德育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

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以前很多學(xué)生讀書少，讀書范圍窄，讀課外書受到家長的限制，受老師冷落，被定義為“閑書”。而開展學(xué)生為主體的自主選擇讀書內(nèi)容，就是要開拓其讀書的空間，在老師指導(dǎo)引領(lǐng)下激發(fā)學(xué)生的讀書愛好，培育好讀書，讀好書，讀書好的風(fēng)尚，并在其讀書開展的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)感受到讀書的樂趣，為學(xué)生供應(yīng)多種不同的展示平臺(tái)，使學(xué)生共同共享讀不同的書所享有的不同的樂趣，吸引學(xué)生關(guān)注讀書，展示書情，書趣，書韻，書境，使其享受讀書的無窮樂趣。在掀起學(xué)生讀書熱潮的同時(shí)，在讀書愛好提高的同時(shí)向愛好發(fā)展，使讀書活動(dòng)得到升華,在閱讀中培育人文精神。

金口鎮(zhèn)中心小學(xué)自20xx年以來以書香打造特色，以書香追求卓越，讓書籍點(diǎn)亮人生，讓書香溢滿校內(nèi)為追求，全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培育深厚的讀書愛好，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成了“好讀書、讀好書、會(huì)讀書、多讀書”的良好氛圍。

以書香校內(nèi)為動(dòng)身點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)體系

為了實(shí)現(xiàn)書香校內(nèi)的目標(biāo)，在培育學(xué)生閱讀實(shí)力上探究一套有效的方法，學(xué)校借助圖書室和閱覽室，進(jìn)行了從教學(xué)內(nèi)容到教化方法的系列嘗試。

學(xué)校根據(jù)“優(yōu)化國家課程，強(qiáng)化地方課程，注意校本課程”的要求，在保證課程安排要求的開足開齊開好各類課程的前提下，著力落實(shí)校本課程，將書香校內(nèi)的讀書課，統(tǒng)一納入到學(xué)校校本課程中。每周五下午一節(jié)課后為讀書活動(dòng)課，全校同時(shí)進(jìn)行。讀書活動(dòng)課分為閱讀課和閱讀活動(dòng)課，閱讀活動(dòng)課形式多樣，有閱讀說話課，閱讀講演課，閱讀探討課，閱讀摘抄課，閱讀編寫課等。

為了提高閱讀愛好，培育閱讀實(shí)力，該校嘗試“五同”讀書方法即：同班同學(xué)同讀一本書，同班同學(xué)同說一個(gè)話題，同班同學(xué)同講一個(gè)故事，同班同學(xué)同談(寫)一個(gè)體會(huì)，同班同學(xué)一個(gè)老師引導(dǎo)。

學(xué)生在老師引導(dǎo)下，看完一本書，它可以自由地在學(xué)生之間溝通，講故事、講體會(huì)、寫心得。老師在閱讀活動(dòng)課中去引導(dǎo)全班同學(xué)集中講故事，溝通體會(huì)，表演故事，編故事等等閱讀活動(dòng)。學(xué)生在這種有愛好的過程中，享受到閱讀的歡樂，從而達(dá)到提高閱讀愛好，培育閱讀實(shí)力的效果。五年級(jí)一班劉杰，以前語文考試從未及格過，自從開展讀書活動(dòng)以后，寫作水平大有提高，語文成果也達(dá)到了良好。家長興奮得說：是讀書變更了孩子。

以書香校內(nèi)為切入點(diǎn)，優(yōu)化育人體系。

在書香校內(nèi)的讀書活動(dòng)中，學(xué)校注意少兒養(yǎng)成教化的培育。每次看書，學(xué)校要求學(xué)生按班級(jí)座位號(hào)對(duì)書號(hào)拿書，按號(hào)收書。這樣做加強(qiáng)了書籍管理，增加了學(xué)生愛惜書籍的自覺性，提高了學(xué)生愛惜公物的主觀性和責(zé)任心。

學(xué)校書庫配備的新書，都是少兒教化專家們親自選購的。每次讀書活動(dòng)都是由學(xué)生代表到書庫自由選取，選取孩子們最喜愛的圖書。

為了培育學(xué)生的閱讀愛好，學(xué)校在閱讀活動(dòng)中更是發(fā)揮他們各自的愛好特長，來展示學(xué)生的閱讀收獲。每一次讀完書，學(xué)生們愛好昂然，躍躍欲試。因?yàn)槭峭嗤匆槐緯?，在老師指?dǎo)下，沒有作業(yè)負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生敢說敢講敢演，說自己喜愛說的事，演自己喜愛的情景，自由溝通自己要說的話。那些有一技之長的學(xué)生，更是大顯身手了。會(huì)講故事的學(xué)生，那就同桌講，小組講，全班講，課外講，回家講……會(huì)演的學(xué)生，那些激情表演亦是有空就演，如此等等。在閱讀活動(dòng)中極大地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)揮他們愛好的空間。

以書香校內(nèi)為主題，優(yōu)化活動(dòng)體系。

學(xué)校書香校內(nèi)特色工作，已融入到學(xué)校的整體工作之中，把特色工作與整體工作有機(jī)結(jié)合。

活動(dòng)管理一體化。學(xué)校制定了一套書香校內(nèi)工作規(guī)章制度和職責(zé)。做到期初有安排，每周有支配，活動(dòng)有記載，期終有總結(jié)評(píng)價(jià)，從而保證了這項(xiàng)活動(dòng)的有效進(jìn)行。

活動(dòng)形式多樣化。學(xué)校要求讀書不強(qiáng)調(diào)進(jìn)度，每個(gè)月學(xué)生以一本為主，按部就班，穩(wěn)步推動(dòng)。而每個(gè)月有四個(gè)周五下午的閱讀課，這還不包括課外和自由讀書時(shí)間，這樣就為閱讀活動(dòng)留有大量時(shí)間。

在縱向上，學(xué)校為書香校內(nèi)讀書活動(dòng)設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)。

每學(xué)年春季的學(xué)校體育文化藝術(shù)節(jié)，為期二個(gè)月。學(xué)校將閱讀內(nèi)容的活動(dòng)融入到這個(gè)節(jié)日里，如一二年級(jí)的口語溝通、趣味表演，三四年級(jí)故事會(huì)，五六年級(jí)故事新編賽、感想體會(huì)賽等。

在橫向上，年級(jí)組里，有特地的《讀書園地》，展示每期年級(jí)組讀書成果和活動(dòng)典型。班級(jí)里，有班級(jí)《讀書園地》和讀書活動(dòng)專題黑板報(bào)，有學(xué)生自己制作的手抄報(bào)，有同桌溝通，小組互動(dòng)，班級(jí)匯報(bào)，親子共讀溝通會(huì)，閱讀探討會(huì)，閱讀即興表演會(huì)，故事會(huì)，小小摘抄本，寫日記(小作文)，小組擂臺(tái)賽等等活動(dòng)形式。

