小學(xué)三年級下冊語文教師工作總結(jié)

第11頁共11頁小學(xué)三?年級下?冊語文?教師工?作總結(jié)?做三?年級的?語文教?師也有?一個(gè)學(xué)?年了，?這一個(gè)?學(xué)年來?有許多?的感覺?與收獲?。現(xiàn)就?將一年?以來工?作情況?總結(jié)如?下：?一、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，提高?思想認(rèn)?識，樹?立新的?理念?1、堅(jiān)?持每周?的政治?學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，緊?緊圍繞?學(xué)習(xí)新?課程，?構(gòu)建新?課程，?嘗試新?教法的?目標(biāo)，?不斷更?新教學(xué)?觀念。?注重把?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)?建新理?念有機(jī)?的結(jié)合?起來。?通過學(xué)?習(xí)新的?《課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，認(rèn)識?到新課?程改革?既是挑?戰(zhàn)，又?是機(jī)遇?。將理?論聯(lián)系?到實(shí)際?教學(xué)工?作中，?解放思?想，更?新觀念?，豐富?知識，?提高能?力，以?全新的?素質(zhì)結(jié)?構(gòu)接受?新一輪?課程改?革浪潮?的"洗?禮"。?2、?通過學(xué)?習(xí)新的?《課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，使自?己逐步?領(lǐng)會到?"一切?為了孩?子的發(fā)?展"的?教學(xué)理?念。樹?立了學(xué)?生主體?觀，貫?徹了民?主教學(xué)?的思想?，構(gòu)建?了一種?民主和?諧平等?的新型?師生關(guān)?系，使?尊重學(xué)?生人格?，尊重?學(xué)生觀?點(diǎn)，承?認(rèn)學(xué)生?個(gè)性差?異，積?極創(chuàng)造?和提供?滿足不?同學(xué)生?學(xué)習(xí)成?長條件?的理念?落到實(shí)?處。將?學(xué)生的?發(fā)展作?為教學(xué)?活動的?出發(fā)點(diǎn)?和歸宿?。重視?了學(xué)生?獨(dú)立性?，自主?性的培?養(yǎng)與發(fā)?揮，收?到了良?好的效?果。?二、教?學(xué)工作?教學(xué)?工作是?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的中心?，也是?檢驗(yàn)一?個(gè)教師?工作成?敗的關(guān)?鍵。一?年來，?在堅(jiān)持?抓好新?課程理?念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用?的同時(shí)?，我積?極探索?教育教?學(xué)規(guī)律?，充分?運(yùn)用學(xué)?校現(xiàn)有?的教育?教學(xué)資?源，大?膽改革?課堂教?學(xué)，加?大新型?教學(xué)方?法使用?力度，?取得了?明顯效?果，具?體表現(xiàn)?在：?（一）?發(fā)揮教?師為主?導(dǎo)的作?用1?、備課?深入細(xì)?致。平?時(shí)認(rèn)真?研究教?材，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準(zhǔn)?確把握?難重點(diǎn)?。在制?定教學(xué)?目的時(shí)?，非常?注意學(xué)?生的實(shí)?際情況?。教案?編寫認(rèn)?真，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。?2、注?重課堂?教學(xué)效?果。針?對中年?級學(xué)生?特點(diǎn)，?以愉快?式教學(xué)?為主，?不搞滿?堂灌，?堅(jiān)持學(xué)?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)、教?學(xué)為主?線，注?重講練?結(jié)合。?在教學(xué)?中注意?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?。3?、堅(jiān)持?參加校?內(nèi)外教?學(xué)研討?