二級(jí)建造師的學(xué)習(xí)方法

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二級(jí)建立師考試是我國(guó)建筑行業(yè)當(dāng)中對(duì)比重要的考試，目前已經(jīng)體驗(yàn)過幾個(gè)年頭了，下面我收集了一些關(guān)于二級(jí)建立師的學(xué)習(xí)方法，夢(mèng)想對(duì)你有扶助

二級(jí)建立師學(xué)習(xí)方法

01.目標(biāo)學(xué)習(xí)法

明確目標(biāo)，就要在上新課時(shí)了解本課學(xué)識(shí)點(diǎn)在學(xué)識(shí)網(wǎng)中的位置，在復(fù)習(xí)時(shí)著重從宏觀中把握微觀，提防學(xué)識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。另外，要明確學(xué)識(shí)點(diǎn)的難易程度，理應(yīng)掌管的層次要求，即識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)等不同層次，最重要的就是明確學(xué)習(xí)重要目標(biāo)，即學(xué)識(shí)重點(diǎn)。有了目標(biāo)能鞏固我們學(xué)習(xí)的留神力與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，即為了這目標(biāo)我務(wù)必好好學(xué)習(xí)。

02.問題學(xué)習(xí)法

帶著問題去看書，有利于集中留神力，目的明確，這既是有意學(xué)習(xí)的要求，也是察覺學(xué)習(xí)的必要條件。問題學(xué)習(xí)法就是強(qiáng)調(diào)有意留神有關(guān)解決問題的信息，使學(xué)習(xí)有了明確的指向性，從而提高學(xué)習(xí)效率。在練習(xí)時(shí)努力地去解決一個(gè)個(gè)問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進(jìn)步的過程。

03.沖突學(xué)習(xí)法

沖突的觀點(diǎn)是我們采用比較學(xué)習(xí)法的哲學(xué)依據(jù)，由于我們要舉行比較，首先要看比較雙方是否具有好像、相近、或相對(duì)的屬性，這就是可比性。比較法的最大優(yōu)點(diǎn)在于：(1)比較記憶可以減輕我們記憶負(fù)擔(dān)，一致的時(shí)間內(nèi)可識(shí)記更多的內(nèi)容。(2)比較學(xué)習(xí)有利于識(shí)別易混淆的概念、原理，加深對(duì)學(xué)識(shí)的理解。(3)比較學(xué)習(xí)要求我們把學(xué)識(shí)按不同的特點(diǎn)舉行歸類，形成輕易檢索的程序?qū)W識(shí)，有利于學(xué)識(shí)的再現(xiàn)與提取，也有利于學(xué)識(shí)的生動(dòng)運(yùn)用。

04.歸納學(xué)習(xí)法

所謂歸納學(xué)習(xí)法是通過歸納思維，形成對(duì)學(xué)識(shí)的特點(diǎn)、中心、性質(zhì)的識(shí)記、理解與運(yùn)用。當(dāng)然，作為一種學(xué)習(xí)方法來說，歸納學(xué)習(xí)法崇尚歸納思維，但它不等同于歸納思維本身，同時(shí)它還要以分析為前提?？梢?，歸納學(xué)習(xí)法指的是要擅長(zhǎng)去歸納事物的特點(diǎn)、性質(zhì)，把握句子、段落的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)，以歸納為根基，探尋一致、相近、相反的學(xué)識(shí)，把它們放在一起舉行識(shí)記與理解。其優(yōu)點(diǎn)就在于能起到更快地記憶、理解作用。

05.縮記學(xué)習(xí)法

所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時(shí)根本上又能記住應(yīng)記的內(nèi)容。譬如有要點(diǎn)記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都屬壓縮記憶法。每段話有明確要點(diǎn)的自然用要點(diǎn)記憶法，假設(shè)沒有就要經(jīng)過歸納形成要點(diǎn)后舉行記憶。而歸納的最主要方法以意義為依據(jù)。可見，記憶以要點(diǎn)為根本單位。也可理解為以中心思想為單位。記住了要點(diǎn)并不是要放棄其他內(nèi)容，而是以對(duì)其他內(nèi)容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量。

二級(jí)建立師考試學(xué)習(xí)方法小建議

一、調(diào)整學(xué)習(xí)重點(diǎn)

二級(jí)建立師考試是我國(guó)建筑行業(yè)當(dāng)中對(duì)比重要的考試，目前已經(jīng)體驗(yàn)過幾個(gè)年頭了，結(jié)合前幾年的考試處境，我們對(duì)考試變化舉行了動(dòng)態(tài)的分析。經(jīng)過分析我們察覺，早些年的二級(jí)建立師考試是建立在教材的根基上的，考試的水平和考察的才能鮮明是在適應(yīng)階段，考試方式也同處于適應(yīng)時(shí)期。而在近幾年的考試中，考試考察的內(nèi)容明顯已經(jīng)逐步開頭轉(zhuǎn)變成對(duì)學(xué)識(shí)的引申和運(yùn)用上，所以這也就造成了好多考生在考試終止后，覺得好多題目的答案都不能夠在教材上找到。

相信隨著時(shí)間的推移和考試的不斷改革，考察的內(nèi)容將逐步走向提防實(shí)際運(yùn)用和解決實(shí)際問題才能，因此，考生們?cè)趶?fù)習(xí)備考的時(shí)候也就不理應(yīng)只學(xué)習(xí)教材上的死學(xué)識(shí)，要懂得聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)的運(yùn)用二級(jí)建立師學(xué)習(xí)方法來舉行復(fù)習(xí)備考，這樣我們才能夠跟上考試改革的腳步，適應(yīng)不同階段的考試。

二、考前整理

考試前的沖刺階段，是整個(gè)備考二級(jí)建立師考試過程中分外重要的階段?？忌鷤?cè)诳记按_定要將自己整個(gè)復(fù)習(xí)過程中所涉及到的接觸到的學(xué)識(shí)點(diǎn)舉行系統(tǒng)性的梳理，這樣不僅有助于我們學(xué)習(xí)效果的提高，同時(shí)也有助于提高我們的自信仰，有利于考前狀態(tài)的調(diào)理。

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