2023年安徽省蚌埠市固鎮(zhèn)縣八年級語文第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列加點字注音完全正確的一項是()A．鳧水(fú)爭訟(sòng)幽悄(qiāo)無人問津(jīn)B．亢奮(kàng)狩獵（shòu）追溯(sù)風(fēng)雪載途(zài)C．潺潺(chán)冗雜(rǒng)磅礴(bàng)黃發(fā)垂髫(tiáo)D．腐蝕(shí)領(lǐng)域(yù)燈盞(zhǎn)金吾不禁(jīn)2．（2分）請選出下列句子中加點成語運用正確的一項（）A．這位同學(xué)的演講稿，觀點明確，結(jié)構(gòu)嚴謹，除了舉例不恰當外，真可謂天衣無縫。B．在同學(xué)遇到困難的時候，我們都要給予力所能及的幫助，而不應(yīng)該袖手旁觀。C．《復(fù)仇者聯(lián)盟4》片中人物在空中飛行的動作，讓漫威的鐵桿粉漫不經(jīng)心地跟著模仿。D．萬眾矚目的“輝煌新時代”深圳中心區(qū)燈光表演秀迎來連續(xù)不斷紛至沓來的群眾。3．（2分）下列各項中含有錯別字的一項是（）A．草甸翌日矗立絡(luò)繹不絕B．翡翠硯池擦拭拾階而上C．獨踞蒼窮皚皚紛至沓來D．污蔑驛道咕咚巉巖峻峭4．（2分）下列句中加點字解釋有錯誤的一項是（）A．凄神寒骨凄，使……感到悲傷（《小石潭記》柳宗元）B．余人各復(fù)延至其家延，邀請（《桃花源記》陶淵明）C．怒而飛，其翼若垂天之云怒，生氣（《北冥有魚》莊子）D．高者掛罥長林梢長，高（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫）5．（2分）下列各項中，標點符號的使用不符合規(guī)范的一項是A．“紙上讀來終覺淺/心中悟出始知深”。此聯(lián)是關(guān)于讀書的。意在：讀，是重要的，悟，是更重要的。B．利用月球上的物質(zhì)可以提煉和生產(chǎn)鋁、鎂、鈦、玻璃、混凝土……所有的冶煉和化學(xué)工業(yè)都可以在空間進行。C．《黨紀處分條例》中的“六大紀律”主要指政治紀律、組織紀律、工作紀律和生活紀律等，這是從嚴治黨的保障。D．請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適的睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？6．（2分）下列對病句的修改不正確的一項是（）A．《紅色之路》大型文藝晚會上，眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的藝術(shù)，使在場的觀眾熱血沸騰。（在“藝術(shù)”后面加“表演”）B．了解我國運動員在奧林匹克運動會輝煌取得的成績，可以增強我們的民族自豪感。（把“輝煌”調(diào)到“成績”之前）C．在學(xué)校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的贊譽。（把“贊譽”改為“稱贊”）D．這樣重大的事情擅自處理，是極其錯誤的，今后要杜絕不再出現(xiàn)這樣的情況。（刪去“不”）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船,從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語云，不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1．解釋下列加橫線詞語在句子中的意思。（1）便要還家（______）（2）處處志之（_______）（3）漁人甚異之（______）2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（2）既出，得其船，便扶向路，處處志之。3．下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）A．桃花源記的寫作順序是：發(fā)現(xiàn)桃花源—進入桃花源—做客桃花源-離開及再尋桃花源。B．當漁人離開時，桃花源人囑咐“不足為外人道也”，這一句為下文無法找到桃花源買下伏筆。C．作者描述的和平安寧、豐衣足食、安居樂業(yè)的桃花源與戰(zhàn)亂不斷、生靈涂炭、民不聊生的黑暗現(xiàn)實形成了鮮明的對比，反映了作者對幸福生活的向往和對現(xiàn)實的不滿。D．世外桃源是作者心目中的理想社會，在他看來世外桃源的夢想是可望而可及的。8、（3分）閱讀《蒹葭》，完成各題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚1．