙，按下面的方式。二年級.下冊單單元反思第四單第四單元表內(nèi)除法(二)掌握簡單和二年級.下冊排7()八五十六三()二十七六()五七()六十三二()一十八()七二十八二年級.下冊(1)、投影出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。說說他們遇到了(3)引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計(jì)算的？(想乘后的么樣的收獲？練練習(xí)課(一)二年級.下冊(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算(2)連線(3)匯報(bào)每一題計(jì)算時(shí)所使用到的口訣。把這些泡泡上的題目算出來嗎？(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算(3)小組交流如何計(jì)算。(1)出示題目(2)認(rèn)真讀題感受方程思想。(3)填空并說說思路()>()>()>()>()(2)比較后再填空。二年級.下冊課時(shí)重難點(diǎn)練習(xí)課(二)課型練習(xí)課二年級.下冊(1)出示表格(2)說說商是怎么求的(被除數(shù)÷除數(shù)=商)(3)計(jì)算并填表(4)說說每一題所使用到的口訣(1)學(xué)生獨(dú)立完成(2)教對答案(1)讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫在書上。(2)在同一時(shí)間內(nèi)看誰對的多。(3)樹立加、減、乘、除我都會(huì)我能學(xué)好口算的信心。(1)出示插圖仔細(xì)觀察掌握信息。(2)認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系(3)學(xué)生討論并解決書上的問題。(4)你還能提出什么問題？二年級.下冊解決問題課型倍”的實(shí)際問題的一般解決方法，初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化(1)在實(shí)物投影上展示用小棒擺的飛機(jī)。數(shù)一數(shù)用了幾根(2)指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[小棒。(3)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察思考。并說說他們擺的小棒是教師(4)如果學(xué)生再擺一架飛機(jī)這時(shí)飛機(jī)的根數(shù)是老師的多少二年級.下冊(5)總結(jié)，引導(dǎo)列式。(1)引導(dǎo)學(xué)生思考。想一想怎樣解決“唱歌的人數(shù)是跳舞(2)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決該問題。行集體(4)引導(dǎo)學(xué)生完成做一做。練練習(xí)課(三)課型練習(xí)課1、學(xué)生進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的二年級.下冊使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)6×7顏色。根據(jù)你涂的解解決問題(兩步計(jì)算)二年級.下冊解決生活中的簡單2、掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和相應(yīng)的書寫格EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up3(),)2、掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和相應(yīng)的書寫格(1)觀察第一幅圖。得到他們在劃船。每條船上有4人，一(1)讓學(xué)生先獨(dú)立完成。(2)引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法和算法。(3)組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正，糾正錯(cuò)誤。二年級.下冊課時(shí)內(nèi)容練習(xí)課(四)課型練習(xí)課(1)學(xué)生匯報(bào)從圖上可以看出哪些信息和問題？ (1)仔細(xì)說說看到了什么？要我們算什么？(2)學(xué)生嘗試練習(xí)(3)交流解答思路。求什么？你二年級.下冊課課時(shí)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)(一)課型練習(xí)課個(gè)性修改一求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡單問題以能說一下這些二年級.