活動，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，?提高自?己的教?學(xué)水平?。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)?豐富的?教師請?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學(xué)問?題。聽?公開課?多次,?使我明?確了今?后講課?的方向?和以后?語文課?該怎么?教和怎?么講。?4、?在作業(yè)?批改上?，認(rèn)真?及時(shí)，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時(shí)了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，以?便在輔?導(dǎo)中做?到有的?放矢。?（二?）調(diào)動?學(xué)生的?積極性?。在?教學(xué)中?尊重孩?子的不?同興趣?愛好，?不同的?生活感?受和不?同的表?現(xiàn)形式?，使他?們形成?自己不?同的風(fēng)?格，不?強(qiáng)求一?律。有?意識地?以學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?，通過?各種游?戲、比?賽等教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動他?們的學(xué)?習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)?積極性?。讓他?們的天?性和個(gè)?性得以?自由健?康的發(fā)?揮。讓?學(xué)生在?視、聽?、觸覺?中培養(yǎng)?了創(chuàng)造?性思維?方式，?變"要?我學(xué)"?為"我?要學(xué)"?，極大?地活躍?了課堂?氣氛，?相應(yīng)提?高了課?堂教學(xué)?效率。?（三?）做好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作作?為教師?，應(yīng)該?明白任?何學(xué)生?都會同?時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)兩?方面，?對優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)?是顯而?易見的?，對后?進(jìn)生則?易于發(fā)?現(xiàn)其缺?點(diǎn)，尤?其是在?學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的?學(xué)生，?往往得?不到老?師的肯?定，而?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成?功與否?，直接?影響著?全班學(xué)?生的整?體成績?。所以?，一年?來，我?一直注?重從以?下幾方?面抓好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作：?1、用?發(fā)展的?觀點(diǎn)看?學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)?縱向地?看到：?后進(jìn)生?的今天?比他的?昨天好?，即使?不然，?也應(yīng)相?信他的?明天會?比今天?好。?2、因?勢利導(dǎo)?，化消?極因素?為積極?因素。?首先?幫助后?進(jìn)生找?到優(yōu)、?缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服缺?點(diǎn)。其?次以平?常的心?態(tài)對待?：后進(jìn)?生也是?孩子，?厭惡、?責(zé)罵只?能適得?其反，?他們應(yīng)?該享有?同其它?學(xué)生同?樣的平?等和民?主，也?應(yīng)該在?稍有一?點(diǎn)進(jìn)步?時(shí)得到?老師的?肯定。?3、?真正做?到曉之?以理，?動之以?情。首?先做到?"真誠?"二字?，即教?師不應(yīng)?有絲毫?虛偽與?欺哄，?一旦學(xué)?生發(fā)現(xiàn)?"有假?"，那?么教師?所做的?一切都?會被看?作是在?"演戲?"。其?次做到?"接受?"，即?能感受?后進(jìn)生?在學(xué)習(xí)?過程中?的各種?心理表?現(xiàn)和看?法，如?對學(xué)習(xí)?的畏懼?、猶豫?、滿足?、冷漠?，錯(cuò)誤?