這首詩歌中運用了景物描寫，這些景物描寫的作用是什么？2．重章疊唱是《詩經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。9、（7分）根據(jù)課文默寫古詩文。（1）海內(nèi)存知己，____________。無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）柳宗元在《小石潭記》中，以“____________，____________”兩句刻畫游魚的數(shù)量和形神姿態(tài)，也從側(cè)面生動傳神地寫出潭水的澄澈透明。（3）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。____________？____________。（崔顥《黃鶴樓》）（4）無意苦爭春，一任群芳妒。____________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）把孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》默寫完整：____________，____________。____________，____________。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成小題。（19分）有營養(yǎng)的食品添加劑元無心①梨、蘋果、香蕉、土豆等果蔬汁很容易變色。變色后不僅難看，味道也受到影響。怎么辦？加點檸檬汁。②果蔬中都含有多少不等的多酚化合物。去皮之后，這些化合物就暴露在空氣中被氧化，生成醌（kūn）化合物。這種醌化合物很容易互相連接，成為“褐色素”，從而使這些食物變色。而檸檬汁中含有大量的“抗壞血酸”，它可以把醌還原為初始的多酚狀態(tài)；也可以直接被氧化，從而消耗掉多酚周圍的氧氣，以此來保護多酚免受氧氣的攻擊。這樣，抗壞血酸犧牲了自我，保護了脆弱的多酚，保持了果蔬“新鮮”的顏色。③在食品工業(yè)中，人們根據(jù)檸檬汁的作用機理，就可以直接添加抗壞血酸。在超市銷售的果汁和蔬菜汁，很多酒添加了抗壞血酸，以保持其外觀和風(fēng)味。④抗壞血酸的作用不僅于此。人們在熟肉制品中經(jīng)常會加入亞硝酸鹽。亞硝酸鹽有兩種作用：一是與肌紅蛋白反應(yīng)，使之呈現(xiàn)誘人的紅色；二是抑制細菌生長，實現(xiàn)防腐功能。加入抗壞血酸，可以促進前一個反應(yīng)的進行，從而加快“發(fā)色”的過程。許多人認為亞硝酸鹽是一種“致癌物”。其實，它本身并不致癌，只有當它與肉中的氨基酸反應(yīng)，生成的亞硝胺才是一種致癌物。如果在肉中加入了抗壞血酸，它就會抑制這一轉(zhuǎn)化過程的發(fā)生，從而降低亞硝酸鹽“可能”的致癌風(fēng)險。在不需要亞硝酸鹽的肉類食品中，有時也會加入抗壞血酸。因為肉中油脂氧化會釋放出不好的味道，也就是通常所說的“哈喇味”。如果加入了抗壞血酸，它就會搶先消耗周圍的氧氣，從而保護油脂不被氧化，有助于保持肉味的“新鮮”。⑤抗壞血酸本身很容易被氧化，生成脫氧抗壞血酸。這些脫氧抗壞血酸并不甘于“敗家”，會去奪取別人的氫原子來重建家園。人們利用這一特性，在面食加工中，常常加入抗壞血酸，改善面團性能，增加面團筋道。面粉中含有谷膠蛋白，其中有許多巰（qíu）基——就是帶著一個氫原子的硫原子，脫氧抗壞血酸會掠奪其氫原子。當我們?nèi)嗝鏁r，巰基中的氫原子就會被脫氧抗壞血酸奪走，剩下的硫原子就會兩兩相連，形成所謂的二硫鍵。當大量的二硫鍵形成，面團中的谷膠蛋白就形成一個巨大的網(wǎng)絡(luò)，從而增強其筋道。⑥大多數(shù)情況下，食品添加劑都是為了改善風(fēng)味、口感，增加食品穩(wěn)定性等等，本身并不具有營養(yǎng)意義。但是抗壞血酸并不屬于這個“大多數(shù)”。在作為食品添加劑的時候，它通常被叫做“抗壞血酸”。而它本身也是人體需要的營養(yǎng)成分——維生素C。維生素C不穩(wěn)定，空氣、光照、加熱、與金屬容器接觸，都會使它失去活性或者分解。但是，正是它的這種不穩(wěn)定，使它具有了良好的“抗氧化性”。在體內(nèi)，它保護細胞免受氧化損傷。加到食品中，它舍己為人先被氧化，從而保護食品中的其它成分?！x自《食品與生活》（有刪改）1．題目“有營養(yǎng)的食品添加劑”在文中指的是什么？為什么說它有營養(yǎng)？請具體說明。（4分）2．請仔細閱讀第②—④自然段，在下列橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容。