下冊利用乘法口訣(2)組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式(3)讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，維(1)先算出每道算式的結(jié)果，寫在對應(yīng)動(dòng)物的下面，然后考(1)先讓學(xué)生看清加、減、乘、除的運(yùn)算符號(2)使學(xué)生初步形成百以內(nèi)四則運(yùn)算的口算技能(1)先讓學(xué)生看懂圖意(2)再讓同桌兩人為一組進(jìn)行對口令活動(dòng)(3)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。二年級.下冊課時(shí)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)(二)課型練習(xí)課師生活動(dòng)答，讓學(xué)生從不同的角度養(yǎng)學(xué)生提取信息和處理信(2學(xué)生小組合作提問題(3)小組匯報(bào)提問題的情況上問一儀(2)讓學(xué)生各自獨(dú)立進(jìn)行解答。說一說自二年級.下冊((4)展示不同的計(jì)算方法。過今天這節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，你們有什么收獲？請告訴你單單元反思第五單元第五單元二年級.下冊混合運(yùn)算了基礎(chǔ)。本單元教學(xué)內(nèi)容主要混合運(yùn)算排課時(shí)內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容混合運(yùn)算順序課型新授課個(gè)性修改一二年級.下冊4)總結(jié)：在一個(gè)算式中既有減法又有乘法，要先算乘算合并成一個(gè)算式，這個(gè)算式叫綜合算式或合算式，在這個(gè)綜合算式中，要先算乘法，后算加1)教師出示情境圖第3小題)二年級.下冊課時(shí)內(nèi)容買鮮花課型新授課1.口算(開火車)2.解決問題。(1)列算式。(2)理解算理，掌握算法。練”。先幫助學(xué)生理解圖意，后放手獨(dú)立完成。二年級.下冊課時(shí)內(nèi)容練習(xí)一課型練習(xí)課3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、合作探究、提出并解決A、解決第6題的第(1)題。B、解決第(2)小題．步驟同上，規(guī)律為圓的個(gè)數(shù)依次二年級.下冊課型新授課課型新授課1.引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)到小括號的引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號的兩步式題的運(yùn)(1)2+7×5，這道題里有()法，又有()法，要先算()，再算()。(2)40-36÷4，這道題里有()法，又有()法，要先算()，再算()。2.計(jì)算二年級.下冊)說一說運(yùn)算順序，再算一算。24+16÷8(24+16)(2)獨(dú)立完成“做一做”整整理復(fù)習(xí)課型練習(xí)課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“先乘除，后加減”二年級.下冊1.提問：混合運(yùn)算的順序怎樣？(指名口答)練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。強(qiáng)調(diào)：列算式時(shí)要注意上？(小括號)(指名回答)(2(3)指導(dǎo)提問。二年級.下冊單單元反思第六單元有余數(shù)的除法”的情況。有余有承上啟下”和“余數(shù)與除數(shù)本單元建議用6課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。二年級.下冊課時(shí)內(nèi)容認(rèn)識有余數(shù)的除法課型新授課個(gè)性修改一(1)讓學(xué)生獨(dú)立觀察教材情境圖。[2]你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動(dòng)內(nèi)容？(按順序)(3)各組代表匯報(bào)。(4)教師板書學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。(5)根據(jù)上面的信息(條件)，想一想能提出用除法計(jì)算的(6)學(xué)生匯報(bào)。提出其他的數(shù)學(xué)問二年級.下冊課時(shí)課時(shí)內(nèi)容有余數(shù)的除法(二)課型新授課個(gè)性修改一二年級.下冊1(1)利用情境引出計(jì)算問題。3…………商(要對著被除數(shù)的個(gè)位)ˉ0ˉˉ(3)自主探索，匯報(bào)結(jié)果。(結(jié)合豎式的計(jì)算過程讓學(xué)生討(1)采取例1情境的延續(xù)。4∶5/ˉˉ2ˉˉ3ˉˉ∶20∶ˉˉˉˉ3ˉˉ…余數(shù)(2)橫式與豎式對比，了解有余數(shù)除法的含義。(3)注意：[1]商和余數(shù)的實(shí)際含義。(1)先填一填。(2)說一說自己是怎樣想的。計(jì)算時(shí)要注意些什么？(3)訂正錯(cuò)誤。二年級.下冊面各題組討論(1)找病因(并改正)(2)把橫式改寫成豎式，并注明各部分名稱。課時(shí)內(nèi)課時(shí)內(nèi)容有余數(shù)除法(三)課型新授課個(gè)性修改一數(shù)的關(guān)系。