近兩年來，經(jīng)典誦讀活動(dòng)在我校又成遍地開花之勢(shì)，學(xué)校開展了以“誦經(jīng)典美文，做陽光少年”為主題的一系列活動(dòng)。通過《弟子規(guī)》、《增廣賢文》等誦讀，使民族文化得到了很好的傳承，學(xué)生也受到了潛移默化的人文熏陶。誦讀活動(dòng)不僅增加了學(xué)生的學(xué)問積累，而且陶冶了學(xué)生酷愛祖國悠久文化的情操，有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀。在每日經(jīng)典誦讀的氛圍感染下，很多學(xué)生回到家里還同家長一起開展誦讀活動(dòng)，促進(jìn)了親子關(guān)系的建立，深厚了書香家庭的氛圍，得到了家長的廣泛支持和好評(píng)。迄今，學(xué)校已經(jīng)勝利舉辦了兩屆“讀書節(jié)”，學(xué)生參加率達(dá)到了101%。有342名學(xué)生分別被授予為“讀書小博士”等讀書稱號(hào)，8個(gè)班級(jí)被命名為“書香班級(jí)”。

讀書活動(dòng)在我校已形成制度化、常規(guī)化，每個(gè)學(xué)生書包里都有幾本自己寵愛的課外書，每天早晨學(xué)生沉醉在“書?！敝?，瑯瑯的讀書聲悅耳又怡人。通過扎扎實(shí)實(shí)的讀書活動(dòng)，激發(fā)了師生的閱讀愛好，培育了良好的閱讀習(xí)慣，提高了寫作實(shí)力，讀書已成為我校師生學(xué)習(xí)生活不行或缺的一部分。僅20xx年我校就有老師論文十二篇、學(xué)生習(xí)作十八篇在報(bào)刊發(fā)表。我們感到我校的““書香校內(nèi)”建設(shè)工作在管理和詳細(xì)操作上有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善，我們?cè)趯?shí)施過程中清晰地相識(shí)到以下幾方面迫切加強(qiáng)：1.要進(jìn)一步完善保障體系。在硬件建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入方面應(yīng)加強(qiáng)系統(tǒng)規(guī)劃和實(shí)施力度。2.要進(jìn)一步做好”書香校內(nèi)”的管理工作，師生寫的讀書讀后感質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，不管工作多忙，必需扎實(shí)推動(dòng)，避開流于形式。3.老師的閱讀還須要進(jìn)一步走向教化理論原著和大師經(jīng)典。4.學(xué)生的閱讀實(shí)力有待進(jìn)一步指導(dǎo)，讀書活動(dòng)要進(jìn)一步規(guī)范化，要讓讀書溝通活動(dòng)真正擴(kuò)展到每一位學(xué)生，形成生生互動(dòng)、班班互動(dòng)的局面，營造更加深厚的讀書氛圍。5.必需進(jìn)一步加強(qiáng)資料的匯總整理工作，不斷總結(jié)反思，形成更好、更多閱歷和成果。

“書香校內(nèi)”是一塊充溢濃濃春意的芳草園，我們希望通過”書香校內(nèi)”建設(shè)，全校師生攜手耕耘，共同沐浴陽光、雨露和醉人的書香強(qiáng)壯成長，讓這塊芳草園成為我們師生心中志向的心靈港灣。

德育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2

學(xué)校是育人的陣地，是塑造學(xué)生心靈的大環(huán)境。我校依據(jù)學(xué)校自身的實(shí)際狀況，以培育學(xué)生健全人格、良好的行為習(xí)慣、健康的心理素養(yǎng)為目標(biāo)，全面開展德育工作。

我校在充分發(fā)揮課堂教化主渠道作用的基礎(chǔ)上，始終將學(xué)生的思想道德建設(shè)貫穿于學(xué)校教化教學(xué)活動(dòng)的全過程，結(jié)合中學(xué)生的身心特征和特性特點(diǎn)以及本校、本地實(shí)際，創(chuàng)建性地開展德育主題教化活動(dòng)。通過組織開展學(xué)雷鋒、道德宣揚(yáng)、法制平安教化、傳統(tǒng)教化、愛國主義教化等活動(dòng)，不斷提高小學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，增加學(xué)生的法紀(jì)意識(shí)。利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事務(wù)紀(jì)念日等，開展愛國主義教化活動(dòng)，引導(dǎo)小學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素養(yǎng)。

1、以完善的制度約束人。培育學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣和思想情操是學(xué)校德育工作的重要目標(biāo)。為此，我校形成了星期一學(xué)常規(guī)的慣例。每個(gè)星期一的晨會(huì)時(shí)間為固定的學(xué)習(xí)常規(guī)的時(shí)間，各班班主任或輔導(dǎo)員都將仔細(xì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》讓學(xué)生牢記規(guī)則，用規(guī)則來警示自己、約束自己、要求自己，最終完善自己。

2、以美麗的環(huán)境感染人。我校非常注意校內(nèi)環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)，充分發(fā)揮校內(nèi)設(shè)施，環(huán)境的育人價(jià)值。在學(xué)校的建設(shè)中，留意發(fā)揮環(huán)境育人的效應(yīng)，根據(jù)校內(nèi)的綠化、凈化、美化、教化化的原則，加大對(duì)校內(nèi)育人環(huán)境的布置，讓墻壁說話、讓草坪育人，努力營造團(tuán)結(jié)、祥和、奮進(jìn)的氛圍，使學(xué)生在美麗的環(huán)境中受到美的熏陶，智的啟迪，潛移默化的影響。

3、以德育課題提高人。學(xué)校以德育課題探討活動(dòng)為手段進(jìn)行了《學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合探討活動(dòng)，構(gòu)建了三結(jié)合德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成了立體教化模式，增加了家校聯(lián)系。老師在探討中不僅提高了理論水平，更為重要的是改進(jìn)了工作方法，方法更加科學(xué)合理，教化效果尤為突出，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了明顯變更?？傊?，德育課題的探討有效地促進(jìn)了學(xué)校德育工作水平的提高。

4、以特殊活動(dòng)教化人。為了讓學(xué)生珍愛生命、學(xué)會(huì)生活，形成自我愛護(hù)意識(shí)，我校特聘法制副校長，定期為學(xué)生進(jìn)行交通平安學(xué)問講座，教化學(xué)生遵守交通規(guī)則；為了提高學(xué)生觀賞美、鑒別美、創(chuàng)建美的實(shí)力，每學(xué)期，學(xué)校都要舉辦一次校內(nèi)藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)是學(xué)校文化的濃縮，是師生展示風(fēng)采的平臺(tái)，他昭示著一種朝氣蓬勃，奮勉進(jìn)取的精神風(fēng)貌，學(xué)生在活動(dòng)中得到熬煉，審美實(shí)力得到提高。

