部編版二年級下冊道德與法治 10 清新空氣是個寶 教案（導(dǎo)學(xué)案）

第三單元綠色小衛(wèi)士10清新空氣是個寶教材分析《清新空氣是個寶》這一課的編寫是依據(jù)?義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?中“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中的“愛護(hù)動植物，節(jié)約資源，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事”（第8條）進(jìn)行編寫的。了解清新空氣對人們的意義，自覺提高保護(hù)空氣質(zhì)量意識，學(xué)會應(yīng)對空氣污染是環(huán)境教育的重要內(nèi)容之一。教材通過四個話題“空氣清新真好”“我身邊的空氣好嗎”“是什么污染了空氣”“我能做些什么”來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容?！翱諝馇逍抡婧谩边@一話題中主要以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)教學(xué)素材。圖片展現(xiàn)了公園中人們在進(jìn)行各種各樣活動的場景，孩子在慢跑，老人在舞劍，媽媽推著寶寶在散步，大家都在享受著清新的空氣帶來的舒適。圖中的謎語，小女孩的話以及主持人的提示都在引導(dǎo)兒童進(jìn)一步感受空氣清新帶來的美好。“我身邊的空氣好嗎”以問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活地區(qū)的空氣質(zhì)量。通過兩幅圖片中男孩的話提示可以通過肉眼直觀觀察與觀看氣象新聞的方式來了解身邊的空氣質(zhì)量；一周空氣質(zhì)量記錄表提示學(xué)生可以通過一定時長的記錄，進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，以任務(wù)驅(qū)動的方式促進(jìn)學(xué)生對生活地區(qū)空氣質(zhì)量情況的關(guān)注并懂得只有空氣好時才可以到戶外參加活動，空氣不好時應(yīng)該注意什么。“是什么污染了空氣”這一話題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、研究了解空氣污染的主要原因，發(fā)現(xiàn)人類活動對環(huán)境的影響。教材中呈現(xiàn)的相關(guān)法律條文意在讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境不僅是文明的行為，更是法律的要求?！拔夷茏鲂┦裁茨亍蓖ㄟ^女孩的行為“坐公交車去學(xué)校更環(huán)保”和男孩的問題“一定要放鞭炮嗎？”這兩個圖例，引導(dǎo)學(xué)生明白自身小小的行動也能為保護(hù)空氣貢獻(xiàn)自己的力量；“12369”環(huán)保熱線的引入讓學(xué)生讓學(xué)生明白當(dāng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重污染大氣的時候可以進(jìn)行舉報，這是一種法治意識的滲透和培養(yǎng)。最后“我的清新空氣保護(hù)計劃”將環(huán)保意識落地踐行，引導(dǎo)學(xué)生主動在生活中用行動保護(hù)新清空氣。學(xué)情分析二年級的兒童對空氣質(zhì)量的關(guān)注和保護(hù)的意識比較薄弱，大部分的學(xué)生沒有形成對空氣質(zhì)量關(guān)注的態(tài)度，也不清楚應(yīng)該如何保護(hù)空氣，更不了解在空氣遭到污染時應(yīng)該如何保護(hù)自身安全。本課的教學(xué)活動，通過指導(dǎo)觀察、收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行問題解決學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)及理性的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅在學(xué)習(xí)與探究的過程中了解空氣質(zhì)量的相關(guān)知識，也能提升自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)的探究能力，并在學(xué)習(xí)的過程中樹立環(huán)保意識及法治意識。