形體課教學(xué)反思

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形體禮儀課是一門通過引用舞蹈中基本功訓(xùn)練的方法為主要手段，結(jié)合音樂針對學(xué)生的基本姿態(tài)進行的身體活動練習(xí)以及教授基本待人接物的禮節(jié)學(xué)問，主要塑造美麗體形及姿態(tài)和加強形體美的審美教化課程。該課分為兩部分：一是形體課，以塑身練習(xí)，姿態(tài)練習(xí)，協(xié)調(diào)練習(xí)為主要手段，來變更體形的原始狀態(tài)，提高學(xué)生身體的敏捷性，限制力和表現(xiàn)力，培育高雅氣質(zhì)，并向?qū)W生進行美育教化的，二是禮儀學(xué)問：讓學(xué)生懂得如何微笑，如何與人交談等等。課程的最終成效是希望學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)形體訓(xùn)練，能夠舉止得體，行如風(fēng)，坐如鐘，立如松，睡如弓，落落大方，能充分體現(xiàn)學(xué)生蓬勃向上的生命活力，

從開學(xué)到現(xiàn)在我始終在訓(xùn)練學(xué)生的站姿、坐姿、走姿，一年級的孩子主動性不夠，光跟他們說理解不了，我一個一個去給他們訂正，反復(fù)進行練習(xí)，并請坐的好的學(xué)生到前面示范，在練習(xí)的過程中會比較味同嚼蠟，我想了各種方法，比如練坐姿時，我放一首孩子們愛聽的音樂，時間久了再換種方式，給他們講故事，孩子們特殊喜愛聽故事，在故事中既能保持好的坐姿又能學(xué)到許多的道理，讓他們在無形中去養(yǎng)成一種好的坐姿習(xí)慣。

今后我會更加努力學(xué)習(xí)，主動吸取豐富的課改閱歷，努力豐富自己的教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)實力。讓我們的教學(xué)藝術(shù)一每天日臻完備！

形體課教學(xué)反思2

這節(jié)課上的比較勝利。這節(jié)形體課，讓同學(xué)們第一次懂得了什么是姿態(tài)美、形體美、和諧美，也讓同學(xué)們相識到世界上不僅僅只有舞蹈家應(yīng)當(dāng)有氣質(zhì)，我們?nèi)巳硕紤?yīng)當(dāng)充溢一種氣質(zhì)美?？粗虒W(xué)片中形體老師們做動作時流露出的那種優(yōu)雅、自信的氣質(zhì)，給人的那種超凡脫俗的美感，同學(xué)們發(fā)出陣陣艷羨的歡呼，老師剛好把同學(xué)們不正確的姿態(tài)和形體上的缺點、劣勢一一指出，并一一訂正，同學(xué)們帶著羞怯，帶著新奇，邁出塑造美麗的體形和端莊的儀態(tài)，使其舉止幽雅大方，變更同學(xué)們的生活方向的第一步。第一次課上的形體基本功訓(xùn)練，不僅僅訓(xùn)練了同學(xué)們的儀態(tài)，修正了她們的姿態(tài)，而且還起到增加體制，增進健康的作用：隨著悠揚和諧的音樂，同學(xué)們做著腿部、頸部、肩部、手臂、腰腹的練習(xí)，慢慢走路不再含胸駝背，坐著時不再勾著腰，就連說話，同學(xué)們也不自覺的降低了聲調(diào)。另外，我在上課時注意同學(xué)們的的合作意識，這種合作學(xué)習(xí)很勝利，使好的同學(xué)帶動后面的同學(xué)，學(xué)生幫學(xué)生解決了一些同學(xué)不能自己解決的問題，培育了這種團隊合作的精神。上課時太急于求成，有些環(huán)節(jié)忽視了這是同學(xué)們接觸的第一次形體課，比方，讓同學(xué)們在剛做完手位練習(xí)后就讓他們進行創(chuàng)編動作，差一點把同學(xué)們剛剛萌芽的練習(xí)形體的愛好潑上冷水，好在老師剛好播放了一段形體教學(xué)片，才又激發(fā)了同學(xué)們的熱忱。

形體課教學(xué)反思3

形體課講求是個“形”字，形就是姿態(tài)，形是形體藝術(shù)最基本的特征，站、走是人體的自然動作，會站、會走是人的本能，但要站得美、走的美，卻也是須要經(jīng)過仔細的訓(xùn)練才能做到，甚至在是日常生活中也要嚴(yán)格要求，直至形成良好的習(xí)慣。假如能從現(xiàn)在就注意學(xué)生的各種姿態(tài)，對她們?nèi)蘸蟮某砷L將會有極大的幫助。