（4分）（1）抗壞血酸添加到果蔬汁的作用機理是：它能把醌還原為初始的多酚狀態(tài)；也能（2）抗壞血酸添加到加入亞硝酸鹽的熟肉制品中的作用機理是：；能抑制亞硝酸鹽一肉中氨基酸反應(yīng)生成亞硝胺這一轉(zhuǎn)化過程的發(fā)生。3．聯(lián)系上下文，請你說說下列句子中劃線詞語的意思和作用。（4分）（1）如果在肉中加入了抗壞血酸，它就會抑制這一轉(zhuǎn)化過程的發(fā)生，從而降低亞硝酸鹽“可能”的致癌風(fēng)險。（2）這些脫氧抗壞血酸并不甘于“敗家”，會去奪取別人的氫原子來重建家園。4．本文第③段運用了什么說明方法？有何作用？（3分）5．人們一般認為，食品添加劑對人體是有害的，往外談“劑”色變。讀了本文，你對食品添加劑及其使用有了怎樣的認識？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)?。?分）11、（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。全國政協(xié)委員建議設(shè)立“漢字節(jié)”①國人的漢字書寫問題，引起了全國政協(xié)委員的重視。②全國政協(xié)委員言恭達指出，數(shù)字化時代，很多人對電腦、手機產(chǎn)生依賴癥，再加上網(wǎng)絡(luò)語言表達的不規(guī)范性和粗鄙化傾向，導(dǎo)致提筆忘字的“失寫癥”逐步蔓延。③他認為，當今基礎(chǔ)教育重在認字，忽視漢字的美。漢字的教學(xué)不應(yīng)該只是高速，而更應(yīng)該是高質(zhì)。他指出，漢字國際傳播起步較晚，要從戰(zhàn)略高度充分認識漢語的國際推廣和傳播在建立中國與世界有效的話語系統(tǒng)過程中的積極作用。④因此，他建議，必須在國家層面上重視漢字和漢字文化，設(shè)立“漢字節(jié)”，并建立漢字文化教育基地，打造中華民族漢字文化的精神堡壘。緊抓“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展機遇，加強引導(dǎo)推廣。在基礎(chǔ)教育階段，應(yīng)培養(yǎng)孩子的寫方塊漢字的習(xí)慣和對漢字母語的認同與親和力，使?jié)h字教學(xué)能夠從傳統(tǒng)文化層面進行。要運用現(xiàn)代傳媒手段，全民普及漢字文化，通過電視、廣播、新媒體等大眾傳媒打造“振興漢字文化”類精品節(jié)目，讓觀眾學(xué)習(xí)漢字知識，領(lǐng)略漢字之美。⑤他還建議，將漢字書寫融入社會評價體系之中，“不管是大中小學(xué)生，還是各業(yè)成人應(yīng)提倡書寫，讓書寫漢字成為一種生活習(xí)慣與方式。”⑥全國政協(xié)委員蘇士澍呼吁：“學(xué)好漢字、寫好漢字，已成為關(guān)系到中華文化自信、文化傳承、民族凝聚力提升甚至國家文化安全的大事，全體國人都應(yīng)該對此高度重視。我們共同向所有國人發(fā)出倡議--‘寫好中國字，做好中國人；從自己做起，從現(xiàn)在做起’”⑦據(jù)了解，為推動青少年漢字書寫教育，2016年，蘇士澍聯(lián)合其他全國政協(xié)委員先后到全國20多個省、上百所學(xué)校就“書法進課堂”實施情況進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)校書法教育資源分布嚴重不均衡，書法教師嚴重短缺，開課率嚴重不足等教學(xué)瓶頸和困難。⑧蘇士澍說，從現(xiàn)在開始，我們要在日常工作生活中多用漢語，多動筆寫字；要投入更大的力量加強書法教師培養(yǎng)，拓展電腦、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)平臺，大力推進“書法進課堂”的漢字書寫教育，教導(dǎo)孩子們會寫字、規(guī)范寫字；建議設(shè)立“全國漢字書寫日”，在全社會積極營造“寫好中國字、做好中國人”的社會氛圍。（有刪改）1．下列理解和分析，不符合文意的一項是（）A．兩位全國政協(xié)委員都從傳承和弘揚民族文化的高度，闡述了建立“漢字節(jié)”或“全國漢字書寫日”的意義。B．蘇士澍委員聯(lián)合言恭達等其他全國政協(xié)委員先后到全國上百所學(xué)校就“書法進課堂”實施情況進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當今中小學(xué)校書法教育存在不少問題。C．言恭達委員建議設(shè)立的“漢字節(jié)”與蘇士澍委員建議設(shè)立的“全國漢字書寫日”具體目標并不完全相同。D．在蘇士澍委員的建議中并沒有提到類似言恭達委員“將漢字書寫融入社會評價體系之中”的主張。2．兩位委員主張設(shè)立“漢字節(jié)”或“全國漢字書寫日”的主要理由有哪些？