活動目標(biāo)1.知道清新的空氣對于人類們生活的意義。2.通過觀察、記錄等方式了解生活地區(qū)的空氣質(zhì)量，知道但空氣質(zhì)量不佳時應(yīng)該如何保護(hù)自己。3.了解一些調(diào)查的基本方法，并通過調(diào)查了解空氣污染的主要原因。4.找出珍愛空氣、改善環(huán)境的切實可行的方法并能在生活中積極踐行。5.樹立環(huán)境保護(hù)意識及法治意識，明白環(huán)境保護(hù)不僅是文明行為，更是公民的義務(wù)。教學(xué)難點：找出珍愛空氣、改善環(huán)境的切實可行的方法并能在生活中積極踐行。教學(xué)重點：樹立環(huán)境保護(hù)意識及法治意識，明白環(huán)境保護(hù)不僅是文明行為，更是公民的義務(wù)。課前準(zhǔn)備：1.教師課前準(zhǔn)備（1）繪本《呼吸的空氣》《我們喜歡新鮮的空氣》（2）視頻介紹“空氣質(zhì)量指數(shù)”（3）視頻《請保護(hù)水和空氣》繪本故事有關(guān)空氣部分的截?。?）新聞圖片：空氣污染的照片2.學(xué)生課前準(zhǔn)備（1）連續(xù)一個星期對生活城市的空氣質(zhì)量指數(shù)做記錄。（2）觀察和空氣質(zhì)量與人們活動的關(guān)系。課時安排：2課時結(jié)構(gòu)整體安排本課分兩個課時,由四個板塊組成,每個板塊由幾個具體的環(huán)節(jié)來呈現(xiàn)：板塊一：空氣清新真好1.游戲互動，初識空氣2.共猜謎語，感悟空氣3.閱讀繪本，再識空氣4.觀察圖片，聯(lián)系生活板塊二：我身邊的空氣好嗎1.圖片觀察，進(jìn)行比較2.視頻了解，空氣質(zhì)量3.多種方法，學(xué)會記錄4.根據(jù)情況，學(xué)會自護(hù)板塊三：是什么污染了空氣1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)意識2.精選材料，進(jìn)行研究板塊四：我能做些什么1.交流辯論，打開思維2.小組活動，拓寬思維3.結(jié)合法律，樹立意識4.制定計劃，保護(hù)空氣教學(xué)過程第一課時一、游戲互動，初識空氣師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一份神秘禮物（出示一個盒子），這個盒子里面裝著世界上最寶貴的東西之一，你們能猜到它是什么嗎？(學(xué)生試猜謎底,但是都沒能猜對)師：（打開盒子）同學(xué)們請看。（預(yù)設(shè)：學(xué)生表示盒子里空空如也，什么也沒有）師：孩子們，盒子里真的什么也沒有嗎？生：（猛然醒悟）有空氣！師：對了，孩子們，盒子里有著這世界上最寶貴的東西之一——空氣。【設(shè)計意圖】二年級的兒童好奇心重，喜歡游戲，喜歡互動活動。通過課前的游戲互動，猜盒子里的禮物，調(diào)動起兒童的學(xué)習(xí)興趣，一下子就把學(xué)生的注意力吸引到課堂活動中來，為接下來的學(xué)習(xí)活動做好了充分的準(zhǔn)備。二、共猜謎語，感悟空氣1.師：正像課文第38頁出示的謎語所描述的那樣，空氣是：（生齊）看不見，摸不著，沒顏色，沒味道。生命世界當(dāng)個寶，每時每刻少不了。2.師小結(jié)：空氣就是看不見，摸不著，沒顏色，沒味道，但是地球上的人，小動物，連植物的存活都離不開它，每時每刻都少不了它。它是不是這個世界最寶貴的東西之一？【設(shè)計意圖】謎語充分地呈現(xiàn)了空氣的特點，學(xué)生共讀謎語能夠進(jìn)一步感性地認(rèn)識和感知空氣的特點。三、閱讀繪本，再識空氣1.《我們喜歡新鮮的空氣》繪本故事呈現(xiàn)。2.小金魚的嘴巴一張一合的，它在干什么呢？它在呼吸。小狗伸長了舌頭，它在干什么呢？它也在呼吸。人類在陸地上需要呼吸，潛入水中需要呼吸，飛到太空也需要呼吸。我們吸入的新鮮空氣最終會被送到肺里，供給全身使用。清新的空氣帶給人健康的身體?！驹O(shè)計意圖】繪本閱讀是低段兒童喜歡的活動形式。在這個環(huán)節(jié)中，通過繪本《我們喜歡新鮮的空氣》的閱讀，學(xué)生了解到新鮮的空氣對人有益，不僅人類需要空氣，甚至動物、植物也是如此。四、觀察圖片，聯(lián)系生活1.課件呈現(xiàn)課本第38頁中的圖片。觀察圖片，小組合作試回答以下問題（這是哪兒？