教學(xué)設(shè)計(jì) 《假如只有三天光明》教學(xué)設(shè)計(jì)【區(qū)一等獎(jiǎng)】

《假如只有三天光明》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)檢查。1.海倫凱勒給你觸動(dòng)最深的是什么？（板書(shū)：珍惜擁有）二、學(xué)習(xí)1—3自然段。讓我們細(xì)細(xì)品味那些能深深打動(dòng)你的詞句，走進(jìn)海倫的情感世界，用你的心去感受海倫的心。1、輕聲朗讀1—3自然段，畫(huà)出你印象最深的句子，把你想說(shuō)的話寫(xiě)在句子旁邊。2、出示：只有兩耳失聰?shù)娜?，才感到聲音是何等的親切；只有雙目失明的人，才能意識(shí)到有視覺(jué)是何等幸福。（1）體會(huì)分號(hào)的用法。（2）用“只有……才”仿寫(xiě)句子。二、學(xué)習(xí)4～5自然段1、學(xué)生做捂住眼睛耳朵做一分鐘盲聾人后再讀“春天，我滿懷希望……我會(huì)興奮地陶醉在歡樂(lè)之中。”2、想一想作者的生活態(tài)度是怎樣的？3、說(shuō)說(shuō)作者“單憑觸覺(jué)”感受到了哪些有趣的東西？（在文中標(biāo)出來(lái)）4、課件出示：我甚至發(fā)現(xiàn)了在一朵朵重疊環(huán)繞的花瓣上有清晰可見(jiàn)的花紋。當(dāng)我把手輕輕地貼在小樹(shù)干上時(shí)，便能感覺(jué)到枝頭小鳥(niǎo)在盡情歌唱。（1）你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子中的“不符合邏輯”之處嗎？你是怎么理解的？（2）同學(xué)們，你們從作者的描繪中體會(huì)到了作者什么樣的心情？（用文中的原句回答。）5、出示：我多么渴望看看這世界的一切。如果說(shuō)……我一定會(huì)看到更多更美的景色。（學(xué)生自由輕聲朗讀以上句子，體會(huì)作者情感，回答：對(duì)展現(xiàn)在面前的五彩繽紛、千姿百態(tài)的事物，實(shí)力完好的人與“我”有什么不同的態(tài)度？用文中的原句回答。）（出示）盲聾人：多么渴望看看五彩繽紛、千姿百態(tài)的事物實(shí)力完好的人：無(wú)動(dòng)于衷7、理解詞語(yǔ)五彩繽紛、千姿百態(tài)、無(wú)動(dòng)于衷。三、讀一讀，想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。讀第六段，結(jié)合全文想一想，作者其實(shí)是要告訴我們一個(gè)什么樣的道理？出示：珍視健康，珍視生命，珍視我們所擁有的一切。（不僅包括我們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、說(shuō)話的能力，還包括時(shí)間、親情、友情、我們幸福的家等等。）請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活想一想，寫(xiě)一寫(xiě)：“我要珍惜什么？怎樣珍惜，今后我要怎樣做？五、課堂延伸出示海倫的自勵(lì)格言。只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影。---海倫凱勒面對(duì)光明，陰影就在我們身后--海倫凱勒信心是命運(yùn)的主宰--海倫凱勒有時(shí)我想,要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好啊!這就可能顯出生命的價(jià)值----海倫凱勒世界上最好和最美的東西是看不到也摸不到的……它們只能被心靈感受到。對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人來(lái)說(shuō),信心是命運(yùn)的主宰。

六、布置作業(yè)1、課外閱讀《我的生活——海倫凱勒自傳》。2、背誦自己喜歡的