使學(xué)生初步感受有余數(shù)除法之間的關(guān)二年級.下冊列式解答15÷5=3(組)∶∶∶余數(shù)<除數(shù)不變，余數(shù)隨著被除數(shù)增加而增AB15÷7=[]……[]14÷3=[]……[]16÷7=[]……[]14÷4=[]……[]17÷7=[]……[]14÷5=[]……[]18÷7=[]……[]14÷6=[]……[]19÷7=[]……[]14÷7=[]8=[]……[]21÷7=[]14÷9=[]……[]]……[]]……[]]……[]]……[]]……[]]……[]二年級.下冊]從A、B組題目中你發(fā)現(xiàn)了他們都有一個(gè)共同的規(guī)律是什課課型練習(xí)課個(gè)性修改一通過鞏固，使學(xué)生熟練地掌握有余數(shù)的除法的含課時(shí)內(nèi)容練習(xí)課二年級.下冊2、在()里最大能填幾？(略)(略)(1)48÷5=9…………3()(2)33÷7=5 2()(3)63÷8=7 7()(4)5×6+4=34(2)有羽毛球23個(gè)，如果每盒里裝5個(gè)，可以裝幾盒，還？二年級.下冊課時(shí)內(nèi)容用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題課型新授課個(gè)性修改一時(shí)解決生活中的簡單實(shí)際問題……二年級.下冊(1)觀察例2圖1，從中你找出解決問題的信息(條件)。(2)把例2口述成文字題，出現(xiàn)在黑板上：(3)小組討論，解決這個(gè)問題，然后匯報(bào)。30ˉˉˉ2ˉ(4)師：誰能說一說這題為什么用除法計(jì)算？(6)在書寫時(shí)要注意些什么？(7)師：對上述解決問題，誰還有疑問的舉手說。(1)先從圖中找信息。(2)根據(jù)信息，選擇自己要買的物品，再解決自己的問題。二年級.下冊然后平均分成二年級.下冊單元測試單單元反思第七單元第七單元，必須二年級.下冊。課時(shí)內(nèi)容千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識課型新授課個(gè)性修改一鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加(個(gè)位或十位滿十向前一位進(jìn)1)(1)數(shù)一數(shù)。二年級.下冊(2)動(dòng)動(dòng)腦。一千，你行嗎？你們覺得[設(shè)計(jì)意圖]滲透數(shù)數(shù)的方法，在合作探究活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生(5)完成“做一做”。)二百二百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。(2)五百五百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。(3)三百三百地?cái)?shù)。三百、()百、()百、再數(shù)()百是一千。(4)四百四百地?cái)?shù)。四百、()百、()百，再數(shù)()百是一千二年級.下冊課時(shí)內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容千以內(nèi)數(shù)的讀寫課型新授課個(gè)性修改一69010051二年級.下冊有二百三十五個(gè)圓點(diǎn)，你能用你自己喜歡的方法表示出來同學(xué)們表示這個(gè)數(shù)的方法很多，我們現(xiàn)在用計(jì)算器來表示。引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)的寫法剛才這些數(shù)該怎么寫？計(jì)數(shù)器上十位和個(gè)位沒有珠子該怎么寫？為什么？組織小組匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生小二年級.下冊較的方法，能夠用正確的符號表示千以內(nèi)數(shù)的大EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up4(),)2、難點(diǎn)：掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠62100○8975○57[設(shè)計(jì)意圖]通過復(fù)習(xí)百以內(nèi)的數(shù)大小比較的方法位遷移性的000。[設(shè)計(jì)意圖]通過“估一估”活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力。(2)教師分別撥出210和120。二年級.下冊(讓學(xué)生說，使其明白：因?yàn)榘傥簧系臄?shù)不同，一個(gè)表示二(3)再請看小鳥叼來的卡片圖：(學(xué)生匯報(bào)，教師板書)(4)做一做。(1)請學(xué)生分角色讀題，幫助學(xué)生理解題意。(2)猜一猜，他們家各種了幾棵？(3)說一說你是怎么想的。(2)請學(xué)生說一說是怎么填寫的。二年級.下冊課型新授課課時(shí)內(nèi)容課型新授課以內(nèi)的數(shù)在生以內(nèi)的數(shù)在生2、學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零)，知()2、讀出下面的數(shù)。