通過近期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的站姿明顯有了改善，站立的時候能挺直腰肝，雙手也能自然的放在兩側(cè)，經(jīng)過視察我發(fā)覺了一個問題—學(xué)生望見我時就很自然的挺腰抬頭，但在平常課間或上其她老師課時狀況就不肯定。發(fā)覺這個問題以后，我用了一節(jié)課的時間以嬉戲的形式來練習(xí)，讓學(xué)生邊玩邊練邊學(xué)，并講解為什么我們不僅要在形體課上留意坐、立、站、走的姿態(tài)，而是要在隨時隨地的狀況下留意這種姿態(tài)的好處，使學(xué)生打從心理接受這一行為。

這兩天我在下課的時候細致的視察，大部份的學(xué)生都能做的很好，只有個別同學(xué)還不能隨時留意，在日后的形體課中，我將進一步的引導(dǎo)，讓每一位同學(xué)都能在形體美中得到收獲。

形體課教學(xué)反思4

形體訓(xùn)練是一項比較美麗、高雅的健身項目，主要通過伸展美麗的舞蹈基礎(chǔ)練習(xí)，結(jié)合古典舞、身韻、民族民間舞蹈進行綜合訓(xùn)練，可塑造人們美麗的體態(tài)，培育高雅的氣質(zhì)，訂正生活中不正確的姿態(tài)?？梢哉f它是全部運動項目的基礎(chǔ)。

結(jié)合我校學(xué)生年齡特征和身體特征形體，我對形體訓(xùn)練課程進行了調(diào)整，變更形體訓(xùn)練原本枯燥深邃的部分，結(jié)合學(xué)生自身特點以學(xué)生們更加熟識歌曲為背景，以活潑的訓(xùn)練方式開展此門課程。

我對此門課程的支配主要有一下幾個方面：

一、以歡快的音樂為背景，引導(dǎo)學(xué)生相識和駕馭節(jié)奏

在教化教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培育和激發(fā)，既是促進老師改革教學(xué)內(nèi)容和方法的手段，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和綜合素養(yǎng)的途徑，是學(xué)校工作的重要任務(wù)之一。我在支配課程內(nèi)容時選取了節(jié)奏感較強的現(xiàn)代音樂，以歐美的電子音樂為主，所謂電子音樂，就是以電子合成器，音樂軟體，電腦等所產(chǎn)生的電子聲響來制作音樂。電子音樂范圍廣泛，我們的生活周遭經(jīng)常能聽到，在電影配樂，廣告配樂，甚至某些國語流行歌中都有用到，所以也是各種音樂形式中最簡單被學(xué)生熟知和寵愛的一種音樂。以這種音樂為背景，烘托出一種熟識的氛圍，讓學(xué)生更簡單進入課堂狀態(tài)。

二、結(jié)合音樂伴奏學(xué)習(xí)基本的舞蹈動作

本學(xué)期的形體課由于是對新生班開展，由于他們對以前沒有舞蹈基礎(chǔ)以及個體對形體訓(xùn)練的接受實力的不同，我選取了更加大眾化的幾種簡潔易學(xué)的舞蹈動作。結(jié)合頸部、肩部、腰部、腿部幾個主要關(guān)節(jié)的活動，協(xié)作以街舞中的JAZZ與HIPHOP幾大基礎(chǔ)動作的開展練習(xí)，讓音樂塑造的情景與舞蹈協(xié)作得當(dāng)。舞蹈課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參加和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈有真正的體驗和理解。

三、以基本動作為基礎(chǔ)連貫成舞蹈

一個成形的舞蹈，往往是學(xué)生對課堂內(nèi)容中最感愛好的部分，而一個完整的舞蹈必需要由反復(fù)的練習(xí)來完成。由于中學(xué)生年齡的特征，提前接受比較困難的舞蹈會讓學(xué)生對舞蹈本身產(chǎn)生厭煩心情，針對男女生的不同喜好我本學(xué)期選擇了兩個訓(xùn)練內(nèi)容一是塑身操，二是騎馬舞。塑身操是一項深受廣闊群眾寵愛的、普及性極強，是結(jié)合、舞蹈、音樂、健身、消遣于一體的體育項目。是針對肢體彈性、節(jié)奏感、靈敏度和反應(yīng)實力的練習(xí)。騎馬舞是為韓國電子音樂所編排的舞蹈，主要以歡快的背景音樂為依托，以幽默的舞蹈形式呈現(xiàn)了騎馬的動作，是一個廣受青少年寵愛的舞蹈。針對這兩項舞蹈，我采納了演示法來教學(xué)，先學(xué)分解動作再學(xué)連貫動作，運用直白的語言講解動作要點，讓學(xué)生漸漸適應(yīng)，再用重復(fù)練習(xí)的方式熟識動作，從而達到舞蹈學(xué)習(xí)中“只練不背舞自成”的目的。