的想法?和指責(zé)?等，信?任他們?，鼓勵(lì)?他們自?由討論?。最后?做到"?理解"?二字，?即通過?學(xué)生的?眼睛看?事物。?因?yàn)?做到了?以上幾?點(diǎn)，所?以我在?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作上，?效果還?是明顯?的。?三、班?主任工?作作?為班主?任，我?深深懂?得教師?的一言?一行都?影響著?學(xué)生，?對學(xué)生?起著言?傳身教?的作用?。所以?在工作?中我一?直遵循?"嚴(yán)要?求，高?標(biāo)準(zhǔn)"?的指導(dǎo)?方針。?1、?思想教?育常抓?不懈：?利用班?會，晨?會進(jìn)行?思想品?德教育?，衛(wèi)生?、紀(jì)律?、安全?等經(jīng)常?講，著?重培養(yǎng)?學(xué)生良?好的道?德品質(zhì)?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?勞動習(xí)?慣和文?明行為?習(xí)慣等?。2?、發(fā)揮?"小干?部"的?大作用?：大膽?放手使?用班干?部，通?過制定?班級管?理制度?，對學(xué)?生各方?面做出?了嚴(yán)格?要求，?班內(nèi)形?成了團(tuán)?結(jié)向上?的優(yōu)良?班風(fēng)。?3、?經(jīng)常與?任課教?師取得?聯(lián)系，?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，協(xié)同?對學(xué)生?進(jìn)行學(xué)?習(xí)目的?教育，?激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣?，培養(yǎng)?刻苦學(xué)?習(xí)的意?志，教?會學(xué)習(xí)?方法，?學(xué)好各?門功課?，并掌?握學(xué)生?的課業(yè)?負(fù)擔(dān)量?。4?、關(guān)心?學(xué)生身?體健康?，注意?保護(hù)視?力，指?導(dǎo)開展?豐富多?彩的班?級活動?，積極?參加學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?活動，?搞好班?級的經(jīng)?常性管?理工作?，對學(xué)?生進(jìn)行?常規(guī)訓(xùn)?練，培?養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?。5?、經(jīng)常?與家長?保持聯(lián)?系，互?通情況?，取得?家長的?支持和?配合，?指導(dǎo)家?長正確?教育子?女等。?通過?以上工?作，本?班學(xué)生?紀(jì)律、?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣、日?常行為?規(guī)范等?都有了?較大轉(zhuǎn)?變，為?今后的?教育教?學(xué)工作?打好了?基礎(chǔ)。?總之?，一年?來，工?作取得?了一些?成績，?但成績?只能代?表過去?，工作?中也存?在著一?些不足?，如：?學(xué)生學(xué)?習(xí)兩極?分化嚴(yán)?重，行?為習(xí)慣?還不夠?規(guī)范等?，在今?后的工?作中，?我一定?要發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正不?足，揚(yáng)?長避短?，爭取?更大的?成績。?小學(xué)?三年級?下冊語?文教師?工作總?結(jié)（二?）時(shí)?光飛逝?，日月?交替，?轉(zhuǎn)眼之?間，一?學(xué)期的?工作即?將結(jié)束?。本學(xué)?期，我?繼續(xù)擔(dān)?任三年?級語文?教學(xué)工?作。這?一學(xué)期?，雖然?工作忙?碌，但?我覺得?也很充?實(shí)。為?了在過?去的歲?月中迎?來新學(xué)?期的希?望，讓?明天的?工作更?精彩，?收獲更?多，現(xiàn)?將本學(xué)?期的教?學(xué)工作?做以下?總結(jié)，?與大家?來共同?分享我?的快樂?、成長?與煩惱?。一?、培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?，提高?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，是教?學(xué)質(zhì)量?得到提?高的保?證。沒?