為了提高學(xué)生的法制觀念，預(yù)防制止學(xué)生犯罪，我校以宣揚(yáng)《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理懲罰條例》為主要內(nèi)容。通過圖片展、黑板報(bào)、講座、觀看錄像、專題班隊(duì)會(huì)、校報(bào)等方式加強(qiáng)普法教化，并充分挖掘身邊教化資源和設(shè)施，使學(xué)生明辨是非，知法、懂法、遵守法律、用法。

5、以心理教化轉(zhuǎn)化人。我們充分相識(shí)到心理健康教化的重要性，形成了德育處牽頭，少先隊(duì)幫助，班級(jí)為核心，心理詢問室協(xié)助治療的心理健康教化體系，相互協(xié)作，效果顯著。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，對(duì)優(yōu)生和學(xué)習(xí)困難生及有不健康心理行為的學(xué)生進(jìn)行了心理測(cè)評(píng)，特地成立了心理詢問室。班主任和輔導(dǎo)員對(duì)某些個(gè)案進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，并記錄學(xué)生轉(zhuǎn)變狀況。

學(xué)校德育工作發(fā)生了顯著改變：

1、學(xué)校德育工作的主動(dòng)性大大增加。對(duì)學(xué)校德育工作的組織管理、調(diào)查探討、探究實(shí)踐的主動(dòng)性大大增加。

2、學(xué)校德育工作的針對(duì)性大大增加。能夠結(jié)合新形勢(shì)下學(xué)生德育的新狀況，有針對(duì)性地制定德育工作方案，突出基本道德素養(yǎng)的培育、基本禮儀文明行為的培育，強(qiáng)調(diào)德育工作的低重心思想和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)校德育工作從思想觀念、教化內(nèi)容和方式方法等方面從以往的高、大、空向詳細(xì)、實(shí)踐、低重心的轉(zhuǎn)變。

3、學(xué)校德育工作的實(shí)效性大大增加。經(jīng)過幾年的努力工作和總結(jié)提高，我校已基本形成了自己的德育工作特色，做到了充分利用身邊資源，科學(xué)規(guī)劃教化工作，主動(dòng)開展道德教化活動(dòng)，從大處著眼、小處著手，樹立“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人”的教化思想，德育工作實(shí)效性明顯增加，并漸漸達(dá)到序列化、科學(xué)化、規(guī)范化。

德育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3

10月份，我校以科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)思想，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為基本原則，廣泛開展了“低碳清明，文明諸城”主題活動(dòng)，祭掃先烈、先人、先賢，引導(dǎo)青少年在謹(jǐn)慎行事、懷緬前輩的情懷中相識(shí)傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，加強(qiáng)愛國的情感，弘揚(yáng)愛國的精神，營造文明、進(jìn)步、和諧的文化氛圍。

主要活動(dòng)內(nèi)容：

1、開展紀(jì)念革命先烈活動(dòng)。讓學(xué)生走進(jìn)本村的老戰(zhàn)士、老黨員，聽他們講解并描述革命傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生繼承先烈優(yōu)秀傳統(tǒng)、珍惜華蜜生活、激發(fā)愛國情感。

2、開展文明祭掃的活動(dòng)。提倡文明祭祀，教化引導(dǎo)廣闊青少年不參加焚燒紙?jiān)诺确饨孕呕顒?dòng)。同時(shí)，要開展“文明祭掃、平安清明”活動(dòng)，提倡獻(xiàn)花寄哀思，實(shí)行鞠躬敬故人、種植紀(jì)念樹、清掃墓碑、召開家庭追思會(huì)、網(wǎng)上祭祀等文明、環(huán)保、健康、平安的祭掃方式表達(dá)思念之情，引導(dǎo)人們?cè)诩罀呋顒?dòng)中移風(fēng)易俗、樹立文明健康的祭掃新風(fēng)。

3、開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。組織青少年開展多種形式的誦讀歷代愛國主義名篇佳作活動(dòng)。在青少年中開展誦讀中華經(jīng)典、詩歌朗誦會(huì)、歌曲演唱會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)，增加愛家庭、愛集體、愛國情感。

4、開展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。組織發(fā)動(dòng)青少年主動(dòng)參加山東共青團(tuán)網(wǎng)等媒體開展的“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上祭祀、發(fā)表祭祀感言、開展網(wǎng)絡(luò)訪談。參加團(tuán)市委與諸城信息港聯(lián)合開展的“網(wǎng)上紀(jì)念建黨90周年”專題活動(dòng)，開展網(wǎng)上獻(xiàn)花、寄語留言、表達(dá)心聲等網(wǎng)上紀(jì)念專題活動(dòng)，增加愛黨愛國意識(shí)，激發(fā)愛黨愛國情感。

5、開展“低碳清明”志愿服務(wù)活動(dòng)。圍繞“低碳清明”，組織志愿者深化社區(qū)等開展志愿者服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不隨意在街頭、社區(qū)、公墓外、林地等處焚燒祭祀用品和燃放鞭炮，參加護(hù)林防火，自覺愛護(hù)環(huán)境。

德育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)4

愛國主義教化是我校德育工作的重要內(nèi)容之一，工作中我們始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，通過多種形式的弘揚(yáng)民族精神的主題教化活動(dòng)和常規(guī)教化活動(dòng)，扎實(shí)而有效地開展慶祖國六十周年的系列活動(dòng)，使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下得到心靈的滋潤，在潛移默化中讓學(xué)生感知到祖國發(fā)展的宏大成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己民族優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)秀文化、建設(shè)成就的光榮驕傲感，引導(dǎo)他們樹立正確的志向信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

一、愛國主義教化與常規(guī)教化結(jié)合，促學(xué)生良好習(xí)慣的形成

1.仔細(xì)落實(shí)升降國旗制度。堅(jiān)持把升旗儀式作為開展常常性愛國教化的重要形式，依據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日，確定每月的國旗下演講主題，有安排的組織開展國旗下演講活動(dòng)，加強(qiáng)并做好時(shí)事政策教化、愛國主義教化。在通過升旗儀式進(jìn)行愛國主義教化的同時(shí)，主持人在每周的升旗儀式上介紹升旗手和護(hù)旗手的優(yōu)點(diǎn)和特長，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取,拓寬了升旗儀式的育人功能。