這里的空氣怎樣？生活中如何判斷空氣如何？這里的人們在做什么？你和家人有沒有圖片中這樣的經(jīng)歷，呼吸著新鮮的空氣，感受如何？）生交流。2.小結(jié)：這可能是公園，空氣很好，聞起來有一種很清新的感覺。小朋友在慢跑，奶奶在舞劍，有一位媽媽推著小寶寶在散步?！驹O(shè)計意圖】利用課本中的圖片，使學(xué)生在觀察的同時也可以聯(lián)系自身生活經(jīng)驗，喜歡到公園、植物園等空氣清新的地方進(jìn)行戶外活動，并回味新鮮空氣帶給人的美好感受。五、觀察圖片，進(jìn)行比較1.（課件出示圖片）小朋友，觀察這兩幅圖片，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？2.生交流并表達(dá)所見。生：圖片1中天氣很好，景物都非常清晰，看得很清楚。生：圖片2中整個城市看上去灰蒙蒙的，天空也顯得特別灰暗，稍遠(yuǎn)一些的房屋都看不清楚了。3.師：同學(xué)們，通過眼睛觀察到的、鼻子聞到的氣味，我們能夠很直觀地判斷空氣質(zhì)量的好壞?！驹O(shè)計意圖】直觀的圖片呈現(xiàn)讓學(xué)生能夠很清晰地進(jìn)行判斷，空氣質(zhì)量的好壞我們可以很直觀地通過眼睛、鼻子等自身的感觀進(jìn)行感知。六、視頻了解，空氣質(zhì)量1.要更詳細(xì)、科學(xué)地了解空氣質(zhì)量還可以通過其他方法。播放視頻，介紹“空氣質(zhì)量指數(shù)”，了解城市預(yù)報中出現(xiàn)的數(shù)字表示當(dāng)?shù)氐目諝庵形廴疚锏臄?shù)量，指數(shù)越低，污染物的數(shù)量越低，空氣質(zhì)量越好；指數(shù)越高，污染物的數(shù)量越高，空氣質(zhì)量越差。2.多種方法我知曉：小朋友，平時你們在哪些地方有看到過空氣質(zhì)量的播報呢？生交流：氣象報告；地方日報或晚報；手機的里天氣報告。師小結(jié)：是啊，現(xiàn)在所以地區(qū)的環(huán)境保護(hù)部門都會通過多種渠道來播放空氣質(zhì)量，就是要讓人們了解空氣質(zhì)量，好對出行或活動做出安排。3.課件出示：我會判斷空氣質(zhì)量（小朋友，你能通過觀察下面城市天氣預(yù)報，你能判斷哪個城市的空氣質(zhì)量更好嗎？）4.除了用空氣質(zhì)量指數(shù)，還能根據(jù)顏色來判斷空氣質(zhì)量的好壞。5.情境創(chuàng)設(shè)，小組活動：明明要去樓下小區(qū)的健康步道慢跑，還準(zhǔn)備好跳繩要進(jìn)行練習(xí)，小朋友能不能根據(jù)不同顏色的空氣質(zhì)量情況建議他是否適宜去戶外活動。如果建議明明去戶運動就在表格后貼，不建議就貼。（課件出示）空氣質(zhì)量適宜戶外運動建議戶外運動非常適宜極少數(shù)敏感人群要減少戶外活動明明應(yīng)該根據(jù)自身情況決定是否適宜戶外運動。老人與兒童要減少戶外活動時長，避免高強度運動一般人群都要減少戶外運動一般人群要停止或減少戶外運動一般人群要停止戶外運動【設(shè)計意圖】除了直觀的感知外，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會更為科學(xué)的判斷方法，空氣質(zhì)量指數(shù)對低年級的學(xué)生來說較為抽像，可略作普及教育；通過六級顏色所表示空氣質(zhì)量情況較為直觀，低年級學(xué)生可以通過這種方式了解空氣質(zhì)量。在一定的情境中，學(xué)生進(jìn)行小組合作，動手操作的方式利于學(xué)生環(huán)保素養(yǎng)的落地。七、我會記錄，安全自護(hù)1.小朋友們，當(dāng)空氣好的時候，我們可以到戶外多運動，呼吸清新的空氣對我們的身體有好處；當(dāng)空氣質(zhì)量不佳，空氣中有害物增多的時候，我們就要盡量避免到戶外進(jìn)行活動。2.今天這節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會用一些方法來判斷空氣質(zhì)量的好壞，并且知道如果空氣質(zhì)量不太好的時候就要注意減少戶外活動，我們生活的城市空氣好嗎？適宜進(jìn)行戶外活動嗎？3.完成一周記錄表,并與家人分享自己的記錄與活動建議。一周空氣質(zhì)量記錄表日期周一周二周三周四周五周六周日空氣質(zhì)量（用六級顏色表示）適宜戶外活動（畫笑臉或哭臉表示）【設(shè)計意圖】在課堂中所了解到的知識必須在生活中實踐，這樣才能真正地把關(guān)注空氣質(zhì)量，自我保健的意識落實下去。