教學(xué)設(shè)計 乘法的初步認識教案 全國公開課一等獎

人教版數(shù)學(xué)二年級上冊《乘法的初步認識》教學(xué)設(shè)計授課人：周艷

教學(xué)內(nèi)容：教材第46-47頁例1。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、創(chuàng)設(shè)情境，通過動手操作，讓學(xué)生在動腦、動手、動口的過程中體會乘法的意義。2、認識乘號“×”，初步掌握乘法算式的寫法和讀法。過程與方法：通過觀察、操作等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過小組合作，增加學(xué)生參加討論和表達的機會，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和動手操作能力。

教學(xué)重點：初步理解乘法的含義，知道遷就幾個想聽加數(shù)的和時，用乘法計算比較簡便。教學(xué)難點：認識乘號，會把加法算式改寫成乘法算式，會讀、寫乘法算式。教法：引導(dǎo)答疑法、嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：自主探究法。

教學(xué)用具：多媒體課件、小棒。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，情境引入。

1．師生談話，通過談話引出游樂場，并出示情景圖。

同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，你們想去嗎？請看大屏幕，課件出示游樂場景圖。

2．同學(xué)們，有的小朋友在玩摩天輪，有的小朋友在玩過山車，有的小朋友在玩小火車。我們先來看玩過山車的小朋友：你們看到了什么？能提一個數(shù)學(xué)問題嗎？用加法算式怎么表示？3．我們接著看玩小火車的小朋友：你們又看到了什么，提一個數(shù)學(xué)問題？用加法算式怎么表示？我們再來看玩摩天輪的小朋友：根據(jù)看到的信息，提一個數(shù)學(xué)問題？用加法算式怎么表示？同學(xué)們玩得太開心了，他們想坐下來休息一會，看大屏幕，一共有幾個人？

二、自主探究，認識乘法。

1．觀察寫出的所有算式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同加數(shù)算式的特點。

同學(xué)們，真了不起，解決了游樂場中的一些數(shù)學(xué)問題，請同學(xué)們觀察我們寫出的這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、教師概括：每個算式中的加數(shù)都是相同的。

小結(jié)：像這樣算式中，每個加數(shù)都一樣，都是相同的，我們把這樣的加數(shù)叫：“相同加數(shù)”（板書），像這樣相同加數(shù)相加的算式，我們可以簡單地說成“幾個幾相加”。2．讓學(xué)生找一找每個算式中的相同加數(shù)。

3．引導(dǎo)學(xué)生用幾個幾來表達相同加數(shù)相加的加法算式。

第一個算式，相同加數(shù)是誰？有幾個2相加？第二個算式有幾個相同加數(shù)？相同加數(shù)是誰？那這個算式是幾個幾相加？第三個算式是幾個幾相加？相同加數(shù)是幾？由困惑引發(fā)思考。

引導(dǎo)學(xué)生觀察6個2相加的算式：同學(xué)們，這是6個2相加，如果有100個2，加法算式怎么寫？想象一下，100個2相加，寫起來會怎樣？那我們有沒有更簡便的方法來表示這樣的相同加數(shù)相加的算式呢？揭示課題，順學(xué)而導(dǎo)（了解乘法的意義，認識乘法）

像這樣相同加數(shù)相加的算式我們還可以用乘法來表示。這是一種新的方法，乘法，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：乘法的初步認識（板書課題）。

6個2相加我們可以用2×6=12來表示，那這里的6表示什么？2又表示什么？它們和原來的加法算式有什么關(guān)系呢？小結(jié)：對，2就是原來加法算式中的相同加數(shù)2,6表示有6個2，也就是2的個數(shù)，這個算式表示什么意思呢？6個2相加還可以這樣表示：6×2=12

這里的2表示什么？6表示什么？這個算式表示什么？（誰再來說一說這個算式表示什么？）

小結(jié)：這兩個算式中的2都表示原來加法算式中的相同加數(shù)2，這兩個算式中的6都表示相同加數(shù)2的個數(shù)，有6個2，這兩個算式都表示6個2相加。這兩個算式中間的符號叫什么？（板書：乘號）

乘號像什么呢?

小結(jié)：乘法和加法有著密切的聯(lián)系，乘法就是有這樣的加法得來的，所以，數(shù)學(xué)家們把加號一斜就創(chuàng)造出了一個新的符號——乘號。

乘號怎么讀呢？讀的時候就讀一個字“乘”，這個算式（2×6=12）怎么讀呢？

第二個算式（6×2=12）怎么讀呢？同學(xué)們看，用乘法來表示這樣的加法，感覺怎么樣?

小結(jié)：對，用乘法來表示這樣相同加數(shù)相加的算式非常簡便。也就是求幾個相同加數(shù)的和用乘法比較簡便。

6．鼓勵學(xué)生把其他幾個加法算式改寫成乘法算式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教師強調(diào)：像這樣相同加數(shù)相加的算式用乘法計算非常簡便。（板書：簡便。7、歸納把相同加數(shù)相加的加法算式改寫成乘法算式的方法：一看，看相同加數(shù)是幾；二數(shù)，數(shù)一數(shù)有幾個這樣的相同加數(shù)。鞏固練習(xí)。同桌合作，根據(jù)要求，擺小棒，每次擺2根，一共擺4次。擺出6個2。把加法算式改寫成乘法算式。2+2+2+2+2+2=（）×（）6+6+6+6=（）×（）1+1+1+1+1+1+1=（）×（）5+5+5+5+5=（）×（）找朋友游戲。找找生活中的乘法。課后小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法，只有加數(shù)相同的加法算式才能用乘法來表示，也就是求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。板書設(shè)計：×乘法的初步認識加數(shù)相同的加法，用乘法計算比較簡便。2+2+2+2+2+2=12（人）3+3+3+3=12（人）6個2相加4個3相加2×6=12（人）讀作：2乘6等于123×4=12（人）讀作：3乘4等于126×2=12（人）讀作：6乘2等于124×3=12（人）讀作：4乘3等于12