2.培育學(xué)生愛國情感，就要從培育學(xué)生良好習(xí)慣，從小樹立集體意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)抓起。我們激勵(lì)學(xué)生從小事做起，從身邊事做起，關(guān)切集體、關(guān)愛同學(xué)、敬重老師、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用自己的言行展示美，用自己的眼睛去發(fā)覺美。各班主任老師利用班隊(duì)會(huì)有安排的開展教化活動(dòng)，教化學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，依據(jù)班級(jí)實(shí)際組織雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，活動(dòng)中同學(xué)們能夠主動(dòng)、剛好地幫助同學(xué)改掉不文明行為，講文明、講衛(wèi)生、講禮貌、講道德、講秩序風(fēng)氣在校內(nèi)內(nèi)已經(jīng)初步形成。

3.仔細(xì)做好防控甲型H1N1流感工作。依據(jù)甲型H1N1流感防控要求，全校各班召開了預(yù)防的主題班會(huì)，在學(xué)校的櫥窗里張貼了宣揚(yáng)畫，讓學(xué)生知道甲型H1N1流感的傳播途徑和預(yù)防的方法，提高了學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)。大隊(duì)部還向全體隊(duì)員發(fā)出了倡議:從我做起，講究衛(wèi)生，預(yù)防甲型H1N1流感。各班主任按學(xué)校的要求，每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨檢和午檢，做好缺課學(xué)生的登記和追蹤隨訪，接著實(shí)行日?qǐng)?bào)告和零報(bào)告制度。各班還抓好環(huán)境衛(wèi)生工作，定時(shí)清掃保潔，通風(fēng)換氣、消毒，做到剛好登記上報(bào)，確保不發(fā)生疫情。

二、開展形式多樣的愛國主義教化活動(dòng)，讓愛國主義教化更具感染力

1.暑假中組織老師參與大合唱競(jìng)賽，老師們冒著酷暑，細(xì)心排練，獲區(qū)表演一等獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)，老師們的敬業(yè)精神和對(duì)祖國的酷愛為全校學(xué)生樹立了榜樣。

2.學(xué)校組織各班學(xué)生參與慶國慶歌詠競(jìng)賽。各班學(xué)生在班主任的組織下，細(xì)心選擇了歌曲，仔細(xì)進(jìn)行了排練，以飽滿的精神狀態(tài)參與了這次競(jìng)賽，學(xué)生的愛國主義情感得到了一次升華。

3.學(xué)校集中開展“宏大的實(shí)踐，輝煌的成就”宣講活動(dòng)，利用校內(nèi)廣播系統(tǒng)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了宣講，各班仔細(xì)組織學(xué)生進(jìn)行了收聽，中高年級(jí)的學(xué)生還進(jìn)行了記錄，學(xué)生們通過收聽，感受到了祖國和家鄉(xiāng)的巨大改變，民族驕傲感油然而生，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的酷愛。

4.各班召開慶國慶主題班會(huì)活動(dòng)，有的謳歌祖國改革開放的成就，有的展示家鄉(xiāng)的巨變，有的贊美祖國的萬里山河，有的贊頌為新中國的建設(shè)做出杰出貢獻(xiàn)的人們……活動(dòng)使學(xué)生對(duì)祖國多了一份了解，多了一份酷愛。

5.組織“我和祖國”征文活動(dòng)，各班學(xué)生踴躍參加，學(xué)生的征文的字里行間抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的酷愛，語文老師還仔細(xì)進(jìn)行了修改，全校共整理200篇作文上報(bào)。

6.各班在國慶前出了一期以慶祝國慶為內(nèi)容的板報(bào)，板報(bào)的內(nèi)容詳細(xì)，設(shè)計(jì)新奇，圖文并茂，給學(xué)生以愛國主義的熏陶，學(xué)校組織了評(píng)比。

7.為迎接祖國六十周年華誕，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教化，我們組織學(xué)生觀看了《熱情慶祝中華人民共和國成立六十周年“我與爺爺比童年”百圖展》，同學(xué)們傾聽著聲情并茂的解說，觀看著一張張圖片，真實(shí)地感受到了祖國天翻地覆的巨大改變。學(xué)校剛好開展觀后感征文活動(dòng)。同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，思緒穿越了時(shí)空，寫出了一篇篇飽含深情的征文，一個(gè)個(gè)感慨萬千：宏大的黨，敬愛的祖國使我們?nèi)A蜜成長，今日發(fā)奮學(xué)習(xí)，明日?qǐng)?bào)效祖國。

8.各班組織學(xué)生觀看國慶閱兵等電視節(jié)目，進(jìn)一步了解新中國六十年以來的天翻地覆的改變，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感、自信念。

9.編一期以慶國慶為主題的手抄報(bào)。

在進(jìn)行愛國主義教化活動(dòng)過程中，我們依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，注意創(chuàng)新工作內(nèi)容和方法，從貼近學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，開展一系列符合時(shí)代氣息的教化活動(dòng)，增進(jìn)了對(duì)祖國的了解和酷愛。今后，我們將接著努力，使愛國主義教化活動(dòng)沿著更熱情、更務(wù)實(shí)的方向運(yùn)行和發(fā)展。

德育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)5

為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，在縣精神文明辦、縣教化局的統(tǒng)一部署下，我校開展了“品德銀行”德育實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將我?；顒?dòng)的開展?fàn)顩r作如下總結(jié)：

一、實(shí)施狀況

開學(xué)初，我校利用每周教職工例會(huì)仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)了“品德銀行”詳細(xì)實(shí)施方案，成立了以羅德育校長為董事長的“品德銀行”組織管理機(jī)構(gòu)并擬定了職責(zé)分工，特地利用升旗儀式實(shí)行了“品德銀行”啟動(dòng)儀式，老師、學(xué)生代表分別做了表態(tài)發(fā)言，讓每位師生切實(shí)了解此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施的步驟及方法，做好了“品德銀行”實(shí)施前的各項(xiàng)打算工作。各位老師能夠再次對(duì)“品德銀行”開展的重要意義進(jìn)行宣揚(yáng)，并對(duì)上周學(xué)生申請(qǐng)狀況進(jìn)行公布、評(píng)價(jià)，各班的班干部和監(jiān)督小組明確責(zé)任，做到日日清，不漏記，剛好進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)做到公允、公正。從實(shí)施過程來看，班主任已基本駕馭了實(shí)施的全過程，為后期的深化實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了確保此項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，每周例會(huì)學(xué)校對(duì)每個(gè)活動(dòng)開展?fàn)顩r進(jìn)行通報(bào)，并剛好支配本周“品德銀行”活動(dòng)的實(shí)施。學(xué)校主動(dòng)聽取班主隨意見與建議，針對(duì)學(xué)生主動(dòng)性不高的狀況，要求班主任將“品德銀行”的評(píng)價(jià)、存取活動(dòng)與本班的“星級(jí)評(píng)比臺(tái)”有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生真真實(shí)切獲得一種榮譽(yù)感。初步形成“品德銀行”班會(huì)課教學(xué)模式，在活動(dòng)中扎實(shí)開展進(jìn)行評(píng)價(jià)、存取，