有好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，學(xué)?生也不?可能安?下心來?學(xué)習(xí)。?由于三?年級是?知識積?累和能?力培養(yǎng)?的關(guān)鍵?階段，?也是學(xué)?生養(yǎng)成?良好習(xí)?慣的關(guān)?鍵所在?，因此?，我針?對本班?學(xué)生的?特點(diǎn)，?對癥下?藥，采?取多鼓?勵(lì)，常?激勵(lì)的?教學(xué)手?段，以?此促進(jìn)?學(xué)生自?覺的學(xué)?習(xí)，主?動改正?自己各?方面的?不足，?幫助學(xué)?生逐漸?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。針?對本班?部分學(xué)?生書寫?習(xí)慣慢?和差的?缺點(diǎn)，?我在班?里評選?出書寫?最認(rèn)真?的幾位?學(xué)生，?不僅給?他們獎?勵(lì)，而?且把他?們的作?業(yè)經(jīng)常?在班里?進(jìn)行展?覽，為?其他同?學(xué)樹立?良好的?學(xué)習(xí)榜?樣，并?對幾位?書寫特?別差的?學(xué)生嚴(yán)?格要求?。這樣?，大部?分學(xué)生?的書寫?都有改?觀，書?寫較上?學(xué)期進(jìn)?步了不?少。?“興趣?是最好?的老師?”。光?有好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣不行?，還要?讓學(xué)生?對學(xué)習(xí)?充滿興?趣。因?此，我?在語文?課堂教?學(xué)中，?力求做?到讓學(xué)?生變得?鮮活，?讓學(xué)生?學(xué)得興?致盎然?，使學(xué)?生在語?文學(xué)習(xí)?中享受?學(xué)習(xí)的?樂趣，?從而發(fā)?展學(xué)生?的語文?素養(yǎng)。?在平?時(shí)的教?學(xué)中，?我十分?注重培?養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育?資源，?為提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，搭?建了一?個(gè)好的?平臺。?無論多?忙，只?要有機(jī)?會，有?時(shí)間，?我就會?下載一?些相應(yīng)?的語文?教學(xué)課?件，豐?富的教?學(xué)資源?，多彩?的教學(xué)?課件，?形象直?觀的畫?面，極?大的調(diào)?動了學(xué)?生參與?教學(xué)的?積極性?，使學(xué)?生置身?于一種?輕松和?諧的環(huán)?境氛圍?中，不?知不覺?地愛上?語文，?主動的?學(xué)習(xí)語?文，開?啟了學(xué)?生學(xué)習(xí)?之門。?有了?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣做保?證，學(xué)?生對語?文學(xué)習(xí)?有了興?趣，學(xué)?生就會?主動參?與到學(xué)?習(xí)活動?中來，?語文素?養(yǎng)也就?在不知?不覺中?得到提?高。?二、重?視培優(yōu)?補(bǔ)差工?作，使?全班學(xué)?生能共?同協(xié)調(diào)?發(fā)展?為了促?使每一?位學(xué)生?能在原?有的基?礎(chǔ)上都?有所發(fā)?展，我?著重“?抓兩頭?，帶中?間”。?注重拔?高優(yōu)生?，培養(yǎng)?優(yōu)生。?讓優(yōu)生?在掌握?好本冊?語文知?識的同?時(shí)，鼓?勵(lì)這部?分學(xué)生?多閱讀?課外書?籍，增?加他們?的課外?知識積?累。對?待后進(jìn)?生，注?意激勵(lì)?他們樹?立信心?，多進(jìn)?行課外?輔導(dǎo)，?從基礎(chǔ)?知識抓?起，課?堂上多?給他們?創(chuàng)設(shè)發(fā)?言、表?現(xiàn)的機(jī)?會，以?此激起?他們的?學(xué)習(xí)興?趣，提?高他們?的學(xué)習(xí)?成績。?還在班?級里精?心安排?學(xué)生座?位，在?放學(xué)回?家后成?立學(xué)習(xí)?小組，?開展“?一幫一?”的活?動。這?樣，形?成了先?進(jìn)幫后?進(jìn)，后?進(jìn)學(xué)先?進(jìn)，先?進(jìn)更先?進(jìn)的好?的風(fēng)氣?，全班?的學(xué)習(xí)?成績都?有所提?高。?三、讓?課堂教?學(xué)“活?”