3．有人對兩位委員的建議持有不同意見，認為設(shè)立漢字節(jié)不能解決“漢字危機”，沒有實際意義。對此，你怎么看？請表明觀點并闡述理由。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著積累。學(xué)校舉行“讀名著，助成長”的讀書活動。請你從下面名著中任選一部，結(jié)合作品的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勊鼘η嗌倌瓿砷L的作用。（字數(shù)控制在100字以內(nèi)）備選名著：《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書》13、（5分）閱讀下面材料，完成下列小題。材料一：新時代中國青年要勇于砥礪奮斗。奮斗是青春最亮麗的底色。“自信人生二百年，會當水擊三千里。”民族復(fù)興的使命要靠奮斗來實現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚起。沒有廣大人民特別是一代代青年前赴后繼、艱苦卓絕的接續(xù)奮斗，就沒有中國特色社會主義新時代的今天，更不會有實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的明天。千百年來，中華民族歷經(jīng)苦難，但沒有任何一次苦難能夠打垮我們，最后都推動了我們民族精神、意志、力量的一次次升華。今天，我們的生活條件好了，但奮斗精神一點都不能少，中國青年永久奮斗的好傳統(tǒng)一點都不能丟。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，必然會有艱巨繁重的任務(wù)，必然會有艱難險阻甚至驚濤駭浪，特別需要我們發(fā)揚艱苦奮斗精神。奮斗不只是響亮的口號，而是要在做好每一件小事、完成每一項任務(wù)、履行每一項職責中見精神。奮斗的道路不會一帆風(fēng)順，往往荊棘叢生、充滿坎坷。強者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒。新時代中國青年要勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，毫不畏懼面對一切艱難險阻，在劈波斬浪中開拓前進，在披荊斬棘中開辟天地，在攻堅克難中創(chuàng)造業(yè)績，用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界刮目相看的新奇跡！——節(jié)選自《在紀念五四運動100周年大會上的講話》材料二：百年彈指一揮間，今年是五四運動100周年。100年前，無數(shù)青年學(xué)子懷揣滿腔熱血，為救亡圖存、振興中華而奔走呼號，匯聚成推動國家前進的強大力量，大學(xué)生們通過集會罷課、游行請愿、街頭講演等集體活動的方式來表達愛國情懷。100年后的今天，在和平與繁榮環(huán)境下成長起來的新時代大學(xué)生，他們會選擇哪些方式來表達愛國情懷？“五四”前夕，新華網(wǎng)記者走進100所大學(xué)，對近2000名不同專業(yè)、年齡、生活背景的大學(xué)生進行采訪和問卷調(diào)查。調(diào)查情況如下：調(diào)查對象情況1．下列對材料的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這段演講的對象主要是當代中國青年，從“青年”“青春”等詞可見。B．這段演講詞表達的主要觀點是新時代中國青年要勇于砥礪奮斗。C．從“調(diào)查對象情況”圖中可以看出本次調(diào)查對象是95后在校本科生。D．以上材料表明一百年來青年學(xué)子的愛國方式雖有不同但愛國情懷始終不變。2．與一百年前的青年學(xué)子相比，新時代大學(xué)生愛國的表達方式有什么變化？根據(jù)材料二簡要分析。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。沒有人喜歡謊言，人們欣賞真實；沒有人喜歡虛偽，人們欣賞坦誠；沒有人喜歡卑劣，人們欣賞高尚；沒有人喜歡怯懦，人們欣賞勇敢；沒有人喜歡逃避，人們欣賞擔當……人人都希望得到別人的欣賞，甚至當這一切美德都不復(fù)存在的時候，人們依然在內(nèi)心深處小聲地表示對自己的欣賞。請以“欣賞________的我”為題，再結(jié)合自己的經(jīng)歷寫篇真是的故事。要求：（1）在________把題目補充完整，并把題目譽抄到答題卡指定位置。（2）不得抄襲，不得套作，不少于600字。（3）不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、B【解析】