本學(xué)期因為形體課開課較晚，僅支配了7節(jié)課，一些同學(xué)由于以前沒有怎么參與過這方面身體熬煉，形體課上下來有一些困難。一是部分動作做不到位，例如手臂的拉伸抬不高和壓腿下不去等。二是舞蹈練習(xí)時動作不協(xié)調(diào)，往往是動作不隨心走。也有一部分學(xué)生下課后出現(xiàn)了肌肉酸疼等現(xiàn)象，這些都是特別正常的。舞蹈非一日之功，不付出努力是不會勝利的，在我的課上我主動激勵學(xué)生多多練習(xí)，而他們也從每一次的課上發(fā)覺了自己的進步。希望旅游酒店管理專業(yè)的同學(xué)們能堅持完成這學(xué)期的課程，嚴(yán)格要求自己，體會學(xué)校為他們開設(shè)這門形體課程的初衷，仔細對待，有什么看法和問題多跟老師溝通溝通。我也希望自己能在接觸不同專業(yè)形體課程的同時，不斷的提升自己，讓自己不斷成長成才！

形體課教學(xué)反思5

一、二年級的形體課教學(xué)，形體課與其它科目不同，它是情感的藝術(shù)教化，只有通過音樂舞蹈的情感體達到“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參加和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈有真正的體驗和理解。

因為一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)主要靠的是肢體的仿照，許多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學(xué)習(xí)愛好，這樣也體現(xiàn)我們老師在教學(xué)方式上要做相應(yīng)的變更，在這段過程中學(xué)生的學(xué)和老師的教都是一個特別重要的，以下就針對低年級教學(xué)講幾點自己的看法：

1、激發(fā)學(xué)生愛好。一年級的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)主動性不是很高，老師在教學(xué)之前肯定要盡可能的激發(fā)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生以最高的熱忱投入到學(xué)習(xí)廣播操中間來。可以在教授新學(xué)問之前，以觀看教學(xué)片為引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的愛好與學(xué)習(xí)熱忱，使他們關(guān)注并融入豐富的課堂活動中。

2、老師的講解清晰、明白。特殊是動作的方向和細微環(huán)節(jié)，如：斜上舉，可以用簡潔的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個字母Y等等，一年級的學(xué)生，他們的學(xué)問水平相對比較低，這時，老師的講解必需清晰、明白，盡可能的少用專業(yè)的術(shù)語，用一些學(xué)生一聽就明白的語言來和他們溝通。另外，老師的語言還必需生動，讓學(xué)生喜愛聽你講話，這也是吸引學(xué)生的一個方面。要用童趣的話來引導(dǎo)他們，他們會覺得課堂充溢了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。

3、老師的'示范精確、到位。老師的示范就像一面鏡子，只有老師做得好了，學(xué)生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是特別大的，特殊是低年段，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段也就是仿照動作的外表，他們覺得好看，老師做的很美麗，那么就會產(chǎn)生學(xué)的愛好。另外，老師對學(xué)生動作的精確性肯定要嚴(yán)格要求，這樣才能在以后的練習(xí)中形成正確的動作。不能因為覺得小孩小而給于前期的放松，要給學(xué)生們一個初期的好習(xí)慣。

4、老師的口令洪亮、富有節(jié)奏感。老師的口令對學(xué)生地練習(xí)有很大的影響，學(xué)生的動作力度和老師的口令有著親密的聯(lián)系，老師的口令洪亮有節(jié)奏感、輕重協(xié)作，那學(xué)生的動作肯定伸展有力度。同時也讓孩子養(yǎng)成如何聽老師的口令，如：重拍是該留意動作的到位??！老師的節(jié)拍慢的時候我的動作節(jié)奏也要放慢等等。

5、老師剛好賜予學(xué)生激勵。學(xué)生都喜愛老師賜予他們表揚，哪怕是小小的表揚，也能使他們信念倍增，作為老師的我們也不要吝嗇你的表揚，看到孩子們有一點點的進步，你就大聲的表揚他們吧！特殊要多表揚男同學(xué)，男同學(xué)原來的愛好就低于女同學(xué)，加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學(xué)差，假如常常來男同學(xué)和女同學(xué)來做比較，那樣就很影響男同學(xué)的自信念，我們的衡量要以參加者本身的水平做為對象。

6、老師要剛好地做好訂正工作。學(xué)生在初學(xué)動作時，他們的動作記憶是漸漸形成的，這個時候剛好改正較快，假如學(xué)生的錯誤動作形成習(xí)慣后，就很難再去訂正，所以作為老師當(dāng)發(fā)覺學(xué)生出現(xiàn)錯誤動作時，肯定要剛好地訂正。在訂正孩子錯誤的時候多選用引導(dǎo)的方法，不能太過干脆。

7、給學(xué)生一個展示的空間。每個學(xué)生都是愛表現(xiàn)的天使，作為老師就更應(yīng)當(dāng)給學(xué)生供應(yīng)一個表演的舞臺，可以讓學(xué)生將自己所學(xué)的廣播操