游戲化教學(xué)在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用初探

游戲化教學(xué)在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用初探游戲化教學(xué)在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用初探

中圖分類號(hào)：G254.97文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044〔2022〕15-0160-03

ApplicationofGameTeachinginUniversityComputerTeaching

ZHANGJian，F(xiàn)ENGZhi-qian，YUYang

〔AgriculturalUniversityofHebei，Baoding071000，China〕

Abstract：Thispaperprobesintotheapplicationofgamebasedteachingmethodinuniversitycomputerteaching，putsforwardthemeaningandcharacteristicsofthegameteachingmethod，andsummarizesthemethodsandstepsofthegameteachingintheuniversitycomputerteaching.TakingthevisualizationgameteachingsoftwareAliceasanexample，thispaperintroducestheimplementationofthegameteachingintheuniversitycomputerteachingprocess.

Keywords：GameorientedTeaching；ImmersionTeaching；Visualprogramming；ComputerTeaching

游《蚧《教學(xué)辦法是20世紀(jì)70年代初開(kāi)始開(kāi)展起來(lái)的一種教學(xué)辦法。2022年?游戲化改變世界》這本書(shū)的問(wèn)世，使游戲化成為世界范圍內(nèi)公眾話題。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)的不斷開(kāi)展，游戲化教學(xué)正在以極快的速度在全球范圍內(nèi)得到推廣。游戲和教育的結(jié)合越來(lái)越深。從幼兒教育到中小學(xué)教育，再到高等教育，所有年齡段的學(xué)生都對(duì)游戲有著極大的熱情，這就使游戲化教學(xué)可以在全年齡段的教育中普遍得到實(shí)施并且取得良好的教學(xué)效果。

1游戲化教學(xué)的含義

游戲化教學(xué)〔GameorientedTeaching〕是游戲〔Game〕和e-Learning的交集，采用寓教于樂(lè)的教學(xué)形式，讓學(xué)生在引人入勝、個(gè)性化、互動(dòng)性和娛樂(lè)性極強(qiáng)的全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)中獲得知識(shí)技能，從而到達(dá)實(shí)施教學(xué)的目的。

2游戲化教學(xué)的特點(diǎn)

游戲化教學(xué)辦法具有傳統(tǒng)游戲最根本的特征，保存了游戲的外觀和體驗(yàn)，以其強(qiáng)烈的吸引力和黏性，讓學(xué)生在參與游戲過(guò)程中持續(xù)處于興奮狀態(tài)。游戲化教學(xué)模式以學(xué)生參與體驗(yàn)為主，通過(guò)不斷嘗試和犯錯(cuò)獲取知識(shí)。教學(xué)知識(shí)內(nèi)容被拆分成假設(shè)干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，巧妙植入到游戲的不同環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)游戲進(jìn)程的深入不斷獲取知識(shí)。

3游戲化教學(xué)的應(yīng)用與開(kāi)展

游戲化教學(xué)這種創(chuàng)新的教學(xué)模式，使用游戲作為媒體傳遞課程內(nèi)容?；跀?shù)字游戲教學(xué)能有效地疏導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程并使知識(shí)變得非常生動(dòng)有趣。在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中可以基于數(shù)字游戲教學(xué)的可視化實(shí)現(xiàn)根本程序設(shè)計(jì)。這種辦法不僅能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也改變了傳統(tǒng)的死記硬背，有助于主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂氛圍。精心設(shè)計(jì)的游戲細(xì)節(jié)也有助于激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的潛在能力。

3.1早期游戲化教學(xué)的應(yīng)用

早期教育的游戲化，體現(xiàn)在形式的游戲化，指是游戲?qū)逃谋硐筮M(jìn)行了改造，但其核心機(jī)制不變。這個(gè)階段體現(xiàn)在：傳統(tǒng)的答題、看資料的教育形式，置入了游戲的畫(huà)面、音樂(lè)、劇情、背景、人設(shè)、挑戰(zhàn)、交互方式。但教育的方式本質(zhì)完全沒(méi)有變化。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。傳統(tǒng)的教學(xué)方式：答對(duì)了一個(gè)題目，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)勾，答錯(cuò)了一個(gè)題目，屏幕出現(xiàn)一個(gè)叉。通過(guò)游戲化的方式，原有的畫(huà)面更加富麗：答對(duì)了發(fā)射一個(gè)導(dǎo)彈，擊中敵人。答錯(cuò)了，被敵人的激光打中。這個(gè)游戲化還可以有敵人和玩家的造型、背景、游戲劇情等等的參加。美國(guó)的education，starfall，pbskids，sesamestreet〔芝麻街〕，日本的NHKforschool的很多產(chǎn)品都是這個(gè)模式。

