教學設計 幼兒園-“黃岡杯”一等獎

含城第二幼兒園中班美術活動《木偶聯(lián)歡會》執(zhí)教老師：中一班郭香執(zhí)教時間：2022年10月28日【活動目標】：1.了解木偶，體驗木偶游戲帶來的快樂。2.學習用信封制作紙袋木偶。3.幼兒知道對稱折疊剪出相同圖形的方法?！净顒訙蕚洹浚?.剪刀、固體膠、油畫棒、信封人手一份。2.范例四個（小兔、小豬、熊貓、小貓）。3.木偶圖片若干?！净顒舆^程】：一、觀看木偶圖片，引起幼兒興趣。1.提問：你們見過木偶嗎？你見到的木偶是什么樣子的？2.了解木偶戲的種類：1.提線木偶2.托棍木偶3.手套木偶二、出示紙袋木偶，引出課題。1.教師雙手分別套著紙袋木偶小兔和小貓，表演木偶戲。小兔：“今天天氣真好，我想和小伙伴們開個聯(lián)歡會。小貓—”。小貓：“哎—”。小兔：“我們開個聯(lián)歡會，好嗎？”小貓：“只有我們倆，人太少了，怎么辦呢？”（把小兔和小貓放在黑板上。）2.出示小豬和熊貓木偶師：老師幫助小兔和小貓請來了兩個小伙伴。看，誰來了？3.引導幼兒觀察各種小動物的造型特征，知道它們是用信封做的，叫做紙袋木偶，是手套木偶的一種。三、學習制作紙袋木偶1.討論小動物五官的制作方法（1）用彩紙剪貼和油畫棒繪畫（2）討論小動物兩只耳朵的共同特征：完全對稱的。師幼共同探討如何一次性剪出兩只一樣大的耳朵。教師演示，把一張紙對折一起剪，先用水彩筆畫出輪廓再剪下來。耳朵下部留出黏貼的位置。（3）討論耳朵貼在信封的什么位置，為什么要在信封封口的那邊貼耳朵呢？（4）討論怎樣操作木偶，開孔的位置放在哪里比較好四、幼兒操作，教師巡回指導。教師：你們想請誰來開聯(lián)歡會？它長得什么樣？動手做一個紙袋木偶吧。五、請幼兒展示自己的作品，并說說做的是什么小動物。教師和幼兒共同從制作及創(chuàng)新等方面進行簡單評價。完成的幼兒可以自由組合表演木偶戲。中班美術活動《木偶聯(lián)歡會》說課稿【設計意圖】：幼兒對木偶戲一直情有獨鐘，大家都很喜歡，小動物的形象也是孩子們最為熟悉的，最近孩子們在周五的玩具日活動中也帶了一些小動物玩具并且在餐后進行了自發(fā)的表演，因此我選擇了本次手工制作活動《木偶聯(lián)歡會》。這節(jié)手工課主要是讓幼兒認識了解紙袋木偶，并利用信封制作簡單的動物形象的紙袋木偶，本節(jié)活動的難點是學習用對稱折疊的方法剪出各種小動物的耳朵。由于我們班幼兒動手操作能力水平參差不齊，因此我對本班能力較弱的幼兒要求只是了解對稱折疊剪出相同圖形的方法，而能力較強的幼兒要求掌握這種方法?！净顒幽繕恕浚?.了解木偶，體驗木偶游戲帶來的快樂。2.學習用信封制作紙袋木偶。3.幼兒知道對稱折疊剪出相同圖形的方法?！净顒訙蕚洹浚?.剪刀、固體膠、油畫棒、信封人手一份。2.范例四個（小兔、小豬、熊貓、小貓）。3.木偶圖片若干。【活動重點】：學習用信封制作紙袋木偶?！净顒与y點】：學習用對稱折疊的方法剪出各種小動物的耳朵。【活動反思】：在本次活動的導入部分，我請幼兒觀看了各種木偶的圖片，引出了課題，并讓幼兒了解了木偶的種類，然后我利用自己制作的紙袋木偶表演了一段木偶戲，一下子就吸引了孩子們的注意力，引起了幼兒想制作紙袋木偶的興趣。導入部分新穎而又富有童趣，為整堂課的教學效果做了很好的鋪墊。在探討紙袋木偶的做法時，本想通過提問的方式讓幼兒自己逐步了解紙偶的做法，于是忽略了親手示范，導致一部分幼兒在操作上不明確，無法準確制作紙偶。我讓大家觀察各種動物耳朵的特點，并提出了本次活動的重點問題，就是如何剪出兩個一樣大小的耳朵，就是拿兩張紙重疊在一起，同時剪就能剪出兩個一樣的圖形，這也是本次活動的難點，我一邊講解一邊示范，強調(diào)讓孩子們記住這個對稱折疊法。由于我們班幼兒動手操作能力參差不齊，中班幼兒能力比較弱，因此我只要求能力較強的幼兒掌握對稱折疊法，能力較弱的幼兒只要求了解這個方法。在粘貼耳朵這個環(huán)節(jié)，我也讓幼兒自己觀察應該把耳朵貼在信封的哪一邊，為什么？幼兒通過觀察說出了應貼在封口的那一邊，因為沒封口的那一邊要將手放進去操作的。相同的答案，不同的過程，帶給孩子們的學習效果也是截然不同的，他們在學習過程中的探究精神更是難能可貴的。孩子們動手操作時大部分幼兒都能獨立完成作品，教學目的達到，部分幼兒再畫耳朵剪貼時，普遍畫的偏小