不讓活動(dòng)停留在表面，只是一種形式，而真正讓活動(dòng)的實(shí)效落到實(shí)處，讓每位老師、學(xué)生都受益。

二、可喜的成果

“品德銀行”活動(dòng)的實(shí)施，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的日常行為，培育其良好的思想道德品質(zhì)。自開展“品德銀行”活動(dòng)以來，我們可喜的看到，學(xué)校的衛(wèi)生干凈了，亂扔垃圾的同學(xué)少了，各班的清潔衛(wèi)生也明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生們都能主動(dòng)彎腰撿拾地面上的垃圾，并且善意地提示別人留意愛護(hù)校內(nèi)環(huán)境；校內(nèi)內(nèi)見到老師問好的同學(xué)越來越多了，為班級(jí)、為父母、為他人做好事的同學(xué)為也層出不窮，學(xué)生的孝心、善行到處得心體現(xiàn)；在互幫互助小組中，他們能夠剛好提示行為不規(guī)范的學(xué)生，使他們不做有損班級(jí)榮譽(yù)的事情?？偟膩碚f，我?！捌返裸y行”的開展，為學(xué)生的成長供應(yīng)了一個(gè)身心健康發(fā)展的平臺(tái)，讓他們從小就有責(zé)隨意識(shí)，懂得要從小事做起，為別人服務(wù)，為班級(jí)服務(wù)，在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的自辦法識(shí)、誠信意識(shí)得到培育，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，爭(zhēng)做美德少年的風(fēng)氣也越來越濃。

三、存在的問題：

1．學(xué)生感受不到自己獲得的嘉獎(jiǎng)，激勵(lì)的實(shí)效性不強(qiáng)，學(xué)生參加的主動(dòng)性還不是很高。

2．學(xué)生對(duì)道德幣的理解不夠深刻，參加體驗(yàn)不足，只停留在表面的一些小事上，不能從大的方一直考慮。

3．學(xué)生不能做到對(duì)自己、對(duì)別人進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，尤其是

不情愿說自己在某個(gè)方面存在不足。

4．學(xué)生只知道如何去獲得道德幣，而對(duì)如何運(yùn)用、消費(fèi)道德幣相識(shí)還比較膚淺，須要進(jìn)一步強(qiáng)化。

5．個(gè)別班主任對(duì)主題班會(huì)課的基本流程、模式還不夠熟識(shí)。

四、改進(jìn)方法及對(duì)策

1．接著加強(qiáng)宣揚(yáng)、學(xué)習(xí)“品德銀行”的實(shí)施細(xì)則，明確活動(dòng)實(shí)施的重要性，讓每位師生都能熟識(shí)知道道德布的存取、扣除細(xì)則，以便敏捷的駕馭。

2．加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，讓老師熟識(shí)“品德銀行”系統(tǒng)和操作方法，精確進(jìn)行操作。

3．增加學(xué)生的自信念和榮譽(yù)感，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

德育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)6

各位老師、大家好：

春風(fēng)拂過芳草地，春暉又綠柳梢頭。好的季節(jié)、好的心情，定會(huì)成就好的教化工作。經(jīng)一周和兩周的細(xì)心打算，四天的展示，初二、初一德育實(shí)踐活動(dòng)課大賽落下帷幕。本次大賽的目的在于:通過賽課來充溢德育內(nèi)容，改進(jìn)德育方式、方法，提高我校學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)，更新班主任的教化思想和教化觀念，激發(fā)班主任去發(fā)覺和開發(fā)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和潛在實(shí)力，探究育人的新途徑，培育班主任及學(xué)生的組織實(shí)力和搜集信息、運(yùn)用信息的實(shí)力。讓學(xué)生參加德育實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)建意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、集體意識(shí)、進(jìn)取精神、感恩意識(shí)、樹立遠(yuǎn)大志向，更有意識(shí)的培育學(xué)生搜集和運(yùn)用材料的實(shí)力，給學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生展示自己的特性和風(fēng)采。本次活動(dòng)經(jīng)班主任努力、學(xué)生的主動(dòng)協(xié)作，已達(dá)到了預(yù)期的目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、講實(shí)效、有針對(duì)性、貼近學(xué)生實(shí)際、標(biāo)高適度

本次活動(dòng)課，校德育小組要求：各班針對(duì)班級(jí)存在問題，組織活動(dòng)、搜集材料，探討探討解決的方法，，不追求活動(dòng)的呈現(xiàn)形式，各班主任領(lǐng)悟到位。

各班圍繞學(xué)生的實(shí)際生活，選取感恩、文明禮貌、集體教化、志向教化、珍惜時(shí)間、道德教化等問題，選取校內(nèi)場(chǎng)景、班級(jí)生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。

多數(shù)班級(jí)的活動(dòng)課起先就提出了班級(jí)現(xiàn)存在的問題和學(xué)生的不正常的思想傾向，班主任圍繞問題創(chuàng)設(shè)各種教化情境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、感受，提升思想相識(shí)高度，探討解決方法，形成行動(dòng)策略、行動(dòng)指南。

初一六班、初二一班、初二三班都是從班級(jí)現(xiàn)有的問題和非正能量的現(xiàn)象入手，通過小品及故事、情景劇、三句半等形式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟，為創(chuàng)建良好的班集體出謀劃策，為個(gè)人的發(fā)展指引迷津。初一三班告誡學(xué)生愛護(hù)自己，從身邊做起，介紹平安常識(shí)，教會(huì)學(xué)生防范意識(shí)；初一七班漂亮校內(nèi)、文明你我的要求比中學(xué)生守則約束的還要清晰詳細(xì)，都具有實(shí)效性、針對(duì)性，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合本次活動(dòng)課的要求。

二、小組展示、分工明確、機(jī)動(dòng)敏捷，突出德育活動(dòng)課的環(huán)節(jié)和亮點(diǎn)。

各班的活動(dòng)課都以小組展示為課程流程的主線，這種組織形式分工明確、機(jī)動(dòng)敏捷，每小組都有自己的任務(wù)，每名組員都有自己的職責(zé)，為了自己所在的小組能展示的精彩、問題闡述透徹，組員之間就會(huì)相互幫助、通力合作，組長組織組員找時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和訓(xùn)練，在反復(fù)的訓(xùn)練中，深化感悟，擴(kuò)展相識(shí)，提升思想高度，能減緩班主任老師的壓力和工作量。