3.2機(jī)制的游戲化

這個(gè)階段的游戲化更近了一步，除了表象的形式，游戲的機(jī)制也對(duì)教育產(chǎn)品進(jìn)行了改造。這些機(jī)制包括勛章、任務(wù)、關(guān)卡、道具系統(tǒng)、貨幣系統(tǒng)，特別是隨著社交游戲的風(fēng)靡，各種排行榜、PK、團(tuán)隊(duì)、比賽等社交游戲的因素對(duì)教育產(chǎn)品進(jìn)行了改造。教育產(chǎn)品不僅變得更好看，也變得更好玩了。

這一階段的代表產(chǎn)品，國(guó)內(nèi)的有滬江開(kāi)心詞場(chǎng)、作業(yè)盒子，美國(guó)的有多鄰國(guó)、Classdojo，Codeacademy，日本的有スタディサプリ英《g《Z、スタディサプリ英會(huì)《等。

3.3深度游戲化

除了形式和機(jī)制的游戲，深度的游戲化更是將游戲和教育產(chǎn)品緊密結(jié)合，讓人分不分明這個(gè)產(chǎn)品到底是游戲還是教育。通過(guò)游戲?qū)⒔逃齼?nèi)容進(jìn)行了完全的改造，更加具有沉浸性，更加讓人沉迷。這個(gè)階段做得最好的國(guó)家是日本。這也是日本社會(huì)游戲產(chǎn)業(yè)極度興旺和社會(huì)對(duì)游戲接受程度的體現(xiàn)。馳名產(chǎn)品有えいぽたん、鬼桃《Zり、クイズRPG、魔法使いと《\貓のクイズ、英《Z物《Z。其開(kāi)發(fā)的游戲已經(jīng)和教育深度結(jié)合。我的世界是一個(gè)高自由度沙盒游戲，玩家可以在三維空間中發(fā)明和破壞不同的方塊。玩家在游戲中通過(guò)各種積木組合與拼湊，能夠制作出各種場(chǎng)景，雖然一開(kāi)始并不是為教育而設(shè)計(jì)，但我的世界卻深受學(xué)生和老師的歡迎。我的世界教育版在原版的根底上增加了許多工具和功能，便于教師用于課堂教學(xué)。

4游戲化教學(xué)在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

4.1利用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

想對(duì)于傳統(tǒng)課堂，生動(dòng)有趣又刺激的游戲，總是能吸引學(xué)生的興趣，使其時(shí)刻保持興奮、愉悅的精神狀態(tài)。將游戲化教學(xué)引入大學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，可以使干燥抽象的計(jì)算機(jī)知識(shí)變得讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在游戲化狀態(tài)下，興趣能夠得到徹底的釋放，精神也處于最正確狀態(tài)，學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)以積極踴躍的狀態(tài)參與。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到充沛體現(xiàn)。

4.2游戲設(shè)置應(yīng)與知識(shí)點(diǎn)密切相關(guān)

游戲化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)應(yīng)集知識(shí)性與趣味性于一體，這樣才把學(xué)生的注意力與興趣點(diǎn)導(dǎo)向具體的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。如果知識(shí)性與趣味性相脫節(jié)，就會(huì)無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)游戲過(guò)程中不能只看重趣味性，而是要以學(xué)生為本來(lái)審視教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生興趣與知識(shí)點(diǎn)之間找到最正確的切入點(diǎn)。既重知識(shí)又有趣味的教學(xué)活動(dòng)才能到達(dá)最正確的教學(xué)效果。

4.3合理設(shè)置游戲時(shí)間，提升學(xué)習(xí)效率

教師教學(xué)的目的是幫忙學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)技能。游戲化教學(xué)只是一種教學(xué)的辦法，目的就是提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。教師在進(jìn)行游戲化教學(xué)時(shí)，一定要合理設(shè)置游戲時(shí)間。如果時(shí)間太短，學(xué)生沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)就結(jié)束了，會(huì)使其有沮喪感，影響學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。如果時(shí)間太長(zhǎng)，會(huì)使學(xué)生過(guò)度沉浸于游戲而忽略知識(shí)點(diǎn)，還可能耽擱正常教學(xué)時(shí)間。在大學(xué)計(jì)算機(jī)游戲化教學(xué)中，教師一定要合理設(shè)置游戲時(shí)間，充沛發(fā)揮游戲的促進(jìn)作用，充沛提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

5游戲化教學(xué)的趨勢(shì)

未來(lái)游戲化教學(xué)會(huì)采用多交互伎倆、語(yǔ)音輸入，語(yǔ)音辨認(rèn)等新技術(shù)。隨著人工智能領(lǐng)域的快速開(kāi)展，AR、VR技術(shù)的結(jié)合會(huì)開(kāi)發(fā)出深度沉浸式游戲。未來(lái)的深度游戲化教學(xué)將更加讓學(xué)生上癮。還有一個(gè)趨勢(shì)就是擺脫屏幕的限制，對(duì)于語(yǔ)音對(duì)話類教育來(lái)說(shuō)，屏幕畢竟不太方便，未來(lái)可穿戴設(shè)備如眼鏡、耳麥以及智能音箱都《v解放教師和學(xué)生的雙手。

6結(jié)論

大學(xué)計(jì)算機(jī)教師使用游戲化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)