A.幽悄(qiāo)－（qiǎo）；C.磅礴(bàng)－（páng）；D.金吾不禁(jīn)－（jìn）。故選B。2、B【解析】

A.天衣無縫：是神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛??；根據(jù)句意不符合題意；B.袖手旁觀：把手籠在袖子里,在一旁觀看。比喻置身事外,既不過問,也不協(xié)助別人。該項成語使用正確；C.漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。根據(jù)句意不符合題意；D.紛至沓來：紛紛到來；連續(xù)不斷地到來。根據(jù)句意不符合題意。故選B。3、C【解析】

C項含有錯別字。改為：蒼穹。注意課本上有“獨踞蒼穹”四個字，所以不要把“獨踞”錯改為“獨居”。4、C【解析】

C.怒而飛，其翼若垂天之云。怒：振奮，這里是指鼓起翅膀。故選C。5、A【解析】本題考查的是標點的正確使用與修改能力。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準確規(guī)范地使用標點。A項使用錯誤，“悟”前面的逗號改為分號。6、C【解析】

C.搭配不當，應(yīng)“挑起了……重擔”或“承擔……任務(wù)”。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．通邀，邀請做標記對…感到驚異2．（1）桃花源人問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。（2）（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。3．D【解析】

選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉參考譯文：東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚為生。（一次漁人）沿著小溪劃船，往前行，忘記了路程多遠。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內(nèi)，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到非常驚異。（漁人）又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進入。起初洞口很狹窄，僅能容一個人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束，完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂。（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個漁人一一的給（桃花源中的人）詳細地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對外界的人說?。　保O人）出來后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標上記號。漁人到了武陵郡，便去拜見太守，把這些情況作了稟報。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號，結(jié)果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南陽有個劉子驥，是位清高的隱士，聽到這個消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒有實現(xiàn)，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了。1．本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊意義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。注意“要”是通假字，通“邀”，邀請；“志”，詞類活用，名詞用作動詞，做標記；“異”，詞類活用，形容詞的意動用法，對……感到驚異。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切記漏翻關(guān)鍵詞語。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“乃”，竟然；“既”，已經(jīng)；“向”，從前的、舊的；“志”，做標記。