小組展示，活動(dòng)課條理清楚，環(huán)節(jié)緊湊，側(cè)重點(diǎn)分明，適合表演的小組去創(chuàng)設(shè)情境，適合講的小組闡述思想和觀點(diǎn)，以理服人。

初二九班各小組自行組織材料，自己編輯發(fā)言稿，并且在活動(dòng)課上表現(xiàn)精彩，語言表達(dá)清楚流暢。初二五班一組展示儒家思想核心，二組展示道德水準(zhǔn)，三組談不道德行為的危害，四組論述我們應(yīng)當(dāng)怎樣做有道德的人，各組分工明確、各有側(cè)重點(diǎn)。初二八班、初二二班的活動(dòng)課分為幾篇，每篇都分到各組，小組的每名學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)。初二六班學(xué)生對(duì)將來職業(yè)的表演，讓我們看到小組同學(xué)合作的開心。

三、班主任適時(shí)點(diǎn)撥和參加，營造和諧民主的活動(dòng)課氣氛，激發(fā)學(xué)生正能量的發(fā)展。

各班主任在活動(dòng)課的最終都進(jìn)行了精煉的總結(jié)，或評(píng)價(jià)本節(jié)活動(dòng)課學(xué)生的表現(xiàn)、或提出幾點(diǎn)要求、或說明自己的希望、或闡明自己的觀點(diǎn)、或與學(xué)生共勉，都講的生動(dòng)、詳細(xì)、實(shí)事求是，富有感染力，值得學(xué)生的敬佩和崇拜。當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí)，班主任擔(dān)憂、品嘗鑒賞；當(dāng)班主任總結(jié)時(shí)，學(xué)生希望老師講的慷慨激揚(yáng)、富有哲理、不同凡響，所以班主任要不斷學(xué)習(xí)。

還有部分班主任在活動(dòng)課中對(duì)學(xué)生的活動(dòng)和發(fā)言進(jìn)行剛好的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，指導(dǎo)能剛好訂正學(xué)生的失誤，點(diǎn)撥可以讓學(xué)生的思想和情感得到凈化和升華。

初二五班、九班活動(dòng)課上，高校長對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，精確剛好、妙筆生花，讓我看到一個(gè)成熟的班主任的嚴(yán)謹(jǐn)和教化有法。

班主任的參加，活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生暢所欲言。初一八班張印虎老師那親善的建議，讓學(xué)生倍感親切、簡(jiǎn)單接受；初一六班孟主任與學(xué)生一起朗誦的詩歌，讓學(xué)生感到一個(gè)一臉肅穆的班主任原來也是那樣的可親可敬；初一九班杜主任與學(xué)生分成一組，學(xué)生感受了公允、民主，創(chuàng)建和諧進(jìn)取的班會(huì)氛圍。

四、突出體現(xiàn)德育活動(dòng)課的實(shí)踐性

德育實(shí)踐活動(dòng)課的主要特征有：生活性、體驗(yàn)性、開放性發(fā)言、理論生成性，以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為中心，不以德育思想的灌輸為基礎(chǔ)，避開空洞的說教方式，以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的干脆體驗(yàn)為形式，激發(fā)學(xué)生的參加欲望，使學(xué)生開心的投入，對(duì)活動(dòng)中的道德要求產(chǎn)生的一種認(rèn)可，于是吸引力就轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德形成和發(fā)展的動(dòng)力。

德育活動(dòng)課的基本模式：以創(chuàng)設(shè)情境為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生去感悟，以共享溝通為手段，提高相識(shí)，以導(dǎo)行為目的，促進(jìn)人格的健康發(fā)展，通過現(xiàn)實(shí)的真人真事、名人故事、情景劇，一組圖片、一段錄像、一段微課程、一個(gè)小品、音樂劇等手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生因事而議，有感而發(fā)，因情而動(dòng)，感動(dòng)心靈，也符合我校的教化理念：情景、生活、實(shí)踐，初一初二此次活動(dòng)課，全都突出這一點(diǎn)，讓學(xué)生在情景的創(chuàng)設(shè)下，受到思想教化。

初一一班用情景劇告知學(xué)生自習(xí)課、食堂、作業(yè)、打掃衛(wèi)生中存在的陋俗；初一二班、初二四班限定時(shí)間讓學(xué)生感受一分鐘內(nèi)能做多少事情，告誡學(xué)生珍惜時(shí)間；初一四班感恩的微課程故事和錄像感動(dòng)人心，催人淚下；初一九班用一段視頻向?qū)W生展示信息技術(shù)發(fā)展的迅猛，就業(yè)之艱難，啟發(fā)學(xué)生做好初中學(xué)習(xí)的規(guī)劃；初二八班、初二七班用詩朗誦及歌曲來熏陶學(xué)生的心靈，讓學(xué)生有感而發(fā)。

五、體現(xiàn)活動(dòng)課的主體性、全員參加，更多的同學(xué)走到前臺(tái)來。

因?yàn)椴杉{小組展示的方式，所以各組的組員都走到臺(tái)前，都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)課學(xué)生的演講多于表演，班主任在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言時(shí)，也下了許多功夫，大部分同學(xué)都能標(biāo)的.清楚、自然、流暢，所以學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力有所提高。

部分班級(jí)通過集體詩朗誦、小合唱、宣誓、齊頌等讓盡可能多的學(xué)生參加。學(xué)生只有加入到活動(dòng)中來，才能受到感染、受到教化。

初一五班每個(gè)學(xué)生在黑板上許下心愿；初一十班大家一邊唱一邊用手語來表達(dá)自己的感恩之心，部分班的小品、相聲、三句半、情景劇、警察與小偷的表演，都給學(xué)生供應(yīng)亮相的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我體驗(yàn)、自我教化、自我發(fā)展的目的。

六、交替運(yùn)用主持人，變換主角，注意人才的培育。

活動(dòng)課對(duì)主持人的要求比較高，口齒清楚、語言表達(dá)精確、聲音和諧悅耳、應(yīng)變實(shí)力要強(qiáng)、機(jī)動(dòng)敏捷、表情要豐富、機(jī)靈大膽。

能當(dāng)主持人，對(duì)于學(xué)生來講是一次綜合實(shí)力的提升，是心理素養(yǎng)的強(qiáng)化，是一次打的勝利體驗(yàn)

本次活動(dòng)課，部分班級(jí)交替運(yùn)用多個(gè)主持人，讓多名同學(xué)成為主角，給有展示欲望學(xué)生供應(yīng)機(jī)會(huì)。初二二班一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)主角，帶動(dòng)大家探討發(fā)言；初二五班、初一九班的小記者采訪都多次變換主持人。各班的小組長也隨時(shí)充當(dāng)活動(dòng)課的主持，班主任給了學(xué)生充分展示的空間，注意優(yōu)秀人才的培育，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的喜悅。