3753094202003、想一想，999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？(1)請學(xué)生說一說對南京長江大橋的認(rèn)識。的公(2)請學(xué)生認(rèn)讀公路橋、鐵路橋的長度。(1)觀察例5中的立方體。？二年級.下冊(3)小結(jié)并板書?！叭f”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位，千位在(1)你有什么辦法知道圖中有多少個(gè)星星？(2)2458這個(gè)數(shù)是由()個(gè)千，()個(gè)百，()個(gè)十和()個(gè)(3)有關(guān)這個(gè)數(shù)你還知道什么？(多請幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什(1)課本“做一做”第1題。(2)用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。(1)說一說到目前為止，你已學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位？哪些數(shù)(2)你通從左往左分別說出它們的順序嗎？(3)教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會(huì)填出這張表？(4)記這個(gè)表格。二年級.下冊課時(shí)內(nèi)容萬以內(nèi)數(shù)的讀寫課型新授課個(gè)性修改一的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾有0)，且。2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并(1)569()()()個(gè)性修改二(2)1998()()()(3)9997()()()(1)在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是()，第二(2)讀出下面的數(shù)。4758讀作()(3)寫出下面各數(shù)。二年級.下冊、習(xí)(1)看著計(jì)數(shù)器，寫出這個(gè)數(shù)，請一名學(xué)生板演。(2)再寫出這兩個(gè)數(shù)的讀法。(3)說一說你是怎么讀、寫這兩個(gè)數(shù)的。二年級.下冊課時(shí)內(nèi)容萬以內(nèi)數(shù)的大小比較課型新授課1、通過“比一比”活動(dòng)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的的意義，加深學(xué)識。1、讀一讀，并說一說，各個(gè)數(shù)中的“5”在什么數(shù)位上，各表()個(gè)一是十。()個(gè)十是一百，10個(gè)百是()，10個(gè)()是一萬。八百七十二是由()個(gè)百、()個(gè)十、()個(gè)一組成的。是兩位數(shù)的有()是四位數(shù)的有()最大的數(shù)有()。最小的數(shù)有()。二年級.下冊課課時(shí)內(nèi)容近似數(shù)課型新授課、交流等活動(dòng)讓學(xué)生掌握一定猜二年級.下冊)、()()>()>()()<()<()(2)聰聰那天不僅調(diào)查了育英小學(xué)的人數(shù)，還調(diào)查了新長獨(dú)立填填，再和你的(練習(xí)第9題)(1)電視節(jié)目“幸運(yùn)52”猜商品價(jià)格的游戲大家看過嗎？也是數(shù)學(xué)知識。今天我們也來玩一玩。(3)進(jìn)行第一輪猜數(shù)游戲。二年級.下冊課型新授課課型新授課根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生自由說一說○○○○70二年級.下冊(2)電視機(jī)和電冰箱哪個(gè)的價(jià)格貴？(3)買了電冰箱比買電視機(jī)多了多少錢？的算法各自進(jìn)行那么，電視機(jī)和電冰箱哪個(gè)的價(jià)格貴？買了電冰箱比買電視再進(jìn)行小組交流，講明白你的想法，聽()個(gè)千減()個(gè)千是()個(gè)千，也就是()。組織○○○○二年級.下冊整百、整千數(shù)加減法1000+2000=30002000-1000=100080+50=130130-50=809000+600=15001500-600=900課課時(shí)內(nèi)容練習(xí)課課型練習(xí)課個(gè)性修改一3.培養(yǎng)獨(dú)立思考，主動(dòng)探索的習(xí)慣和積極合作意二、自主探究個(gè)性修改二二年級.下冊多少彩帶就可以計(jì)算解決方法，這很好。你能說說如何單單元反思二年級.下冊第八單元量單位，初1、注意以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1千克排克和千克和千克的認(rèn)識課型新授課EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up2(),)