板書設(shè)計：10.清新空氣是個寶清新空氣帶來健康第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)意識1.小朋友們，還記得繪本故事《請保護(hù)水和空氣》嗎？草綠村小花看電視時，電視上正在播放魚兒和鳥兒的示威大行動，我們已經(jīng)知道魚兒因為人們往江河湖海里排放的臟東西污染了水，那你們知道鳥兒為什么也要進(jìn)行示威大行動嗎？播放視頻（內(nèi)容簡介：鳥兒們來控訴了，汽車尾氣和工廠排放的廢氣讓空氣不再純凈，鳥兒們無法呼吸，空氣中總是灰蒙蒙的，而且空氣中的有害物質(zhì)夾雜著雨水落下來的時候，能腐蝕掉鳥兒的羽毛。北極熊也來控訴全球氣候變暖導(dǎo)致冰山融化，讓北極熊的生存變得非常艱難。）2.思考：通過觀看視頻，你了解到了空氣污染會造成什么危害呢？（預(yù)設(shè)：被污染的空氣不但會讓城市變得灰蒙蒙的，還會傷害小動物；破壞地球這個大家共同的家園。）【設(shè)計意圖】對許多地區(qū)的兒童而言，空氣污染是離他們生活較為遙遠(yuǎn)的事，以兒童的生活經(jīng)歷而言，他們不一定能夠體會到空氣污染與人們的生活有怎樣的聯(lián)系。通過視頻觀看，以故事的形式呈現(xiàn)出空氣污染對動物們生活的影響，易于使兒童理解，產(chǎn)生共鳴。繪本是一種兒童喜愛的素材，通過繪本呈現(xiàn)的汽車尾氣和工廠排放的廢氣為下一階段的小研究作了鋪墊。二、精選材料，進(jìn)行研究1.師：小朋友們，到底是什么污染了原本純凈的空氣，又是什么造成了溫室效應(yīng)，威脅到北極熊的生存空間呢？2.課件出示，資料圖片3.四人小組合作，根據(jù)課件圖片的提示完成“空氣污染小調(diào)查”任務(wù)。（預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)圖片的提示能夠找到空氣污染的幾個主要原因：工廠排放廢氣、沙塵暴……）4.師：同學(xué)們很會觀察，但是老師想請問大家，除了可以通過老師給大家提供的圖片資料來分析空氣污染的原因，咱們還有哪些好方法來調(diào)查我們想要知道的問題呢？生：可以通過觀察生活；（我通過觀察發(fā)現(xiàn)馬路上行駛的車都會排出一種白灰色的氣體，這是汽車尾氣，會造成空氣污染。）生：通過閱讀一些書籍或者資料；（我通過查找，了解到沙塵暴會造成非常嚴(yán)重的空氣污染，而沙塵暴產(chǎn)生的原因很多都是因為亂砍亂伐，沒有保護(hù)林木。）生：可以向家長了解，他們見多識廣；（我的爸爸常常去北方出差，他告訴我北方開始入冬以后因為燃煤供暖，會造成空氣污染。）……師小結(jié)：同學(xué)們都很聰明，能想到很多的好方法，調(diào)查空氣污染的原因。不僅通過觀察生活，閱讀資源，還會通過采訪等方法進(jìn)行調(diào)查，老師希望大家能發(fā)現(xiàn)更多的好方法來進(jìn)行調(diào)查研究?！驹O(shè)計意圖】低年級的兒童的調(diào)查研究活動才剛剛開始，在指導(dǎo)活動時既要有直觀的圖片或視頻的資料，也需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的方法，做好指導(dǎo)，才能使學(xué)生真正明白如何做好調(diào)查研究。三、小小辯論，打開思維1.情境導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)辯題:放爆竹是中國傳統(tǒng)民間習(xí)俗，已有兩千多年歷史。每到春節(jié)，或是遇上什么喜事，人們就喜歡放爆竹來慶祝。2.有人說，既然這是傳統(tǒng)民間習(xí)俗，那就應(yīng)該放爆竹；也有人說煙花爆竹燃放后的產(chǎn)物會污染空氣，污染水體，和土壤，還會引起霧霾天氣呢。甚至有毒物質(zhì)最終會進(jìn)入人的身體內(nèi)，危害健康，應(yīng)該禁止。3.小朋友們，請你來辯一辯。（要求：說出你支持的觀點，并說明理由）4.師小結(jié)：小朋友們都大方地表達(dá)自己的觀點，并且理由充分。支持放爆竹的小朋友認(rèn)為這個習(xí)俗是傳統(tǒng)，很珍貴，要是丟失了也許以后就找不回來了。支持禁止放爆竹的小朋友認(rèn)為保護(hù)良好的環(huán)境更為重要。生態(tài)環(huán)境一旦破壞，就很難，甚至是無法恢復(fù)的。