林鳳翔筆算除法優(yōu)質(zhì)課教案

三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法蒼南縣實驗三小林鳳翔教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級上冊第76頁例3學習目標：.理解除法中應(yīng)用“四舍試商法”出現(xiàn)商過大或者過小的原因，能夠應(yīng)用調(diào)商解決除法運算中試商不合適的問題..學生經(jīng)歷觀察、討論、并親自實踐驗證的方式學習，通過合作交流和動手實踐，分析出試商過大或過小情況并進行調(diào)商。.滲透學生自主實踐科學驗證的數(shù)學思想；提升對除法中商與被除數(shù)、除數(shù)關(guān)系的數(shù)感；培養(yǎng)主動探索的學習精神和創(chuàng)新意識。教學重點：計算三位數(shù)除以兩位數(shù)，商是兩位數(shù)除法時調(diào)商方法的應(yīng)用。教學難點：理解三位數(shù)除以兩位數(shù)，應(yīng)用“四舍試商法”后需要進行調(diào)商的原因。教具準備：多媒體課件、學生練習紙課前小游戲：談話：初次見面和同學們玩一個游戲好不好？師到學生中去，玩一個小游戲。學生說錯了，隨后恍然大悟被耍了。小結(jié)：這個游戲告訴我們思考問題一定要集中注意力，不能被干擾。教學過程一、復習舊知，知識鋪墊（課件出示）.開放題引入你會出題嗎？匚口.口回你們出的算式有什么共同點？（預設(shè)：都是兩位數(shù)除整十數(shù)）。.兩位數(shù)除以整十數(shù)30763- 30廠430^83-30辰-請學生計算。針對第四小題，提問：除數(shù)都是30，為什么前面3個商是2,這個的商是3？（預設(shè)：93除以30，如果商2,余數(shù)是33,還可以再除。）.三位數(shù)除以整十數(shù)20PI65-20jiTT20p\85請學生快速說說商是幾，并說說想法。4、揭示課題二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知.創(chuàng)設(shè)情境，獲取信息最近每所學校都在舉行運動會，森林里的動物也很積極。我們來看一下。ppt出示：小豬、小羊賽前稱體重圖片。.提出問題，嘗試列式你能提出什么數(shù)學問題？（預設(shè)：小豬體重是小羊體重的幾倍？）請學生列式.對比遷移對比兩道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（預設(shè)：右邊的除數(shù)是整十數(shù)，這個除數(shù)不是整十數(shù)。）他們在算法上會有什么聯(lián)系嗎？（預設(shè)：學生可以說出，可以把21看成整十數(shù)去計算。）.初次試商請把豎式寫在老師發(fā)的方格紙上。學生嘗試書寫計算，師巡視指導（尋找把21估成20的算法）。學生匯報，師相機板書。追問：為什么要估除數(shù)為20,你是怎么想的？提問：試出商是4以后，怎么辦？這個84是怎么來的？.回顧與反思那算對了嗎？你怎么知道的？（預設(shè)：用乘法驗算：21乘4得84）要求口答：豬的體重是羊的4倍。.跟進練習請同學們根據(jù)剛才學習的內(nèi)容完成下面這3道題。?79?22= 81+21= 250+50=第一題：不用調(diào)商；第二題：需要調(diào)商；第三題：三位數(shù)除以整十數(shù)。三、鞏固“四舍法”試商，改商。.舉重比賽結(jié)束后，小豬獲得了金獎，還拿到了一些獎金。我們來看一下。（小豬得到430元獎金，想買62元一個的蛋糕，可以買幾個？還剩多少錢？）.請學生列式，并解答.收集錯題分析。（全班交流）（1）先出示正確的，有涂改的。提問：你是怎么想的？為什么要這樣涂改？（2）出示正確的，不涂改的。提問：你又是怎么想的呢？請你來說一說！小結(jié)：我們熟練了之后，可以向這位同學學習，把試商放心里，想好了之后再用筆表示出來。這樣我們的作業(yè)就很整潔?、清e例分析一：把除數(shù)62看成60計算出示預設(shè)好的錯例。（除數(shù)是62,算成60。）提問：也就是說這個420怎么來的？想一想，小豬買蛋糕，如果他付60元一個，收銀員會同意嗎？（4）錯例分析二：商6但是又把除數(shù)當60來計算。（5）錯例分析三：商寫錯位置。.訂正錯誤師：看來問題還真不少，有錯的同學馬上改一下。（30秒時間）。以上錯題，看情況出示。.師小結(jié)師：回顧一下，我們是怎么計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的？（相機板書：估一試一?乘一＞調(diào)）帶著這些方法。我們來解決下一個問題。四、乘勝追擊，鞏固練習.現(xiàn)在請同學們完成第一題。校對。（陷進：最后一題并非商大，而是算錯了）。.請大家完成練習2,筆算下列算式。.接下來有一個更難的題目等待著大家，我們敢不敢看？2218 請選擇一個想法筆算。這個算式它又有幾種不同的商呢？22幾記 82JT2O五、梳理知識，總結(jié)升華談話：這節(jié)課你