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當拓展。3．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。D．“在他看來世外桃源的夢想是可望而可及的”說法有誤，因為“桃花源”是作者心目中的理想社會，但在當時的條件下不可能成為現(xiàn)實。故選D。8、1．這首詩利用蘆葦、霜露、秋水等景物渲染了一種蕭索、凄迷的氛圍，為人物的活動提供了特定的背景，更烘托所思不見的悵惘心情。2．全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力?！窘馕觥?．考查景物描寫的作用。讀懂詩句大意是作答的關(guān)鍵。注意景物描寫的烘托渲染作用。所描寫的景物特點是清秋蕭瑟。渲染了一種冷落凄清的氣氛，用了這些景物起興,引出追求“伊人”可望而不可及的惆悵情感。同時為人物的活動提供了特定的背景。全詩寓情于景,情景交融,意境優(yōu)美。2．考查重章疊唱的表達效果。重章疊唱的抒情藝術(shù)可以從借助音樂效果、強化主題、結(jié)構(gòu)和意義遞進等三個方面進行分析。全詩三章,每章只換幾個字,這不僅發(fā)揮了重章疊句、反復(fù)吟詠、一唱三嘆的藝術(shù)效果,而且產(chǎn)生了將詩意不斷推進的作用。從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”,這是時間的推移,象征著抒情主人公凝望追尋時間之長。時間的層層推進，也表現(xiàn)主人公焦急的心情。9、（1）天涯若比鄰（2）潭中魚可百許頭皆若空游無所依（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁（4）零落成泥碾作塵（5）八月湖水平涵虛混太清氣蒸云夢澤波撼岳陽城【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“涯、碾、涵、撼”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．（4分）指抗壞血酸。（2分）抗壞血酸就是人體需要的營養(yǎng)成分維生素C，（1分）它具有良好的抗氧化性，保護體內(nèi)細胞免受氧化損傷。（1分）2．（4分）（1）直接被氧化，消耗掉多酚周圍的氧氣，保護多酚免受氧氣的攻擊；（2分）（2）促進亞硝酸鹽與肌紅蛋白反應(yīng)，加快“發(fā)色”過程。（2分）3．（4分）（1）“可能”表不確定性，說明了亞硝酸鹽本身并不致癌，只有當它與肉中的氨基酸反應(yīng)生成亞硝胺時，才有致癌的風(fēng)險。（1分）體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（1分）（2）“敗家”運用比喻，（1分）生動形象地說明了抗壞血酸很容易被氧化，從而生成一種物質(zhì)——脫氫抗壞血酸。（1分）4．（3分）舉例子，（1分）具體地說明了抗壞血酸作為食品添加劑運用廣、作用大。（2分）5．（4分）并不是所有的食品添加劑都有害，有的食品添加劑有營養(yǎng)價值，有的食品添加劑能改善風(fēng)味、口感，增加視頻穩(wěn)定性，不必談“劑”色變。（2分）只要合理使用食品添加劑，對人體是無害的。（2分）（如果答成食品添加劑都是有害的，不給分）【解析】1．此題為說明文的閱讀考查。涉及到詞語意思、說明方法、文章內(nèi)容的考查。代詞的指代內(nèi)容，一般要到該語句之前去尋找答案。文章內(nèi)容的考查要認真讀相關(guān)段落，尤其要注意語段中的關(guān)鍵詞句。2．此題為說明文的閱讀考查。涉及到詞語意思、說明方法、文章內(nèi)容的考查。代詞的指代內(nèi)容，一般要到該語句之前去尋找答案。文章內(nèi)容的考查要認真讀相關(guān)段落，尤其要注意語段中的關(guān)鍵詞句。3．此題為說明文的閱讀考查。涉及到詞語意思、說明方法、文章內(nèi)容的考查。代詞的指代內(nèi)容，一般要到該語句之前去尋找答案。文章內(nèi)容的考查要認真讀相關(guān)段落，尤其要注意語段中的關(guān)鍵詞句。4．此題為說明文的閱讀考查。涉及到詞語意思、說明方法、文章內(nèi)容的考查。代詞的指代內(nèi)容，一般要到該語句之前去尋找答案。文章內(nèi)容的考查要認真讀相關(guān)段落，尤其要注意語段中的關(guān)鍵詞句。5．一定要注意題干中的“讀了本文、請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇?，這其實是對文章內(nèi)容的考查，一定要有借用文章內(nèi)容的智慧。