不要小看小小的行動，破壞積少成多，保護(hù)也是如此。（播放小視頻《燃放煙花爆竹的危害》）生：原來燃放小小的爆竹有這么大的危害，節(jié)日的喜慶我們可以用其他的方式來慶祝，比如電子鞭炮等。師：同學(xué)們說的真好，不要小看自己小小的一份力量，只要我們堅持不做會破壞環(huán)境的事，也是保護(hù)環(huán)境的行為呢?！驹O(shè)計意圖】思辨能力對現(xiàn)代公民來說是一種非常重要的素養(yǎng)，不偏聽偏信，會思考，敢表達(dá)是思辨能力的重要部分。創(chuàng)設(shè)燃放爆竹的情境引導(dǎo)學(xué)生思考并勇敢表達(dá)自己的觀點是基礎(chǔ)。辯論的自由發(fā)表觀點的氛圍利于學(xué)生活躍思維的形成。之后的播放的《燃放煙花爆竹的危害》視頻使兒童真切地認(rèn)識到燃放煙花爆竹對環(huán)境的破壞，從而自發(fā)地產(chǎn)生通過自己小小的行為就能保護(hù)環(huán)境的愿望。四、結(jié)合法律，樹立意識1.情境模擬演一演：生活中我們可能會看到一些人的行為污染空氣。如果你是遇到這些行為，你會如何進(jìn)行勸說呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生會從保護(hù)空氣的角度來勸說）燃放鞭炮燃燒秸稈焚燒垃圾2.師：同學(xué)們知道嗎？我們國家也把保護(hù)環(huán)境，防治污染的內(nèi)容列入法律條文。課件出示：國家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。國家組織和鼓勵植樹造林，保護(hù)林木?！吨腥A人民共和國憲法》第二十六條我國在2018年10月修訂了《中華人民共和國大氣污染防治法》，這是一部為保護(hù)和改善環(huán)境，防治大氣污染，保障公眾健康，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展制定而制定的法律。3.如果被勸說的叔叔仍然不停止他的行為，我們還可以撥打12369環(huán)保熱線進(jìn)行舉報，情節(jié)嚴(yán)重者可能會受到法律的懲罰。4.小結(jié)：原來污染環(huán)境，不僅僅是不文明的行為，更有可能是觸犯法律的行為呢?！驹O(shè)計意圖】通過圖片創(chuàng)設(shè)污染空氣情境，學(xué)生嘗試在解決問題的過程中學(xué)著使用法律知識進(jìn)行問題解決，在過程中樹立法治意識和環(huán)保意識。五、制定計劃，保護(hù)空氣1.小朋友們，保護(hù)環(huán)境，讓大家都能呼吸到清新的空氣，享受美好的生活是一件多么幸福的事呀。雖然國家已經(jīng)制定了法律、法規(guī)來保護(hù)空氣，但是還是需要我們所有人都行動起來，從生活小事做起，從自身做起，一起來保護(hù)空氣吧。2.完成教材第41頁，制定“我的清新空氣保護(hù)計劃”(1)______________________________________________________________________________________________________________________________3.將制定好的計劃與父母家人分享，與家人一起行動保護(hù)空氣。【設(shè)計意圖】環(huán)保意識不應(yīng)該僅僅只停留在心中，還需要在實際生活中，用行動去踐行環(huán)保。愛護(hù)空氣的小小行動被列下來之后與家人分享利于兒童在生活中將環(huán)境的行為堅持下去。板書設(shè)計：清新空氣是個寶保護(hù)空氣一起行動保護(hù)空氣一起行動教學(xué)反思《以繪本滋養(yǎng)德性》一書中提到“品德是無法偽造的，也無法像衣服一樣隨興地穿上去或脫下來丟在一旁。就像木頭的紋源自于樹木的中心，品德的成長與發(fā)育也需要時間和滋養(yǎng)”。許多繪本故事簡潔靈動，色彩明麗、內(nèi)涵豐富，是兒童喜歡的形式，在品德教育的過程中運用繪本故事創(chuàng)設(shè)真實、具體的道德情境能夠豐富兒童的生活經(jīng)驗，觸動學(xué)生的道德情感，在課堂教學(xué)中使用繪本這樣的資源能夠避免對學(xué)生說“你應(yīng)該這樣做……”和“你必須這樣做……”，繪本用故事與對話觸動學(xué)生的心靈，滋養(yǎng)德性，培育德行，課堂教學(xué)引用繪本是一種較為有效的教學(xué)方