起來?，提高?課堂教?學(xué)效果?課堂?是學(xué)生?學(xué)習(xí)知?識、獲?取知識?的主陣?地。在?本學(xué)期?，我繼?續(xù)利用?網(wǎng)絡(luò)這?一廣闊?的天地?，吸取?他人之?所長，?進(jìn)行電?子備課?。為了?上好每?一節(jié)課?，為了?讓學(xué)生?掌握好?語文知?識，我?提前翻?閱資料?，備好?每一節(jié)?課教案?，做好?每一節(jié)?課課前?準(zhǔn)備。?并結(jié)合?本班的?實(shí)際情?況，運(yùn)?用輕松?愉快的?語言，?活潑有?趣的教?學(xué)方式?，加上?新穎形?象的教?學(xué)課件?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，讓?課堂充?滿活力?，以此?提高課?堂教學(xué)?效果。?同時(shí)，?注意引?導(dǎo)學(xué)生?的主動?探究，?盡可能?的放手?讓學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)，自?主的去?獲取知?識，充?分讓學(xué)?生表述?自己對?課文的?理解和?感悟，?使學(xué)生?理解和?表達(dá)，?輸入和?輸出相?輔相成?，提高?他們的?思考問?題和解?決問題?的能力?，真正?為學(xué)生?的學(xué)習(xí)?提供了?廣闊的?舞臺。?正由于?自己的?不懈努?力，現(xiàn)?在大部?分學(xué)生?喜歡上?語文課?，學(xué)習(xí)?語文的?興趣也?比較濃?。四?、注重?課內(nèi)外?知識的?結(jié)合，?促進(jìn)學(xué)?生的全?面發(fā)展?美國?的一位?教育家?指出：?“課堂?的外延?與課外?的外延?相等。?以課堂?學(xué)習(xí)為?核心，?能動地?向?qū)W生?的學(xué)校?生活、?家庭生?活、社?會生活?等各個(gè)?生活領(lǐng)?域自然?延伸和?拓展，?使課堂?訓(xùn)練與?課外行?為訓(xùn)練?形成有?序、有?趣、有?力、有?效的結(jié)?合，取?得語文?教學(xué)的?整體效?益。”?因此，?學(xué)生的?全面發(fā)?展，不?能只靠?掌握有?限的書?本知識?就行了?，還要?在掌握?基礎(chǔ)知?識的同?時(shí)，對?課本知?識進(jìn)行?延伸，?把課內(nèi)?課外知?識有機(jī)?的結(jié)合?。從?近幾年?的測試?中可以?看出，?不僅考?查學(xué)生?基礎(chǔ)知?識、基?礎(chǔ)能力?的情況?，課外?知識也?占有相?當(dāng)大的?比重。?為了擴(kuò)?大學(xué)生?的視野?，豐富?學(xué)生的?課外積?累，在?每堂課?的教學(xué)?中，我?都根據(jù)?教材內(nèi)?容，適?當(dāng)拓展?一些與?教學(xué)內(nèi)?容相關(guān)?的課外?知識。?如教學(xué)?《少年?王勃》?一課時(shí)?，除了?讓學(xué)生?了解王?勃的才?氣，還?給學(xué)生?簡單介?紹了與?王勃同?一時(shí)期?的初唐?四杰的?一些知?識。在?學(xué)習(xí)《?寓言兩?則》后?，還給?學(xué)生補(bǔ)?充介紹?了一些?寓言故?事。?同時(shí)，?我還十?分重視?豐富多?彩的語?文實(shí)踐?活動。?如：鼓?勵(lì)學(xué)生?搜集自?己知道?的寓言?故事，?整理成?冊。搜?集描寫?四季的?古詩，?制作詩?配畫。?閱讀課?外書籍?，寫出?讀書筆?記等。?在這些?活動中?，不僅?使學(xué)生?掌握了?更多的?課外知?識，還?培養(yǎng)了?學(xué)生動?手、搜?集整理?信息等?能力，?使學(xué)生?得到了?全面發(fā)?展。此?外，注?意各學(xué)?科間的?整合，?讓學(xué)生?從不同?角度，?采用不?同的途?徑獲得?知識，?培養(yǎng)能?力。?總之，?本學(xué)期?我盡了?自己的?責(zé)任和?能力去?努力完?成了教?學(xué)工作?任務(wù)。?通過這?一學(xué)期?的工作?，我班?___?_名孩?子，在?思維方?式上，?在學(xué)習(xí)?能力上?，在學(xué)?習(xí)成績?上，都?有或多?或少的?進(jìn)步，?而且孩?子也更?懂事更?可愛了?……今?后我將?繼續(xù)加?倍地努?力工作?，不斷?更新自?己的教?學(xué)理念?，嚴(yán)格?要求自?己，時(shí)?刻注意?汲取他?人的長?處，彌?補(bǔ)自己?的不足?，兢兢?業(yè)業(yè)的?做好自?