本次有創(chuàng)新的兩個(gè)班：一個(gè)初一四班，用微課程做活動(dòng)課的課件；二是初一九班，探討學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，從內(nèi)容有更新突破，提出表揚(yáng)。

下面就本次活動(dòng)提出幾點(diǎn)不足，供各位班主任參考：

一、初二學(xué)年部分班主任沒有初一學(xué)年重視到位，總體上初一學(xué)年強(qiáng)于初二學(xué)年，初二學(xué)年學(xué)生脫稿發(fā)言的少，課件簡(jiǎn)潔，說明打算不夠充分。

二、大部分詩朗誦沒有配樂，達(dá)不到震撼學(xué)生心靈的目的。

三、學(xué)生的發(fā)言有的說的還是太快，不清晰，應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)，讓語文老師幫幫忙。

四、學(xué)生表演的情景劇、小品、三句半、相聲，班主任要多加錘煉，讓學(xué)生表演的形象、生動(dòng)，主題顯明，其他學(xué)生能從中受到啟發(fā)，受到教化。

希望各位班主任接著努力，將活動(dòng)課的檔次提升一個(gè)臺(tái)階。還有感謝堅(jiān)持聽課的各位老師，感謝大家的支持。

德育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)7

本學(xué)期以來，我校政教處在學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在老師們的關(guān)切和幫助下，制定了德育活動(dòng)的安排與內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校工作的總體要求，從班級(jí)的自身特點(diǎn)動(dòng)身，以團(tuán)結(jié)為動(dòng)力，仔細(xì)落實(shí)縣教化局的工作要求，主動(dòng)實(shí)行多次大型德育集體活動(dòng)，以培育學(xué)生良好的思想道德素養(yǎng)。

在此將本學(xué)期我校德育活動(dòng)的狀況作以下匯報(bào)和總結(jié)：

一、xx年9月xx日，用最真誠的祝愿為老師慶祝老師節(jié)

老師是人類靈魂的工程師，無論是在學(xué)習(xí)上，還是在做人上，都能給我們最有價(jià)值的教育。為了感謝老師們?cè)谶^去一年里的教育，各班同學(xué)在校內(nèi)里為老師分實(shí)行了一次老師節(jié)慶祝活動(dòng)。包括給老師寫感恩信，寫關(guān)于老師教化自己的作文，辦老師節(jié)黑板報(bào)，為老師做一件小事等。活動(dòng)中，嬉戲環(huán)節(jié)里，學(xué)生和老師的相互協(xié)作，相互溝通把活動(dòng)帶到高潮。這次活動(dòng)的實(shí)行更有利地拉近了同學(xué)跟老師之間的距離，雙方的關(guān)系更加密切。

二、xx年xx月30日，“愛我綠林，共建新家園”友情籃球賽

為構(gòu)建一個(gè)和諧、友愛的校內(nèi)，九年級(jí)兩個(gè)班班進(jìn)行了一次小型的友情籃球賽。同學(xué)們的表現(xiàn)都特別主動(dòng)，協(xié)作得很好，場(chǎng)上同學(xué)激烈競(jìng)賽，場(chǎng)下的同學(xué)就在旁打氣加油，氣氛融洽。這場(chǎng)籃球賽，把兩班同學(xué)由生疏帶到了熟識(shí)，突出了本次活動(dòng)主題——友情。

三、xx年11月20日，文明生活健康成長

為引導(dǎo)同學(xué)走上文明、健康的道路，各班在室內(nèi)實(shí)行了一次有關(guān)文明、健康學(xué)問活動(dòng)。主題內(nèi)容由全部班干部一起探討，最終達(dá)到共識(shí)。本次活動(dòng)在主動(dòng)向上，消遣大家之余，還讓同學(xué)們對(duì)文明和健康有了更多的了解，同時(shí)行動(dòng)起來，做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的文明中學(xué)生。

四、xx年12月3日，感恩母親感恩社會(huì)

一首讓人感動(dòng)的《感恩的心》把活動(dòng)拉開了序幕，大家懷著感恩的心觀看了老師為我們供應(yīng)的英文片《粉紅狍》，片子多偏與社會(huì)，也具有消遣性，但最終，老師的一個(gè)感人故事，讓每個(gè)人對(duì)相隔數(shù)里的家有了惦念，想起母親的嘮叨，想起父親嚴(yán)厲的叮囑。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，帶著感恩的心走到任何地方。

五、xx年3月12日植樹節(jié)環(huán)保小衛(wèi)士表彰

學(xué)校開展植樹節(jié)“我為家鄉(xiāng)添一片綠”宣揚(yáng)及廢舊電池回收總結(jié)表彰，動(dòng)員每位學(xué)生回家栽兩棵樹，并表彰了3名在廢舊電池回收中表現(xiàn)突出的學(xué)生楊霞、楊濤、陳可淼。提高了全校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

六、xx年5月12日，防震、防火演習(xí)珍愛生命教化活動(dòng)

為在全體同學(xué)中普及消防學(xué)問，強(qiáng)化消防平安意識(shí)，增加同學(xué)們?cè)谕话l(fā)事務(wù)中的應(yīng)急實(shí)力，各班級(jí)在一周內(nèi)分別實(shí)行了防震、防火演習(xí)和珍愛生命教化活動(dòng)，全校同學(xué)踴躍參加了此次活動(dòng)。受到了平安教化。

德育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)8

在繁忙的工作之余，我慶幸地學(xué)習(xí)了校內(nèi)網(wǎng)上的有關(guān)德育教化的材料，它成為了我工作的指導(dǎo)師，活動(dòng)點(diǎn)子的啟發(fā)器，教化的好助手。學(xué)校德育，肯定要關(guān)注每個(gè)孩子，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。一個(gè)班級(jí)，班風(fēng)的好壞，將影響班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的成長，而班主任工作的好壞將對(duì)班風(fēng)建設(shè)起著確定性的作用。勝任班主任工作幾年來，對(duì)開展班級(jí)各方面工作有過不少酸、甜、苦、辣，特殊是德育工作，在這方面，本人對(duì)在班級(jí)工作中對(duì)學(xué)生實(shí)施德育工作有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、利用課堂教學(xué)，潛移默化地滲透