11、1．B2．①數(shù)字化時代漢字“失寫癥”逐步蔓延；②當今基礎(chǔ)教育，忽視漢字的美；③漢字傳播在建立中國與世界有效的話語系統(tǒng)過程中的有積極作用；④學(xué)好、寫好漢字關(guān)系到中華文化自信、文化傳承、民族凝聚力提升甚至國家文化安全。3．示例一：有意義。設(shè)立漢字節(jié)可以營造一種氛圍，讓人們更加重視漢字書寫和漢字教育，有利于傳播和弘揚中國文化，可以在很大程度上緩解漢字危機。示例二：沒有意義。民眾患上“失寫癥”并不是因為對漢字的不重視，而是我們有了更便捷的書寫和閱讀方式，是生活方式引發(fā)了漢字危機，設(shè)立漢字節(jié)并不能真正解決問題?！窘馕觥?．B項“蘇士澍委員聯(lián)合言恭達等其他全國政協(xié)委員”不正確。原文第7段是“蘇士澍聯(lián)合其他全國政協(xié)委員”。2．本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達。如可提取第2段“數(shù)字化時代，很多人對電腦、手機產(chǎn)生依賴癥，再加上網(wǎng)絡(luò)語言表達的不規(guī)范性和粗鄙化傾向，導(dǎo)致提筆忘字的‘失寫癥’逐步蔓延”，第3段“當今基礎(chǔ)教育重在認字，忽視漢字的美”“漢語的國際推廣和傳播在建立中國與世界有效的話語系統(tǒng)過程中的積極作用”，第6段“學(xué)好漢字、寫好漢字，已成為關(guān)系到中華文化自信、文化傳承、民族凝聚力提升甚至國家文化安全的大事，全體國人都應(yīng)該對此高度重視”等句分析，即可整理出正確答案。3．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。此題是一道開放題，針對設(shè)立漢字節(jié)有無必要這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。根據(jù)自己的生活實際或社會實踐來談依據(jù)。如答有意義，可從營造氛圍，讓人們更加重視，有利于傳播和弘揚中國文化等角度作答。如答沒有意義，可從現(xiàn)在我們有了更便捷的書寫和閱讀方式，是生活方式引發(fā)了漢字危機等角度作答。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、示例：《名人傳》這部書寫了貝多芬等三個名人的故事，他們高尚的品格和頑強的奮斗精神震撼人心，有助于青少年樹立正確的人生觀。（要符合題目要求，內(nèi)容積極向上）【解析】

要求學(xué)生聯(lián)系原著內(nèi)容。結(jié)合作品中主人翁的精神品質(zhì)對青少年的積極影響，用合理的語言闡述即可。如：《鋼鐵是怎樣煉成的》教給我們應(yīng)該怎樣生活才有意義，保爾身上所體現(xiàn)出的對人生的追求、執(zhí)著的拼搏奉獻精神以及對人生的堅定信念，是永遠值得我們學(xué)習(xí)的；《傅雷家書》凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調(diào)的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，以及自身的人生經(jīng)驗教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴，做一個“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”?！军c睛】要求學(xué)生在閱讀名著時，要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物及性格特征、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。13、1．C2．一百年前的青年學(xué)子愛國的表達方式是組織或參加集體活動；當代青年學(xué)生的愛國表達方式強調(diào)（關(guān)注）提升自身修養(yǎng)，從自己做起。意對即可。【解析】1．考查對圖表內(nèi)容的分析。從材料二的圖表看，本次調(diào)查對象是90后在校本科生、碩士生和博士生。故C項中的“調(diào)查對象是95后在校本科生”的說法是錯誤的。故選C。2．考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。一百年前，“大學(xué)生們通過集會罷課、游行請愿、街頭講演等集體活動的方式來表達愛國情懷”來表達愛國情懷。新時代大學(xué)生的愛國情懷的表達則可以概括圖表顯示的“學(xué)好知識，服務(wù)國家”