己的教?學(xué)工作?，盡量?做到最?好，為?全面提?高學(xué)生?的語文?成績而?努力奮?斗!?小學(xué)三?年級下?冊語文?教師工?作總結(jié)?（三）?時(shí)光?飛逝，?日月交?替，轉(zhuǎn)?眼之間?，一學(xué)?期的工?作即將?結(jié)束。?本學(xué)期?，我繼?續(xù)擔(dān)任?三年級?語文教?學(xué)工作?。這一?學(xué)期，?雖然工?作忙碌?，但我?覺得也?很充實(shí)?。為了?在過去?的歲月?中迎來?了新學(xué)?期的希?望，讓?明天的?工作更?精彩，?收獲更?多，現(xiàn)?將本學(xué)?期的教?學(xué)工作?做以下?總結(jié)，?與大家?來共同?分享我?的快樂?、成長?與煩惱?。一?、培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?，提高?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)。?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，是?教學(xué)質(zhì)?量得到?提高的?保證。?沒有好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?學(xué)生也?不可能?安下心?來學(xué)習(xí)?。由于?三年級?是知識?積累和?能力培?養(yǎng)的關(guān)?鍵階段?，也是?學(xué)生養(yǎng)?成良好?習(xí)慣的?關(guān)鍵所?在，因?此，我?針對本?班學(xué)生?好動，?書寫差?、協(xié)作?習(xí)慣差?等實(shí)際?情況和?好勝心?強(qiáng)的特?點(diǎn)，對?癥下藥?，采取?多鼓勵(lì)?，常激?勵(lì)的教?學(xué)手段?，以此?促進(jìn)學(xué)?生自覺?的學(xué)習(xí)?，主動?改正自?己各方?面的不?足，幫?助學(xué)生?逐漸養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?針對?本班學(xué)?生書寫?習(xí)慣差?的缺點(diǎn)?，我在?班里評?選出書?寫最認(rèn)?真的幾?位學(xué)生?，不僅?給他們?獎勵(lì)，?而且把?他們的?作業(yè)經(jīng)?常在班?里進(jìn)行?展覽，?為其他?同學(xué)樹?立良好?的學(xué)習(xí)?榜樣，?并對幾?位書寫?特別差?的學(xué)生?嚴(yán)格要?求。這?樣，大?部分學(xué)?生的書?寫都有?改觀，?書寫較?上學(xué)期?進(jìn)步了?不少。?每天的?早讀和?下午的?自習(xí)課?，由于?班干部?年齡小?，經(jīng)驗(yàn)?不足，?不能協(xié)?助老師?上好自?習(xí)。因?此，我?首先在?班里注?意培養(yǎng)?得力小?干部，?幫助小?干部樹?立威信?，使小?干部能?在班里?獨(dú)當(dāng)一?面。然?后，有?小干部?負(fù)責(zé)早?讀和自?習(xí)時(shí)間?。一段?時(shí)間后?，小干?部就已?經(jīng)得心?應(yīng)手了?，班級?的自習(xí)?課管理?的井井?有條，?老師不?在，也?能上的?很好。?這樣，?不僅部?分學(xué)生?的組織?能力得?到提高?，而且?在班干?部的帶?領(lǐng)下，?其他學(xué)?生也能?自覺、?主動的?進(jìn)行學(xué)?習(xí)，養(yǎng)?成了良?好的自?主學(xué)習(xí)?的良好?習(xí)慣。?“興?趣是最?好的老?師”。?光有好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣不?行，還?要讓學(xué)?生對學(xué)?習(xí)充滿?興趣。?因此，?我在語?文課堂?教學(xué)中?，力求?做到讓?學(xué)生變?得鮮活?，讓學(xué)?生學(xué)得?興致盎?然，使?學(xué)生在?語文學(xué)?習(xí)中享?受學(xué)習(xí)?的樂趣?，從而?發(fā)展學(xué)?生的語?文素養(yǎng)?。在?平時(shí)的?教學(xué)中?，我十?分注重?培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。現(xiàn)代?遠(yuǎn)程教?育資源?，為提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?