課堂教學(xué)是進(jìn)行德育的主渠道。在實(shí)踐中充分利用課堂教學(xué)進(jìn)行滲透，利用信息技術(shù)挖掘各學(xué)科的隱性德育因素，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的德育性。因此，在教學(xué)中，可以通過對(duì)比課、示范課，總結(jié)因地制宜、恰當(dāng)結(jié)合、體現(xiàn)特點(diǎn)、熏陶感染的方法。如教學(xué)思品活動(dòng)課《愛惜校內(nèi)呵護(hù)綠色》時(shí)，課前將學(xué)生分成四小組，分別以“調(diào)查學(xué)校的花草樹木名稱、類別”、“為花草樹木做警示牌”、“做環(huán)保宣揚(yáng)畫”、“護(hù)綠小衛(wèi)隊(duì)行動(dòng)”四個(gè)任務(wù)，讓各組學(xué)生自己去搜集、打算，充分地了解學(xué)校在綠色、環(huán)保這方面的工作，并在課堂上進(jìn)行匯報(bào)，這時(shí)，在利用學(xué)生收集到的有關(guān)資料，如“學(xué)生平常愛惜花草樹木”、“不隨地吐痰”等愛護(hù)校內(nèi)環(huán)境的圖片，運(yùn)用錄象技術(shù)，與大自然，校內(nèi)的美景有機(jī)結(jié)合，形成肯定的情境，變以往靜態(tài)的情景為動(dòng)態(tài)再現(xiàn)，使肯定的時(shí)空背景得以“活動(dòng)”。情境的展示，必定喚起學(xué)生的聯(lián)想，學(xué)生自然地將往日的行為與今日的新知相連，自覺地將道德認(rèn)知上升為“做文明人，愛惜校內(nèi)環(huán)境”，“當(dāng)小衛(wèi)士，愛護(hù)學(xué)校綠色”的層面。這樣，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生由境入情，情境交融，使德育目標(biāo)入耳入腦入心，使課堂教學(xué)獲得高效。

二、捕獲“閃光點(diǎn)”，激勵(lì)“后進(jìn)生”

每個(gè)學(xué)生都有自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只是二者的多寡不同而已。后進(jìn)生作為學(xué)校德育的弱勢(shì)群體和重點(diǎn)對(duì)象，雖然存在很多明顯的缺點(diǎn)，但同樣隱藏著一些引人注目的優(yōu)勢(shì)，在某些方面更有“閃光點(diǎn)”。假如我們用感情培育它，用道理鞏固它，用行動(dòng)扶植它，并擅長揣摩他們的心理活動(dòng)，選擇適當(dāng)?shù)慕袒瘯r(shí)機(jī)，科學(xué)施教——當(dāng)他們有進(jìn)步愿望時(shí)，剛好予以確定，幫助他們樹立前進(jìn)信念;當(dāng)他們做了好事或有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，剛好恰如其分地表揚(yáng)，使進(jìn)步之舉得以強(qiáng)化鞏固;當(dāng)發(fā)覺他們有某些特長或潛能時(shí)，細(xì)心培育，發(fā)揚(yáng)光大。這樣，我們就會(huì)在放大他們的“閃光點(diǎn)”和優(yōu)點(diǎn)中調(diào)動(dòng)其巨大潛能，獲得勝利。

我班原來有位學(xué)習(xí)不自覺，有惰學(xué)跡象的“后進(jìn)生”，每次做作業(yè)都要?jiǎng)e人提示，監(jiān)督，所以成果也一般，可是他就有一大嗜好——象棋，常常見他在業(yè)余時(shí)間跟同學(xué)切磋棋藝，而且看他下棋時(shí)的神情，簡(jiǎn)直是迷失在棋盤里了，全神貫注，與他學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)大相徑庭，于是，我就想，能否利用他這方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的激勵(lì)。就這樣，組織全班的象棋競(jìng)賽，他在班級(jí)中脫穎而出，無人能敵。同學(xué)們也對(duì)他的表現(xiàn)賜予極大的激勵(lì)。我趁熱打鐵，找他進(jìn)行一番談話，勉勵(lì)他今后在學(xué)習(xí)上也要爭(zhēng)取同樣精彩。就這樣，經(jīng)過幾個(gè)星期的視察，發(fā)覺他真的變更了。

三、理解寬容，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長

隨著年齡的不斷增長，學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)展、改變。學(xué)生自尊心的外在表現(xiàn)更加劇烈，同時(shí)影響著他們心理的健康發(fā)展。

在一次單元測(cè)試中，我意外地發(fā)覺一位女同學(xué)從地上撿起一張紙條，并快速地放進(jìn)抽屜里，這時(shí)給我的第一感覺是：她在作弊嗎?于是，我走到她桌旁，伸手拿出抽屜里的紙條，回到講臺(tái)邊，我把紙條張開一看：“XX，最終一道題怎么做?”，通過字跡，我知道寫這張紙條的學(xué)生是誰。當(dāng)時(shí)，我有些惱火，便在教室里干脆教化指責(zé)了一番(雖然沒有點(diǎn)名)，并且有意識(shí)地用眼神盯著那兩個(gè)學(xué)生，直到測(cè)試結(jié)束。過了一天，那兩個(gè)學(xué)生分別給我寫了信，看著她們寫的信，我感到很震驚，其中一個(gè)學(xué)生寫到：“老師，我很膽小，看到你就會(huì)臉紅、膽怯 ，更不敢向你提問，求求你不要怪XX同學(xué)，不是她的錯(cuò)，是我。請(qǐng)你不要再用猜疑的眼神看我”，我忽然感到已經(jīng)損害了這兩個(gè)學(xué)生的心靈，由于當(dāng)時(shí)我的一時(shí)惱火，還有指責(zé)她們時(shí)，其他學(xué)生看他們的眼光，全部的舉動(dòng)，已經(jīng)使她們脆弱的自尊受到挫傷。我思索了良久，想好了談話內(nèi)容，確定找她們談一談。于是，在某天放學(xué)后，我和她們進(jìn)行了心靈的溝通，對(duì)那件事我首先向她們致歉，她們也樂意接受，寬恕了我。同時(shí)，針對(duì)膽小的那位女生，我激勵(lì)她要將老師當(dāng)作摯友，今后有什么困難可以的話向老師請(qǐng)教，老師也很樂意幫忙。最終，看著她們離開時(shí)，帶著絢麗的笑容對(duì)我說：“再見”時(shí)，我的心才舒坦了很多。

的確，做一名老師，假如對(duì)班級(jí)學(xué)生你不了解，不信任，學(xué)生對(duì)你又會(huì)怎樣。對(duì)于心理正在漸漸發(fā)展的少年兒童，假如為師者不能多一點(diǎn)理解，多一些關(guān)懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長。

德育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)9

我校的德育工作接著堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的工作方針，貫徹實(shí)施《廣州市未成年人道德建設(shè)規(guī)范》，抓重點(diǎn)、抓實(shí)施、抓落實(shí)，努力推動(dòng)素養(yǎng)教化。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校有針對(duì)性地開展德育實(shí)踐活動(dòng)，并取得了肯定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、狠抓“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人環(huán)