人教版五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

人版年下語教計(jì)元,,分別是第一“走進(jìn)西,第二,第三組“語言的藝,第四第五第六“走進(jìn)信息世界,”第八組“異域風(fēng)情,以課,同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng)我們稱之為編者突破了以課文改為式,我們組文28篇各14篇材,“導(dǎo)語拓展中“的要求寫的語,只要求認(rèn)記全冊(cè)共安排了五”8文并表一)個(gè)字。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)個(gè)表二是要求寫的150,至,

音,明多音讀字音,課音;字教師,?性標(biāo),,,,體,揣摩,領(lǐng)悟基本的表達(dá)方;學(xué)習(xí)領(lǐng)面式,,冊(cè)教材編排進(jìn)信息世元先,從看第三,上,,而且是一個(gè)人語文素養(yǎng)和道德

,,感情實(shí)文材圍,安排了多次習(xí)作訓(xùn)練文,還安1、教材內(nèi)容富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵。文課性,突出語文點(diǎn)不僅中國(guó)古典名著之旅,息領(lǐng)教材專,2容,題,文外料3,如,1題,角有的出時(shí)相聲等

,感受語言表達(dá)的藝術(shù)。有的從揣摩文章寫法的角度;有有的;有的,許多現(xiàn),2,引領(lǐng),在學(xué)習(xí)和生活中去親近名著,去1點(diǎn)將導(dǎo)向練;交,法,2,上,3,設(shè)“交流平臺(tái)”欄目發(fā)現(xiàn)一些讀法,劃一手拉手”;童年;;演,展開討論或辯;講人,了而且

,,(1)(2)次3)材,在“口語交際習(xí)作,為,1字200個(gè)字字150個(gè),字2、讀寫由識(shí)寫字組成的詞;3文要有文受并有一定(5分鐘于)。4(,聯(lián)系上下文,利用生活)理解句,能辨彩5品能把容情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌,大體想象境,章容6于25萬字。7,內(nèi),感情信告根述

。40約4008、修改習(xí)作做到順確9、,點(diǎn)說,有理,語氣、語調(diào)適當(dāng),料,覺好想,學(xué)習(xí)的習(xí)慣也不是很可,少各訓(xùn)化,,求制訂切實(shí)劃,才能個(gè)14個(gè),學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能,因此教學(xué)要,音,字,勵(lì)學(xué)生在,理解,以便下個(gè)14個(gè)中,教學(xué)中,教師可以就難寫的字易,順,構(gòu),強(qiáng)調(diào)寫字時(shí),還可度

,寫語1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。求利,一,把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書,,,有所要做到求次讀情培養(yǎng)又要提高默讀速度。為此,起用,應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間并提示相應(yīng)的方法考在默果,不忙,2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律課主要任,(1)題引容領(lǐng)會(huì)(2),課(3)3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi),把情感、態(tài)度、價(jià)

,,對(duì)課文冊(cè)景,一個(gè)個(gè),一,驗(yàn)受并在感這就,獲得思想啟,4點(diǎn),要初步感知古漢語的形式,結(jié)合注釋,,,,了抓住,最后可以分角色讀一讀,,要,,學(xué)句解為學(xué)點(diǎn)

,散文,理,體,在熟讀的基礎(chǔ),事,后,,熟悉,,以重點(diǎn),練習(xí)復(fù)述。,,,借,宜在,抓住對(duì)人,感受象一趣,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境境,在逐中,面到,要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。程程要四平1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入3、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。,注重提高學(xué)生,

(一突出展尊重界培(二)語,落并(三語文(),必須建立(五建立式,促進(jìn)(六)注終結(jié)性評(píng)價(jià),培人26,女人。,,我,般,雖然大,同,,學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在知識(shí)方面大多數(shù)學(xué)生能在固,但在對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力方面,很,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在,,不知,邊,缺乏可讀性美感

差;甚至還,不能按時(shí)完成作,缺,家,還,加強(qiáng)閱讀習(xí)提高力元,,分別是第一“走進(jìn)西,第二,第三組“語言的藝,第四第五第六“走進(jìn)信息世界,”第八組“異域風(fēng)情,以課,同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng)我們稱之為編者突破了以課文改為式,我們組文28篇各14篇材,“導(dǎo)語拓展中“的要求寫的語,只要求認(rèn)記全冊(cè)共安排了五”1、認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)3000;寫字個(gè)累計(jì)會(huì)寫字2300個(gè)。2、讀寫由識(shí)寫字組成的詞;

3文要有文受并有一定(5分鐘于)。4(,聯(lián)系上下文,利用生活)理解句,能辨彩5品能把容情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌,大體想象境,章容6于25萬字。7,內(nèi),感情信告根述,。40約4008、修改習(xí)作做到順確9、,點(diǎn)說,有理,語氣、語調(diào)適當(dāng),料個(gè),,文思,1、朗讀要求不僅利師在時(shí)間

,引考,2、通過課后的思考練習(xí)題容3點(diǎn)趣1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。,了解從古代;另一方面通過自己搜集資料、調(diào),;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容聯(lián)系上下文,,并不,增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較,并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的,體,,豐富情感體驗(yàn)活;二讀,領(lǐng)悟文式;累

,;二了解不同體式導(dǎo)學(xué)生潛書質(zhì)法,,化作用息息,法是要抓住容點(diǎn)識(shí)的三是要注意四發(fā),根據(jù)各,以豐富對(duì)異域材教師對(duì)教1,了解教材的編排體系,掌構(gòu),

2,,對(duì)整個(gè)單元3材材析4況5生再,理從而1背誦課本中要求背容;積等2、能注意在課外閱讀中積累語言材料。3、能在生活中廣泛積累語言材料。,,才,1,養(yǎng)成良好,提高2、教給學(xué)生讀懂課文的方,3、教給學(xué)生課外閱讀的方法

,特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重,,,逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力,持通過訪家庭合形定劃開展動(dòng)使優(yōu)優(yōu)序

要求準(zhǔn)備1,再,2、信寫好后讀一讀,改1、復(fù)習(xí)書信的格式。2、口語交際：策劃手拉手活動(dòng)。

1、看圖作文2、童年趣事1,把看到的、2、內(nèi)容要具體,3、寫趣事：把事情經(jīng)過寫清,1、內(nèi)容要具體,實(shí)2、寫好,聽,1、把事情說清楚體2、內(nèi)容要具體,順

1、抓住原文要點(diǎn)。2、保留主要內(nèi)容遍容,抓住要點(diǎn)。1、探究的問題明確。2、材料、信息、數(shù)據(jù)真實(shí)。1、運(yùn)用課文中的一些寫人的方法2、同學(xué)之間互相評(píng)一改1、內(nèi)容要具體,實(shí)2、不少于400字。3、讀一,有

學(xué)內(nèi)容

注1、草原2、43、白楊

46

5

6

6、冬童駱駝67、8、童9、兒童口語交6回

10、6半截蠟燭13

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再見了