搭建了?一個(gè)好?的平臺?。無論?多忙，?只要有?機(jī)會，?有時(shí)間?，我就?會下載?一些相?應(yīng)的語?文教學(xué)?課件，?把學(xué)生?帶到遠(yuǎn)?程教育?室去上?課。豐?富的教?學(xué)資源?，多彩?的教學(xué)?課件，?形象直?觀的畫?面，極?大的調(diào)?動了學(xué)?生參與?教學(xué)的?積極性?，使學(xué)?生置身?于一種?輕松和?諧的環(huán)?境氛圍?中，不?知不覺?地愛上?語文，?主動的?學(xué)習(xí)語?文，開?啟了學(xué)?生學(xué)習(xí)?之門。?有了?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣做保?證，學(xué)?生對語?文學(xué)習(xí)?有了興?趣，學(xué)?生就會?主動參?與到學(xué)?習(xí)活動?中來，?語文素?養(yǎng)也就?在不知?不覺中?得到提?高。?二、重?視培優(yōu)?補(bǔ)差工?作，使?全班學(xué)?生能共?同協(xié)調(diào)?發(fā)展。?上學(xué)?期，我?班的語?文教學(xué)?成績一?直很差?，平均?分也很?低，前?景不是?很樂觀?。本班?學(xué)生成?績差異?很大。?高的很?高，低?的只能?勉強(qiáng)及?格。特?別是李?祥、王?浩等幾?位學(xué)生?，成績?更是令?人擔(dān)憂?。為了?促使每?一位學(xué)?生能在?原有的?基礎(chǔ)上?都有所?發(fā)展，?我著重?“抓兩?頭，帶?中間”?。注重?拔高優(yōu)?生，培?養(yǎng)優(yōu)生?。讓優(yōu)?生在掌?握好本?冊語文?知識的?同時(shí)，?鼓勵(lì)這?部分學(xué)?生多閱?讀課外?書籍，?增加他?們的課?外知識?積累。?對待后?進(jìn)生，?注意激?勵(lì)他們?樹立信?心，多?進(jìn)行課?外輔導(dǎo)?，從基?礎(chǔ)知識?抓起，?課堂上?多給他?們創(chuàng)設(shè)?發(fā)言、?表現(xiàn)的?機(jī)會，?以此激?起他們?的學(xué)習(xí)?興趣，?提高他?們的學(xué)?習(xí)成績?。還在?班級里?精心安?排學(xué)生?座位，?在放學(xué)?回家后?成立學(xué)?習(xí)小組?，開展?“一幫?一”的?活動。?這樣，?形成了?先進(jìn)幫?后進(jìn)，?后進(jìn)學(xué)?先進(jìn)，?先進(jìn)更?先進(jìn)的?好的風(fēng)?氣，全?班的學(xué)?習(xí)成績?都有所?提高。?三、?讓課堂?教學(xué)“?活”起?來，提?高課堂?教學(xué)效?果。?課堂是?學(xué)生學(xué)?習(xí)知識?、獲取?知識的?主陣地?。在本?學(xué)期，?我利用?網(wǎng)絡(luò)這?一廣闊?的天地?，吸取?他人之?所長，?進(jìn)行電?子備課?。為了?上好每?一節(jié)課?，為了?讓學(xué)生?掌握好?語文知?識，我?提前翻?閱資料?，備好?沒一節(jié)?課教案?，做好?每一節(jié)?課課前?準(zhǔn)備。?并結(jié)合?本班的?實(shí)際情?況，運(yùn)?用輕松?愉快的?語言，?活潑有?趣的教?學(xué)方式?，加上?新穎形?象的教?學(xué)課件?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，讓?課堂充?滿活力?，以次?提高課?堂教學(xué)?效果。?同時(shí)，?注意引?導(dǎo)學(xué)生?的主動?探究，?盡可能?的放手?讓學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)，自?主的去?獲取知?識，充?分讓學(xué)?生表述?自己對?課文的?理解和?感悟，?使學(xué)生?理解和?表達(dá)，?輸入和?輸出相?輔相成?，提高?他們的?思考問?題和解?決問題?的能力?，真正?為學(xué)生?的學(xué)習(xí)?提供了?廣闊的?舞臺。?正由于?自己的?不懈努?力，現(xiàn)?在大部?分學(xué)生?喜歡上?語文課?，學(xué)習(xí)?語文的?興趣也?比較濃?。四?、注重?課內(nèi)外?知識的?結(jié)合，?促進(jìn)學(xué)?生的全?面發(fā)展?。美?國的一?位教育?家指出?：“課?堂的外?延與課?外的外?延相等?。以課?堂學(xué)習(xí)?為核心?，能動?地向?qū)W?生的學(xué)?